二年级美文诵读30篇100字_经典美文诵读35分钟单人二年级简单

1.读书节活动创意方案

2.小学语文老师推荐一篇文章，一年级的活动 活动主题 诵读文化经典，传承优秀品质 参加形式

3.经典诵读主持人串词

4.小学英语美文诵读

5.2022国学经典诵读实施方案

6.美文诵读比赛主持人串词

7.小学经典诵读活动总结

8.小学美文诵读主持词

作文标题： 第四期读书会

关键词： 读书会 第四期 小学二年级

本文适合： 小学二年级

作文来源： s://zw.liuxue86

本作文500字左右是关于小学二年级的作文500字左右，题目为：《第四期读书会》，欢迎大家踊跃投稿。

真是烈日炎炎，太阳要落山了，暑气还是没有散去。

5月3日下午五点，我们的第四期“周末读书会*迎夏天”如期召开。这次参加读书会的共有七位同学。

　整个读书会的流程由“好歌回顾”、“知识抢答”（新增）、“经典诵读”、“美文共赏”、“评头论足”、“每周一歌”、“自我评价”、“谁是最佳”、“故事欣赏”（新增）九个环节组成。

第四期读书的主题是“迎夏天”。本期的主持人是佗婉莹，主持人助理是婉莹妈妈。

第一个环节是“好歌回放”。

读书会在上一周的歌曲《校园的早晨》中缓缓拉开了序幕，还是由郭子誉起头，孩子们伴随着的优美的歌声，一同走进了读书的快乐中。

第二个环节是“知识抢答”。

佗婉莹精心准备了抢答题目，以“节日”为主题，让孩子们了解了元旦、劳动节、儿童节、教师节、国庆节的日期。

第三个环节是“经典诵读”。

今天学的是佗婉莹精心准备的小诗（唐）高骈的〈山亭夏日〉：绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

这首古诗浅显易懂，先由赵老师带读三遍，然后，小朋友们就开始自由诵读，最后，进行诵读展示。尤其精彩的是孩子们在进行自我展示的时候，上场时主动介绍自己的名字，展示完了之后，还能向听众致谢。

接着，进行了“自我展示”。郭子誉展示的是〈苏轼*水调歌头〉,将“起舞弄清影，何似在人间”背成了“何时在人间”。其他孩子也展示了自己精心准备的古诗，没有出错，看来准备都比较充分。

第四项是“美文共赏”.

佗婉莹为大家准备了一首儿童诗〈夏天在哪里〉：夏天在水里，我看见荷花开了；夏天在树上，我听见知了叫了；夏天在手中，一支冰激凌，调出夏天的味道；夏天在歌声里，多彩的牵牛花，吹起欢乐的小号。

“美文共赏”还是先由赵老师带读三遍，然后再由孩子们自由诵读，最后又到台上展示自己的实力。在展示的过程中，除了朱昊鹏准确无误地背完了全诗，其他孩子们普遍出现了不同的小错误，有的错了一个字，有的记忆不深刻。

第五项“评头论足”开始了。

我先评价了主持人佗婉莹的表现：举止大方、表情自然、朗诵有感情，表现很好，建议：主持过程中尽量脱稿。

我给朱昊鹏的评价是：记得最牢；对佗颖霖的评价是：表情最好；对徐铁男的评价是：声音洪亮、很有感情；对郭子誉和史瀚文的评价是：敢为人先、勇敢自信；因为潘新月是第一次参加读书会，非常紧张，有情可原，其实她很有潜力，表情自然，朗读很有感情。

第六项是同唱一首歌.

主持人推荐了校园歌曲〈送别〉。长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之交，知交半零落，一觚（gu)浊酒尽余欢，今宵别梦寒。

这次，我先带着孩子们朗读歌词数遍，熟悉歌词之后，才开始学习这首歌。这样，词曲两不误。

第七项是“自我评价”.

主持人忘了这个环节，自己一锤定音，直接进入第八个环节“谁是最佳”。主持人经过仔细斟酌，选出了本期最佳“徐铁男”、“郭子誉”；优秀“朱昊鹏”、“潘新月”，积极“史翰文、佗颖霖”。

第八个环节“听故事”。

这是猪妈给孩子们带来的故事《豆蔻镇的居民和强盗》。猪妈先提出了三个问题，然后娓娓动听地读起了这个故事，孩子们很专注地听着故事，尤其是佗婉莹、朱昊鹏、潘新月三个孩子还不时地边听边记，这个方法很好，值得其他孩子学习。

活动反思：

1、在“经典诵读”过程中，孩子们虽然能够读出诗的韵味，但是“千人一面”，没有了自己的个性了。有点“得不偿失”。我们准备尝试一下，跟着动画来读，这样诗的意境孩子们也许能理解透一些，有助于他们的“个性诵读”。

2、在“故事欣赏”环节中，建议孩子们学会“边听边记”，这样有利于培养认真倾听的好习惯。

读书节活动创意方案

篇一

　(谢培鑫)尊敬的各位领导、各位老师，

　(蒋延儒)敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们，

　(合)大家上午好!

　(谢培鑫)今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

　(蒋延儒)今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　(谢培鑫)中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　(蒋延儒)源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　(谢培鑫)它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　(蒋延儒)它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。

　(谢培鑫)诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，

　(蒋延儒)诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　(谢培鑫)诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，

　(蒋延儒)对话圣贤，我们感受千年文字的力量。

　(合)“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。

　一年级(蒋传锐)沉郁顿挫，笔墨横姿。诗词歌赋，浩如烟海。古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香;古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，我们一年级的孩子在诗歌的海洋里，快乐遨游。看，他们来了......请欣赏《一诗一世界——古诗串烧》。

　葫芦丝(蒋延儒)“信步花桥烟雨晴,遥闻丝竹出墙声。”曲水流觞,丝竹声声传雅韵;珠走玉盘,风吟阵阵奏秦音。葫芦丝是一种优美的乐器，音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。学校精心开设了《妙音葫芦娃》课程，让同学们感受民族器乐的博大精深。接下来请欣赏葫芦娃们为大家带来的葫芦丝合奏《彝族酒歌》。

　二年级(谢培鑫)华夏渊远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。金色的童年阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。《*规》汇集了古代圣贤的智慧，集中国的传统家训，家规家教之大成。它犹如夏日繁星，闪烁着夺目的光彩，它又如春天的百花，散发着馥郁的芳香。接下来请欣赏二年级带来的《*规》。

　舞蹈(付衍凤)斜摇裙裾,飘然回转,巧笑嫣然，舞韵蹁跹。有一种舞蹈，它柔美而奔放，热情似火，风情万种，给人另一种别样的美，下面请欣赏由校舞蹈队带来的拉丁舞表演《花样》。

　教师朗诵(谢培鑫)：古诗古词朗朗吟咏，古曲古韵铮铮入耳，泱泱中华，五千年的历史文化厚重而深远。

　(蒋延儒)：长城内外，华夏大地，南北纵贯，东西相通，温柔多情的江南，梦一样晕染的烟雨;粗犷豪放的北方，风一样劈开的胡杨。(谢培鑫)：南方或者北方，无论我们身处何方，眷恋的都是脚下的这片土地，我的南方与北方，是我永远的故乡和天堂。

　(蒋延儒)：下面请欣赏王鑫老师和赵倩倩老师带来的诗歌朗诵《我的南方和北方》。

　三年级

　(蒋传锐)：人生五伦孝为先，自古孝是百行原。一直以来孝直小学特别重视孝文化特色建设，打造特色校园文化，促进学生健康成长。走进校园见“孝”，静坐时思“孝”，做起事来尽“孝”，“孝心”已润泽我们的心灵。

　(付衍凤)：一个“孝”字，说了五千年;一首百孝经，诵读了亿万遍。上下五千年，孝亲敬老的精神，代代承传。纵横九万里，处处是可歌可泣的壮美画卷。接下来，请大家欣赏三年级带来的快板《百孝经》。

　四年级

　(付衍凤)：孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。世上有一种情怀、有一种意境叫感恩。感恩就是乐于把得到好处的感激呈现出来，且回馈他人。

　(蒋传锐)：在我国早就有投之以桃、报之以李、滴水之恩当涌泉相报的传统美德。鸦有反哺之意、羊有跪乳之恩、我们应当知恩、识恩、感恩，时代呼唤感恩，倡导知恩图报。下面请欣赏四年级带来的朗诵《心怀感恩与爱同行》

　合唱(付衍凤)：赠人玫瑰，手有余香。平阴是中国玫瑰之乡，自古就有“平阴玫瑰甲天下”的美称，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”的胜景更是美不胜收。

　(蒋传锐)：玫瑰花香飘万里，玫瑰娇艳惹人爱!

　(付衍凤)：火红的玫瑰，象征着爱与美，具有不可挑剔的完美品质，被人们奉为爱的圣物。

　(蒋传锐)：你瞧，迎面来了一群可爱的学生，她们像玫瑰一样美丽，歌声像百灵一样美妙动听。接下来请欣赏由百灵之声合唱队带来的合唱《玫瑰，红红的玫瑰》。指挥：陈泽翠老师伴奏：刘磊老师

　五年级

　(谢培鑫)诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔;对话圣贤，我们沐浴着民族智慧茁壮成长。传统在这里升华，文化在这里传承。(蒋延儒)我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。接下来请大家欣赏五年级带来的诵读《长歌浩叹唱古今》。

　结束语

　(谢培鑫)金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。(蒋延儒)金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。(男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。(蒋延儒)中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。(谢培鑫)吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，(蒋延儒)吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。(谢培鑫)丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，

　(蒋延儒)悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

　(谢培鑫)愿中华诗文艺术之花永远芬芳，

　(蒋延儒)愿五千年文化的血脉永久传承。

　(合)孝直小学“让心灵徜徉经典让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”到此结束。谢谢大家!

