六年级上册第五单元作文忙_六年级上册第五单元作文忙600字

六年级上册第五单元作文忙_六年级上册第五单元作文忙600字

       大家好，今天我将为大家详细介绍六年级上册第五单元作文忙的问题。为了更好地呈现这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.六年级上册第五单元作文提纲忙

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3.忙字作文六年级

4.忙怎么写作文600字六年级

5.围绕忙中心意思写作文六年级

6.六年级上册语文第五单元作文

六年级上册第五单元作文提纲忙

       以下是一个六年级上册第五单元作文提纲，主题是“忙”：

       一、引言

       1、引入“忙”这个主题。

       2、描述人们在生活中忙忙碌碌的状态。

       3、强调“忙”在生活中的重要性。

       二、忙碌的原因

       1、工作和学习压力。

       2、家庭和社交责任。

       3、个人兴趣和追求。

       4、社会期望和压力。

       5、忙碌对生活的影响。

       三、忙碌的体现

       1、时间安排紧密，缺乏休息和放松时间。

       2、生活节奏快，容易感到焦虑和不安。

       3、缺乏与家人和朋友的交流和陪伴。

       4、忽略健康和身体需求，容易患病。

       5、精神压力大，容易感到疲惫和无助。

       四、如何应对忙碌

       1、合理安排时间，平衡工作、学习和生活。

       2、学会放松自己，找到适当的休息和**方式。

       3、与家人和朋友保持联系，分享生活中的喜怒哀乐。

       4、注重身体健康，保持良好的作息和饮食习惯。

       5、学会调整心态，保持积极乐观的态度。

       五、总结

       1、强调忙碌对生活的影响和重要性。

       2、重申合理安排时间和放松自己的重要性。

       3、呼吁人们不要被忙碌所控制，要学会享受生活。

写作文选题的技巧主要包括以下五个方面：

       1、兴趣出发：选择自己感兴趣的主题可以激发写作的热情和动力，同时也可以提高写作的质量和效果。因此，在选题时，可以先考虑自己感兴趣的领域或话题。

       2、实际考虑：选题时要考虑主题的实际价值和实用性。选择具有现实意义和实用价值的主题，可以让读者更容易理解和接受，同时也可以为读者提供实际的帮助和指导。

       3、深度挖掘：在选择主题时，要深入挖掘主题的内涵和意义。通过深入探讨和研究，可以写出更有深度和见解的文章，吸引读者的兴趣和思考。

       4、创新思考：在选题时要勇于创新和尝试。可以选择一些新颖、独特的主题，或者从不同的角度来探讨一个常规主题，以吸引读者的注意力和兴趣。

       5、读者需求：在选题时要考虑读者的需求和期望。通过了解读者的需求和关注点，可以更好地把握主题和内容，为读者提供更有价值的信息和服务。

小学语文六年级上册第五单元作文，急，礼拜一就收了。

       　篇一：我和陈明续写

       　我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船扔在了地上。就这样，我把陈明手中船也踩坏了，我俩差点儿打了起来。经同学劝说，我们各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出来。我们两个就这样上了一堂“有气课”。

       　放学后，我没有再找陈明一起同路回家，他也没有来找我。我回到家后，坐在椅子上想：陈明有什么权利弄坏我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破坏。我的思想一下子又扭曲了，“无，无价的友谊”，是我与陈明友谊的宣告。但是，他今天确实是太过分了，居然踩坏了我的小木船，我永远都不可能再理他了。可就在下了这个结论时，我的心里面还是有一点儿怪怪的。

       　今天，我去公园跑步。恰巧我碰到了陈明，我伸着一只手，挥了一挥，立刻又放了下去。而陈明的脸上也露出了一点儿笑容，但又立刻收敛了。显然，我们刚刚都忘了昨天不开心的事。但我俩并没有打招呼。反而是擦肩而过，彼此“瞪”了一下对方。但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责，反而眼神里充满了友好、可怜与求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的写着：无价的友谊。由于陈明没有看路，“扑通”一声，重重地摔在了地上。我猛地一回头，急忙跑过去，快速扶起他，并把他送到了医院。医生把他的脚包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注视着他的脚，慢慢地走向门，直到开门时，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正准备走时，陈明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回过头，看着他问：“干什么？”“其，其实我不是故意要弄坏你的小木船，只，只是一时失手，你别再生我的气了，好吗？我……”

       　陈明忙下床，可跌在了地上。我赶忙扶起他，对他说：“其实我早想与你和好了。”我又把他扶到了床上。

       　我双手紧握着他的双手，我们两个同时说出了一句话：“友谊无价。”他看看我，我看看他。我俩紧紧抱在了一起。

       　我和陈明又是最好的朋友了。

篇二：童年趣事

       　我的童年发生过许多有趣的事，它们就像天上的星星多得数不清。在此，我只摘一颗最亮的与大家分享。

       　那是一个夏天的中午，天气特别严热，大人们大多利用这段时间在家休息一下儿，而我与几个小伙伴却是闲不住。商量后，我们决定一起到村子东头的小河沟去药鱼和洗澡。于是我先偷偷摸摸地去仓房拿了一瓶“灭扫力”，得手后我们便一溜烟似的向小河沟奔去。首先我们分两组同时合作，一组去上游截断水流；一组去下游堵住水流，防止小鱼逃跑；然后我把“灭扫力”倒入水中。只见“灭扫力”倒入水中后，就如同油似的扩散开来，顷刻间就覆盖了整块水洼。等了一段时间，便看到一些小鱼小虾反应迟钝，直至昏迷翻肚浮上水面。同伴问我：“这是什么药啊？这么厉害。”我得意的告诉他们：“其实那不是什么厉害的药，它只不过将水面封住了，鱼在水下没有了空气自然就漂上来了。我们只要及时把它们拿出来放到清水里……”还没等我说完，同伴们已经蜂拥而下，才不过几分钟而已，投降了的小鱼已被我们一抢而尽。

       　我们带着战利品到上游，在痛痛快快地洗了个澡之后兴高烈地赶回家去。满以为，抓得一小碗鱼作晚饭菜，一定会受到父母亲的夸奖，没料到得到的竟然是父母亲的一顿责打，并警告说：“以后不准再到水边玩，什么时候去就什么时候打断你的腿。”当时的我痛苦不解，也曾因此没有学会游泳而抱怨过他们。可现在，当我自己也为人父的时候，才终于恍然大悟——原来这也是父母亲对孩子的一片关爱！

       　童年时的每一次经历都是人生中一笔宝贵的财富，这其中的宝贵，需要我们在以后的生活中慢慢体味。

篇三：友谊之船

       　我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了，把他的小木船也摔坏了。

       　“哼，我才不理你呢！”

