朗读者经典语录开场白100_朗读者经典美文开场白怎么写

1.读书的乐趣的演讲稿

2.你怎么评价董卿的节目《朗读者》？

3.如何组织小学生参与朗读者活动

4.美文欣赏课

5.《朗读者节目分析》

6.朗读者第三期观后感作文

7.朗读者第七期的观后感

大型文化类节目《朗读者》的出现，正是在喧闹中的一股清流，是一种社会责任的担当，《朗读者》是一个回归本源的过程，朗读虽然是一个现代的字眼，但是中国文化一直以来多是以读、说的形式进行传承的。你是否在找正准备撰写“朗读者眼泪个人观后感100字”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

#771168 朗读者眼泪个人观后感100字1

《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并倾情演绎来自朗读者文学顾问团的国家文学家、出版人、专家、学者精心挑选的经典美文，最终节目将会呈现出生命之美、文学之美和情感之美。

今天，我观看了《朗读者》这个大型综艺节目。这个节目是由主持人董卿阿姨主持的。这档综艺节目的总主题是：一个人，一段文。而今天第一期的主题是：遇见。

通过这档综艺栏目，我学习了朗读的方法与技巧，学会了怎样让朗读带有感情。欣赏着他们朗读文章的声音，我仿佛身临其境。

朗读的人来自不同行业：有成功人士柳总、有无私奉献的无国界医生、也有创建鲜花山谷的夫妇、还有诗译英法人的许渊冲老爷爷……朗读的内容也丰富多彩：有濮存晰朗读的老舍散文《宗月大师》，来感谢人生路上帮过他的人、有无国界医生朗读的《答案在风中飘扬》，来表示她们对和平的渴望，也有朗读《朱自豪情书》的夫妇，来表达他们对彼此的爱意……

看完《朗读者》以后，我对朗读的兴趣更加浓厚了。我一定要在今后的日子里，朗读更多的书籍。

#771170 朗读者眼泪个人观后感100字2

在这个星期，老师让我们观看了中央一套播出的《朗读者》节目。刚听老师说完，我很好奇，难道这个节目是一群人在朗读吗?那该多无聊呀!为什么老师会让我们看这种节目?

等看了之后，我才恍然大悟，原来并不是我想的那样。嘉宾都是一些知名的人士，而他们的朗读，也不是平白无趣，而是发自内心，充满真情实意。当节目刚开始时，主持人董卿阿姨就简洁明了地告诉了我们第一期节目的主题：遇见。在我心中，遇见这个词是相当平常的，不就是一个人碰见另一个人吗?当我看到一个人时，我才发现遇见没有我想的那么简单。他就是联想集团总裁柳传志，他曾经想当宇航员，可是没能当选。这时他"遇见"了他的父亲，是他的父亲鼓励他，使他从失败的阴影中走出。他选择了新的行业，并且经过多番波折，当上了总裁。看完之后，我感慨万千：人生是多变的，但有许多人都因失败而沮丧。可他们都未曾想过，或许他们走另一条路，便可登上人生巅峰，可他们并没有这么做，而是选择了放弃，在一条路上跌倒不起。哪怕当不上白领，董事长什么的，只要勇于挑战，不畏失败，总有一条路适合自己。

通过这个节目，我受益匪浅，明白了许多做人道理。

#285793 朗读者眼泪个人观后感100字3

今天我们全班同学和班主任在教室里观看了由董卿主持的朗读者，而且还是第一期呢!它的主题是，遇见。

董卿亲自去了北京的国家大剧院，国家图书馆等等等等。终于寻找到了无数才华横溢的优秀人才。其中第一期就出现了七位嘉宾。他们分别是知恩图报的濮存昕，乐于助人的无国界妇产科医生蒋励，才华横溢的商业大鳄柳传志，相亲相爱的周小林，殷洁夫妇，世界**张梓琳和中国著名翻译家许渊冲先生。

其中我印象最深的还要数乐于助人的无国界妇产科医生蒋励，她和她的团队在阿富汗每天最多接生四十多名新生婴儿，并且无一伤亡，有的人会觉得这没什么了不起，只要技术高超就行了。可是当时的阿富汗是一个充满硝烟的战场，随时随地都会有生命危险。并且你根本就不会知道什么时候会被从天而降的炮火“临幸”，或是在睡觉时被孕妇的.呻吟声惊醒。而她和她的团队们却在那里坚持了数十曰，他们真的太伟大了!

生命不会因沉默而沉沦，却会因阅读而闪亮。静下心来聆听心海的涛声，不必在乎咬音嚼字，不必在乎抑扬顿挫，只要随心而读。我想这应该就是朗读者的含义吧!

#285792 朗读者眼泪个人观后感100字4

陪伴很温暖，它意味着这个世界上，有人愿意把最美好的东西给你，那就是时间。陪伴也是一个很平常的词，日复一日，年复一年，到最后陪伴就成为了一种习惯。在这个世界上没有一个人是孤岛，失去了陪伴，也失去了生存的意义。陪伴虽然是一件很简单的事情，一旦拥有了责任，便让这一生都变得无怨无悔。

《朗读者》本期以“陪伴”为主题，邀来知名演员蒋雯丽、配音演员乔榛、“童话大王”郑渊洁等，他们将与董卿分享“陪伴”的故事。

从2002年开始，蒋雯丽已经做了十五年的预防艾滋病宣传员了，她说当初只是有这样一个愿望，想做一些好事、善事，结果一做就是这么多年。蒋雯丽与先生顾长卫合作的**《最爱》就是以艾滋病感染者为背景，而片中就是找了这群感染者来拍摄。在《朗读者》访谈中，蒋雯丽谈起了**拍摄时的幕后故事：她要求剧组工作人员和艾滋病感染者们同吃同住。值得一提的是，今晚在《朗读者》的现场将会出现神秘嘉宾，让蒋雯丽感动不已。

#285791 朗读者眼泪个人观后感100字5

在《朗读者》第一期节目播出时，张梓琳和全家人包括10个月大的女儿，坐在电视机前静静聆听她的朗读表演，女儿一会儿看一下电视，一会儿看一下坐在旁边的妈妈，好像听懂了妈妈为她朗读，为她倾注了所有的爱。访中，张梓琳坦言道，“在经历了那次朗读之后，更加意识到了朗读行为背后的意义，之前对女儿更多的关注，是生活方面的细节，而这次朗读之后，女儿听得很认真，婴儿也可以听懂妈妈的朗读，对于婴儿来说，朗读是交流的一个很重要的方式。”

张梓琳透露在自己的微博里面有不少粉丝留言称，“看了《朗读者》后，有很大的读书的冲动”、“其实已经很久没有真正的静下心来读书，但是看了这个节目之后，仿佛又有了学生时代对于读书的那种冲动”，甚至还有网友留言已经在去买书的路上。对于《朗读者》的开播掀起全民朗读热潮，张梓琳坦言，“这个对于栏目组，还包括董卿姐来说，是一个非常大的鼓舞。因为他们如此费心，尽心尽力地去做好这档节目，我也相信他们也是为了让大家重拾这个朗读的习惯，在现在这样一个多媒体时代，让大家重新的回到这种纸质书籍的喜爱，我觉得这事特别棒的一件事情。”

读书的乐趣的演讲稿

第一季《朗读者》已经圆满谢幕，直到昨天我才抽空看了最后一期，终于享用了这一顿丰盛的文化饕餮盛宴，说的有趣一点有一种饿汉吃饱的感觉。当书中的文字被赋予丰富的情感，它就再也不是静静地流淌在纸上的文字了，当最美的声音配上最美的文字是一种难得的幸福。在当下，真正能够扑灭心中的不安情绪安安静静地阅读一本书多么奢侈！然而《朗读者》却用另外一种方式将这些宝藏挖掘了出来，它的光辉也照在了每个人身上。

《朗读者》中有不畏强权，满怀赤子之心的爱国情意，也有感人肺腑的人间亲情，有国也有家，正像成龙的那首《国家》：“一玉口中国，一瓦顶成家，都说国很大，其实一个家”，如果没有国，何来家呢？最让我印象深刻的是安文彬，外交官，中英谈判时任外交部礼宾司副司长，说到他很多人很陌生，当然，在看《朗读者》以前我也是陌生的，但是现在我记住了他，正是因为有他以及像他一样满怀爱国情怀的人，祖国的尊严才不会被践踏，可能对于普通人来说总觉得国家大事离自己很远很远，体会不到那些为祖国鞠躬尽瘁死而后已的仁人志士他们那颗坚定的爱国心。但我们总能从他们的目光中看到对祖国的热爱，为了祖国的荣誉坚持不懈的那种宝贵精神。

当我再一次读起这篇文章，我终于明白为什么所有的父母宁愿自己节衣缩食也要供孩子上大学，他们没有识过多少字，没有读过多少书，但他们却比读书人更加明白读书的意义，他们希望孩子能够好好读书去看看远处的风景，用心良苦。当代大学生总说自己很迷茫，步入大学后开始享受生活，挥霍着父母用辛勤劳动赚来的钱，他们拥有着最方便的物质生活，精神生活却空空如也，其实无论自己上的是一本二本，三本，专科我们都不能放弃自己，引用雨果的一句话：“有了物质，那是生存，有了精神，那才是生活。”

人都要生存，物质生活是基础，有了物质才有能力去追求丰富的精神生活，可是我们要怎样活才能活出属于自己的精彩，每个人都在探索，大学生是社会的一个特殊群体，他们承担着社会

人们常说“家”是当你累了，困了，对生活失望了，对事业厌恶了时最好的港湾，是呀，家是一个永远也说不尽的话题，中国人的“欲治其国者，先齐其家”“恋家情结”“落叶归根”等就是一个个生动的例子。因为爱家，古往今来写亲情的名篇数不胜数，《朗读者》中最让我感动到心底的是梁晓声朗读的《慈母情深》，这篇文章真的很打动人，已经被选入人教版小学语文课本，故事情节很简单，一个小孩子很想买一本《青年近卫军》，于是去找在缝纫厂工作的母亲，那个时候孩子有吃有穿能上学已经很不错了，但是母亲还是给孩子买了书，母亲没怎么读过书，她只是一个普通的劳动者但她却明白读书对孩子的意义，这一点着实让人感动。

赋予的责任，父母的期望，是每个小家庭的希望，更是国家的希望。因此我也希望更多的大学生能够认真观看《朗读者》，它不会比那些节目让你失望的。它会带给你更多的人生感悟

以上是我在观看《朗读者》之后的一点体会，很喜欢阿瑟克拉克墓碑上的一句话，“我从来没有长大，但我从来没有停止过成长。”愿每个人都在慢慢地成长。于国，于家，于自己，积攒起所有宝贵的经历，都是一笔财富。只是转载，无意侵权

你怎么评价董卿的节目《朗读者》？

　演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在我们平凡的日常里，演讲稿应用范围愈来愈广泛，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是我帮大家整理的读书的乐趣的演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

读书的乐趣的演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　大家好!