篇二

　一开场词

　男：尊敬的各位领导、敬爱的各位老师，

　女：亲爱的同学们，

　合：大家下午好!

　男：今天，我们欢聚于此，品读千古美文，聆听古诗书韵女：今天，我们走向校道，吟诵民族文化，展示魅力浸润。男：诗的语言，凝聚着华夏民族五千年岁月沧桑

　女：诗的声音，将不朽的神州大地一一典藏

　男：诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔

　女：对话圣贤，我们沐浴着民族的智慧茁壮成长

　男：校园至正大道，莘莘学子迎着朝阳。

　女：五年教室晨光，童声清脆共舞黎明。

　男：雅言传承文明，

　女：经典浸润人生

　男：东胜区万佳小学

　女：“中华情、中国梦”经典诵读比赛

　合：现在开始!

　二介绍参加领导

　男：首先请允许我为大家介绍今天到场的领导，他们分别是

　白书记、訾校长、白校长、张校长、李校长;董老师和五年级全体任课教师。

　男：让我们用掌声对他们的到来表示热烈的欢迎!

　女：让我们用掌声对他们即付出的辛勤劳动表示衷心的感谢!

　三宣读评分标准和比赛规则

　男：下面宣读评分标准和比赛规则

　女：抽签决定出场顺序。

　男：诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。

　女：参赛必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源自备。

　男：比赛时间限制在5-8分钟以内。

　女：评分标准：

　男：比赛取100分制，其中：

　女：作品内容(15分)：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义;

　男：节目形式(15分)：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐;

　女：语言技巧(40分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当;

　男：临场表现(30分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

　女：奖项设置

　男：一等奖1名，二等奖2名,三等奖5名。

　四比赛过程

　男：首先有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《清明》。

　女：5.2-----《寒食》《送别》

　男：5.7-----《寒食》《密州出猎》

　男：5.6-----《赤壁怀古》

　女：5.4----《定风波》

　男：5.5----《赤壁怀古》

　女：5.8----《清明夜曲江怀友》《归去来兮》

　男：5.3----

　女：5.1----《水调歌头?明月几时有》

　男：有请五年级全体同学用最洪亮的声音朗诵唐朝杜牧的千古名句----《水调歌头〃明月几时有》。

　五公布比赛成绩组织颁奖

　女：公布比赛成绩组织颁奖

　男：本次比赛获得三等奖的有：

　女：本次比赛获得二等奖的有：

　男：本次比赛获得一等奖的是：

　六结束语

　男：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响

　女：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾

　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁男：愿中华诗文艺术之花永远芬芳

　女：愿五千年文化的血脉渊远流长

　男：让经典美文继续丰富我们的生活

　女：让古诗余韵再来滋润我们的心房

　男：东胜区万佳小学第xx届学校艺术节“中华情，中国梦”至正大道经典诵读比赛活动到此结束。

　女：再一次感谢各位领导的光临和各位评委辛勤的付出男：老师、同学们，再见!

　女：再见!

篇三

　男：尊敬的各位领导，

　女：敬爱的老师，亲爱的同学们

　合：大家好!

　男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明

　女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。

　男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

　女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

　女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

　合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，

　中淳于小学第xx届经典诵读艺术节现在开始。

　1、《一株紫丁香》

　女：在老师的窗前，盛开了一株美丽的紫丁香，这是谁种的呢?

　男：让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》，大家欢迎。

　2、《*规》

　女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。

　女：翻开《*规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。男：请欣赏一年级同学带来的《*规》。

　3、《祖国啊，我亲爱的祖国》

　女：我们是共产主义接班人，

　男：我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!

　女：请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，

　大家欢迎!

　4、《念奴娇·赤壁怀古》。

　女：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　男：请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。

　女：对父母表达感恩是中华民族的传统美德，

　男：这不，唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。女：下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。

　6、《古诗新唱》

　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。

　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。

　男：下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。

　7、《明日歌》

　女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪，

　男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事，

　女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。

　女：请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。

　8、《童年》

　女：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录;

　男：童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活;

　女：我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。

　男：请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。

　女：小时不识月，呼作白玉盘。

　男：又疑瑶台镜，飞在青云端。

　女：李白诗中的月亮是怎样的呢?

　男：下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。

　结束语

　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;

　女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远

　男：我们在回味中享受诗情画意!

　女：我们在诵读中感受美文经典!

　男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是

　我们前进的动力，让我们——

　合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

　女：中淳于小学第xx届经典诵读艺术节。

　合：到此结束，谢谢同学们的精彩表演。

小学语文老师推荐一篇文章，一年级的活动 活动主题 诵读文化经典，传承优秀品质 参加形式

　为了确保活动安全顺利进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案可以对一个活动明确一个大概的方向。那么你有了解过活动方案吗？以下是我精心整理的读书节活动创意方案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

读书节活动创意方案1

　一、活动宗旨

　通过开展“与好书为伴，弘扬红船精神”第xx届校园读书节活动，激发学生读书的兴趣，积累学生的文化底蕴，丰富学生的知识，开阔学生的视野，活跃学生的思维，陶冶学生的情操，使学生体验阅读的乐趣，让好书伴着学生快乐健康成长，进一步推动在校园内外形成“多读书、读好书”的良好舆论氛围和文明风尚，使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。

　二、活动主题

　“我与好书为伴，弘扬红船精神”

　三、活动时间

　20xx年10-12月

　四、活动组织

　组 长：

　副组长：

　组 员：

　五、活动过程

　1.氛围营造

　校园挂条幅“我与好书为伴，弘扬红船精神”附：xx小学第八届校园读书节。

　每周一中午，广播播放弟子规、古诗词诵读等音频，使校园富有浓浓的书香气，打造人文xx。

　2.读书倡议

　10月19日在校园网上传读书节方案，10月22日升国旗仪式上发布读书倡议书，拉开读书节序幕。

　3.指定阅读时间教科室负责检查

　每周三、五中午“活动或午休”时间为阅读时间，12：00至12：40学生自由阅读，可由学生干部组织管理，教科室不定期抽查。

　4.书香班级建设

　以班级为单位，建立完善班级图书角。班级内图书可由班主任负责，到图书馆挑选适合本班学生阅读的书籍，或可发动学生捐助。书籍由班级图书管理员统一管理、借阅、登记，形成浓浓的读书氛围。

　5.开放图书馆、小书吧

　每天中午开放图书馆半小时以上，配套学校“xx章”奖励政策，将到图书馆看书作为奖励措施，激发学生读书的欲望。全天开放小书吧，鼓励学生安静、有序地自由阅读，养成良好的阅读习惯。

读书节活动创意方案2

　“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。”好书，像长者，谆谆教导;好书，似导师，循循善诱;好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富知识，陶冶情操，受益终生。虽然本学期与以往不一样，因为疫情的发生，每位同学都必须在家参与空中课堂的学习，但是我们的阅读热情丝毫不受影响。因此我们学校的“好书相伴，筑梦前行”读书节活动将于第x周开始启动，我们xx学校的学子都是筑梦学生，怀揣着梦想，在空中与书相约，讲述与书有关的故事，丰富我们的抗疫生活。

　一、活动主题

　xx

　二、活动目的

　1.围绕xx这一主题，有、有目的、有指导性地开展读书活动，营造浓浓的读书氛围，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，享受阅读的快乐。

　2.通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

　3.促进教师、学生、家长共同参与读书活动，丰富精神文化生活，营造和谐的文化氛围，创建“书香班级”，培养“书香少年”。

　三、领导小组

　组长：

　副组长：

　组员：各班语文老师、各班班主任

　四、活动对象：

　小学部全体师生

　五、活动时间

　第x周(20xx年x月xx日)----第12周(20xx年x月xx日)

　六、活动安排

　第一阶段：启动宣传(第x、x周)

　1.学生代表演讲，宣布读书节开幕。

　要求：各班主任转发到班级群，师生、家长共同观看。

　2.各年级段语文老师团结合作，整理本年级段学生的共读书目和选读书目，包含书名、作者、出版社，由语文教研组长进行汇总，各语文老师转发到各班级群，并有选择地介绍给学生。并宣传本年级段的阅读评比活动，鼓励学生积极参与。

　3.截止时间：各年级段语文老师于第x周周x(20xx年x月xx日)下午6：00之前上交本年级段共读和选读书目，教研组长于第x周周日(20xx年x月xx日)进行汇总，形成《xx学校小学部“好书相伴·逐梦前行”课外阅读推荐书目》。第x周周一由语文老师转发班级群。

　第二阶段：活动阶段(第x-xx周)

　一到三年级：推荐好书，阅读抗疫

　1.格式要求：制作好书推荐卡，大小形状不限，包含书名、作者、内容简介、精彩片段(好词好句)、感悟、制作者、配图等内容(可选择其中几项)。

　2.评选要求：语文老师根据各班实际情况择优录取，没有名额限制，学生完成作品，拍照上传，以“班级+姓名+书名”来命名，如“一(1)班张三《我妈妈》”。(语文老师教两个班语文，由班主任负责收集)

　3.截止时间：第x周周x(20xx年x月x日)

　4.活动宣传：公众号发布(读书节活动之1-3年级好书推荐卡展示)

读书节活动创意方案3

　一、指导思想：

　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第xx届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　二、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础