       　陈明一边哭，一边跑走了。我也气呼呼地跑回家。

       　“这是我的错么？”我想，“或许我不应该这样对他”。

       　我的气慢慢地消了，想到陈明一边哭，一边跑的样子，我悔恨。极了。

       　我拿着陈明的小木船，帮他把摔坏的地方修理好。虽然是他弄坏我的小木船在先，可是有什么比友谊更重要的呢？陈明的小木船许多地方都被我精心加了工，看起来简直天衣无缝。

       　我那着小木船去手工小组那儿。谁知，陈明也在那里，更让我吃惊的是——陈明手里的那只小木船！

       　陈明的眼光和我相遇，我顿时不知所措。他走到我面前，说：“看，这是你的小木船，我……我帮你修好了一些地方，对不起……”

       　“不！没有，”我打断他的话，“是我说对不起才对。我不应该摔坏你的小木船，我们还是好朋友，对吗？”我边说，边拿出他那小木船。

       　陈明脸上积满了泪水：“我们，和这两艘船一样，是吗？我们永远都是好朋友”。

       　这两只小木船，是我们友谊的见证，它们不但为我和陈明架起了友谊之桥，还乘载着我们这真诚的友谊之心！

       　我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把他踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，我生气极了，把他的小木船也摔坏了。

       　“哼，我才不理你呢！”

       　陈明一边哭，一边跑走了。我也气呼呼地跑回家。

       　“这是我的错么？”我想，“或许我不应该这样对他”。

       　我的气慢慢地消了，想到陈明一边哭，一边跑的样子，我悔恨。极了。

       　我拿着陈明的小木船，帮他把摔坏的地方修理好。虽然是他弄坏我的小木船在先，可是有什么比友谊更重要的呢？陈明的小木船许多地方都被我精心加了工，看起来简直天衣无缝。

       　我那着小木船去手工小组那儿。谁知，陈明也在那里，更让我吃惊的是——陈明手里的那只小木船！

       　陈明的眼光和我相遇，我顿时不知所措。他走到我面前，说：“看，这是你的小木船，我……我帮你修好了一些地方，对不起……”

       　“不！没有，”我打断他的话，“是我说对不起才对。我不应该摔坏你的小木船，我们还是好朋友，对吗？”我边说，边拿出他那小木船。

       　陈明脸上积满了泪水：“我们，和这两艘船一样，是吗？我们永远都是好朋友”。

       　这两只小木船，是我们友谊的见证，它们不但为我和陈明架起了友谊之桥，还乘载着我们这真诚的友谊之心！

篇四：风波

       　每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

       　有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

       　转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。

       　陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

篇五：小木船

       　每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。

       　有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的.。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。

       　转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

篇六：友谊

       　我和陈明是好朋友。

       　一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把它摔在了地上。争执中，陈明把它踩坏了，我非常生气，一把争夺他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代价。”话音刚落，我把手一挥，朝地上砸去，只见他的船砸成两块了。这时他也不甘示弱，他的脸面红耳赤的，又将我的船踩了几脚，又踢到一边去了。我大喊道：“你没有资格这样对我的船。”他立即反驳道：“谁让你砸了我的船，我又不是故意把你的船给砸了。”我们俩吵得不可开交，要不是同学们拉住我们俩，我们都已经打起来了。

       　后来我们已经断绝一切关系了。虽然我们上下学是一条路的，但是，我们见了对方就如同对方不存在似的。事后，我冷静地去想，这件事我也有不对的地方，陈明只是不小心砸了我的船，而我却是故意砸他的船。我开始后悔了，十分沮丧，自己失去了一个好朋友，任何办法都不能帮我恢复我和陈明的友谊了。

       　几天之后，在放学的时候，我遇上了陈明，我感到对不起他，想赶快溜走。结果他叫住了我，他把头低下去，沉默了足有一分钟，他才吞吞吐吐的说：“那天……我太冲动了……不该与你吵架……我们还能成为好朋友吗？”我一听，大吃一惊，随后连忙说：“那天我也有不足之处，我们还是好朋友。”话音刚落我们不约而同的把新的小木船拿了出来，我们十分开心。

       　从此以后我们再也没有吵过架，成了最好的朋友。

篇七：真正的朋友

       　我和陈明不仅是同班同学，还是一对形影不离的好朋友。我们俩相处地十分融洽，从未吵过架，也从未闹过矛盾。可是，那天却发生了一件不愉快的事情。

       　一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我的小木船做得特别精致，就拿在手里翻来覆去地摸着、看着，总舍不得放下。这时，他一不小心把我的小木船摔坏了。看着我精心制做的小木船被陈明摔坏了，我顿时就来了气，大声嚷道：“你赔我的小木船！你赔我的小木船！”陈明红着脸，有些不知所措。他低下头，诚恳地说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒地吵闹着说：“你就是故意的！今天你如果不赔我的小木船，我就和你没完！”说着，我举起拳头就要向陈明打去。陈明本能地往后一躲，正好踩在我的小木船，把我的小木船踩了个粉碎。我气愤极了，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，并用脚把他的小木船踩得“粉身碎骨”。然后背起书包，头也不回地回家了。我们的友谊就这样“破裂”了。

       　后来，每当我俩碰面时，我总会把头扭到一边，不理陈明，还和别的同学一起勾肩搭背，故意冷落陈明。而陈明好像有什么话要对我说似的，可就是开不了口。就这样，我们度过了一天又一天……

       　有一天，在体育课上，我在训练跑步。突然，我因跑得太猛而跌倒了，膝盖碰流了血，疼得我直咧嘴，眼泪也在眼眶里打转。可周围没有一个人。这时，陈明正好从操场前经过，他看见我抱着膝盖，一个人蹲在操场上，便大步向我跑来，急切地询问我的情况。我当时忘记了和他的矛盾，于是我告诉了他。陈明听了，赶紧掏出洁白的纸巾，帮我把伤口清理干净，然后一只手扶着我，一只手夹着我的胳膊，小心翼翼地陪着我回教室，并且不断地安慰我。望着陈明满头的汗水，我心里既感动，又内疚。真想对他说：“对不起，其实是我错了！”可我迟迟没有说出口，但泪水却早已涌遍满脸，就这样，我们又重归于好了。