　高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我想，知识是一座宝藏，而要想获得它，只有多读书。

　这学期的语文课本中，第一单元讲的全是关于读书的故事。《窃读记》写出林海音对书的渴望，《小苗与大树的对话》写出了张钫向季老先生请教读书的方法，《走遍天下书为侣》告诉我们读书、写作的方法。

　如果有人问我：你有最喜欢的书吗?不用说，肯定有。我喜欢的书有很多很多，多到快数不清了，可令我感动的书只有一两本，其中一本就是著名儿童文学家曹文轩的作品《草房子》。这本书大家应该都看过，讲的是桑桑在油麻地发生的事，人物有很多，除了主人公桑桑，还有桑乔、纸月、秃鹤、秦大奶奶……

　有趣的故事就在他们身上发生了。其中有一章，桑桑的脖子上长了一个肿块，因为当时医疗条件并不发达，所以桑乔带着桑桑去了许多地方求医却没有什么作用，最后还是在油麻地附近找到一位郎中医好的。看到这个故事，我内心不禁有些触动。原本我以为这是编造出来的，但当我看了《朗读者》其中一期节目时，我才知道，书中的情节是根据真实事情改编的，曹文轩则就是淘气男孩桑桑。

　《草房子》是小学生必读课外书目，书中的内容给了我一个启发：文章写真实了，写得新颖了，才能让人们喜欢它。

　是啊，“书籍是全世界的营养品”这句话一点都没错。因为书籍滋润的是我们的心灵，留给我们的是精神财富。一个人拥有精神财富，才是真正的富有。一本好书可以陪伴我们，也可以温暖我们。

　开卷有益，只有读书才是我最大的快乐。

读书的乐趣的演讲稿2

　同学们，你们好！

　大家应该听过这样一个故事。三国时期东吴君主孙权的麾下有一员大将，名叫吕蒙。他是东吴既周瑜之后的第一武将。可是，吕蒙是一介武夫，有勇无谋。难以担当保卫国家的重任。作为一国之君，孙权便力劝吕蒙多读些书。吕蒙接受劝告后，逐渐成长为三国时期的一代名将。可见，读书对一个人成长十分重要。

　凡是取得重大成就的伟人，名人，对书都会有一种挚爱，因为书是他们走向成功的基石。于是，我总是抓紧空闲时间读书，便从中得到了无穷的乐趣。我就像一条小鱼，跳入书海，尽情地游动。渐渐地，我发现这片海，是如此的博大深远。我更感觉到自己在这片海里，是如此的自由快乐。在这里，我与武松一起打虎，与诸葛亮一起草船借箭，与孙悟空一起降妖伏魔，与刘姥姥一起游览大观园；在这里，我还发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古人钻木取火……哦，世界原来是那么奇妙！

　我爱读书，书教给我冷静处事的方法，教给我与困难作斗争的经验。成长路上的每一次坎坷，因为有了书，我总能越过。当我遇到困难想要退缩时，她说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”，于是在书的引领下，我学会了挑战困难。当我徘徊在人生的十字路口，不知所措时，她又说：“走自己的路，让别人说去吧”，于是，在书的鼓励下，我学会了慎重考虑，自己选择，自己承担。当我烦恼一大堆，意志消沉时，她接着说：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，于是在书的教诲下，我学会了用剪刀剪除烦恼，重新整装待发。读书让我享受着痛苦过后的成功喜悦。

　书山有路，登山有情。在一日又一日的读书过程中，我深切地体会到书对于人的真正价值。她能把我从一个小小的天地引向五彩斑斓的大千世界，开阔了我的眼界；她能连接古今，贯通中外，丰富了我的生活；她记载历史，传播知识，积淀文化，砥砺了我的思想。与书作伴，其乐无穷。

　我相信，在这条登山的道路上，我将一路欢歌。

　谢谢大家！

　这篇演讲稿中作者记叙了自己读书的经历，对从书中获得的知识进行了详细的描写，表达了作者对读书的热爱。本文行文用总分总的结构，条理分明，符合演讲稿的形式；文章叙事完整内容充实，语言流畅优美。如：“她能把我从一个小小的天地引向五彩斑斓的大千世界，开阔了我的眼界；她能连接古今，贯通中外，丰富了我的生活；她记载历史，传播知识，积淀文化，砥砺了我的思想。与书作伴，其乐无穷。”

读书的乐趣的演讲稿3

　我爱读书，书是挚友，书是良师，不为黄金屋，不为颜如玉，不为千钟栗，只为了满足自己读书的渴望。

　朱喜曾说过：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”我认为这三到之中的‘心到’最为重要。因为心到了，眼和口也就只是接收信息的工具罢了。读书时需要细细的咀嚼，消化每一个字，直到读懂读透。

　有的书，像甜甜的，很好吃，咬一口，便尝到它的甘美；有的书，却像那青青的橄榄，最初，并不爽口，甚至还有些苦涩，过了一会儿便会感到一股清香阵阵回味；有的书像风尘仆仆的流浪汉，又像走南闯北的旅行家。

　读书的乐趣说不完，也道不尽，只有你去读书去体会，你才能明白其中的意义。只是我们要记得：书就像一座大山，你不停的攀登，它就不停的长高，你一旦停下步伐，它也将停止生长。

读书的乐趣的演讲稿4

　读书的乐趣不是每个人都享受得到的,只有勤奋好学的人才能享受得到,读书的乐趣是无穷的,有些人认为这是“无稽之谈”,读书只有苦,哪里还有乐但是如果享受到这样的乐趣,你才觉得这比世界上的所有乐趣还要乐。

　我二年级读了《三国演义》时，学习到了许多计谋，如反间计，苦肉计，将计就计等等;当我读到关羽死时，我有些哽咽;当我读到赵云救阿斗时，我佩服赵云面对那么多敌人，不但不怕，还孤军奋战救出阿斗;当我读到阿斗掌握大权而灭亡时，心中不少有些气愤，身为刘备之子，自己却那么无能，把跟随刘备的人白白送上黄泉之路，唉!可悲啊!

　我读了《孙子兵法》时，心中充满了对孙武的战略的敬佩，也佩服孙武对任何人都一样的态度，连国王的妃子也不例外。

　我八岁时，可以运用了一些计谋，有一次，我和别人下军旗时，我用了声东击西法，我把司令和那些“虾兵蟹将”放在左边，把军长和哪些“大块头”摆在右边，我一开始就佯攻他左边，他马上把司令和军长、调到左边，于是我猛攻他右边，一会就把他的军旗拿下了。

　书是人类进步的阶梯，我国总理曾说过，“为中国崛起而读书”，冰心曾说过，“读书好，多读书”。所以我们要努力读书，要让美国人知道我们中国人不比他们美国人差!让我们尽情享受读书的乐趣，遨游书的海洋吧!

读书的乐趣的演讲稿5

老师们、同学们：

　早上好!

　新的一周又开始了，呼吸着新鲜的空气，沐浴着明媚的阳光，尽情想象季节的美好，我们惬意地行走在清风里，闲庭信步，轻松释然，这是一种多么美好的享受啊!同学们，你们可知道，散步还有一种更高雅、更轻松自如的形式，那就是——读书。读书是一种精神的散步，更能让人享受到神游的快乐，今天我讲话的题目就是《享受读书的快乐》。

　我今天的讲话从一篇日记说起。

　我教过的一个小女孩曾经写过一篇日记，叫《读书的故事》，文章中有这样一段话我至今难忘：“每天晚上睡觉前四十分钟，是我和妈妈读书的时间，这一刻是我最快乐的时刻。我和妈妈往往都会捧着一本自己喜欢的书，聚精会神的`、津津有味地看，看到高兴处，我会“咯咯”地笑出声来，看到伤心的地方，我也会掉几滴眼泪。最有趣的还是有时我和妈妈同看一本书，她读一段，我读一段，这时爸爸就会给我们当裁判，他总会说：‘女儿加油!加油!声音再大一点儿。’妈妈也会欣慰地看着我，认真地听着，每当这时，是我最骄傲的时刻。”

　是啊!读书是快乐的，快乐来自读书的情趣。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。孔圣人的要言妙道、托尔斯泰的文风流、达尔文的坚定执著、司马迁的千古绝唱、曹雪芹的行云流水、鲁迅的入木三分，都会让我们感动不已、心驰神往。当我们轻轻掀开书页，在抖动的书页里，我们会感受到那些文学家、教育家、艺术家的和洒脱;我们会体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然;我们还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的妙美。

　读书是快乐的，快乐来自读书的收获。书能丰富我们的知识。我们读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化;我们读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横竖万里，我们透过书的咫尺之窗看到了一个精彩缤纷的世界。书能陶冶我们的情操。从书本中我们学会了爱。我们同情卖火柴的小女孩，我们关心小凡卡的命运，我们敬佩居里夫人严谨好学的态度，喜欢白雪公主和七个小矮人的善良;透过书本我们懂得了恨。我们鄙视穿新装的愚蠢的皇帝，我们仇恨日本的侵华行径，国民党派的暴行……书能帮助我树立远大的理想。保尔?科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，刘胡兰、董存瑞、江姐，黄继光……一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而牺牲生命。这些书中的人物都是我们的榜样，他们激励着我们树立远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书!

