有为与可为作文论点_有为与可为作文分论点

有为与可为作文论点_有为与可为作文分论点

       作为一名AI机器人，我可以提供与有为与可为作文论点相关的各种信息和建议，包括最新的研究成果和实践经验。

1.如何评价 2021 年高考全国卷 Ⅲ 作文题《可为与有为》?如果是你，你会怎么写？

2.可为与有为怎么拟题目

如何评价 2021 年高考全国卷 Ⅲ 作文题《可为与有为》?如果是你，你会怎么写？

       对于考生来说，如果时间没有那么的充裕，保守的写作策略。就是将将近1000字平摊为三个部分，每个部分讲一个小点，从材料告诉我们的5个部分里面选3个部分即可。

可以化为从宏观到微观的三个层次，节日就是最宏观的部分，强调民族自信力，强调中华民族的集体记忆；歌曲和作品属于文艺层面，不管是被这些优秀的作品所影响，还是创造出新的作品，都是外部的积极共鸣；而不管是烈士还是榜样，都是更加微观的针对到任何人的影响上。

       三个层面，三个部分在成文里就很清楚的表达出来了，而且这么写也能够非常好的契合，可为和有为所要求的时代与个人的关系。

       比如如果我只选择烈士，那可以将视角放的非常小，然后再选择三个和时代有关的烈士形象：抗战烈士、疫情烈士和缉毒烈士，用战争隐喻将三个不同的烈士形象串起来，这样既满足了题目的要求，又有一个很新的点。

       同样的道理，也可以选择文艺作品，优秀的红色文艺作品可以选好几个《风声》《觉醒年代》《那兔》，看好**电视剧动画。

       这题目从某种意义上来说已经算不得是隐喻了。材料已经给定了，立意最标准的写法：

       不管是选择节日、歌曲、作品、烈士、榜样中的哪一个或者说全部都选，这个文章的最终得分都不会太低。而且在材料告诉我们讨论的关系，实际上是个人价值和社会价值相统一的关系。所谓的个人价值，就要落到个体上：青年的行动、青春的奉献、不断的前行。所谓的社会价值就是要落到集体上，国家上，党的领导上。

       今年的考题和去年相比差距非常的大，去年讨论热度最高的是齐桓公读书会，更重要的考察点是回归到文本，以及对于文本的深度挖掘——对群文阅读教学法来说是一种鼓励。今年代表性的题目就是这道题，不需要对文本有更加纵向的挖掘，而是建立在一个更加宽泛更加宏大的叙事上，选用不同的材料进行成篇。

       你说有可为与有为，这是非常典型的面对时代发展的两种最正确的方式。在材料中已经讲得非常清楚了，可为指的是大有可为的时代，所以谈可为的时候主要是谈时代给予了青少年们怎样的机会，重点应该集中在富和强两方面上，也就是我国的经济实力获得快速的增长，国家在国际地位的对话中不断的增强；个人在这样的环境下，拥有更强大的民族自信力，民族凝聚力。

       那么有为，指的就是青年在这样一个时代下要怎么做的问题。要怎么做呢？当然是要响应时代的召唤，积极的投身到主动的建设中去。具体的方法材料里也讲的很清楚，简单的说就是4种：读书、识人、行路、历事。

       但是相对比较麻烦的是，这样的考题对于有二类卷得分的同学是利好，对于得一类卷分数的同学就比较难受了，要得到45分到50分之间，不算难事，可是要上52直至58，需要跨过的第1个坎就是不要套作。

可为与有为怎么拟题目

       100年，不长不短。

        中国***走过了百年的 历史 之路，从1921年，中国***成立，到2021年，其间经历了艰辛，也收获了硕果。孕育的革命文化和 社会 主义先进文化都已深深地融入我们的血脉和灵魂。