       　在以后的日子里，你总能看见我和陈明一起玩耍、嬉戏的身影。因为我们约定：要做一对宽容、和睦、永不分离的好朋友！

篇八：一对形影不离的好朋友

       　我和陈明是一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。

       　有一天陈明到我家来做作业，我们做完作业就玩起我们手工小组做的小木船。陈明见我的小木船又漂亮又精致，就这儿摸摸，那儿摸摸。我见她这么喜欢我的小木船，便开口：“你喜欢就拿起来玩吧！”陈明向我笑了笑，于是拿起了我的小木船，翻来覆去地看来看去。忽然，陈明一失手，“啪”，我的小木船掉在了地上，木片撒了一地。我见我的小木船成了这样，“哇”地一声哭了起来。陈明一时不知所措，向后退了几步，一不小心踩在了我的小木船上，把我的小木船踩得稀巴烂。这时我哭得更响了，陈明抓了抓脑袋，吞吞吐吐地说：“对不…起啊…我…我不是故意的。”“说一声对不起有什么用，你要赔我一只小木船！”我说着一把夺过她的小木船，用力地摔在了地上，还在她的小木船上踩了几脚。陈明这时没有说话，只是慢慢地整理她的书包和已被我踩烂的她的小木船，默默地走了。

       　第二天，我没有和陈明一起步行上学，只是我走在她前面。在拐弯角时我忍不住看了她一眼，我突然发现她一直盯着我。到了学校，我去交作业时故意往她那儿走，希望她能和我说一句话，可是她故意扭过头去，装作没看见。体育课上，我好几次都站在她的身后，想向她承认错误，可每次鼓起勇气站在她的身后总是说不出话来。

       　放学了，我一个人回家，感到十分冷漠、孤独。回到家，我又看见昨天被陈明踩烂的小木船，眼泪就落了下来。我不是在为我的小木船伤心，而是为昨天我的行为而伤心。这时，“叮咚—叮咚—叮咚—”的门铃声响起了，干眼泪，去开了门。“哦，是你！”原来陈明来了。陈明进了屋，从书包里拿出一只精致的小木船和一本书，说：“昨天是我不对，是我把你的小木船摔在了地上。为了弥补我的过失，昨天晚上我和我的爸爸妈妈一起做了一只小木船，今天还给你。噢，这儿还有一本书，送给你，不过不知道你喜不喜欢。”见陈明这样客气，我脸红了，说：“昨天哪里是你的错，明明是我的错，是我不对。”“噢，我还要跟你说一句，我中学不能在这儿读了，我们在一起的时间也不多了，让我们不再吵架吧！”陈明说。“嗯！”我握住陈明的手，点了点头。

       　现在，我又和陈明成了一对形影不离的好朋友，我们一起步行上学，一起步行回家，一起做作业，一起玩游戏。

忙字作文六年级

       小学语文六年级上册第五单元作文，急，礼拜一就收了。

        我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船扔在了地上。就这样，我把陈明手中船也踩坏了，我俩差点儿打了起来。经同学劝说，我们各自回到了座位。你瞪我一眼，我恨你一眼，眼珠恨的快要掉了出来。我们两个就这样上了一堂“有气课”。

        00放学后，我没有再找陈明一起同路回家，他也没有来找我。我回到家后，坐在椅子上想：陈明有什么权利弄坏我的木船，他明明就是故意的嘛。一定是他看我的木船比他的木船做的好，所以才故意搞破坏。我的思想一下子又扭曲了，“无，无价的友谊”，是我与陈明友谊的宣告。但是，他今天确实是太过分了，居然踩坏了我的小木船，我永远都不可能再理他了。可就在下了这个结论时，我的心里面还是有一点儿怪怪的。

        00今天，我去公园跑步。恰巧我碰到了陈明，我伸着一只手，挥了一挥，立刻又放了下去。而陈明的脸上也露出了一点儿笑容，但又立刻收敛了。显然，我们刚刚都忘了昨天不开心的事。但我俩并没有打招呼。反而是擦肩而过，彼此“瞪”了一下对方。但眼神里却并没显示出憎恨、愤怒与斥责，反而眼神里充满了友好、可怜与求和，最重要的是，彼此的眼神里都清清楚楚的写着：无价的友谊。由于陈明没有看路，“扑通”一声，重重地摔在了地上。我猛地一回头，急忙跑过去，快速扶起他，并把他送到了医院。医生把他的脚包扎好后，我便把他送回了家。他坐在床上，我的目光久久地注视着他的脚，慢慢地走向门，直到开门时，我的目光才依依不舍地超向了外面。我正准备走时，陈明叫住了我，“喂，等一下。”我一下子回过头，看着他问：“干什么？”“其，其实我不是故意要弄坏你的小木船，只，只是一时失手，你别再生我的气了，好吗？我……”

        00陈明忙下床，可跌在了地上。我赶忙扶起他，对他说：“其实我早想与你和好了。”我又把他扶到了床上。

        00我双手紧握着他的双手，我们两个同时说出了一句话：“友谊无价。”他看看我，我看看他。我俩紧紧抱在了一起。

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        2、“解谜”模式有2类，砸罐子和我是僵尸。下面的攻略是我个人的一些心得

        对于砸罐子而言，第一原则是慢，可以砸一个看一看。可以先砸绿的（一定是武器）尽量砸右侧的，可以保证出了向左打的枪后有地方放。同时僵尸走过来的时间也比较长。如果是出倭瓜或者坚果之类的，就顶头放在左边。如果是灯笼，就放在罐子多的地方（可以照出周围罐子里面的东西）。一开始主要是找到铁头僵尸，用倭瓜砸死，后面几关是留意大个的巨人僵尸。每放一个武器都计算一下，保持火力和剩余罐子匹配即可。可以优先砸那些配了枪的行。最后一点，武器出来后可以不立即放，稍微过一段时间还不会消失。

        对于我是僵尸模式，第一是放的靠近线，这样不容易被打掉。第二是先攻克有向日葵的行，相当于攒钱。第三，多用铁头僵尸，性价比高。第四，必要的时候用蹦极僵尸挖掉磁力菇。第五，有的关卡需要用大量便宜的小鬼一起冲。

        大致就是这样了。安排好就容易过。不行就多试验几次。

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        1/10x=340

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新阅读与作文五年级第四周习题 文章 急

        前,有许多老师教过我,而我最难忘的老师是赵老师.赵老师有一头乌黑的卷发,一双炯炯有神的眼睛,显得特别和蔼可亲.赵老师是我们的班主任,从一年级教我们一直到四年级,赵老师对我们任何一个人都好极了.我们特别喜欢赵老师.有一次,下课的时候,我在操坪上玩,可是一不小心,摔了一跤,摔得我浑身上下都疼,手腕也摔出了血,同学看到了,赶紧带我到办公室找赵老师.赵老师先看了看我的手,说：“疼吗?”我说：“可疼了.”“先忍一忍,我拿药给你擦.”赵老师说着就从抽屉里拿出了红药水还有棉签,赵老师用棉签沾了些红药水,小心翼翼地给我上药,一边上药还一边吹吹伤口,生怕把我弄疼了.上完药,赵老师亲切的说：“段佳佳,你以后要小心一点,等会别去玩了,在教室里休息休息吧.”过了两天,赵老师又问我：“段佳佳,你的伤口好了吗?要不要再上点药?”我说：“谢谢您,赵老师,我的伤口差不多好了.”赵老师笑了,说：“那就好,不然我还担心呢.”我说：“您这么关心我,伤口一定好得更快.”我开心的笑了.赵老师,是我最难忘的老师.