　三、活动主题与口号：

　读书好,读好书,好读书

　四、活动时间：

　20xx年3月—6月

　五、活动内容及安排：

　第一阶段：启动阶段

　三月份：

　1、3月18日，读书节开幕式。由校长宣布读书节开幕，教师代表、学生代表向全校师生发出读书节活动倡议。（负责人：政教处、少先队）

　2、3月18日，校园悬挂横幅，出专题宣传标语，营造浓郁的书香校园氛围。（负责人：总务处）

　第二阶段：活动阶段

　四月份：

　1、制定各年级经典阅读推荐书目。让每一位老师、每一个学生、每一个家长都知道孩子本学年必读书目和必背篇目。

　2、“美文荐读”活动，每个班级专门布置一块“芳草地”，用于张贴教师或学生推荐的美文。美文内容，应根据学生年龄特征选择他们喜欢读、能读懂的诗歌、散文、故事等。（此活动可以与布置温馨教室相结合，学校将拍照制作展板。）

　五月份：

　1、开展好书“义卖”与“交换”活动。

　首先，以班级为单位，发动每位学生开展“换一本看百本”活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级与班级的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

　其次，以年级为单位，举行图书“义卖”和“交换”活动。读书节可以落下帷幕，但读书活动只有开始，没有结束。让读书成为一种习惯！(负责人：各班主任、各语文老师)

　2开展学生读书征文活动，优秀征文将制作宣传展板。

　六月份：

　1、集体美文诵读、经典诵读活动：以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。

　2、文艺汇演活动。

　3、评奖，颁奖、总结第二节读书节活动。

读书节活动创意方案4

　一、指导思想：

　本届读书节活动旨在深化小学生思想道德建设，积极营造“好读书，读好书，读书好”的校园氛围。在教师、学生全员参与下，在与经典、名著等的对话中，开阔文化视野，锻铸少年儿童“以文会友、以文养性、以文怡情”的生活个性，全面提高小学生综合素质。

　二、活动时间：

　20xx年4月—10月

　三、读书口号：

　“我读书，我成长，我快乐！”

　四、准备阶段

　1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

　2、建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

　3、学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

　4、班主任负责在学生必读书目的调配。

　五、活动阶段：

　（一）宣传发动，制定。

　1、组织学生学习《下坝小学读书节活动方案》，使学生明确活动的意义和任务。

　2、督促学生充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

　3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

　（二）实施行动。

　1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　2、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级布置栏里，供大家欣赏。

　3、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在读书笔记中，鼓励学生多写读后感日记。

　4、利用黑板报、古诗词周周诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读等活动，培养学生读书的兴趣。。

　（三）总结评比。

　1、开展讲故事、朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动。

　2、定期进行班级评比，每月评选出“读书之星”，每学期评选“读书小博士”。

读书节活动创意方案5

　一、指导思想

　书籍是人类进步的阶梯。孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。为营造浓郁的书香校园，引导广大师生“多读书，读好书，好读书”，提高人文素养，促进德性养成，从而为他们成才、发展打好基础、搭建平台，现根据市教育局、市教培研中心要求制定第四届校园读书节方案。

　二、活动目的

　1．培养学生爱读书、读好书的.习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

　2．激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”和“学者型教师”。

　3．启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高语文素养，具有一定的欣赏能力。

　4．鼓励亲子阅读，让每一个家庭都充盈着浓浓的书香，从而营造良好的家庭阅读氛围。

　三、活动主题：

　与经典为友，为人生奠基

　四、活动口号：

　在读书中学会思考，在读书中快乐成长

　五、活动对象：

　学校全体学生、教师

　六、活动组织：

　成立新毛小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案具体实施，加强部门合作，共同推进读书节活动的开展。

　活动领导小组：

　组长：

　副组长：

　组员：

　七、活动安排

　第一阶段：布置阶段(9月26日~30日)

　（1）拟定活动方案。

　（2）选定各年级推荐书目，鼓励师生共读。（各班语文教师）

　（3）发放告家长书，希望家长为学生添置必备的书籍，倡导亲子共读。

　（4）完善班级图书角的建设，组织“献一本看百本”活动，充实班级图书，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度。（班主任负责，读书节期间评比。）

　（5）确定教师阅读书目。

　第二阶段：启动阶段（10月24日~30日）

　1．启动仪式。

　（1）利用升旗仪式举行“读书节”开幕式

　（2）拟定读书节倡议书（少先队大队部）

　2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。（各班班主任）

　（1）校园挂条幅（总务处徐学俭），出好宣传窗（十月份，牛市委负责）

　（2）班级出黑板报、墙报，让“我的推荐”、“读书之星”等栏目上墙，使教室充满浓浓的书香。

　第三阶段：活动阶段(10月31日~11月15日)

　学生读书活动：

　活动一：一至三年级“我为喜爱的图书配画”活动。学生可以给自己喜爱的图书结合自己的理解配上画，学校将根据学生画的意境，评选优秀画作。各班择优上交5幅，由牛市委组织评比。（美术任课老师指导，班主任推荐）

　活动二：一、二年级古诗文诵读展示活动。活动分团体和个人两块，团体为展示，个人为比赛，以能准确背诵古诗的多少决定名次。（团体活动由武叶巧负责，个人比赛由陆雅芳负责。）

　活动三：三四年级读故事、讲故事、演故事比赛。由各班语文老师负责，在班级比赛基础上选派代表参加学校决赛。（周丽红、王雅婷负责）

　活动四：五六年级“好书推荐”活动。好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性，各班举办一次好书推荐会。在班级交流的基础上，每班选派两名代表作为“好书代言人”，到年级段巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍，形成好书共享活动。（班主任推荐，王惠强负责活动协调）

　活动五：三到六年级诗歌朗诵活动。朗诵内容：经典的诗、词、散文均可朗诵，作品要求格调高雅、健康向上。朗诵时间：4分钟。参与人数不得少于三分之一，提倡全班参与（作品为原创的，可以加分）（班主任负责、语文老师指导；活动开展：顾丽芬、周丽红）

经典诵读主持人串词

古诗文诵读比赛主持辞敬爱的老师们！亲爱的同学们！大家，下午好！有这样一种书，被代代相传，价值历久而弥（mí）新，人们称之为“经典”。古诗文是古代圣贤的智慧结晶，她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。经典古诗文是一座巍巍丰碑，它计数着中华文明的历史遗产；经典古诗文是一顶灿灿王冠，缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。它短小精悍，词句优美。它节奏感强，易读易记。它蕴含着丰富的中华民族传统文化。我们在老师的精心指导下，开展了中华经典古诗文诵读活动，以继承古代文化。我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明。金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典诗文。读书，让我们与世界上最美好的事物相遇相知。读书，让我们那荒芜的心灵得到滋润。让我们与好书为友，打好人生底色。让我们与经典作伴，润泽精彩童年。今天，我们欢聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。让年轻而澄澈的心灵，一路书香，一生辉煌！现在，我宣布：榆树屯明德小学中华经典古诗文诵读比赛现在开始！让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。男：古人曰：“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼。”《三字经》自南宋以来，已有七百多年历史，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、和道德以及一些民间传说，广泛生动而又言简意赅。女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义”让我们懂得该如何刻苦学习。“昔孟母，择邻处，融四岁，能让梨”我们被这些故事感动着，明白为人处事的道理。接下来，有请一年级，二年级，三年级，六年级的同学进行《三字经》的诵读比赛女：渊远流长的古典诗词是中华文化中经久不衰的瑰宝。它如同灿烂的明珠，闪烁着夺目的光彩，它又如神奇的古琴，弹奏着美妙的乐曲，一首首动人心弦的诗词，给我们美好的艺术享受，一篇篇脍炙人口的佳作，给我们无穷无尽的力量。男：《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀写的。以《论语》“学而篇”弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的经典。女：接下来，有请四年级和五年级的同学们进行《弟子规》的诵读比赛女：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔；男：对话圣贤，我们感受千年文字的力量。女：中华经典古诗文，余音袅袅。男：经典古诗文诵读，神韵悠长。女：接下来有请一年级，二年级，三年级的同学们进行《春晓》的唱读比赛女：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；男：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。女：接下来有请四年级，五年级，六年级的同学们进行《读唐诗》的集体演唱比赛女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化；男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。女：接下来请各班轮流接连背诵古诗进行古诗接龙的比赛，注意诗不能重复女：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；男：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。男：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，建设中华民族共有精神家园。女：热爱祖国语言文字和中华优秀文化，加深对民族精神和优秀传统文化的理解。男：让我们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明！女：愿中华诗文艺术之花永远芬芳。男：愿五千年文化的血脉永久传承。男：同学们，让我们与经典同行,与圣贤为友，与诗歌共舞吧！美佛儿国际学校精英部经典古诗文诵读比赛，到此结束

小学英语美文诵读

　在当下的社会中，接触并使用串词的人越来越多，一般来说，节目单是在串词以前编排出来了的，这个时候，串词是以节目为基础进行编撰的。写起串词来就毫无头绪？下面是我整理的经典诵读主持人串词，希望对大家有所帮助。

经典诵读主持人串词 篇1

　男：尊敬的各位领导，

　女：敬爱的老师，亲爱的同学们

　合：大家好!

　男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明

　女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。

　男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。

　女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。

　女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

　合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，中淳于小学第二届经典诵读艺术节现在开始。

　1、《一株紫丁香》

　女：在老师的窗前，盛开了一株美丽的紫丁香，这是谁种的呢?

　男：让我们掌声有请二年级二班的同学带来的诗朗诵《一株紫丁香》，大家欢迎。

　2、《弟子规》

　女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。

　男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。

　女：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理当中。

　男：请欣赏一年级同学带来的《弟子规》。

　3、《祖国啊，我亲爱的祖国》

　女：我们是共产主义接班人，

　男：我们承担着为祖国取得“富饶”“荣光”“自由”的重任!

　女：请欣赏四年级一班同学带来的诗朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，大家欢迎!