        从李大钊先生到黄大年先生，我们祖国大地上，百花竞艳，人才辈出，为了人民幸福和福国的未来，是他们，用鲜血铸就了祖国的长城。是他们，用生命在祖国的大地上，抒写了一幅幅美丽的人生画卷。是他们，用浑厚的歌声唤醒了沉睡的东方巨龙。每当读着这些可歌可泣的文字，我都是浑身充满了力量，心中充满阳光，脚下力量满满。今天，我们的祖国充满祥和。今天，我们的人民幸福安康。今天，我们对未来有着期待，我们的未来不是梦，人类命运共同体早已成了为人类的憧憬。

        在2020年初，一场罕见的疫情突袭而来，武汉，处于祖国的交通要道。整座城市封城，带来的不是恐慌，而是斗志。炎黄子孙同舟共济，不管是在电视的屏幕上还是在祖国的大地上，我都感到了一种幸福，我也对幸福和无助有了更深的理解。我还记得，一位老人跑进派出所，将一沓人民币缴给了民警，他说：“我是一名捡垃圾的，就这么点钱了，武汉封城了，请转缴吧。”没有华丽的语言，也没有过多的装饰。这就是可为，这就是有为。还有一个镜头，在武汉，在短短的时间内，一座方舱医院拔地而起，风一般的速度，一秒钟一个样，争分夺秒，争得了一秒就为挽救了一个生命。这就是人生的价值，这就是幸福，这就是责任。一位建设方舱医院的工人，领了7500元的工资，他一分未动，全部捐给了武汉人民。我感动万分，正是一个个“可为”汇聚成了“有为”，在祖国的大地上，鲜花盛开，也将幸福的种进了人民的心坎上。

        100年，是一个新起点。

        面对未来，我们有着憧憬。

        我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有所为的时代。在新时代，我们有太多事情要做。我也深知， 历史 是由人民来写，而我一定要树立正确的人生观和价值观，与人民一道、与祖国一起，设定自己的工作目标和生活目标，并立足于这个新代，去实现这些目标并将这些结果融进大的时代里。

        在新的百年征程中，我将写好“可为”，继而“有为”，将幸福写在祖国的山水间，将“有为”写进我的人生里，为祖国新的百年而奋斗。

       2021-6-7

       可为与有为题目可参考2021年优秀高考标题：刘思捷《处可为时代，做有为青年》、乔帅扬《有可为矣，允志允行》、王英姿《处可为之际，做有为青年》、刘翔《可为有为，舍我其谁》、马欣《于可为时，做有为士》、轩亭亭《遇可为之际，立有为之志》等。

       可为与有为审题立意:

       首先，读懂材料的重点，弄清楚话题之间的关系。

       《可为与有为》属于条件关系话题，“可为”是条件，“有为”是结果。即“大有可为”不，等于为听欲为，而是为“可为”之为，方可有所作为，其次，避开关系型话题作文两种误区。

       误区一:只抓一点,不及其余。

       话题作文必须兼顾二者关系，不能只谈大有可为;也不能只谈要有所作为。

       误区二:泛论关系,不见重点。

       泛泛而谈可为与有为的关系，最终会陷入空洞无物的泥潭，二者之中应该有所侧重，再在重

       点上面去选取切入的角度，这样才能让文章在深度和广度上得到有力的拓展。

       侧重“可为”(倾向于认识论)，切入点如下:

       1、历史上的智者，先行者和逆行者，或敢为之，或先天下而为之，或明知不可为而为之，甚至舍身而为，自强不息，奋力前行，历史终将见证他们有所作为。

       2、认知先于行动，最卓越的指引方可为大成者。

       3、真正的有为是无为，老庄哲学并不是消极的，而是积极的，它倡导天下和谐，刀枪入库，马放南山，以趋大同，以此告诫智者也不要违背自然规律，否则下场会很惨的。

       4、行为应有准则和度。 子曰:过犹不及。

       5、君子有所为有所不为，知其可为而为之。

       6、常怀敬畏之心，方能行有所止。

       7、躺平主义非常可怕，必须行动起来。

       侧重“有为”(倾向于评价方法)，切入点如下:

       1、有所作为即“有为”，每一个平凡的人的点滴贡献都是使社会进步的力量。

       2、内卷的结果是优废劣汰。

       今天关于“有为与可为作文论点”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。