        但我最想感谢的是教我们英语的老师——周老师.我永远忘不了老师对我的关心与帮助…… 记得刚上六年级的我,还是一个内向的男孩,根本无法像别人一样,与同学快乐地交谈.直到遇见周老师,我的血好像大海的波浪滔天,不断地沸腾.也许是老师的面孔和蔼可亲、也许是老师讲课很活泼吧,周老师让我们背课文,渴望击倒了害怕,我背得很流利,赢得了同学们的一片掌声.老师叫我坐下后,亲切的问了我一句：“你叫什么名字?”我的脸立刻红了,但心里却高兴地飞上天去：因为老师问我名字,表明已经对我有好的印象啦!最后,我想：既然是老师,就应该想成是一家子嘛!于是,我大声地说了一声：“陆思远!” 在作业本上,老师第一次给我的评语是；陆思远,背诵能力很好,老师记住了!我想：老师,我爱您.是您的鼓励,让我在学习上更有信心了. 但是,老师也有批评过我的时候.因为我写的字退步了,老师问我：“怎么写不好,我都看不懂,这是‘天书’吗?”我连忙摇头,说：“我……我下次会写好的!”“那你下次写好哦,认真点,专心点,不然让你重写.”老师亲切地说.我说：“哦!”那时,我的字有了进步,周老师就会在我的作业本上画出七,八颗星星.那星星闪烁在我心里,比彩虹更美丽,激励着我更加努力地学习. 期末考完试后,我惊奇地发现英文考了90分!看到这个蛮高的分数后,对自己是百分百满意!但老师却说：“要不要打你十下,考得那么低分!”搞得我是丈二和尚摸不着头脑.回到家后,我把事情告诉给爸爸,爸爸说：“是呀!打你是对的.为什么满足于现状呢?你要永远不满足,只有这样才能爬得更高呀!”我恍然大悟,老师真是用心良苦啊! 啊!老师,您的爱就像水一样毫无杂色,一样平凡又不可缺少呀!您知道吗?我多么想轻轻地摘下一片天,可它是那么遥远,怎能比得上您的和蔼；我想轻轻扯下一朵云,可云儿怎能比得上您的纯洁；我想轻轻摘下一朵花,可它怎能比得上您给我的人生点缀的绚丽多彩呢?最后,我想说一句：“感谢您,周老师!”

饭桌上的故事500字超超急，要在5分钟内。

        饭桌上的故事

        星期天，外公和外婆带我去新世界饭店。午餐非常丰盛。我看见饭桌上有一盘热气腾腾的大闸蟹，高兴地说：“大闸蟹是我最爱吃的美味佳肴。”我们祖孙三人开始一边吃蟹，一边闲聊起来。　

        突然，我想起《少儿百问百答》书上有关蟹的知识。就问外公：“你知道活蟹为什么会吐泡泡？”外公放下正在吃的蟹，开始思考我的问题。心直口快的外婆说：“活蟹都会吐泡泡，它从小就会的。”我们听了都哈哈大笑起来。外婆又催促我：“快乘热吃吧！味道真鲜美。”外公慢吞吞地说：“文文提出来的问题，应该好好思考。”　

        过了长久，饭桌上还是没有人说答案。于是，我就说：“让我来当一次小老师吧！蟹喜欢吐泡泡，是因为它生活在水里，用腮在水中呼吸，当它离开水以后，腮就会变得干燥，这样蟹就把腮里的水和呼出的空气，一起从嘴的两边吐出来，形成了小泡泡。　

        “哦，原来如此！”外婆用惊讶的眼光望着我说：“我家文文知道得真多呀！”外公满意地说：“今天这顿饭吃得很丰富，而且还有精神享受。”饭桌上响起了赞美和欢乐的笑声，而此时，我嘴里的蟹肉又多了一番滋味。

关于分享的片段式作文急 非常感谢！1

        一、片段式结构的特点:

        1把各自独立的几个片段拼接成文. 2片段之间的连缀或用小标题或用序号等. 3容量大结构自由.

        二、片段式文章就是把不同的时间、地点、、感受组合在一篇文章中。 “片段组合式”是随着话题作文流行起来的一种创新文体。

        其结构模式一般如下：

        1开头点题定向，领起下文。

        2主体分承，或一线串珠，或扇形铺陈，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。

        3结尾呼应前文，点明题旨。

        三、“片段组合式”何以能一体风行呢？原因有三：

        1、构思便捷

        考场情境下心理紧张，思路容易堵塞。而“片段组合式”作文只须扣紧立意，析分话题，或横向并列，或纵向延伸，从平时的积累中调取、组织几个片段，构思比较便捷。

        2、结构明晰

        考试作文阅卷时间短，需要老师一瞥之下就能读懂你行文的思路，所以结构不能混乱，也不宜繁复，以明晰为上。“片段组合式”作文整体布局总-分-总，主体部分三至四个片段，结构富于建筑美感，匀称、明晰，阅卷老师只须数秒就可以把握全文脉络。

        3、主体充实

        与有些“银样蜡枪头”，首尾辞藻繁丽、主体单薄空洞的“包装式”作文相比，“片段组合式”作文更注重主体部分的写作，它的着力点在片段，追求片段的内容充实、细节精彩。

        那么写好“片段组合式”有哪些注意点呢？

        1、精于制题：

        标题是文章的眼睛，眼睛“顾盼有情”，文章才能神飞扬。“片段组合式”标题的拟定要富于艺术性，或运用修辞，形象生动；或取自口语，响亮上口；或移用成句，轻灵含蓄；或诙谐幽默，令人解颐，总之要追求一题妙制，满篇生辉的效果。值得一提的是“片段组合式”由于是只由几个片段聚拢一个中心，比较方便拟制小标题。小标题结构上富于美感，立意上具有提示性，拟得好，可以使文章增色不少。

        作文题“心中的太阳”，有一位考生拟的小标题“童年”、“我的大学”、“在人间”，借用高尔基自传体三部曲的篇名，别具匠心，耐人寻味。

        2、巧于点明：

        考试作文不能像“碧螺春”，过于讲究含蓄。文章的主题词要重章复沓，贯串始终。在各个片段的首尾，也要有意识地点明文章主题，标示全文脉络。有一篇满分作文，三个片段尾句都是“那笑像阳光一样，让我的心暖暖的……”，相同的句子不避重复，在文学创作，这即是一病，但在考试作文的情境下，它方便了阅卷老师在极短时间内很快把握全文思路，判别是否扣题，所以这样的提示句不仅必要，而且重要。