　4、《念奴娇·赤壁怀古》。

　女：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

　男：请欣赏三年级同学给我们带来的诗歌朗诵《念奴娇·赤壁怀古》。

　女：对父母表达感恩是中华民族的传统美德，

　男：这不，唐朝诗人孟郊在《游子吟》一诗中向我们诉说。

　女：下面请听四年级二班同学带来的《游子吟》。

　6、《古诗新唱》

　女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。

　男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。

　女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。

　男：下面请欣赏五年级二班带来的歌舞《古诗新唱》。

　7、《明日歌》

　女：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪，

　男：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事，

　女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，。

　男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。

　女：请欣赏二年级一班带来的舞蹈《明日歌》。

　8、《童年》

　女：童年就像一首诗，诗里有我天真活泼的记录;

　男：童年就像一幅画，画里有我多彩多姿的生活;

　女：我们用浪漫的歌声，优美的舞姿来赞美我们的童年。

　男：请欣赏五年级一班同学带来的诗朗诵《童年》。

　女：小时不识月，呼作白玉盘。

　男：又疑瑶台镜，飞在青云端。

　女：李白诗中的月亮是怎样的呢?

　男：下面请欣赏四年级三班带来的《古朗月行》。

　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

　男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;

　女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远

　男：我们在回味中享受诗情画意!

　女：我们在诵读中感受美文经典!

　男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，更是我们前进的动力，让我们

　合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。

　女：中淳于小学第二届经典诵读艺术节。

　合：到此结束，谢谢同学们的精彩表演。

经典诵读主持人串词 篇2

　男：尊敬的各位领导

　女：敬爱的各位老师

　合：亲爱的同学们，大家好！

　男：今天，我们骄傲！

　女：因为我们是学校“经典诵读”实验班！

　男：今天，我们欢聚一堂，共同交流诵读经典的体会！

　女：今天，我们其乐融融，一起分享诵读经典的成果！

　合：下面，我们宣布：竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动现在开始！

　男：中华古诗文，特别是唐诗宋词，是民族文化国粹的重要组成部分。

　女：中华古诗文在任何时代都具有很强的感染力，她生动、流畅而优美，流传了几千年。

　男：今天，就让我们用歌唱的方式来演绎她的魅力！

　女：首先，请四（2）班同学吟唱《明月几时有》。大家掌声欢迎！

　男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎四（1）班同学吟唱《虞美人》。

　女：听完了四年级同学的演唱，再来看看三年级同学的表现吧！首先，有请三（2）班同学吟唱《春晓》。大家掌声欢迎！

　男：接下来，让我们再以热烈的掌声欢迎三（1）班同学吟唱《忆江南》。

　男：从三月份开始，我们的语文课堂上又多了一道亮丽的风景线，那就是“同学们，跟我读”的诵读活动。

　女：课堂上，老师带着我们一起读，一起背诵，让我们走进了孔子等圣人的心灵，提升了我们的文化素养。

　男：下面，请三四年级每班派一名代表，将他们诵读的内容向我们展示，让我们认真的倾听吧。首先，请三（1）班的李敏同学上台背诵《增广贤文》。大家掌声欢迎！

　女：接下来三（2）班厉明妹同学上台《增广贤文》。大家掌声欢迎！

　男：下面，请四（1）班刘雪玲、侯兰馨两位同学两位同学比赛背诵《论语》，大家欢迎吗？

　女：接下来，请四（2）班彭鑫婷同学上台背诵《论语》，大家掌声有请！

　男：下面，我们将进行中国古诗名句抢答赛。比赛由刘老师主持。大家掌声有请！

　男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响

　女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾

　男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌

　女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁

　合：让我们学生在记忆力最好的时期，感受古典诗文之美。竹程小学“经典诵读”实验班阶段交流活动到此结束！谢谢大家！

经典诵读主持人串词 篇3

　(谢培鑫)：尊敬的各位领导、各位老师，

　(蒋延儒)： 敬爱的爸爸妈妈，亲爱的同学们，

　(合)：大家上午好!

　(谢培鑫)：今天，我们欢聚一堂，诵读千古美文，传承华夏文明。

　(蒋延儒)：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　(谢培鑫)：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　(蒋延儒) ：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　(谢培鑫)：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;

　(蒋延儒)：它又如春日的百花，散发着馥(fù)郁的芳香。

　(谢培鑫)：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，

　(蒋延儒)：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵 。

　(谢培鑫)：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，

　(蒋延儒)：对话圣贤，我们感受千年文字的力量 。

　(合)“让心灵徜徉经典 让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”现在开始。

　一年级(蒋传锐)：沉郁顿挫，笔墨横姿。诗词歌赋，浩如烟海。古老的文化有如一杯清茗，透过历史的尘封散出无尽的幽香;古老的文化有如一阵清风，透过亘古的光阴扑面而来。与经典同行，汲取经典文化的精华，我们一年级的孩子在诗歌的海洋里，快乐遨游。看，他们来了... ... 请欣赏《一诗一世界——古诗串烧》。

　葫芦丝(蒋延儒) ：“信步花桥烟雨晴,遥闻丝竹出墙声。”曲水流觞, 丝竹声声传雅韵;珠走玉盘, 风吟阵阵奏秦音。葫芦丝是一种优美的乐器，音色轻柔细腻，圆润质朴，极富表现力。学校精心开设了《妙音葫芦娃》课程，让同学们感受民族器乐的博大精深。接下来请欣赏葫芦娃们为大家带来的葫芦丝合奏《彝族酒歌》。

　二年级(谢培鑫)：华夏渊远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。金色的童年阳光灿烂，童年时光我们亲近蒙学经典。《弟子规》汇集了古代圣贤的智慧，集中国的传统家训，家规家教之大成。它犹如夏日繁星，闪烁着夺目的'光彩，它又如春天的百花，散发着馥郁的芳香。接下来请欣赏二年级带来的《弟子规》。

　舞蹈(付衍凤)：斜摇裙裾, 飘然回转,巧笑嫣然，舞韵蹁跹。有一种舞蹈，它柔美而奔放，热情似火，风情万种，给人另一种别样的美，下面请欣赏由校舞蹈队带来的拉丁舞表演《花样》。

　教师朗诵(谢培鑫)：古诗古词朗朗吟咏，古曲古韵铮铮入耳，泱泱中华，五千年的历史文化厚重而深远。

　(蒋延儒)：长城内外，华夏大地，南北纵贯，东西相通，温柔多情的江南，梦一样晕染的烟雨;粗犷豪放的北方，风一样劈开的胡杨。

　(谢培鑫)：南方或者北方，无论我们身处何方，眷恋的都是脚下的这片土地，我的南方与北方，是我永远的故乡和天堂。

　(蒋延儒)：下面请欣赏王鑫老师和赵倩倩老师带来的诗歌朗诵《我的南方和北方》。

　三年级

　(蒋传锐)：人生五伦孝为先，自古孝是百行原。一直以来孝直小学特别重视孝文化特色建设，打造特色校园文化，促进学生健康成长。走进校园见“孝”，静坐时思“孝”，做起事来尽“孝”，“孝心”已润泽我们的心灵。

　(付衍凤)：一个“孝”字，说了五千年 ;一首百孝经，诵读了亿万遍。上下五千年，孝亲敬老的精神，代代承传。纵横九万里，处处是可歌可泣的壮美画卷。接下来，请大家欣赏三年级带来的快板《百孝经》。

　四年级

　(付衍凤)：孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。世上有一种情怀、有一种意境叫感恩。感恩就是乐于把得到好处的感激呈现出来，且回馈他人。

　(蒋传锐)：在我国早就有投之以桃、报之以李、滴水之恩当涌泉相报的传统美德。鸦有反哺之意、羊有跪乳之恩、我们应当知恩、识恩、感恩，时代呼唤感恩，倡导知恩图报。下面请欣赏四年级带来的朗诵《心怀感恩 与爱同行》

　合唱(付衍凤)：赠人玫瑰，手有余香。平阴是中国玫瑰之乡，自古就有“平阴玫瑰甲天下”的美称，“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”的胜景更是美不胜收。

　(蒋传锐)：玫瑰花香飘万里，玫瑰娇艳惹人爱!

　(付衍凤)：火红的玫瑰，象征着爱与美，具有不可挑剔的完美品质，被人们奉为爱的圣物。

　(蒋传锐)：你瞧，迎面来了一群可爱的学生，她们像玫瑰一样美丽，歌声像百灵一样美妙动听。接下来请欣赏由百灵之声合唱队带来的合唱《玫瑰，红红的玫瑰》。指挥：陈泽翠老师 伴奏：刘磊老师

　五年级

　(谢培鑫)：诵读经典，我们感受祖国万里河山的广阔;对话圣贤，我们沐浴着民族智慧茁壮成长。传统在这里升华，文化在这里传承。 (蒋延儒)我们是传统文化的后来人，我们又是文化香火的传递者。接下来请大家欣赏五年级带来的诵读《长歌浩叹唱古今》。

　结束语

　(谢培鑫)：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

　(蒋延儒)：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。 (男)中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

　(蒋延儒) ：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

　(谢培鑫) ：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，

　(蒋延儒) ：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁 。

　(谢培鑫) ：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩，

　(蒋延儒)：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

　(谢培鑫)：愿中华诗文艺术之花永远芬芳 ，

　(蒋延儒)：愿五千年文化的血脉永久传承 。

　(合)：孝直小学“让心灵徜徉经典 让校园溢满书香——庆六一经典诵读暨课程展示”到此结束。 谢谢大家!