　读书是快乐的，快乐来自读书的境界。读精美的童话，读清新的散文，读令人回味无穷的语段、语句，读精雕细琢的小品、美文，读古典诗词、现代……当你渐渐进入阅读的境界，你会惊叹安徒生童话的奇妙想象;你会感慨先秦繁星的炫目、汉宫秋月的皎洁;你会沉醉于唐诗宋词的丰美意境，流连于中外的壮阔画卷;你会被鲁迅、冰心、巴金、马克·吐温、朱自清、徐志摩等文学巨匠的超拔而倾倒，也会为余秋雨、郑渊洁、季羡林等当代文化名人的渊博而激动……此刻的你，静静地聆听那恢弘的精神之音，虔诚地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨润物般地充实自己的心灵丰满自己的精神……此番境界该是何等的快乐啊!

　同学们，读书是一种享受，是一种快乐，是一种幸福。如果你有烦恼，请去读书吧，因为读书会让你快乐起来;如果你感到寂寞，请去读书吧，因为读过一本好书，就像交了一个益友;如果你有时间，请去读读书吧……

　同学们，多读书吧，快乐源于读书，让我们一起来享受读书的快乐，做个快乐的读书人!

　我的演讲完毕。

　谢谢大家!

读书的乐趣的演讲稿6

亲爱的老师，同学们：

　大家好!

　书，开阔了我的视野;书，陶冶了我的性情;书，丰富了我的知识;书，给予我人生的启迪。博览群书的人，脑袋里装满了知识和道理，使我们终身受益。

　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”当然，进步不是靠死读书和被逼着读书而有的，必须要学习读书的方法。首先要好读书，读思结合。如果你不喜欢读书，那么怎么有心思去读书?怎么会有心思去思考书中的内容呢?所以，想从书中汲取知识，必须好读书，思考书的内容，这样才可能学到知识。有一次，妈着我看书，我不情不愿，一目十行地看了起来，也懒得动脑筋思考，只是一心埋头苦看，心想着早点看完就可以出去玩了，于是更加快了阅读速度。妈妈问我：“这本书主要讲了什么?”我支支吾吾，道不出个所以然来，心想：都怪刚才只一心读书了，压根就没有动过脑筋，不去思考。我终于意识到自己的错误，愧疚地低下了头。

　其次，必须要读好书。什么是读好书呢?就读一些可以让我们学做和学到东西的书。一本书如果学不到东西，那么读了也是白读，这样就无需读书了，因为往往读没有用的书只是在浪费时间，我们要牢记“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”这句诗，可不能浪费读好书的大好光阴。好书如一些名人传记，名家名篇，优秀的文学作品等，读这些书不仅能变得聪明。睿智，还能学得做人之道。一天，我一不小心砸碎了教室的玻璃，紧张，害怕，如潮水一般涌入我的心田。上课时，我一直心不在焉，生怕老师会发现我干的好事。放学后，我十分纠结，但最后，我还是鼓起勇气，诚实的向老师承认了自己的错误，心里顿时就不再压抑了。

　读书，只要你善读，必能把知识装进自己的脑子里，把一个个做人之道印在心头，助你成长，感受每一段快乐的人生。

　我的演讲完毕。

　谢谢大家!

读书的乐趣的演讲稿7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　大家好!

　“书是全世界的营养品”，这是莎士比亚说过的一句话，俄国作家高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，今天我又听一位著名的作家说了一句经典名言“读书破万卷，下笔如有神”。这让我深深的懂得只有多看书、多读书、多记、多想，脑子才会充实，人才会自信，有了自信自然就会高兴，又让我懂得知识靠自己一点一滴积累而来，更让我知道要读好书，好读书，要把读书当成一生的事业，这样人才会永远生气勃勃。

　现在虽然有许多人看似取得了好成绩，得到了好成就，但他们中间有很多人不是在开心中度过美好的读书时间，就如我自己，虽然上课回答问题，作业工整，成绩不差，荣誉也不少，但我是在忙碌之间度过读书时光。有时让我觉得很难，特别是作文，每当老师星期一到星期四布置作文，我就觉得脑袋一片空白，不知从什么地方下手，真是又难又烦，是一件很恐怖的事情。

　今天听说了汤素兰的讲座后，觉得学习并不难，不但不难，而且学习是开心、快乐的事。汤教授说一个人小学要读完250本书，不但要读课外知识书，还要读、散文、诗歌、故事，因为它可以让我们在开心之中轻松。她还告诉我们写作少不了想象，还让我们现场想象呢，她举了两个例子，一个是：你是花园里的一只蛤蟆，你想要什么?我大胆的说：“如果我是蛤蟆，我要有无穷的知识，当上蛤蟆国王。”有的想要话筒，让全世界的人都知道它的声音大，嗓门高;有的想要玩具公主，和它玩游戏。如你是小花猫，你要什么，有的要山一样大的鱼，一辈子都吃不完，我却说：“我要一条漂亮的公主裙和知识八音盒，让我成为世上最聪明最漂亮的公主。”还有的想要……大家都发挥出自己丰富的想象力，让这堂课充满了欢乐，最后老师还说写作文要有一个中心思想或道理，它可以是爱，可以是奉献，也可以……

　这节受益非浅的课让我们终身难忘;这节课在老师的指引下、同学们丰富的想象下开心而过。

读书的乐趣的演讲稿8

敬爱的老师、同学们：

　大家好！ 我叫xxx，是峨山镇小学三年级三班的一名学生，今天参加这次“我读书我快乐”的主题演讲比赛，我感到非常高兴，也非常自豪。我演讲的题目是——《我读书我快乐》 在日常生活中，只要你善于发现，就能体味到很多的乐趣，如我们最喜欢的跳绳、游泳、打乒乓球、看**......既了我们的身心，又强健了我们的体魄，其实除了这些以外,在我们的生活中，还有一个最大的乐趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悦，那就是——读书。 书是人类进步的阶梯。这是伟大的作家高尔基的名言。书，在有的人眼中是枯燥无味的，但在我的眼中却是丰富多彩、五彩斑斓的。 书，感谢你，给我带来了乐趣和智慧。书，像一个忠实的朋友，时时刻刻陪伴着我。在我伤心烦恼的时候，书给我安慰、快乐；在我孤独的时候，书为我解闷，和我聊天。有一次，我 无意中做错了一件事，大家都不理我了，我心里沉重极了，也无聊极了，随手打开一本《幽默大王》看了起来。看着看着，我紧锁的眉头舒展了；看着看着，我的脸上露出了笑容；看着看着，我哈哈大笑，笑得上气不接下气，大家都围过来看，也都哈哈大笑。这样，大家和我又和好了。瞧，书不但给了我快乐，又帮我找回了朋友，真是“有益无害”呀！书，像一位老师，在我遇到难题的时候，它就详详细细地为我讲解 书，像一条时空隧道，打开它，我就仿佛来到蓬莱仙境，与八仙共同交流，又仿佛来到七个小矮人的住处，与他们一起载歌载舞，吃白雪公主烙的香喷喷的苹果馅饼，或是来到小人国，与小人们一起保卫环保卫士——大树。书，让我开阔眼界，它让我知道了爱迪生经过重重磨难，失败了两千多次，终于发明了电灯，它让我知道了贝多芬优美动听的月光曲的由来，它让我知道了不屈不挠、锲而不舍的海伦凯勒，知道了凿壁偷光、悬梁刺股的勤奋刻苦的古人书，你让我获益无穷！ 是呀，读书是一种乐趣，它能开发我们的智力，能够让我们懂得深刻的道理。生活中没有书籍，就好象没有阳光，智慧了没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，让我们在书的世界里快乐地飞翔吧!

　书，给我智慧，让我聪明；书，让我明理，教我做人。

读书的乐趣的演讲稿9

　人们常说，读书很快乐，也很有趣。如果是我来理解，我就觉得，读书是一种乐趣。书里充满了我们不知道的东西，我们不知道的知识。每当学会了这些，你就会感到很快乐。

　我喜欢读书、喜欢看书，也喜欢抄书。每当自己用自己的零花钱买回一本书时，我都会很认真地去阅读它，如果看到好词好句，我也会把它记在笔记本上，把它们积累下来，运用在作文里。如果看到了一段自己很喜欢的，我就会把它读出来。书就像我的好朋友，看完我一遍，我还会在我没事的时候，把它再读一遍，这样就能加深印象。读完一本书，不会随手把它丢在一旁，我会把它完整地放在一个箱子里，过一、两个月，我还会把它拿出来擦一擦，我的书就像新的一样。我还会把我喜欢的书籍介绍给我的同学，借给他们看。读着、读着，我就会给书里的人物给吸引了，他们的性格、样子，都是那么的吸引人，讨人喜爱。书是我生活中的一部分，我是书中的一部分。与书度过你的童年，那将会是很美好的。

　我认真的对待每一本书，它们就像我的生命。我不能失去它，他也不能失去我。让我们真诚地对待每一本书，去热爱它们，与它们交朋友吧！

读书的乐趣的演讲稿10

亲爱的老师，同学们：

　大家好!