        3、勤于积累：

        “片段组合式”作文高下的关键是片段的丰盈与干瘪，而片断的质量，直接源于平日的积累。所以同学们在生活中要做有心人，炼就慧眼细心，在亲历、耳闻、阅读里捕捉素材，积累感悟。再予以分门别类的存储、记忆。有了生活的源源活水，考试作文自然就有事可叙，有人可写，有景可摹，有情可抒，精彩的片段，生动的细节滚滚而来，作文时就会得心应手，左右逢源了。

忙怎么写作文600字六年级

       忙字作文六年级如下：

       在快节奏的现代生活中，每个人都像是一台不停旋转的机器，忙得不可开交。忙，这个字已经成为现代人生活状态的代名词。

       每天早晨，太阳还未完全从东方升起，城市的喧嚣就已经开始了。人们忙着赶公交车，赶地铁，赶去学校或公司。在路上，他们的脸上写满了疲惫和焦虑。似乎在他们的生活中，没有一丝喘息的机会。

       在学校，孩子们也忙得团团转。他们忙着听课，忙着完成作业，忙着准备各种考试。他们的书包沉甸甸的，装满了各种教材和参考书。他们的课桌上是堆积如山的试卷和作业本，每本都翻到破旧不堪。

       在公司，员工们同样忙碌。他们忙着开会，忙着处理文件，忙着完成项目。他们的电脑屏幕上充斥着各种数据和图表，他们的办公桌上是一杯杯未喝完的咖啡和一份份未吃完的午餐。

       晚上，人们依然没有停下脚步。他们忙着加班，忙着做家务，忙着照顾孩子。他们的日程表排得满满当当，似乎永远没有空闲的时候。

       在这个忙碌的世界中，人们似乎已经忘记了“休息”这个词的意义。他们不停地奔波，不停地忙碌，以至于没有时间停下来思考自己真正想要的是什么。他们的生活就像是一部不断加速的机器，无法停下来调整方向。

       然而，这样的忙碌生活真的好吗？它是否让我们错过了生命中更重要的事情？或许，我们应该重新审视自己的生活方式，尝试找到一种更加平衡、更加有意义的生活方式。我们应该给自己留出时间来放松，来享受生活，来思考自己的未来。只有这样，我们才能真正地理解生活的意义，才能真正地活出自己的价值。

围绕忙中心意思写作文六年级

       忙怎么写作文600字六年级：

忙，我的六年级生活

       忙，是一种充实而有序的生活状态。在这个快节奏的时代，人们总是忙碌于各种事务之中，学习、工作、生活，每一个环节都需要投入大量的时间和精力。忙，也是对人生的一种追求和挑战。当我们在忙碌中寻找自我，发现自己的价值和潜力，就能感受到成长的喜悦和满足。同时，忙碌也代表着一种责任和担当。

       为了家人、朋友，我们需要不断地付出和奉献。因此，忙，是一种积极向上的生活态度，它让我们活得有意义、有价值、有成就感。在忙碌中寻找快乐，在忙碌中实现自我，这就是忙的真谛。

       

       六年级的生活就像一首快节奏的歌曲，旋律紧凑，充满了活力。每一天，我都在忙忙碌碌中度过，如同一只不知疲倦的小蜜蜂。

       早晨，太阳还未完全升起，我就已经开始了新的一天。我忙着穿衣、洗漱、吃饭，然后背起书包去上学。课堂上，老师忙碌地传授知识，我们忙碌地记录笔记。课间，我和同学们忙着讨论问题，交流心得。放学后，我忙着完成家庭作业，为第二天的课程做好准备。

       除了学习，我还参加了学校的篮球队。每天下午，我都要和队友们一起进行训练，忙着练习技巧，提高自己的能力。在比赛日，我们还要忙着准备比赛，研究对手，制定战术。虽然忙碌，但我觉得很充实，因为我知道这一切都是为了提高自己，为了团队的胜利。

       在家里，我也没有闲着。我忙着帮助父母做家务，比如打扫房间、洗碗、做饭等。我还忙着和父母交流，分享学校里的事情，听他们讲一些生活中的道理。这些忙碌让我学会了如何照顾自己，如何关心他人。

       虽然忙碌让我感到有些疲惫，但我却从来没有抱怨过。因为我知道，这一切都是为了让自己变得更好，为了让生活更加丰富。我喜欢这种忙碌的生活，因为它让我感到充实和有意义。

       忙，是六年级生活的常态，也是我生活的态度。我会珍惜这段忙碌的时光，努力提高自己，为未来的生活做好准备。我相信，只要我们用心去体验，用爱心去感受，忙碌也会成为我们生活中的一道亮丽的风景线。

六年级上册语文第五单元作文

       围绕中心意思忙写作文的范文如下：

       一大早起来，就见妈妈在用手搓着的衣服，是那样细心。洗完衣服，她又立马赶去厨房，为我们做精美的早餐，她的脸上笑容也清晰可见，这一份小小的早餐，却包含着她无限的爱。

       在这忙碌的早晨中，妈妈，是快乐的，他的身上散发着年轻时的活力。妈妈热了脱掉了衣服，累的她只喘气儿，手还被油烫破了皮。可她，仍是快乐的。

       因为，她爱我们，爱他的儿子和丈夫，她费劲了心思。她此时无比快乐！忙碌给我的奶奶也带来了数不清的乐趣。吃完早饭，跟着奶奶去楼下浇花。

       奶奶弯下腰，温柔的抚摸着花儿，说：“你要快快地长，装饰着我们生活的小区。”说完，用水浇灌的小花，在阳光的沐浴下，小花扭动着，随风飘扬，迅速地成长着。似乎又变得高了一点。

       奶奶笑了，脸上的皱纹挤成一团，此时，她是快乐的。来到一棵树从前，奶奶望着绿油油的树梢，笑眯眯地把水洒进里面，洒一下就喊一声。她激动地小步走。虽是忙碌的，可忙碌中的乐趣是无穷无尽的。

       散步于楼下，眼角不经瞟向了一旁的清洁工阿姨：只见她头上已汗珠滚滚，一滴滴汗珠充满了们忙碌的气息，手上布满了灰尘，阿姨弯下腰，弓着背，把其他垃圾桶里的垃圾倒入了垃圾车中。她从凌晨4：00起床，一刻也没有停。

       可从阿姨身上看不出一点疲倦，仿佛这些是已成为她日常中的趣事。阿姨的脸上没有丝毫抱怨，反而有些微笑，想必忙碌带给她的快乐可不少！

       阿姨身上充满着阳光，虽累，可能为社会献一份力，她，还是十分快乐的！忙碌给人带来快乐；忙碌使我们成长；忙碌使我们幸福！让我们忙碌起来吧！

小学六年级上册第五单元作文怎么写

       　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。还是对作文一筹莫展吗？以下是我精心整理的六年级上册语文第五单元作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

六年级上册语文第五单元作文1

       　我有一个小伙伴,叫陈凯思.他活泼可爱,有一双炯炯有神的眼睛,一张能说会到的嘴巴.那时他是班上的英语科代表,我的英语不太好,他就主动帮我复习,这样我们就成了形影不离的好朋友.