经典诵读主持人串词 篇4

　（男）：尊敬的各位领导，

　（女）：敬爱的老师们，

　（合）：亲爱的同学们，

　（合）：大家上午好！

　（男）：今天，我们欢聚在东关小学，诵读千古美文，传承华夏文明。

　（女）：今天，我们登上这夏日舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。

　（男）：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　（女）：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　（男）：它宛如春日的百花，散发着馥郁的芬芳。

　（女）：它又如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

　（男）：诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化

　（女）：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

　（男）：诵读经典，我们寻找万里河山的广阔

　（女）：对话圣贤，我们感受千年文字的力量

　（男）：寒来暑往，我们积极响应费县关工委的号召，扎实开展中华经典诗文活动。

　（女）：抚今追昔，我们与圣贤为伍，与经典同行，感受中华诗魂，聆听古风古韵。

　（合）：东关小学“诵读千古美文、熔铸民族之魂”“中华经典诗文诵读展示表演“现在开始。

　全场《三字经》

　（女）：丰富多彩的中华经典诵读活动，我们受益良多。今天检阅我们诵读成果展示我们东关小学人文风的时候到了。

　（男）：同学们，你们准备好了吗？（全场学生：准备好了）

　一二年级同学，我们的口号是：与经典同行，与圣贤为友

　五六年级同学，我们的口号是：读千古美文，做少年君子

　三四年级同学，我们的口号是：诵国学经典，品盛世文明

　（女）：从同学们的口号中我们感受到了经典的魅力、经典的力量。悠悠华夏五千年,中华民族之所以能够屹立于世界之颠,就在于中华文化的精髓能够传承下去.。

　（男）：《三字经》是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。接下来就请全体同学一起品味《三字经》的独特魅力

　全场《弟子规》

　（男）：打开文化的历史长卷，穿越千古尘埃，首先向我们彬彬走来的就是儒家文化。

　（女）：儒家经典中，最为朗朗上口、浅显易懂的《弟子规》集中国传统家训、家规、家教之大成!

　（男）：让我们随着婉转流畅的童音，再次感受儒家经典的魅力。请欣赏全体学生的经典吟唱《弟子规》。

　全场《百家姓》（四名同学拿话筒上队伍前面）

　（女）：中国姓氏文化源远流长，每一种姓都包含其独特的、丰富的文化内涵。

　（男）：它开枝散叶、生生不息，蕴育出优秀的中华儿女，让我们一起来欣赏全体同学诵读《百家姓》——（四名同学接读）

　《国学印象》

　（男）：国学经典，博大精深，宛如一泓甘泉，时时滋润了我们心灵，塑造了我们的品格，熔铸了我们的灵魂。面对神圣的经典，我们心存敬畏和感恩。请欣赏马冬雨、胡静静等同学表演的舞蹈——《国学印象》

　《水调歌头》

　（男唱）：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年.....

　（女）：你唱得真好听！

　（男）：一般一般，我们朱璇老师唱得那才叫好听呢！掌声有请美丽的朱璇老师。

　《四季诗》——台下拉诵互动

　（女）：清辉明月，传递着相思；把酒临风，寄托着思念。美妙的歌声诉说着千年的祝福。四时风光美如画，古往今来，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。让我们一起来聆听、感受诗苑里美好的四季。

　一二年级王征老师接话筒：

　春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

　让我们一起感受这春日的美好吧！《春晓》唐孟浩然

　三四年级王宝芳老师接话筒：

　如果说春天是一年中最具有诗情画意的季节，那么夏天，是一首永远也唱不完的歌。《晓出净慈寺送林子方》宋·杨万里

　五六年级刘燕老师接话筒：

　和妖娆的春天、欢快的夏天相比，秋天多了几分思索、秋天是堪比红花的满天霜叶，是夜半钟声时的一怀愁绪。《枫桥夜泊》唐·张继

　(女)：春之舞，夏之歌，秋之思，冬之韵，让我们一起走进冬的篇章。《梅花》宋·王安石。

　舞蹈《笑笑笑》

　（女）：诵读经典，我们感悟民族智慧的光华；诵读经典，我们学习为人处事之道；乐读经典，我们收获美丽，笑对人生，追逐梦想！请欣赏姜舒鑫、王馨悦等小朋友表演的舞蹈《笑笑笑》！

　《满江红》李永明刘燕

　（男）：这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。

　（女）：这是一位精忠报国、流芳百世的英雄。

　（男）：风波亭上起阴风，一统山河志复空。

　（女）：千古奇冤谁肯信，神州争唱满江红。让我们用热烈的掌声欢迎李永明，刘燕老师配乐朗诵《满江红》

　《祖国啊我亲爱的祖国》配乐诗朗诵

　（男）：六十年的风雨历程，六十年的灿烂辉煌，一路豪情，一路奋进，一路壮歌，祖国啊，你是绯红的黎明，正在喷薄，下面请欣赏王祥艳老师等表演的配乐诗朗诵《祖国啊我亲爱的祖国》

　《学雷锋》情景音乐剧

　（女）：雷锋精神既是时代精神的体现，也是对中华民族传统美德的继承和升华。

　(男)雷锋的行为让我们无时无刻都在缅怀他，他的奉献更让我们无时无刻都在学习他。请欣赏舞蹈《学雷锋》

　《祖国颂歌》校长组合

　（女）：今天，一个大写的中国让人读得光明、读得酣畅；今天，一个腾飞的中国更让人读得生动、读得自豪；这就是在世界的东方喷薄而出的生机盎然的中国，这就是在中国***领导下的辉煌灿烂的祖国。下面请欣赏东关小学校长们朗诵的《祖国颂歌》，掌声有请：

　舞蹈《盛世花开》

　（男）：日出东方紫气来,东小处处花盛开，

　（女）：礼花吐焰窗花美,心花怒放暖情怀。

　（男） ：我们敞开心扉，吸纳博大精深的传统文化，

　（女）：我们手捧鲜花，献给古老的祖国崭新的时代。

　请欣赏赵亚楠、李瑞等同学表演的舞蹈《盛世花开》

　结束语

　（男）：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。

　（女）：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。

　（男）： 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

　（女）：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

　（男）：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌

　（女）：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

　（男）：丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

　（女）：悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

　（男）： 愿中华诗文艺术之花永远芬芳

　（女）：愿五千年文化的血脉永久传承

　（男） ：谢谢同学们的精彩表演。

　（女）： 谢谢各位领导、老师的悉心指导。

　祝各位领导老师们同学们身体健康，工作顺利，事业兴旺，万事如意！

　（合) ：东关小学“中华经典诗文诵读展示”到此结束。再见！

经典诵读主持人串词 篇5

　女：尊敬的各位领导、老师，

　男：亲爱的同学们

　合：大家好！

　男；棕溪中心学校20xx年国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。

　女：在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。

　男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。

　男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。

　女：诵读经典，可以让我们开阔视野，增长知识，领悟人生的真谛，

　男：国学经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；

　女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。

　男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌，

　女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。

　男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，

　女：弘扬民族气概，展示自我风。

　合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。

　男：棕溪中心校20xx年“国学经典诵读比赛”现在开始。

　女：首先，请允许我先来介绍本次比赛的评委：陈校长、包校长、张校长、赵主任、陈主任、华晓涛老师

　男：赵宗英老师、王丽丽老师、陈章明老师、卢继富老师、邹忠琴老师。有请评委入座。

　女：第一项：升国旗，奏国歌。全体起立。

　男：现在比赛正式开始，有请！

　一年级：人之初，性本善，性相近，习相远。这是每位同学耳熟能详的三字经，可谓是我们伟大祖国的经典作品，每位中国人都能背出一段，现在有请一年级的小朋友们给大家朗诵《三字经》

　二年级：小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像小鸟一样来到花园里，来到草地上，鲜艳的红领巾飘扬在胸前。大家已经猜到了吧？没错下面是二年级的小同学带来的《快乐的节日》。请欣赏。

　三年级一班：爸爸妈妈给了我们生命，是我们人生的第一位老师。教我们呀呀学语，教我们学走路，为了我们青丝换白发。你是最值得我们歌颂最值得我们感恩的人。现在有请三年级一班同学们带来的《献给爸爸妈妈的歌》

　三年级二班：一生中有很多值得我们感恩的人，爸爸妈妈给了我生命，老师教我们唱歌跳舞学画画，同学陪我快乐的长大。我们要常怀感恩之心去对待所有帮助过我们的人。现在有请三年级二班的同学们给大家带来的诗歌朗诵《常怀感恩之心》。

　四年级一班：赤壁之战成就了三国鼎立，自此赤壁变成了重多文人墨客笔下的倾诉对象，今天四年级一班的同学们就选择了苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，请大家欣赏。

　四年级二班：伟大的革命领袖，它不仅仅是一位伟大的革命家、军事家，更是一位有名的词人，下面有请四年级二班的同学们为大家朗诵红色经典——诗词。请欣赏。

　五年级一班：在我们伟大祖国的文学，唐诗宋词元曲明清都留下了难以磨灭的印记。今天五年级一班的同学们给大家带来了伟大领袖的《沁园春·长沙》，请欣赏。

　五年级二班：我们骄傲我们是中国人，我们骄傲我们拥有的黄皮肤黑眼睛。我要自豪的告诉世界：我们是中国人！有请五年级二班，他们带来的是《我骄傲我是中国人》。

　六年级一班：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长，千里共婵娟。下面有请六年级一班给大家带来《水调歌头·明月几时有》。

　六年级二班：我是中华少年！这是我们骄傲的名称！时代的接力棒要靠我们相传，少年要谱写中华更璀璨的诗篇！这是中华少年庄严地誓言！下面有请六二班同学给大家带来的诗歌朗诵《中华少年》

　女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。

　男：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。

　合：读书吧！让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌！

　女：同学们，棕溪中心校国学经典诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们棕溪中心校学生热爱学习，传承文明的坚定信念。