　在夜色笼罩的幽静中，在灯光漂白了四壁的恬静里，我打开了你──书。我爱书，我常常站在书架前，这时的我觉得面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。

　于是，我与你一同踏上漫长的心灵旅程，聆听着你那字字如珠玑的解脱，品尝着你那一个个让人心动的故事，体会着你那一句句迸发出智慧的金玉良言，陶醉于你那浓浓的墨香里，忘却了白日的烦恼与喧嚣……

　记得曾经你给我讲过一个叫桑岩这个人的故事。他是一所高中里最优秀的学生之一，在他参加完高考后，他每天都为他的成绩而担忧，终于，分发成绩的这一天来了，他的努力没有白费，他考上了国内的一所重点大学。

　他高兴的拿着录取通知书跑到正在菜场卖菜的母亲身边，喊了一声“妈……”，这声音是那样的恬静，甜美，没有忸怩。

　接着就说了一句：“妈，我考上大学了……”。妈接过我手里的通知书，心里像吃了蜜枣一样高兴，见着人就说：“我儿子考上大学了，看，这是我儿子的录取通知书”。妈是含着泪告诉他们的，我知道这泪水是辛酸与高兴的交融。这一幕，深深的震颤了我的心。我一下子体会到：亲情，不需要任何包装!

　于是，在嘴角扬起微笑的过程中，有所领悟，有所品味，书中一个个故事吸引着我，一个个人物感召着我，我的灵魂在承受着洗礼，思想深处也多了一份成熟。猛然间有了一种长大的感觉，其实还不仅如此，读了这本书，还让我有更高的眼光，更高的境界。

　在课堂上，老师总会教育我们要用自己的双手去创造美好的人生。我曾经在一本书上看到过这样一句话：“有没有人这样想过呢?人生的道路是不平坦的，有着无数的困难与岔路，面对这些岔路，每个人都得做出自己的选择，而当我们做出一个选择的时候，又刚好错过了另一个、甚至是无数个”。我觉得这句话说得很有道理，未来对任何人都是未知的，所以你只能保证自己的选择是否适合自己，却不能确定这是完美的。

　如果，要想自己的选择是完美的，也不会因错过另一个或无数个而悔恨自己，那么，我们就应该读书。

　读好书，感亲情，获知识，享美韵!

　我的演讲完毕。

　谢谢大家!

读书的乐趣的演讲稿11

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　大家好!

　高尔基说过：“读一本好书，就是和许多 高尚的人谈话。 ”我觉得这句话真的很对。就 拿我最喜欢的《意林·小**》来说吧，书里 有许多励志又暖心的故事，给我接受不完美 的勇气，又给我前进的动力。 每当我翻阅这 本书时，书中的女孩就活灵活现地站在我面前，教我正直、勇敢、诚实……

　投入书海，烦恼忧愁统统不见;静下心 读书，就会感到快乐。 当你找到属于你的那 本书时， 当你找到书中属于你的小幸福时， 你便会明白：书，是多么好的良师益友!

　成长中的我们，可能迷茫，可能偏激，可 能懦弱，可能叛逆……此时的我们，最需要 一盏驱散雨季的灯、走向花季的门。 它就是 书，帮我们扫去成长中的迷茫，让我们在不 知不觉间变得勇敢、懂事、坚强!

读书的乐趣的演讲稿12

各位同学：大家好！

　今天我演讲的题目是《读书的乐趣》。我认为读书应该是一件快乐的事情，大家也可以在读书的过程中寻找并发现读书的乐趣。 一本好书，能够让读者身临其境，充分体会书中的情节，跟着主人公在另一个世界里高兴、快乐、伤心、愤怒、感动和同情。它就像一双无形的大手，引领我们在书的世界中遨游和飞翔。读书不需要规定。书与人之间是有缘分的。如这是一本好书，无论情节、故事都很好，但是它不适合你，或者你读起来不是那么身临其境，那么最好就不要精读，只是稍微看一下内容提要就可以了。而那些无意中看到的书，却有可能是最适合你的。也不一定全都要读名著，那些少年类的报刊、杂志也可以开阔我们的眼界，扩大我们的知识面。而那些美文精选类的书，则可以陶冶我们的情操，让我们变得有内涵。 你会因为主人公的一句玩笑话而窃喜半天，你会因为房东把他拒之门外而十分同情，你会因为他在一场灾难中成了残疾人而感到十分悲伤，你会因为他做事的那份执着而感动不已，你更会因为他到最后拥有了一个完整、幸福、美满的家庭而兴奋、激动......所有这一切，都是书给我们带来的。

　享受书的乐趣的人，是幸福的人，而且，他还会一直幸福下去。同学们，享受读书吧，我们都会很幸福的。

如何组织小学生参与朗读者活动

将值得尊重的生命和值得关注的文字结合

《朗读者》的节目定位是文化情感类，不止步于单纯的读书节目，导演的用心更在文字背后“人“的故事：“朗读者”将情感与作者当年的境遇连通，让那些作者不能够充分展现于世人面前的情感，通过朗读，穿越生命和时间，重新拥有灵魂。

当清新风成为趋势，我们离一个有格调的综艺界还有多远？

在类节目走向拼明星、拼、拼话题的死胡同时，文化类综艺正在悄悄发力，逐渐崭露头角。从2016年末到17年开年，《中国诗词大会》、《见字如面》引发的话题度和高口碑不由得让业内人士乐观的预估，文化类节目的春天来了。荧屏吹起的这阵“清新风”，似乎很合看腻了满屏都是明星玩游戏的观众口味。为期一年的策划，《朗读者》是董卿担任制作人的首秀，节目首播后，豆瓣评分当晚高达9.5，截至发稿时评分降到9.3，但这也算综艺里顶好的成绩了。微博话题讨论达41万次，播出后连续两个小时霸占热搜总榜，附带着嘉宾张梓琳、许渊冲的名字也冲上热搜。节目的格调雅。先说舞美。节目一开场，布置成图书馆的舞台中央，一扇门缓缓开启，主持人董卿，从云烟里走出，简直美如画。简直契合博尔赫斯那句：如果有天堂，那应该就是图书馆的模样。一盏灯，一本书，一位朗读者。音乐可以说是节目最大的彩蛋。先不提乐声萦绕耳畔，和娓娓道来的朗读配合默契，节目邀请了李云迪担任开场主旋律的弹奏，并以胡德夫的一首《匆匆》作为节目的结束。对音乐尚能如此，制作方对节目的高要求可见一斑。节目有个闪光的细节：董卿欢迎嘉宾的时候都是直呼其名，不带头衔。无论星素，无论地位。除了文字以外，这个节目真正做到了只关注“人”，关注他们最朴实的情感，和最平凡的遇见。这里没有联想总裁柳传志，只有一位为儿子的婚事而喜悦的父亲；没有世界**张梓琳，只有一位新晋母亲对女儿的柔情。

《朗读者》带来的另一惊喜是，央视终于找到了自己的位置

央视在文化类节目的布局，可谓是深深浅浅，艰难走到今天。回望文化类节目的好时光，不得不提曾走出过易中天、纪连海、马未都的《百家讲坛》。最火爆时堪称学术界的“造星机器”，但定位精英化、选题越走越窄、观众的审美疲劳、致使它最终抗不住竞争，走下神坛。易中天在百家讲坛

近几年接连推出的《汉字听写大会》、《中国成语大会》、《中国诗词大会》等“大会系列”的益智对抗节目，是对文化类节目的有益探索。但益智类节目模式自带的弊端，也让许多人有了担忧：再难写的字，生僻的成语也极易被应试教育的死记硬背模式破解，长此以往，竞技类节目会走进误区。成功收官的《中国诗词大会》第二季，相比第一季，竞技之上，更生动展现了诗词之于民族心灵的荡涤，告诉我们“现象级”的延续，需要创新的同时也要持续保持戒备。

而《朗读者》不失为是央视最出彩的一次出击。几年的坚守，艰难的探索，不忘的初心，希望文化类节目这股清流能泉水不断，越走越远。

从某天起，身边朋友们用于表达情绪的词说来说去就那几个，突然发现，我们的情感正愈发走向单一苍白。

当泛滥的网络语言入侵生活，我们被粗暴的、千篇一律的表达捆绑，逐渐开始随着潮流用“high”，“爽”，“猴开心”表示快乐；用“蓝瘦香菇”，“宝宝不开心了”表达低落；用“毁三观”，“人设崩塌”，表达不认同。情绪失去了丰富表达，情感自然也淡漠起来。

别忘了，文字之美，可以言志，亦可传情。我想《朗读者》最大的意义便是，对我们已经麻木的情感，给予最温柔的唤醒。

美文欣赏课

朗读能力是语文学科最为基础的能力之一。在小学的语文教学中,培养学生的朗读能力和朗读习惯十分重要。学生通过朗读能够准确地掌握课文内容,感受文章中所描述的情境,体会人物的思想感情,感悟作者的意图,也能够通过有效的朗读让小学生不断地提高自己。小学中段学生在语文朗读能力的培养上是一个关键时期，作为一线的语文教师要取一定的方法促使小学中段学生在语文朗读中茁壮成长。

一、激发朗读兴趣

“兴趣是最好的老师”。要充分激起学生朗读的兴趣，使学生形成从“要我读”转为“我要读”的良好的朗读意识。为增强学生的朗读兴趣，我们可以从加强学生对朗读作用的认识开始。其实，学生在识记理解文章方面，朗读比看文章的效果要好得多。大声、有感情地朗读有助于触动学生思维，充分地挖掘文章的灵魂所在。同时，朗读是提高演讲能力的基础。养成良好的朗读习惯，能弥补言语的缺陷，锻炼口才，提高自已表情达意的能力。教师可以向学生讲一些名人在口才方面中的故事，从而激发学生的学习热情。

二、保证朗读时间

“把读书的时间还给学生！把实践的权利还给学生！”这是语文教学改革的呼唤。这就是说要想学生学会朗读，首先要给学生朗读的时间，让学生多读、充分地读。然而，在有的课堂中对朗读教学轻描淡写，一带而过，如蜻蜓点水，浅尝辄止。朗读练习往往是来去匆匆，如雁掠过，且又“雁过无痕”。朗读成了教学中的一个过渡环节。要真正让学生会朗读，在语文教学中，我们就必须要把更多的时间挤出来，让学生“多读”。因此，要保证学生的朗读时间。课堂上就要精心设计问题，让繁琐冗长的“讲讲、问问、答答”让位给朗读，去掉那些繁琐的分析，努力地让学生在读中感悟。让花俏形式的，没有实效的小组讨论让位给朗读。要有充分的时间让学生正确地读课文，要求用普通话，声音响亮，吐字清楚，读准字音，不读破句，特别是自学性朗读，要让全班学生都读完、读好，切不可只做个读的样子，匆匆过场，草草收兵。在初步理解基础上的表达性朗读，要留够时间让学生试读、练读，读出感觉，读出味道，读出情趣，切不可未准备好就仓促上阵。