       　有一天下午,我正准备出去打球,陈凯思推门进来了.他说：“我知道你要去玩,可你的英语基础不太好.我们就来玩英语游戏吧.”他可真会说话,明明是要我学英语,还说是做游戏.就这样,我们学了一下午,我也忘了玩了.

       　陈凯思虽然是我的朋友,但他对我也公正无私.有一次老师布置了作业,我把它抛在了脑后,只顾看电视.第二天到学校,陈凯思站到我桌前问：“你的作业做起没有?”我说：“呀,通融一下嘛!” 他一本正经的说：“不行,我一定要报告老师.”下午时,老师把我喊到办公室,批评了我一顿.

       　放学了,我生气极了,没等陈凯思,一人回家了.我走到半路时,陈凯思跑来,拉住我的肩膀,我一甩,把他甩到了路边,他又拍拍土把我拉住,这下我没甩了,我叉着腰说：“我再也不理你了!我和你这麽好,你还要告状.”他把我的手放下,心平气和地说：“吴庚宇,你还在生我的气?可是,你没听过‘严是爱,宽是害’这句话吗?”我听了这句话,内心一震：是啊,人家对我那麽好,帮我学英语,可我连老师布置的作业都做不起,他还不伤心吗?若不是他去报告老师,我能学好英语吗?想到这,我脸顿时像火烧一样,我对陈凯思道了歉,一起搭着肩回去.

       　现在我转学了,不能和陈凯思一起学习了,但在我心里,他永远是我最好的朋友.

六年级上册语文第五单元作文2

       　蝉噪秋枝槐叶黄， 石榴香老愁寒霜。 流霞包染紫鹦粟， 黄蜡纸裹红瓠房。 玉刻冰壶含露湿， 斓斑似带湘娥泣。 萧娘初嫁嗜甘醉， 嚼破水精千万粒。 好一首脍炙人口的石榴歌，抬头一看，诗中的石榴树近在眼前：枝干向四面八方舒展开来，或许它总想变得粗壮结实吧，可它总是显得那么小巧玲珑。黑色的枝干上，长满了细细长长的叶子，柔韧厚实，青翠欲滴。可谓是” 有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。”

       　记得夏季，那绿叶丛中，总是藏着那么几朵娇滴的石榴花，却那么引人注目，一瓣瓣是那么分明， 单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵。 而现在，代替他们的便是那一个个鲜红的石榴。秋风吹过，他们一个个笑开了花，脸红扑扑的，多么像一群天真的孩子啊！ 石榴可谓全身是宝，果皮、根、花皆可入药。其果皮中含有苹果酸、鞣质、生物碱等成分，据有关实验表明，石榴皮有明显的抑菌和收敛功能，能使肠黏膜收敛，使肠黏腊的分泌物减少，所以能有效地治疗腹泻、痢疾等症，对痢疾杆菌、大肠杆菌有较好的抑制作用。另外，石榴的果皮中含有碱性物质，有驱虫功效；石榴花则有止血功能，且石榴花泡水洗眼，还有明目的效果。

       　这么好的一份自然之礼，谁不想尝尝？ 啪，熟透的石榴再也抑制不住内心的喜悦，笑得咧开了嘴。闪了一丝晶莹之光。 剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧挨在一起。红白相间，晶莹透亮。呵，这莫非就是石榴闪光的智慧？取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。 啊，好一份自然之礼——石榴！

六年级上册语文第五单元作文3

       　在我读学前班的时候，我有一个特别要好的好朋友，她是我的同班同学，她叫小红。我们经常一起上学，一起回家，一起玩耍。她长得很可爱，圆圆的小脸蛋，扎着两条小辫子，大大的眼睛，一笑脸上便有两个小酒窝。她的学习成绩很好，因为她很爱学习。她总是教我该怎样做题。他很爱看书，我们总是在一起看课外书，一起学习。

       　有一天，我带了一本还没有看过的新课外书去学校和她一起看。她看得津津有味，我心里想：她怎么看的这么开心呀，我也要看。我随手想抢回那本课外书来看，没想到，她把我的那本课外书拿的那么紧，我把那本新的课外书给撕成了两半，一半拿在我的手上，一半拿在她的手上。我一看，我那本我最心爱的课外书一本变成了“两本”。我急了，顿时急得大哭起来，生气地对她说：“你把我这本最心爱的课外书撕成这样，你非赔我不可。”她红着脸，说：“我不是故意的。”我对她说：“我再也不理你了。”那天放学后，小红约我一起回家，我理都不理她。从这件事发以后，我和小红的友谊破碎了，从此我们再也没有一起玩过了。

       　直到那个学期快结束了的一天，小红拿着那本被我撕破的书给我，原来她把那本书用胶水粘好了，不仔细看根本看不出是一本被撕破过的书。我心里想：那天是我自己撕破的，还怪她，太不应该了。惭愧地对她说：“对不起，小红，那天是我不对，你能原谅我吗?”她微笑地点了点头，说：“没关系，那天的事我早忘了。”从此以后，我们又是最要好的好朋友了。

       　那个学期结束后，我们就再也没有见过面了。一看到那本书，我就好像看见小红站在我的面前。

六年级上册语文第五单元作文4

       　我和小小是同学，也是邻居，每天我们一起上学，一起放学回家，可以说是一对形影不离的好姐妹!

       　一天下午，我从书包理拿出妈妈给我新买的铅笔盒，小小见我的铅笔盒很漂亮，便拿了过去，翻来覆去的看，总舍不得放手。不料她一失手，铅笔盒掉在地上。我一看，气急败坏的说：“你赔我，你赔我的铅笔盒。”小小红着脸说：“对不起，我不是故意的。”我愤怒的说：“一句对不起就完了，这可是我妈妈给我新买的铅笔盒。”我用力的推了小小一下，小小向后退了一步，正好一脚彩在了铅笔盒上。我气急了，同时也拿她的铅笔盒掉在地上，然后，头也不回的走了。

       　回到家里我慢慢冷静下来，想：其实小小也是不小心才把我铅笔盒掉在地上，而且她也跟我道过歉了，而我还这样对她。想起以前我有困难也是小小帮助我，可我今天却为了一个铅笔盒跟她发这么大的火，我真是小气啊。回想起我和小小以前的事情，一股暖流慢慢流进我的心里。

       　我要去向小小道歉。刚打开门，便看见小小站在我家门口，我大吃一惊。小小带着歉意对我说：“真的很对不起，把你的铅笔盒掉在了地上，其实，我很早就来了，不过来了你家门口，我又不敢进去。”我听了，羞愧的对小：说对不起的那个人是我才对，我不应该对你发这么大的火，我们还是最好的好朋友。

       　从此，通过这件事我和小小都懂得了这珍惜!