　合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌，祝我们棕溪中心校的明天蒸蒸日上。谢谢大家！

2022国学经典诵读实施方案

《中小学英语诵读（已剪）》百度网盘

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美文诵读比赛主持人串词

广义国学是指中国历代的 文化 传承和学术记载，包括中国古代历史、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等。狭义国学则是指中国古代学说。下面是我给大家整理的2022 国学经典 诵读 实施方案 ，仅供参考希望能够帮助到大家。

2022国学经典诵读实施方案1

一、指导思想：

为进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国 传统文化 的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、勤学自强的优良品质，努力营造浓郁的书香校园氛围，进一步推进校园文化的建设。按照实际情况制定我校国学经典诵读方案。

二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德 ”

三、活动时间：20_年3月25日——20_年6月25日

四、诵读内容：七、八、九年级国学经典教材

五、活动方式及要求

1、每周两读(周三周五利用早读时间集体诵读，时间不少于15分钟)

每周一记(每周精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵);

每周一课(每周设一堂经典赏析课，由语文教师讲解国学经典，赏析诗词名篇)

每学期一赛(联合校每学期组织一次经典诵读比赛，大力推进国学经典活动在校园的深入开展)。

2、诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。

3、表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。

4、讲 故事 ：了解与诗文创作以及作者相关的故事，通过再创作改变成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。

5、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作;根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

6、诗文绘画：根据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。

7、诗文书法：以硬笔书法为主，有能力的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。

六、活动安排

第一阶段：活动准备阶段

20_年3月25日前，各班级制定系列活动的实施方案或各班制定的活动，全面启动此项活动。

第二阶段：活动开展阶段(20_年3月25日—20_年6月25日)

利用晨读、课外活动、双休日等时间鼓励学生开展以诵读为主的自主活动。各学校定期举行成果展示、比赛等丰富多彩、形式多样的集体活动，培养学生兴趣、激发学生热情。

第三阶段：成果展示。

七、 活动 总结

本次语文教研活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的 方法 ，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用，同时增强领导诵读国学经典的意识，充分认识此次活动的意义，认真组织，制定方案，将活动搞得有声有色。

2022国学经典诵读实施方案2

为了深入开展中华优秀传统文化 教育 ，根据上级有关文件要求，我校特开展以“中国梦 爱国情 成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想

国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构

组 长：

副组长：

成 员：

三、活动内容

1、活动时间和地点

(1)、彩排时间：学前一至七班：4月27日(星期三)早上9：10

一至六年级： 4月27日(星期三)14:50

(2)、正式比赛时间：20_年4月29日14:00准时进行

(3)、地点：学校操场

2、活动内容及形式

(1)、参赛对象：学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。

(2)、诵读内容：国学经典篇目。(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等，较长篇目可根据时间要求自行节选)

(3)、比赛形式：以集体诵读为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式，也可辅以其他艺术表现形式，但舞台艺术表现形式只是手段，不能喧宾夺主。(每班节目表演时间3-5分钟。)

四、评比奖励办法

根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。去掉一个最高分，去掉一个最低分，以均分排名。分别设立：

学前班：两个一等奖、两个二等奖

一年级组：一个一等奖、一个二等奖

二年级组：一个一等奖、一个二等奖

三年级组：一个一等奖、一个二等奖

四年级组：一个一等奖、一个二等奖

五六年级组：一个一等奖

学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖，获奖的班级将给予物质奖励，班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工

1、评委组组长：

评委组成员：

2、分数统计组长：

3、舞台设计、会场策划：

舞台搭建和拆除负责人：

4、集队负责：

5、评分表制作、审稿：

6、舞台监督负责人：;成员：

7、主持指导:

8、音响：;照相：;摄像： ;话筒和舞台管理：

9、会场安全负责人：各班班主任

10、奖状准备：

2022国学经典诵读实施方案3

一、活动背景：

为贯彻落实东明县教育局《关于印发东明县小学国学经典诵读活动实施方案的通知》，将弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读活动，将活动的知识性、科学性、教育性、性、创新型融为一体，让我国传统文化精髓浸润学生的心灵，不断提高师生文化素养。

二、活动目标：

让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想;形成“诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与 小学 作文 教学个结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年 儿童 健康成长。

三、活动意义：

1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文，吸取终生受益的知识精华，塑造健全的人格和优雅的气质，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。

2、培养学生浓厚的阅读兴趣，在诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中使高年级学生感受经典诗文的博大精深。学生养成天天诵读的习惯，逐步使学生能够出口成章、引经据典，形成良好的文化素养。

3、通过教师与学生共同诵读，全面提高师生的人文素养。

四、活动内容：

《弟子规》、《百家姓》、《千字文》、《三字经》、《小学生古诗文诵读》以及语文课程标准中推荐的优秀经 典故 事等。

五、活动实施：

1、组织领导

组 长：

副 组 长：

组 员：语文教研组全体教师

职责： 组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动，以及活动安排与实落。

2、活动时间及方式

(1)每周安排一节语文活动课，每天利用十分钟的时间让学生诵读国学经典，鼓励学生利用节日，社区互助组活动时间，坚持学习、诵读国学经典三十分钟。

(2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。

(3)与学校的教育教学活动有机融合，创造性的开展丰富多彩的活动。学校已经申报了《国学经典诵读与小学作文教学的研究》子课题。因此，经典活动的开展要与课题的研究相结合，为课题的研究提供理论依据和实践材料。此外，充分利用 儿童节 、校园读书节、经典诵读比赛以及德育系列活动，力争使每个学生都有参与和展示的机会。

(4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，“亲子诵读”，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

3、活动展示

(1)大型集体诵读：以年级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

(2)小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

(3)小型诵读展演：以情景剧表演、经典朗诵会、亲子诵读活动、朗诵擂台赛等形式，展示教师、家长、学生在参与诵读经典上获得的喜悦与成绩。

(4) 读书笔记 展示：主要以学生习作为载体，展示 读书心得 ，彰显人文教育。

2022国学经典诵读实施方案4

为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下、。

一、经典诵读活动意义

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化，《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说，开展中华经典诵读是建设书香校园的重要 措施 ，有利于学校增强文化底蕴，形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说，让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶，在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育，可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典，与好书相伴，我们教育工作者有着义不容辞的责任。

二、经典诵读活动宗旨

1、传承中华文化

通过中华经典诵读活动的开展，让学生与书为友，与大师对话，寻根问祖，感受民族文化渊源流长，儒家思想博大精深，从经典中汲取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光，修复文化传承的断层缺失，让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴，与经典同行，美心美文，嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化，培养仁义敦厚的性情，自信自强的人格，感恩图报的品质，勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中，扩大阅读量，增强语感，感受精华，增加经典储备，扎下 语文学习 的厚实功底，促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实，提升学生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进我校素质教育，构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动主题

活动以“诵经典、品书香、塑人格、”为主题，旨在弘扬中华优秀传统文化，展示我校广大学生诵读成果，激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。

四.经典诵读活动组织机构

组长：邱玮

副组长：黎小慧、邱宝剑、杜桂红

成员：凌丽芳、刘桃红、李晶、罗碧芳、林慧、刘福招

谢燕琳、汤丽玲、陈丽萍、何智琴、何慧萍

五、经典诵读活动 口号

1、热爱书籍，享受阅读;热爱母语，享受经典。

2、读高雅书，做优雅人。

3、用珠宝装扮自己，不如用知识充实自己。

4、读书好，好读书，读好书。

5、与书本为友，与大师对话。

6、与经典同行，打好人生底色;与名著为伴，塑造美好心灵。

7、诵读，为精神打底;读书，为人生奠基。

8、营造诗意校园，建设精神家园。

六.经典诵读篇目

一年级：课标推荐古诗文1——15首，鼓励背诵《日有所诵》。

二年级：课标推荐古诗文16——30首，鼓励背诵《日有所诵》。

三年级：课标推荐古诗文31——40首，鼓励继续背诵《三字经》。

四年级：课标推荐古诗文41——50首，鼓励背诵《弟子规》。

五年级：课标推荐古诗文51——60首，鼓励继续背诵《千字文》，现代诗文10篇。

六年级：课标推荐古诗文61——70首，鼓励背诵《百家姓》，现代诗文10篇。

另：每学期至少阅读《城关小学课外 阅读推荐 书目》中的2本课外书.

七.经典诵读活动措施

(一)诵读时间

1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟，开展“课前一诵”活动，做到读而常诵之，同时利用每周早读时间，用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生诵读。

2.各班每月抽出一节语文活动课，将本月所诵读的古诗文全面复习，或在班级内举行诵读表演。

3.在每周的写字课时间，将当周所诵读的古诗词，通过书写加强记忆，每周学校教导处随机抽查。

4.、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。

在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

(二)诵读措施

1.创造“四条途径”，激发诵读兴趣。

一听，即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”，由学生主持、播音，其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。

二看，即通过校园宣传栏、 黑板报 等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句，在有意、无意之中将经典记住。

三抄，让学生做经典卡、办 手抄报 、制经典集。

四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。

2.在广泛开展经典诵读的情况下，学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动，使经典诵读活动既保质又保量，进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动，全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。

3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围，开辟“经典角”，“经典壁”，取多种形式，提高学生背诵的兴趣，争创书香班级。

4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动，研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，让学生先背诵大量的经典，实现“量”的积累，充分汲取经典文化的精华，得到经典文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来，引导学生学以致用。

5.借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

6.总结评比

每学期结束，学校根据各班经典诵读活动开展情况，以个人和班级为单位进行评比，奖励先进。

2022国学经典诵读实施方案5

一、经典诵读活动的意义

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读内容

小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。

小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。

小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。

小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。

三、措施与要求

“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

(一)保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。

(二)各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定，根据诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的。

(三)一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。

(四)布置家庭作业时，可以加入诵读内容。

(五)学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。

(六)指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查;表扬先进，鼓励后进;