三、加强朗读指导

小学语文阅读教学中学生的朗读应注重方法的指导，才能有目的地解题释疑。如果读而无法、读而不得法，那么就算读了又读，但那种味道还是难以深深地品味出来。因此，在朗读训练时，教师一定要灵活而有效地指导朗读，提示朗读的方法，及时进行点拨。

1.示范法：即通过教师的范读，促使学生模仿朗读，这是对中年级学生进行朗读训练的一种有效方法。范读能帮助学生正音，培养学生对朗读的兴趣，唤起学生的感情，可以丰富学生的词汇。有声有色的朗读，会更加深学生对课文的理解，作品中优美、准确、富有表现力的语言尤其会使学生着迷，范读传达着朗读者的态度、感情，这些都会强烈地影响学生，容易使学生的思想感情和教师发生共鸣。教师在范读时还要教给学生朗读技巧。朗读并不是对文章内容的简单复述，必须掌握一定的技巧和艺术。比如：停顿的长短，读音的轻重，速度的快慢，语调的抑扬，音色的处理等等。 朗读的技能技巧是练出来的。所以，对不同课文、不同段落、不同句子的停顿、语气、语调、语速等的处理教师要反复推敲，悉心指导。让学生了解和逐步掌握：朗读情感激越时节奏的加快、声调的昂扬；情感悲戚时节奏的舒缓、声调的压抑，尤其是了解和把握适当的停顿在朗读节奏中的重要意义，启发学生去揣摩体悟角色的思想和情感，扮演不同的角色进行朗读，使学生在具有角色意味的绘声绘色的朗读中心领神会，表达出深刻含义和丰富感情。实践证明，学生需要经过一定的模仿，才能掌握朗读的技巧。课堂上，学生的情绪受教师感染的成分最高，所以，教师要把每堂新授课当作舞台，充满地表演，特别是范读时，声情并茂，有时加上自创的动作，以丰富的表情，优美的声音去感染学生，这样自然就激发了学生的兴致，让他们乐于模仿教师的言行了。

2.比较法：即借助教师或学生不同的朗读方式比较，让学生从中领悟正确与否。通过朗读比较，进行情感和语调的对比，以提高学生朗读技巧。例如在老师范读课文后，可以让学生说说：你认为老师哪里读得好，哪里读得不好，为什么？也可以在学生感觉困难的地方，适机指导朗读，并让学生说说：你认为我读得怎样？还可以恰到好处地抓住契机介绍自己的朗读方法，说：“你们想知道我怎么读得这么好吗?告诉你们吧，我是边读边想象，我是把自己当做课文里的什么等。”这样便在平等、宽松的气氛中让学生不知不觉地掌握读书的方法。再如在几个学生朗读之后，可以让其他学生发表意见：你认为他们中谁读得好？哪里读得好?他读得不好的地方你能读读吗?这样，通过学生之间的对比和互相切磋来提高他们的朗读能力。例如在学习四年级课文《欲速则不达》时，文中有明显的几处表现齐景公的着急，可以请几名同学来读，读后让其他同学评选出读得最好的。通过对比评议，其他同学会发现齐景公的“急”、“十分着急”和“心急如焚”着急的程度应该逐渐加深，这样才能较准确地反映人物当时的心情。

3.情境法：即为朗读创设情境，结合恰当的导语，渲染合适的气氛，使学生耳语目染，自然入境。如用、背景音乐、故事铺垫、表演或多媒体等形式，对一些情节曲折生动，形象鲜明的课文可编制表演或制成课件，以借助手势、表情、动作、道具等，将静态文字转化为动态的画面，以诱发学生读出真情实感。例如在教学三年级的古诗《早发白帝城》时，选择古筝曲配乐吟诵，教师随着明快的乐曲声吟诵，学生从中感受有山、有水、有彩云、有猿声、有小船的美的景象，体会作者喜悦的心情。以美的氛围，为学习这首诗作好情感铺垫。接着，老师介绍李白写这首诗的背景，学生在这样的氛围中深入学习这首诗，有利于学生对诗的理解。在理解诗意的基础上，配乐让学生练习吟诵这首诗，更能激发起学生吟诵诗的积极性，收到很好的效果。音乐与美文相得益彰，创设美的情境，陶冶情操，打造高雅的审美享受。

4.欣赏法：即组织学生聆听优秀的朗读录音，使他们感受朗读中鲜明的节奏、抑扬的语调以及语言的气韵和美感，以此激发学生的朗读兴趣。例如在教学四年级下册巴金的《海上的日出》时，可以先播放本课的课文录音，让学生仔细倾听，感受日出前、日出时和日出后的美丽景象，同时也感受语言之美。当学生感受到来自课文之美时，学习积极性自然也会提高。

四．注重朗读评价

在教学中，我发现学生的朗读能力是有区别的，有的学生能够读得有声有色，有的学生却读得干巴巴的。我便用多种评价方式来培养学生的朗读能力。

1、教师评价

　 教师评价贯穿于朗读过程的始终，但不能作为主导。教师的评价具有导向作用，要以鼓励和表扬为主，要中肯，能启发学生的思考，给学生以提醒、暗示，要保护学生的自信心。教师评价有口头评价、暗示评价和分层评价。口头评价一般指教师上课时多样、灵活、生动、丰富的评价语，激励学生投入朗读，敢于质疑、勤学好问。暗示评价指一个真诚的微笑，一个肯定的眼神，一个轻轻的抚摸等无声的评价。它发自内心的，牵动着学生的心，这是一种被评价者最容易接受的评价形式，它可以起到此时无声胜有声的效果。分层评价是指每一个学生对知识的理解与感悟是有一定的差距的。因此，我们应该充分考虑到学生朗读水平上的高低，对学生的朗读进行分层次的评价。比如对朗读基础较差的学生，着重从口齿清楚，声音响亮，不读错字，不丢字，不唱读，不重复字词，评价是从“感知体验”方面着手。对朗读水平较好的学生可从重读、轻读、语速、语调等方面进行“情感共振”的评价。

2、学生评价

学生评价过程也是对学生进行综合能力培养的过程，这个过程往往是突现学生思维火花的过程。教师要正确对待这些评价，既要珍视学生的独特感受，尊重他们的评价意见，又要注意使学生的评价不偏离课文，围绕文本及和文本相关的内容进行评价，还要注意规范学生的评价语言。

五、朗读与理解相结合

朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时，我们细读作品，就会感悟到在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情，渗透着他自己的生活遭遇。作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶，通过小女孩的命运抒发出来，使作者和作品中的人物融为一体。教学时要使这种强烈的感情注入学生的心田，产生共鸣，使其自然地感受到亲切爱怜、压抑、愤懑以及含蓄、深沉的基调。只有这样，才能达到感情朗读。

六、朗读形式要多样

朗读技巧的自觉掌握和运用不能一蹴而就，要在反复的、多种形式的朗读中进行训练。为保证每节课每个学生都有朗读的机会，设计朗读的形式也要为全体学生服务。可用齐读、个别读、小组读、分角色读、教师引读、个人自读、同桌互相检查读、四人小组评议读、开火车轮读等形式，为学生提供朗读的机会。在平时的教学中，还应根据不同教材的不同要求，做到“堂堂有新招，篇篇有花样”。教学说明文，用默读抢答的方式引导学生理解课文内容；教学童话，用轮读课文的方式讲故事；教学散文，用师生赛读的方式比输赢；教学对话多的文章，用分角色朗读的形式，在熟读课文的基础上锻炼口才……此外，课外还可以组织学生开展丰富多彩的朗读活动，为学生创造广阔的朗读环境。如举行朗诵比赛，让学生自己选择文质兼优的课文片断或诗歌进行配乐朗诵表演，当场评分、奖励。

总之，激发朗读兴趣让学生乐读，保证朗读时间让学生多读，加强朗读的有效指导，注重朗读评价艺术和读悟结合，巧用多种朗读形式可以让学生尽可能地获得朗读的技能技巧，从而形成言语能力，促进学生语感形成，发展学生的智力，增强学生的想象能力和思维能力。 但学生朗读能力的提高是一个循序渐进的过程，作为一名语文教师要结合学生的实际，制定好培养方案，运用科学的方法，不断地增强学生的朗读能力。

《朗读者节目分析》

寒前最后一节作文课，各种检查结束，我想偷个懒，不写作文了，来一场美文欣赏课。

准备阶段：

提前几天就布置下去，八个小组，每组自选至少一篇美文，选好朗读者。

上课当天临时想到可以增加开场白、导入词、总结语，活动会更丰富。

课前热身： 进班先开动员会，要把热情调动起来，活动才能顺利开展。

接着布置任务，每组一位报幕人，导入本组作品；一位朗读者，深情诵读所选美文；一位点评者，活动过程中做好记录，朗读结束后，针对八个小组的文章或者朗读进行点评；一位总结人，结束时写本次活动感悟。人选由组长统一安排。

五分钟准备时间，组长分任务，组员写报幕词。

活动过程：

诵读开始后，各组按序号依次上场，下场，点评，我偶尔客串一下主持人，下次，我连主持人也提前安排好，岂不更省事？

老师开场白 ：如果一篇美文是一颗星，相信今天的阅读将会给大家带来璀璨的星空；如果一篇美文是一朵花，相信今天的阅读将带领我们走进一个缤纷的花园；如果一篇美文是一阵春风，相信今天的阅读将让我们感受到春天般的温暖，让我们一起走进美文欣赏课！下面有请第一组同学。