六年级上册语文第五单元作文5

       　我的小伙伴

       　我的小伙伴叫何俊辉，他黑黑的脸给我们一个"非洲黑人"的印象，所以我们又叫他"黑人"。因为我们经常这样叫他，总是气得他牙痒痒的，想动手打人。 他是一个臭名远扬的"捣蛋鬼"。我还记得有一次，他在我出门时，把脚放在地上。趁我没注意时，一勾，害得我跌倒在地上，把我气得火冒三丈，他还在一边哈哈大笑。还有一次，我举手回答问题，他在我快坐下时偷偷抽掉我的凳子，又害我摔跤。结果，被老师叫到了办公室。这也不能只看到他的坏处，他可是我们班的"跑步健将"，跑步时尽管我使尽力气也赶不上他，他也有很多缺点：例如作业不按时完成，不更正错误的作业，亏得老师称他为"六大金刚"。他很喜欢捉弄人，有一次我看见他在跟踪别人，于是我来个"反跟踪"，我看见他一直跟人跟到三楼，又从三楼下到楼下，只见他抓起一把沙，猛地向别人撒去，那个人是一年级的。我为了让他吃点苦头，在转弯处等他靠近才大叫一声："原来你欺负小同学!"把他吓了一大跳。他定了定神说："原来你在跟踪我。""哈哈哈、、、、、、" 瞧，这就是我的小伙伴。

六年级上册语文第五单元作文6

留在心里的印象

       　老师，是人生道路上的一盏明灯。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪未干，”这句诗，形容我身边费尽心血的老师是再合适不过了。他们像黑夜里的星星，对我的一举一动，一丝关怀，都铭记在心。

       　记得有一次，我和伙伴们玩耍时，一不小心，其中一个就受伤了。我们惊慌失措，赶紧就去告诉了老师，老师知道后就像父母一样，十分关心。

       　在教室，老师总是一次又一次关心地问我们有什么困难，对我们的生活，学习，都两不误，无微不至地照顾我们。一会儿像自己的父母，一会儿又想大医院的医生，一会儿又像知识渊博的学者，费尽心思地照顾我们，让我们学到更多的知识。

       　老师在我心里的印象，似乎就是自己的养母，在我跌倒的时候，他会把我扶起，在我哭泣的时候，他会把我逗开心，在我烦恼的时候，总是他替我分忧。培根说：“如果你把快乐分给朋友，你就得到了两份快乐，如果你把一份忧愁倾诉给朋友，你将还剩一半忧愁。”这句话现在把“朋友”换成“老师”，不也是很通顺的吗？在每一件小小的事上，也是老师可以不让我轻视这件事，认真做好。但老师似乎也是我的朋友，有不会的难题，他会帮我解决，在我有困难的时候，他会尽力帮助我，每天都重复把这种’爱‘播种在每一个人的心中！

       　老师，因为有你，我的童年很甜蜜，因为有你，在我的世界感觉很美，因为有你，让我明白爱的真意。

       　“一日为师，终生为父”，发生在您身上的一切，会刻在我的心扉，直到，永远，永远，永远......

六年级上册语文第五单元作文7

       　我有一个特别好的同学，也是我的好伙伴，我们一起玩、一起快乐的学习，留下了许多美好的回忆。

       　从成为一年级的小学生开始，我们就同班，直到四年级才分开，这更让我留恋我们在一起的日子了。

       　她有一头乌黑的头发，剪着一排整齐的刘海，一双不大不小的眼睛总是迥迥有神，她的嘴巴虽然不小，但有一些笑话和幽默的语句常常从她的嘴里快乐地蹦出来。笑的时候，别提有多灿烂了!

       　记得在这三年里，我们同是班长，同是竞争对手，在学习上常常是你追我赶，从不妒嫉对方，在私底下，我们也是非常要好的朋友，虽然也有时为某件事情争执，但过不了一会儿，就马上和好了。在上二年级上学期的时候，我们班发生有一场传染病“水逗”，好多同学都被传染上了，全身长满了痘，有些还没有完全好的同学怕学习掉课，没等好了就来上课。这样也是有传染的。老师没办法，只好取了分隔的形式来上课，没得的坐在前面，得了的坐在后面，中间还隔了一个走廊。有些同学在上课进教室时很慌乱，我们做为班干部，要维持纪律，同学们总是发出一阵阵尖叫声，我也有些不知所措了，但这时，她紧皱着眉头，眉宇间形成一个“川”字，拿起教鞭就在讲台上使劲地敲起来，喊道：“安静、安静……”同学们一愣，都安静地进取教室。我对她在慌乱中表示镇定的心态暗暗的表示佩服。

       　我就是这样喜欢她、留恋她，多么想再在一起呀!

六年级上册语文第五单元作文8

       　在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解。我的数学老师——冉老师，给我流下的印象很深。

       　那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓冉，大家叫我冉老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。

       　冉老师特别温柔。给我们讲课的`时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊!那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，冉老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们一听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了冉老师，天天都往办公室跑，一直到现在。

       　一晃两年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮冉老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为……

       　我刚上五年级时，学习有些下降了，冉老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我哭了，很伤心，觉得对不起她。因为冉老师对我特别好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把冉老师的鼓励化为动力，努力加油!冉老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。

       　我爱冉老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神!冉老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里!

六年级上册语文第五单元作文9

       　我的童年发生过许多有趣的事，它们就像天上的星星多得数不清。在此，我只摘一颗最亮的与大家分享。

       　那是一个夏天的中午，天气特别严热，大人们大多利用这段时间在家休息一下儿，而我与几个小伙伴却是闲不住。商量后，我们决定一起到村子东头的小河沟去药鱼和洗澡。于是我先偷偷摸摸地去仓房拿了一瓶“灭扫力”，得手后我们便一溜烟似的向小河沟奔去。首先我们分两组同时合作，一组去上游截断水流；一组去下游堵住水流，防止小鱼逃跑；然后我把“灭扫力”倒入水中。只见“灭扫力”倒入水中后，就如同油似的扩散开来，顷刻间就覆盖了整块水洼。等了一段时间，便看到一些小鱼小虾反应迟钝，直至昏迷翻肚浮上水面。同伴问我：“这是什么药啊？这么厉害。”我得意的告诉他们：“其实那不是什么厉害的药，它只不过将水面封住了，鱼在水下没有了空气自然就漂上来了。我们只要及时把它们拿出来放到清水里……”还没等我说完，同伴们已经蜂拥而下，才不过几分钟而已，投降了的小鱼已被我们一抢而尽。