(七)各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱游活动中诵读。

(八)学校每学期组织一次检测，取抽测、集体诵读、高年级检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。

(九)各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不要求讲解得过深过细，体现大意即可;对部分难懂的 句子 不要求解读。提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌中，切忌“一刀切”。鼓励亲子诵读，师生同读。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之以恒。

附：经典诵读展示形式(供教师参考)

1、我给大家讲美文

学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。

2、唱经典

古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊《游子吟》，苏轼《大江东去》《明月几时有》，李商隐《别亦难》，白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时，“你拍一，我拍一”就变成了“人之初，性本善”。学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。

3、给经典配图

在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画。

在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力， 想象力 。

5、经典我能行

在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。

(1)改写

古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。《邹忌讽齐王纳谏》

“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。

(2)自写古诗文

学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。

6、编写经典选篇

学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子，配上精美的插图，写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就感油然而生。更使他们乐于诵读。

7、运用经典

学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这也是我们诵读的一个目标。在实际中，我们就有意识地引导学生运用经典。

如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……”，“人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生恰当地运用 经典句子 。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。

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小学经典诵读活动总结

#主持词# 导语在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。 主持词频道！

篇一美文诵读比赛主持人串词

(合)老师们、同学们：

　(男)中华文化源远流长，

　(女)国学经典，

　(合)是镶嵌在传统文化上的一颗颗璀璨的明珠。

　(男)经典与我们同行，经典我们每天诵读。

　(女)经典与我们同在，经典是我们人生的指南。

　(合)经典诵读，让传统文化的撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。

　(男)今天，我们站在红旗下，

　(女)今天，我们沉浸在国学经典诵读中。

　(合)xxxx县xxxx小学国学经典诵读展示活动现在开始!

篇二美文诵读比赛主持人串词

　A：敬爱的老师们

　B：亲爱的同学们

　合：大家下午好

　A：美文如画，

　B：诵读如歌，

　A：美文是心灵的翅膀，

　B：诵读是感悟的升华，

　合：让我们“与美文同行”!

　A：这里，将飘满浓郁的书香，

　B：这里，是展示风的舞台。

　A：就让我们卸去学习的压力，

　B：洗去满心的浮躁，

　A：一起走进鲜活跳跃的文字中，

　B：一起感受美文诵读的魅力，

　合：共同走进诵读艺术的殿堂。

　合：现在我宣布**小学美文诵读比赛现在开始。

　A：下面请允许我介绍今天比赛的评委老师，他们是：

　B：他们将公平、公正地为各班打分，本次比赛各班得分取5位评委的平均分。

　合：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

　A：遥远的北京城有一座天安门，广场上升旗仪式雄伟壮观，我多想去看看。下面请欣赏一年级同学带来的朗诵《我多想去看看》《阳光》。大家掌声欢迎!

　B:感谢()年级同学的朗诵，现在我公布()年级的得分为()。踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前，请欣赏由二年级同学为大家带来朗读《一株紫丁香》《XX》。大家掌声有请!

　A:感谢()年级同学的朗诵，现在我公布()年级的得分为()。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。千古名句，中外传唱。展现了作者豁达的胸襟和对亲人的美好祝愿。请欣赏三年级同学带来的朗诵《水调歌头·明月几时有》《校园文明三字经》

　结束语：

　A:下面请校长讲话，大家欢迎。

　B:请校长宣布本次“与美文同行“朗诵比赛获奖班级，并颁发奖状.

　A：一篇美文蕴含着丰富的知识和美好的情感，阅读美文，就像同一位睿智的人对话;

　B：一篇美文，是一道诱人的风景线，让人流连忘返;

　A：今天是一个欢快的日子，我们齐聚一堂，共同学习。

　B：今天是一个收获的日子，我们收获美文，诵读精彩。

　A：我相信，会有更多的人喜欢上读书。

　B：我相信，读书会带给我们更多的欣喜。

篇三美文诵读比赛主持人串词

尊敬的老师、亲爱的同学们：

　大家下午好!

　甲：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。

　乙：英国戏剧家和诗人莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

　丙：当代散文家余秋雨爷爷说过：“阅读的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰”

　丁：我爱读书。因为我知道“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”

　甲：我爱读书。因为我知道“一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。”

　乙：我爱读书。因为我知道“书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。”

　丙：我爱读书。因为我知道“书是人类进步的阶梯。”

　丁：同学们，读书吧!书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀

　甲：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧!

　乙：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。

　丙：你可以闭上眼睛静静地倾听，用心灵去感受优美的语言文字带给我们的震撼心灵的享受。

篇四美文诵读比赛主持人串词

　A：敬爱的老师，

　B：亲爱的同学，

　AB：大家下午好!

　A：南来的燕子，衔来泥土的故事和归春的呓语，飞翔在浩瀚的天空，播撒在春的土壤里。

　B：多情的春天，流动着大自然的心曲和期盼，轻叩着季节的心事，催生千枝万树的鲜花。

　A：五月，是绿的海洋

　B：五月，是歌的世界

　A：五月，是青春的魅力

　B：五月，是瑰丽的诗篇。

　A：今天，我们以诗歌来谱写我们的。

篇五美文诵读比赛主持人串词

甲：敬爱的各位老师

　乙：亲爱的同学们

　甲：大家好！

　乙：我们四年级在老师的精心指导下，开展了经典古诗文诵读活动。

　甲：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。

　乙：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，展示同学们澎湃的风。

　甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

　乙：华夏源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。

　甲：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

　乙：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。

　甲：诵读经典我们寻找万里河山的广阔

　乙：对话圣贤我们感受千年文字的力量

　甲：胜利十七中小学部经典古诗文诵读比赛活动现-在-开-始。

　甲：下面宣布背诵要求：

　（1）正确：做到不读错字、不添字、不掉字、不倒字，字音准确。

　（2）流利：做到口齿清晰，流利顺畅，断词、句准确，不重复。

　（3）语气：掌握好诵读的节奏和感情基调。

　乙：首先有请42班，他们背诵的是《学而》，请班44作准备。

　下面出场的是44班，他们背诵的是《雍也，请43班作准备。

　第三个出场的是43班，他们背诵的是《泰伯》，请45班作准备。

　甲：接下来有请45班，他们背诵的是《里仁》，请46班作准备。

　接下来有请46班，他们背诵的是《述而》，请41班作准备。

　最后有请41班，他们背诵的是《为政》。

　宣布获奖环节

　甲：下面宣布获奖名次，胜利十七中小学部经典古诗文诵读比赛：

　获的三等奖的班级是（）和（）班，有请获奖班上台领奖。

　乙：获的二等奖的班级是（）和（）班，有请获奖班上台领奖。

　甲：获的一等奖的班级是（）和（）班，有请获奖班上台领奖。

小学美文诵读主持词

　精彩的活动已经告一段落了，相信你会有不少的收获吧，有了这样的机会，要好好记录下来。你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是我整理的小学经典诵读活动总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学经典诵读活动总结1

　中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。本学期我校深入开展了经典诵读活动。一学期来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。

　一、加强领导，统一思想，形成共识。

　我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《经典诵读活动实施方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

　二、科学安排，营造氛围。

　1、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

　2、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是读后感、手抄报等。

　三、开展活动，保证实效。

　1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。

　2、每天早读课前10分钟，教师精心讲授经典诗文、加大积累容量。

　3、举办诵诗比赛，激发热情。各班利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛。

　4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。

　四、科学评价，促进提高。

　1、早读前10分钟和每节课前3分钟，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。

　2、组织经典诵读活动，促使学生多读书，多搜集资料，了解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每天进行检查评比，根据具体情况给予打分，并纳入班级周考核。

　总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。

小学经典诵读活动总结2

　书香润心灵，经典永流传。经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与，使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。现将活动开展情况总结如下：

　一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热情。

　学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣传，营造浓厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造浓厚的诵读氛围。

　二、科学整合安排时间，确保诵读活动扎实开展。

　学校根据书香校园建设工作，结合学校的作息时间安排，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结交流诵读的经验，各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。

　三、灵活运用多种诵读形式，有效提高诵读成效。

　为了提高学生诵读的积极性，避免单调枯燥的背诵，语文老师取多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还积极引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。本学期学校组织的春游活动中，让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词，这样的活动得到了大家的一致好评。使学校教育与家庭教育有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的兴趣。

　四、将诵读活动与校园文化建设相结合。

　经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在清晨的校园广播中，播放儿童喜欢的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读......