导入语节选 ：

1、昙花一现，如此短暂的生命却留给世间无限的美好，令世人魂牵梦绕，下面请高倩男同学朗读《做一朵昙花，只有香如故》。

2、什么样的人生才算完美呢？海伦凯勒失聪、失明，但她身残志坚，创造文学的奇迹；司马迁遭遇坎坷，但他不向命运低头，演绎出史学绝唱。那么我们又该怎样面对人生的坎坷呢，下面请欣赏《人生坎坷为美》。

3、我们随时都会面对各种诱惑。如手机购物、电子游戏时，我们需要自控力；外界环境，导致情绪不稳定时，我们需要自控力；当作业没有完成，想睡懒觉时，我们需要自控力。然而自控力并不是天生的，而是需要经过刻意训练才能获得。下面请听任政为大家带来的《摆脱惰性，勤劳才能战胜拖延》。

4、人生路漫漫，岂能无风雨？面对无法解决之困难，有人选择放弃，另辟蹊径，终赢得一世英明；有人则继续坚持，针锋相对，却落个玉石俱焚。下面请欣赏《学会放弃》。

5、俗话说，“绿水青山就是金山银山”，曾经的环境美好而恬静，现在的环境惨败而凄凉，是因为人类的不理智，才对环境的破坏。请欣赏本组诵读的《怀念两棵树的日子》。

6、赠人玫瑰，手有余香，分享既温暖他人又快乐自己。下面请欣赏尚鑫园同学带来的《三生有幸》。

7、数学考试，惨遭滑铁卢，抱怨上天，决定放弃。后来的成绩让我意识到努力并不徒劳，自己不扬帆没人替你远航，所以不要害怕失败，失败乃成功之母，请听《坚持梦想，永不放弃》。

8、青山隐隐，绿水迢迢，草色青青，群芳艳艳。世间万物，为了成就自己的活力，都在努力着，奋斗着，为自己鼓劲。下面请欣赏《为自己鼓劲》。

9、幸福其实很简单，在我们不经意间就已经悄悄来到身边，只是未曾觉察罢了，请欣赏美文《原来我也很幸福》。

10、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。有志者当自强。下面请欣赏《自胜者强》。

点评节选 ：

1、《做一朵昙花，只有香如故》，这篇文章先是用比喻和拟人的修辞赋予昙花生命，表现了它超凡脱俗的美。后用排比手法列举了一些短暂又美好的例子，说明美是短暂而定格的，引出本文的中心：短暂的生命一定要美到极致。

2、《人生，坎坷为美》，这篇文章起笔不凡，以孟子的名言，司马迁的坚韧，李太白的豪情，陈毅的铁骨以及海伦凯勒的身残志坚，深刻揭示了“人生，以坎坷显示其美丽”，也让读者在磅礴大气的论证中领悟：面对坎坷人生，我们应该要乐观面对。

3、《减肥记》一文，开头将我的肥胖与其他女生的窈窕对比，突出我想减肥的强烈愿望。文章字里行间充满幽默，减肥这件事儿，以别样的方式展示出来，让人耳目一新，让大家了解到“其实健康就是美，胖点瘦点也安然”。

4、《三生有幸》一文以树的身份，我的口吻，通过“树__火柴__灰烬”的发展演变，及三世的不同体验，揭示了主题“奉献是一种幸福”，文章题目新颖，吸引读者。同时又是文章线索，暗示主题，文中三个小标题层次清晰，让人一目了然。

5、作者化身一个孤独的老榕树，来回忆与另一棵老榕树共度的美好时光，实则以小见大，通过另一棵树被砍后，我的所见所闻，引入保护环境这一主题，巧用排比。再现了当时环境的美好、生活的恬静，与下文另一个大树被砍后的惨败形成对比。突出了人类的不理智，对树木造成的伤害，引人深思。

6、作者把爸爸的背视为最美的风景，使司空见惯的题材，有了新意，感情真实，写出作者对父亲的爱。

7、文章运用了大量的排比句，用诗一般的语言极力铺写人们对自由的渴望和追求，其次，文章情理交融，相映成趣，第三，语言精炼传神，多用短句和整句，使文章意荡神驰，令人赞赏。

1、我们平时很少在这样的场合朗读自己喜欢的文章。这次活动给了我这个机会，可以锻炼我的朗读水平和分析能力，提高我的语言表达能力，但却不能遍及所有人。

2、这次阅读活动，我深有感触，每位朗读者都为作文涂上了一抹彩色，让这节课变得灵动。也让我感受到了文章的丰富多彩。

3、通过这次活动，我懂得了很多，阅读可以润泽我们的心灵，滋养我们的灵魂，让我们更加出尘，总之，这次活动使我更加迷恋阅读。

4、这次活动很有意义，他集中我们的注意力，优美的文章使一些同学，不由自主地融入到文章中，渐渐走进作者的心灵，进而与作者进行心灵对话，这次活动不仅丰富了我们的知识，又培养了我们欣赏美文的能力，唯一不足的是个别同学不够严肃。

5、这次活动让我走进了一个缤纷的世界，文章不同，道理也不同，使我的词库又扩大了几分。但这个活动文章类型不够多，显得有点单调。

教师反思 ：

1、给我一个舞台，送你一份精彩，每次活动课我都会有这样的体会，虽然各组的导入语准备仓促，虽然第一次写点评，虽然第一次写总结，可两个班的同学都没有让我失望，他们选文精美，朗读有感情，点评像模像样。活动受到学生欢迎，很多人得到锻炼，准备再充分些更好。

2、选文多鸡汤类，严肃有余，生动不足，建议下次选文内容丰富些，首选适合朗读的生动性文章。

3、个别同学准备不充分，甚至出现错别字，朗读者要提前查字典。

4、个别同学声音不够响亮，情感还要再投入些。

5、第一个班级因为几位同学说话，被老师批评，影响了课堂气氛，课堂不够活跃。

第二个班级提前说了纪律，课堂气氛较好，提前打好预防针很重要。

朗读者第三期观后感作文

? 《朗读者节目分析》

节目创新策划

首先其致力于奖感情和文化连接起来。《朗读者》的策划人兼主持人董卿点明了《朗读者》的节目设计理念:“朗读是传播文字，而人则是展现生命，将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合，就是我们的《朗读者》”。其次，节目嘉宾包含名人和普通人。在《朗读者》 的舞台上，文化主题的严肃、文学经典的庄重，使名人或明星表达情感时必然会卸下身份上的抗拒，展现出与普通人一样的酸甜苦辣与爱恨情仇。名人或明星不可能超凡脱俗，他们在真实的生活世界中与普通人一样都要面对生活的逻辑本身。《朗读者》更加愿意尝试普通人群体。普通人的 优势在于他们的经历更能够获得观众的情感认同。节目在舞台环节中邀请的普通人往往具有代表性和故事性。有的人在平凡的工作和生活中做出不平凡的成就，例如，朗读《如果》寄语艾滋病患儿的校长郭小平是2016年度感动中国十大人物，朗读《不为什么》的听障者杨乃斌是第十届中国大学生年度人物。《朗读者》嘉宾的构成除了设置作为主角的朗读者，还设置了处在配角地位的专家。这些专家是 节目组进行设计的环节之一，他们的主要职能主要有两 个方面:一是专家团队根据朗读嘉宾的情感故事和情感表达需要来选择较为契合的文章选段;二是专家解读朗读的作品，帮助观众更好地理解作品的写作背景和意义。新媒体的广泛应用丰富了现代人的阅读方式，实现了动态、立体阅读，但是图书、电视、广播等传统媒体在繁荣阅读文化市场上依然坚持自己的融合之路。《朗读者》通过电视荧屏将无声阅读转变为有声阅读，将个体阅读拓展为共享阅读，将静默阅读转化为视觉呈现，将电视的媒介特性与文字的媒介特性充分结合，以文字拓展提升电视画面的想象空间，用电视提高文字的视觉感官。

节目主题弘扬正能量

《朗读者》的节目形式是每期请来有一定文化素养的嘉宾，来朗读佳作，嘉宾自身的情感流露加上精良的舞美设计，来呈现文字的价值，引发观众对传统文化集体回望。整个节目向大众传递“朗读”的重要性，对人们养成良好阅读习惯起到了关键作用。在这个信息高速发展的时代，大部分人都习惯了使用电子产品，能够坚持阅读的人越来越少，朗读节目的出现无疑打破了这个僵局，使观众又重新开启了阅读模式，大众对文化的审美也有了进一步提高，节目的影响力巨大。

用文化承载情感从而引发共鸣

《朗读者》在专业化的题材与大众化的情感之间建立起自然、合理的连接。《 朗读者》每期一个主题通过" 访谈+朗读的形式朗读经典美文展示生命的精神，让观众在不知不觉中带入自己的情感。

朗读者第七期的观后感

朗读者第三期观后感作文

　上周六，央视节目《朗读者》播出了第三期。那么怎样写第三期的观后感呢?下面是我为您整理的朗读者第三期观后感作文，希望对您有所帮助。

朗读者第三期观后感作文一

　《朗读者》是中央电视台推出的大型文化情感类节目,由著名节目主持人董卿首次担当制作人,邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并倾情演绎来自朗读者文学顾问团的国家顶级文学家、出版人、专家、学者精心挑选的经典美文。于2017年2月18日起，每周六、日晚八点档黄金时间于中央电视台综合频道与综艺频道联合播出。

　周六黄金时间，我们又见《朗读者》，本期的主题是选择二字。选择是什么?是一种智慧，更是一种历练!演员王千源、徐静蕾，作家麦家，他们的人生故事和朗读，隽永有致?耶鲁大学毕业而选择去当村官6年的秦玥飞;热爱汉字20年如一日的美国人理查德?西尔斯，叫人肃然起敬。最难忘的是山西临汾红丝带学校校长郭小平，那天地般博大的胸襟、无私无悔的奉献，更震撼了人的心灵深处，精神受到高尚的洗礼!