       　我们带着战利品到上游，在痛痛快快地洗了个澡之后兴高烈地赶回家去。满以为，抓得一小碗鱼作晚饭菜，一定会受到父母亲的夸奖，没料到得到的竟然是父母亲的一顿责打，并警告说：“以后不准再到水边玩，什么时候去就什么时候打断你的腿。”当时的我痛苦不解，也曾因此没有学会游泳而抱怨过他们。可现在，当我自己也为人父的时候，才终于恍然大悟——原来这也是父母亲对孩子的一片关爱！

       　童年时的每一次经历都是人生中一笔宝贵的财富，这其中的宝贵，需要我们在以后的生活中慢慢体味。

六年级上册语文第五单元作文10

留在心里的印象

       　她，一个我不曾相识的陌生人。

       　那是一次暑，我们一家去旅游。就是因为那次旅行，我心里才有了悔恨，我后悔当时没对她表示感谢。

       　那时是我们在一家大商场购物，因为人太多，不小心和爸爸妈妈走散了。因为还小，不懂地形。我一直在人群中傻傻的站着。突然一种温和的声音从我耳边传来，"小姑娘，是不是和家人走散了？"我回答那个大姐姐说：“是的，我找不到爸爸妈妈了。那个大姐姐说，带我去找爸爸妈妈。我一开始是不相信的，可是那个大姐姐却怕我走丢了，紧紧地握着我的小手不一会儿，大姐姐带我带了一个只有机器的房间，我心里冲满了恐惧，只听那个姐姐和那个阿姨说了几句话。

       　突然间，整个商场上只有那个阿姨说话的声音：“大家请注意一下，我这有一个大约8岁的小女孩走丢了，请孩子家长速来广播室。”我听了才知道原来大姐姐和阿姨都是好人，大姐姐过来对我说，她有急事先走了，让阿姨照顾我，不一会爸爸妈妈就会来接我了。说完大姐姐又说了个“再见”就看不到人影了。

       　不一会儿，爸爸妈妈果然来接我了。爸爸去和那位阿姨道谢。然后在回家的路上，我把事情的全部经过告诉了爸爸妈妈。

       　妈妈听了，一直在抱怨没有个大姐姐说声谢谢。

       　虽然我只见过她一次，但她给我留下的印象非常深刻。

六年级上册语文第五单元作文11

       　每个人都有一个或几个好朋友，甚至可以说是兄弟，组合，或者是姐妹。当然我也不例外，我也有几个好朋友，赵子程就是其中之一。

       　赵子程，是一个爱看书，不，是一个爱看科普，历史书籍的智多星。为什么说他是智多星呢?这还要从那一节课说起了。

       　在那一节课上，老师提问：“中日两战到底是什么情形?”听到这个问题，我们顿时呆若木鸡。这时，一双长着长指甲的较大的手举了起来，“赵子程，你来回答，”老师带着笑容说道。赵子程一听，以迅雷不及掩耳之速地站了起来，滔滔不绝地说了半天，我一头雾水，一句也听不懂，最后，老师自豪地对我们说：“这就是我们班的‘智多星’。”

       　赵子程，除了是“智多星”，我们又给他取名赵子龙赵云。“为什么”?这时有人问了。我笑着说：“赵云所勇敢的地方不是武功，而是他那可以在老师的威严下使出‘龙咆哮’的勇敢”。

       　那是一个宁静的下午，老师正在让我们写作业，老师呢?则在一旁改试卷。

       　突然，教室内传来一阵隆隆声，嗝。顿时，在老师盲点上偷偷讲小话的人收起了他们的牙齿。教室里安静了一会，霎时，这雷声引得我们全班哄堂大笑，一旁的老师被弄得莫名其妙。不解地问：“你们笑什么?”“赵子程打雷了。”立马有人答了上来。老师听了也笑了，不过没有我们笑得那样夸张，短暂的小插曲让我们全身都不放松了，然后我们又抱着决心，又去完成任务去了。这就是我的同学，朋友，这也是大家熟知的祖师爷，他幽默，聪明，是一个我心目中十分完美的“智多星。”

       六年的学习生活即将结束，在这六年里我碰到过许多困难，认识了许多人和知识，明白了许多道理其中给我印象最深的人是——小佳。不仅因为她是我的好朋友，还因为她让我明白同学朋友之间应该相互理解信任的道理。这是一个春风如沐的下午，我坐在椅子上无聊的等待着上客人的到来。

       突然我发现我的同学想加手里拿着一本我从未见过的书——《原来你还在这里》。我眼睛一亮三步并作两步就走过去借书。“下午加你看完这本书，可以借给我吗？”我张着冒着金光的眼，如狼似虎的盯着小加手中的书。“当然可以，先见你看吧。”小佳看了看我的样子，不禁失笑道。我连忙拿起她递来的书，忐忑不安地问“真的吗？”小佳笑眯眯的看着我，说：“比珍珠还真。不过明天你要还我哦！”我顿时喜出望外，如同捣蒜般的点点头，接过书就欢快的回到了座位上。

       第二天早上，小佳来找我，问我拿回书。我看着她秀气的小脸，心中顿时一急:哎呀！昨天作业太多了，我还没来得及看几页呢！怎么办呢？突然，我想到了一个主意——说书放在家里了。我轻轻地叹了一口气，有点儿不自在的，对小佳说：“书放在家里了，明天再还给你吧。”小佳愣了一下，接着意味深长的扫了我一眼就走开了。我怕他继续问我要书，连忙拿出书看了起来。“真感人！”看完书后，我感叹了一句，这想把书还给小佳时，我犹豫了起来:现在我看完了，要不要去环呢，可是去的话我的谎言不就被拆穿了吗？可是不去又会失信于人……

       想了一会儿，我下定决心去还书。当书还给小佳，我正焦急不安地想解释时，小佳开口了:“谢谢你今天把书还给了我，虽然我早就知道你今天对我伤了，可是我相信你是有原因的。”我惊呆了，看着小佳笑眯眯的脸，我的脸忽然爬上了一朵朵比天上太阳还要红的红晕，对她说了一句“对不起我错了！”后，我就连忙跑开了……从此，我和她成为了无话不谈的好朋友。

       谢谢你，小佳陪伴了我六年的朋友，感谢你在我撒谎的时候没有拆穿我，还让我明白了同学之间应相互理解和信任这个道理！

       好了，关于“六年级上册第五单元作文忙”的讨论到此结束。希望大家能够更深入地了解“六年级上册第五单元作文忙”，并从我的解答中获得一些启示。