　经典诵读活动开展后，学生语文素养得到有效提高。首先是阅读能力的提高。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，学生对语言的感知和理解能力也大大提高。其次是知识面的拓宽。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。再次是表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”等。只有积累了丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔有神”。诵读可以使学生积累大量的妙词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中他们也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

　书香润心灵，经典永流传。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。孩子们幼小的心灵正被经典浸润，相信可以激发起他们一生的文化向往。

小学经典诵读活动总结3

　2020年12月27日下午，在镇中心小学二年级二班教室举行了“庆元旦 经典诵读比赛”活动。

　2020年9月开学以来，我校根据市教育局和辛寨镇校办的的精神，开展了经典诵读活动。学校根据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求，给不同的年级安排了不同的.诵读内容，一年级的《弟子规》、二年级的《三字经》、三年级的《75首古诗》、四年级的《论语》、五年级的道德经。为了检验一段时间以来活动的开展情况和学生的掌握情况，特地在元旦到来之际，以年级为单位开展经典诵读比赛活动。现将二年级经典诵读活动的比赛情况总结如下：

　1、诵读活动的笔试情况：通过笔试可以看出学生对三字经的背诵很熟练，理解的也很好，达标率98%，但是美中不足的是部分字学生不会写，但是在测试中，要求学生可以用拼音代替。不过总体效果很好。

　2、演讲比赛情况：参加活动的有二年级的全体学生、所有的语文老师及参赛学生的部分家长。每个班级选出5名小选手参加演讲比赛，所有的参赛小选手演讲很精彩、背诵很熟练，博得了在场家长的一众好评。

　3、在利用评委加算分数期间，指导教师又进行了现场问答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等问题）孩子们回答的'很精彩，让在场的老师和家长瞠目结舌。

　通过经典诵读比赛，可以看出，学生不但背过了，而且理解的很好，还能做到学以致用，我们的孩子懂得了很多课本上没有的、而生活中必不可少的知识，下一学期，我们会继续开展经典诵读活动，把中华民族文化的精华发扬下去，提高学生的综合素质。

小学经典诵读活动总结4

　中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。根据教育局文件要求，我校开展了“中华文化经典诵读”系列活动，取得了良好的效果。

　一、明确目标

　通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

　二、具体实施

　1.与日常教学相结合、除安排的校本课外，每周的晨读时间，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。一年级诵读《三字经》，二年级诵读《弟子规》，三年级诵读《千字文》，四年级诵读《千字文》，五年级诵读《千家诗》，六年级诵读《论语》。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

　2.与学校养成教育活动相结合。开展“读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

　3.与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

　4.与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

　5.与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

　6.注重校内向校外延伸，激励学生利用节日开展多种形式的读书活动。多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。力求重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，培养学生的语文素养。

　三、收获和体会

　1．提高了学生思想道德品质。

　经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。

　2．全面提升了学生的综合素质。

　通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。

　经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。

小学经典诵读活动总结5

　为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化，为了响应素质教育的号召，为了丰富学生的课外生活，让全校师生深入体味了传统文化的博大精深，更重要的是为了让学生记住名篇佳作，而让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。我校积极响应 “经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从到实施方案，活动经过到项目总结，每一项都做到完善。实现了以人的发展为目的，促进学生背经典的综合能力。

　为了达到都能背诵《三字经》的要求，语文科组根据和学生实际，进行了不同年级背诵不同段落的训练，结合动作、手势、表情等基本步骤的培训，并且定期检测。在不同的阶段有不同的训练内容，而且按照学生的兴趣，形式多样化，同学之间也随时随地可以对照检查、表演、评价等。总的来说就是想方设法提高学生的演讲水平。学校语文科组开展经典诵读比赛活动，还促使了全体同学们更加积极背诵经典，同学们的经典内涵更丰富了。

　经典诵读是一项灵魂工程，难在坚持，贵在扎实，在今后的工作中，我们将按照上级领导的工作要求，坚持不懈，积极推进，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的开展，我们的学校将会变得更加的完美！

　此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导，层层选拔后进行朗诵比赛，推荐优秀选手参加的基础上进行的。选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生，大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。参加活动的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美，品味与书为友的乐趣，激发热爱祖国文字和中华优秀文化的思想感情，希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。

　每个学期，我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动，其中，不乏精彩的节目，如古诗擂台赛、古诗吟诵等。丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。

　抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！

　目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线。我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。

　通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我校的经典诵读水平。可以说经典诵读在我校已形成规模，初见成效。

小学美文诵读主持词

　主持人在台上表演的灵魂就表现在主持词中。在如今这个中国，各种集会的节目都通过主持人来进行串联，是不是无从下笔、没有头绪？以下是我整理的小学美文诵读主持词，欢迎大家分享。

甲：尊敬的各位领导、

　乙：敬爱的各位老师，

　合：亲爱的同学们，大家上午好！

　甲：菊正黄，

　乙：秋正浓，

　合：西风把雁送。

　甲：在这充满诗意的季节，

　合：我们迎来了尚庄小学“演绎经典、享受阅读”诵读比赛暨课本剧汇演。

　合：我们演绎经典， 与美文同行 ,与经典为伴，！

　乙：这里，将飘满浓郁的书香，

　甲：这里，将成为展示学生风的舞台。

　乙：经典如画，

　甲：诵读如歌，

　乙：是心灵的振翅，

　甲：是感悟的升华，

　合：是生命的——阔远。

　乙：就让我们一起走进鲜活跳跃的文字中，

　甲：共同感受美文诵读的魅力，

　乙：共同走进经典艺术的殿堂。

　乙：今天我们有幸请到了茌平县联合校的张昌、张国明主任、王晓玲主任 ，让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来。

　甲：我们欢聚在这里，谈的是书海畅想，说的是文墨飘香。

　乙：现在我宣布尚庄小学“演绎经典、享受阅读”诵读比赛暨课本剧汇演 合：现在开始！

　一年级集体诵读《三字经》

　甲：《三字经》是学习中华文化不可多得的启蒙读物

　乙：它短小精悍、朗朗上口

　甲：它千百年来，家喻户晓

　乙：它的内容涵盖历史、天文、地理、道德

　甲：还有一些传说呢！

　乙：下面请听由一年级的小朋友带来的经典美文《三字经》。 甲：掌声欢迎！

　二年级集体诵读《一株紫丁香》：

　甲：老师教我们知识，育我们做人。

　乙：辛苦从来不说，劳累从来不提。

　甲：一株小小的紫丁香代表我们的心声，请欣赏二年级小朋友带来的诗歌朗诵《一株紫丁香》。

　乙：掌声有请。

　三年级集体诵读《弟子规》：

　甲：中国自古就非常重视儿童的早期教育，其中《弟子规》以丰富深刻的文化底蕴，脍炙人口的佳句，让孩子们学会了为人处事的道理。乙：下面请欣赏三年级全体同学带来的集体诵读《弟子规》。 甲：掌声欢迎！

　四年级集体诵读《老师，我想对您说?》：

　甲：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑；

　乙：一种平凡的职业，春风化雨，源远流长。

　甲：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册；

　乙：这种职业那么平凡，很难让人放在心上。

　甲：这，就是老师，在工作中默默奉献；

　乙：这，就是老师，在生活中从不张扬。

　甲：请欣赏四年级同学们带来的诗歌朗诵《老师，我想对您说?》。 乙：掌声有请！

　五年级集体诵读《声律启蒙》：

　甲：诵读经典，师从贤哲，播种心田，博古通今。

　乙：《声律启蒙》是培养儿童掌握声韵格律的启蒙读物，读起来琅琅上口，如唱歌一般。

　甲：请欣赏五年级同学们带来的经典诵读《声律启蒙》。

　乙：掌声欢迎！

　六年级集体诵读《我们爱你啊中国》

　甲：金秋十月，有着唱不完的颂歌，一页页日历，记载着改革开放的累累硕果；

　乙：金秋十月，有着道不尽的祝贺，一步步征程，闪烁着华夏儿女的汗水心血。

　甲：下面请欣赏六年级同学们带来的《我们爱你啊中国》！ 乙：掌声有请！

　六年级个人诵读《教师诵》

　甲：您是树根，我们是茎，有了您，我们才能茁壮成长，枝繁叶茂。 乙：您是我人生路程中的那一轮火红的太阳，每时每刻都以饱满的热情散发出自己的光和热，为我们排忧解难，更为我们的人生之路指明了方向。

　甲：让我们心怀对老师的感恩之心，一起聆听由六年级 同学带来的——《教师诵》。

　乙：掌声欢迎！

　五年级个人诵读《不管怎样，总是爱他们》：

　甲：因为爱，让我们成长；

　乙：因为爱，让我们成熟；

　甲：因为爱，让我们不断在跌倒后爬起来。

　乙：因为有爱，我们才能开心的坐在这里，让生活充满神奇。

　甲：请欣赏五年级王迎新带来的美文诵读《不管怎样，总是爱他们》。 乙：掌声有请！

　四年级个人诵读《祖国颂》：

　甲：我们的祖国是一个美丽富饶的大家园，当想起祖国时，我的'血脉在涌动；

　乙：我要倾尽我的心血与才情，为您写一部新千年最瑰丽、最壮美的诗歌。

　甲：请欣赏四年级赵心宇同学带来的诗歌朗诵《祖国颂》。 乙：掌声欢迎！

　三年级个人诗歌朗诵《感恩的心》：

　甲：母亲的爱像摇篮，像雨中的伞，像寒风中的棉衣，像一杯浓浓的茶；

　乙：面对母亲的爱，少年儿童怀着感恩的心，亲切的叫一声妈妈。 甲：请欣赏三年级赵菲冉、张乃欢同学带来的诗歌朗诵《感恩的心》。 乙：大家掌声欢迎！

　二年级个人诵读《美丽的丹顶鹤》：

　甲：绰绰神姿，婷婷仙骨，头镶一点朱砂。霜素羽洁无瑕；

　乙：居浅泽，闲庭信步；出深谷，展翼齐霞。堪可谓，当今儒雅，绝代风华。

　甲：下面请欣赏二年级小朋友 带来的美文诵读《美丽的丹顶鹤》。

　乙：掌声欢迎！

　一年级个人诵读《古诗联诵》

　甲：当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。

　乙：当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。

　甲：请欣赏由一年级小朋友 带来的《古诗联诵》！ 乙：掌声欢迎！

　结束语：

　男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们走进美文。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：最是书香能致远，好书伴我们一路远行；

　女：腹有诗书气自华，在书香中感受读书的乐趣。

　甲：在这天高云淡，果实累累的金秋时节，

　在这书声琅琅，憧憬未来的温馨校园，

　我们一起度过了着令人难忘的时刻。

　乙：十月的校园，因中华美文的发起而浪漫；

　十月的校园，因中华美文的朗诵而精彩。

　甲：今天，每个同学们都有精彩的展示！

　乙：同学们，就让这种朝气和活力继续传递下去吧

　合：尚庄小学“美文诵读”比赛，到此结束。

　女：谢谢同学们的精彩表演。谢谢各位领导、老师的参与。