　作者麦家著有有长篇《解密》、《风声》等。中国大陆首部谍战大片《风声》就是根据麦家同名改编上映的。成功的背后，是不为人知的故事。在儿子青春期阶段，麦家感受到风暴般的青春躁动。他放弃一切高傲，选择陪理解和宽容，伴儿子一起度过青春期。

　红丝带学校是国内唯一一所艾滋病患儿学校，目前共有学生33人。作为红丝带学校的校长，郭小平十几年来把全部的爱放在这些一出生就遭遇不幸的孩子身上。他想让孩子们在这里接受治疗的同时也能安心接受与正常孩子一样的教育。他选择呵护与守望，为艾滋病儿童提供教育。

　?汉字叔叔?理查德?希尔斯(RichardSears)。热爱汉字的他，用20多年时间、30万美元的个人积蓄，整理甲骨文、金文、小篆等字形，将5000个左右的汉字字源放到网上。他选择的是为汉字贡献所有。

　秦玥飞毕业于耶鲁大学，现任湖南省衡山县福田铺乡白云村大学生村官、黑土麦田公益发起人。大学毕业时，秦玥飞选择回到祖国农村服务，至今已是第六个年头。无悔的选择将青春留在基层。

　而同为演员的徐静蕾和王千源，同样为自己的演艺事业做出选择。徐静蕾选择坚强和挑战，王千源面临抉择选择自己热爱的**角色。而这些选择也使得他们一个实现了自己真正的'人生价值，另一个获得了影帝的称号。

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朗读者第三期观后感作文二

　上周六，央视节目《朗读者》播出了第三期。在这期以?选择?作为主题的节目中，知名编剧麦家朗诵了一封从未公开过的写给儿子麦恩的家书?《致儿子信》。茅盾文学奖获得者、浙江省作协、著名作家，当这三个头衔聚焦在一位父亲身上时，一句句朴实的文字顿时变成了一幕幕?催泪剂?。在《朗读者》的现场，麦家几次哽咽，董卿也泪光闪烁。节目播出后，麦家在接受记者访时畅谈育儿经，曾经叛逆的麦家在面对正处于叛逆期的儿子时总结了这样一句话：做一个麦田守望者。

　叛逆期的儿子很作

　在麦家的眼中，麦恩的青春期可以说是特别地作。因为高中开始，麦恩就把自己封闭了起来，3年全部待在家里。对于麦恩，麦家无数次想放弃，但是最后又无可奈何。?我们始终不放弃，每天把老师请到家里来，但很多老师来了没几天就被气走了，劝我说还是算了。?期间，麦家一直未停止对麦恩的陪伴，在他看来，年轻人，或者说青春期就是一个危险，可以上天也可以入地，可以是一把刀也可以是一朵鲜花。好在最终，麦家的守护有了回报。临近高考，麦恩看到小伙伴们都开始努力读书，突然意识到和朋友们的差距。?有一天儿子告诉我被一所大学录取了，我一度完全不信，经过确认才喜出望外。?

　要学会如何挺过去

　对于儿子在叛逆期的成长，麦家坦言，这是自己和孩子之间的一场战争。?这是一场不公平的战争，你永远是处在被动方，这个时候只有忍耐，拿出自己的耐心，?麦家说，?如果你有朋友能够教你几招可以去学几招，我那三年是找了非常多的朋友指导。?

　《朗读者》播出以后，麦家告诉记者，有不少人在关心自己是怎么帮助孩子走出困境。?说句老实话，我只能帮助自己帮助不了他，因为很长时间，我说的话他都不听，其实关键是怎么挺过这段时间，?麦家透露道，?我有个非常简单的办法，你阻止不了他，你就当好旁观者，你看着他在干什么，守望着他，做一个麦田守望者。?

　必须要学会去爱别人

　?心若黑了、脏了，人间就是地狱，天堂也是地狱;心若空了，陷阱无处不在，黄金也是陷阱。关于爱，你必须做它的主人，你要爱自己，更要爱他人，爱你不喜欢的人，爱你的对手。爱亲人朋友是人之常情，是天理，也是本能，是平凡的;爱你不喜欢的人，甚至仇人敌人，才是道德，才是修养，才是不凡的。?即便只是守望，在如何培养爱心这件事上，麦家和爱人一直没有放弃对麦恩的教育。?在他学习完全崩溃的情况下。我和她妈妈一直没有放弃这点，你可以不爱我，你可以整天跟我们吵，我们接受了，但你必须要学会去爱别人?，麦家透露，去年麦恩18周岁时，自己曾把莫言和贾平凹的****给了儿子。?我让他写信去请他们在书上签名，然后把这些书放在一个平台上搞义卖，正因为这些年来我们一直在有意无意地培养他，他的心还是比较正直善良的。?

　不想再审视这段经历

　面对即将远行费城的麦恩，临走前麦家把嘱托写进了信里，?你从此没有了免费厨师、购员、保洁员、闹钟、司机、心理医生，你的父母变成了一封信、一部手机、一份思念，今后一切你都要自己操心操劳，饿了要自己下厨，乏累了要自己放松，流泪了要自己擦干，生病了要自己去寻医生。?一句话戳中了不少人的泪点。当时，麦家把信和2000美元生活费一起夹进了笔记本里，放进了儿子的行李箱，觉得可能相隔几万里儿子再来看这封信，也许会更加珍惜。后来，觉得儿子应该落地到家了，麦家才忐忑地发了一条微信问，?有没有找到钱?儿子说?有。?隔了许久，他又小心翼翼地问，?还有看到别的吗?麦家盯着手机，一直没有等到儿子的回话。过了许久，麦恩给他发了两个流泪的表情。

　当被问到会不会把自己与儿子这样的经历写成或剧本时，麦家坦言，不想再面对这样的事情。?对我来说生命当中有这么一次就可以，我不需要再去审视这段生活经历，那是二度折磨。?

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朗读者第三期观后感作文三

　没有绚丽的舞台与喧哗的内容，只有朗读者安静地念诗、读散文、分享家书，通过那些曾改变主人公生命轨迹的文字让观众获得收获和共鸣。豆瓣评分高达9.2以及一致的好评，足以证明观众对这一档?清流综艺?毫不掩饰的喜爱。由此不禁令人疑惑，以往一向?低调?的文化类综艺节目突然逆袭成为黑马似乎都预示着品质化综艺春天的到来。

　扭转秀霸屏小众节目何以突围

　如今人们在综艺电视节目上消磨的时间毫不亚于剧。有人说类似《朗读者》、《中国诗词大会》、《见字如面》这样弘扬文化的综艺类节目的出现，预示着真正优质的?中国综艺?，终于从《跑男》等秀节目所开辟的流俗泥沼中脱颖而出，并有望将主流的电视节目观，引领到一个传播文化、更具深远意义的层面。

　从《中国诗词大会》到《朗读者》，作为主持人兼制作人早已圈粉无数的董卿必然是节目一大看点，关于节目走红本身对?中国综艺?的大局观影响她也发表过这样的见解：?我并不认为《朗读者》获得关注标志着文化节目就开始大火，但是起码它是个风向标。?

　任何时候，在任何国家，朗读都是传播文化、传递思想、传承精神的最好手段。《朗读者》的节目编排很简单，每期会设定一个串联全场的主题词，比如第一期是?遇见?。以此为题，以诗词，散文等形式来分享嘉宾故事，感动观众。有些观众看过第一期后不由会想起《见字如面》，虽说实际《朗读者》与其在企划上并无关联。但事实上，同属三大?清流综艺?的《中国诗词大会》也曾用过与之相似的形式，将参赛选手的?诗词人生?植入节目内核，引起观众共鸣。

　那么，既已非?新酒?也不能算是?新瓶?。《朗读者》的成功又说明了什么呢?

　中国社科院世界传媒研究中心秘书长、《中国诗词大会》策划人之一的冷淞曾表示，之前的很多文化类节目之所以没火，重要原因是它们大多以专题或纪录片的形式去呈现，如此很大程度上不仅带出了沉闷的说教意味，也阻碍了作为综艺节目最大受众群的年轻观众的接受。

　近年，随着各种同质化户外秀节目遍地开花，节目模式创新不足、?有意思无意义?等弊端逐渐凸显，观众开始对其审美疲劳，催生整个产业迎向升级和转型，不然就会被人诟病，缺乏创新。其实所有的传统节目用化的综艺形式去呈现也不可谓不是创新。如《见字如面》选择将明星元素与书信结合起来，观赏度变得更高。又如四川卫视的《诗歌之王》选择将受众比较多的音乐与诗词结合起来，诗人写诗，歌手谱曲，让节目的流传度更广。

　有人会说，《朗读者》不过仍旧只是一碗来自央视的鸡汤套路而已。确实，?心灵鸡汤?，这一被妖魔化的词加上综艺节目近年动不动以煽情博眼球的庸俗套路，无疑越发令许多人生厌。就好比以《小时代》、《爵迹》为例来概括中国**都是垃圾一样欠缺客观。因此平心而论，相比之下，透过字里行间流露的真情实感来触动观众内心的节目就显得更加可贵。苍白空洞的毒鸡汤毁人，而真材实料的好鸡汤却能养人。

　人文清流异军突起商业回报不容乐观

　传统文化类节目有繁荣迹象不错，但面临的问题同样不少。就商业价值而言，传统文化类节目在商业价值丰厚的顶级明星秀节目的挤压下始终处在一个?夹缝求生?的尴尬局面，大多数节目口碑不错，但招商却举步维艰。节目广告商以?亿?起步，如《我是歌手》5.5亿、《中国好声音》近10亿、《爸爸去哪儿》3季共9亿、《奔跑吧兄弟》4季下来12亿轻松划入囊中。相反，书信类节目《见字如面》看似红火，但却没有任何冠名商，直接?裸奔?上线。而像?诗词大会?这样的成功案例，商业价值也无法达到《奔跑吧兄弟》类似的程度。

　对于这种现象，业内人士则一致认为是正常现象。中国传媒大学电视学院副院长曾祥敏说过：?文化类节目的商业价值要想达到明星秀那样的火爆程度本身就是悖论，因为文化类节目定位和诉求决定了它不可能像追求浅层消费的明星秀那样，迅速走红。文化类节目有内涵，有积淀，并不是说文化节目必须要自顾自的曲高和寡，而是指它的火是有相对性的。?

　诗词文化的特性注定了小众。这就等同于你不能拿与诗社的分布量来比较，群众基础决定了传统文化类节目很难像秀节目那样获得广告商的青睐。当然，尽管文化类节目商业上没有获得那么理想的价值，但文化传播价值却远远超过了商业价值。

　只有当文化类节目寻找到摆脱这种受众束缚和桎梏后，像《朗读者》这样不靠流量明星刷关注，不喧哗自有声的人文综艺，今后才有实力与主流相博弈。

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朗读者第七期的观后感作文5篇

这是继诗词大会后，央视又一次在一套黄金时段，推出的一档由董卿主持的又一个好节目《朗读者》，《朗读者》其新颖的创意在于把文字和阅读者通过阅读的方式紧密地连结在了一起，融合在了一起，是人与文字的和谐统一。你是否在找正准备撰写“朗读者第七期的观后感”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

朗读者第七期的观后感1

星期六晚上，我一如既往地坐在电视机前观看《朗读者》，本期节目的主题词是坚持。其中令我印象最深的是姚明。

他的理想之火，是在十七岁那年盛夏被点燃----要做一个出色的运动员。自此，他告诫自己，不论遇到什么困难都要坚持不懈。姚明在坚持中实现了自己的梦想。从中国男篮最优秀的球员到美国男子职业篮球联赛的超级球星;从上海大鲨鱼俱乐部老板到中国篮协。在篮球的世界里，他实现了自己最初的梦想。

2008年奥运会时，姚明左脚骨裂，有几套治疗方案征求他的意见。姚明说：“任何治疗方案，都要将奥运放在第一位。”他坚持要参加奥运，决不放弃。

在人生的旅途中，无论是谁，都不可能一帆风顺，磕磕碰碰是常有的事，然后在挫折面前用怎样的态度去面对，往往一念之差。是放弃还是坚持，对一个人的成长尤为重要。姚明成长的故事告诉我们，选定了目标，只有坚持才能到达彼岸。

记得上六年级时，我的数学常不及格，我一度心灰意冷，埋怨自己怎么这么笨，直到有一天老师找我谈话，说：“丁丽洁，数学该加把劲啦，不然上初中时会很吃力的。你要知道，努力终有回报，你再坚持坚持，说不定数学就上来了。”老师的谈话对我触动很大，现在放弃不学就等于宣布读书的路已到尽头，我越想越害怕。事实上学习中，遇到挫折是不可避免的，如果选择放弃，就好似游戏闯关一样，一旦放弃就会滞步不前，硬着头皮坚持一下，或许能冲破黎明前的黑暗。

坚持有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。它是一笔财富，拥有了坚持不懈的精神，就拥有了改变命运的力量。海伦?凯勒一个聋哑人,正因为她不懈努力，不放弃自己的理想，披荆斩棘，攻坚克难，最终成为一个举世闻名的作家。再比如刚逝世不久的伟大的科学家-- 史蒂芬?霍金，小时候医生诊断他活不到三十岁，但他不向命运屈服，一心搞科研，正因为他的坚持，为我们后人留下了一笔笔的财富。

只瞄准，不射击，不是好猎手;只呐喊，不冲锋，不是好士兵! 所以，不要为失败而彷徨，更不要畏缩不前，只要我们坚持行动付出努力，就一定会穿过暴风雨，到达成功的彼岸!

记住：坚持就是胜利!

朗读者第七期的观后感2

周六晚八点，我准时打开电视，观看《朗读者》，这是第一期，也是我和《朗读者》的第一次"遇见".

就像董卿阿姨在节目开始的时候说的那样，有时候，就算遇见也没有什么印象，有的"遇见"却会从此改变我们的生命。

这改变生命的"遇见",濮存昕就经历过。

他小时候是一个残疾孩子，被同学们嫌弃，体育课上跑步的时候，也没人愿意和他一组。

同学们甚至还给他起了个绰号——"濮瘸子".我想，那时候的他心中肯定受到了极大的伤害。

的是，他遇见了荣国威荣大夫，荣大夫为他做了整形手术，那是他生命中的转折点，他从此可以和正常的孩子一样了!可以跑、可以跳了!这对荣大夫来说，只是一个微不足道的手术，是他做的许许多多手术中的一个，也许他对此毫无印象。

但对濮存昕来说，这是他生活中最美的"遇见".他朗诵了老舍散文《宗月大师》节选，内容讲的是老舍对曾经将自己领进学堂的刘大叔的感恩之情。

我想：我也会对帮助过我的人心存感激。

还有蒋励，他和他的三个同事都曾担任过"无国界医生",在战乱和灾难中救死扶伤，平均每天接受四十个新生婴儿，在工作中，他们随时"遇见"生死。

《答案在风中飘扬》让我们明白平静的生活多么值得珍惜。

柳传志"遇见"失败，许渊冲"遇见"古今中外文化的碰撞……

遇见，是多么美好，愿我们一生中，都拥有无数次美好的"遇见".

朗读者第七期的观后感3

《朗读者》更注重“人”，节目不但要塑造立体的人，更是通过情感的纽带联系不同时空的生命。节目中第一个“人”是可见的朗读嘉宾，针对不同的主题，每一位嘉宾都带着自己的故事来讲述。在来到《朗读者》之前，每一位嘉宾都有自己的社会角色，而《朗读者》要呈现出他们作为“情感人”的一面。

文字的作用是准确地传递信息、传递情感，文学之所以能够打动人心，是因为文学本身就是对共通情感的精准描述。董卿说：“《朗读者》就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人就是展示生命。”从见面会现场播放的节目片段看，《朗读者》的文字和个人的情感紧密结合，朗读者的情感故事和之后的朗读内容在情感串联上完成了统一。

《朗读者》的朗读内容包罗万象，有翻译家许渊冲的徒弟们用中英法文为他朗读的文学经典，也有来自成都“鲜花山谷”的丈夫为妻子献上感人至深的《朱生豪情书》诗词;有贾平凹《写给母亲》这类表达集体记忆和大众情感的作品，也有如柳传志写给儿子婚礼讲话的个人感受。饱含情感的朗读形成情绪的磁场，能够给观众强烈的代入感和共鸣。

朗读者第七期的观后感4

《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾来到现场，分享自己的人生故事并倾情演绎来自朗读者文学顾问团的国家文学家、出版人、专家、学者精心挑选的经典美文，最终节目将会呈现出生命之美、文学之美和情感之美。

今天，我观看了《朗读者》这个大型综艺节目。这个节目是由主持人董卿阿姨主持的。这档综艺节目的总主题是：一个人，一段文。而今天第一期的主题是：遇见。

通过这档综艺栏目，我学习了朗读的方法与技巧，学会了怎样让朗读带有感情。欣赏着他们朗读文章的声音，我仿佛身临其境。

朗读的人来自不同行业：有成功人士柳总、有无私奉献的无国界医生、也有创建鲜花山谷的夫妇、还有诗译英法人的许渊冲老爷爷……朗读的内容也丰富多彩：有濮存晰朗读的老舍散文《宗月大师》，来感谢人生路上帮过他的人、有无国界医生朗读的《答案在风中飘扬》，来表示她们对和平的渴望，也有朗读《朱自豪情书》的夫妇，来表达他们对彼此的爱意……

看完《朗读者》以后，我对朗读的兴趣更加浓厚了。我一定要在今后的日子里，朗读更多的书籍。

朗读者第七期的观后感5

前不久，董卿让观众见识了她慧心如兰、由内而外散发的文化气质，而《朗读者》则会让人们看到她对精神世界的追求，“朗读者与大家的遇见，能够让我们彼此之间感受到更多的美好。”

文字的作用是准确地传递信息、传递情感，文学之所以能够打动人心，是因为文学本身就是对共通情感的精准描述。董卿说：“《朗读者》就是朗读的人，在我看来可以分为两部分来理解，朗读是传播文字，而人就是展示生命。”从见面会现场播放的节目片段看，《朗读者》的文字和个人的情感紧密结合，朗读者的情感故事和之后的朗读内容在情感串联上完成了统一。《朗读者》的朗读内容包罗万象，有著名翻译家许渊冲的弟子们用中英法文为他朗读的文学经典，也有来自成都“鲜花山谷”的丈夫为妻子献上感人至深的《朱生豪情书》诗词;有贾平凹《写给母亲》这类表达集体记忆和大众情感的作品，也有如柳传志写给儿子婚礼讲话的个人感受。饱含情感的朗读形成情绪的磁场，能够给观众强烈的代入感和共鸣。

相比于文字，《朗读者》更注重“人”，节目不但要塑造立体的人，更是通过情感的纽带联系不同时空的生命。节目中第一个“人”是可见的朗读嘉宾，针对不同的主题，每一位嘉宾都带着自己的故事来讲述。在来到《朗读者》之前，每一位嘉宾都有自己的社会角色，而《朗读者》要呈现出他们作为“情感人”的一面。柳传志是著名的企业家，但《朗读者》中他的身份却是一名再普通不过的父亲，他要朗读在儿子婚礼上的讲话，那种紧张、兴奋和幸福综合的复杂情感是他最真实的内心。节目中第二个“人”是文字的作者，世界环球**张梓琳要给女儿读的作品是刘瑜写给孩子的《愿你慢慢长大》，通过文字的朗读，观众也能通过文字与它的作者交流，感受到文字背后那颗跳动的心脏。节目中第三个“人”是电视观众，每一段朗读、每一个作品，都是以共鸣的情感为切入点，让朗读嘉宾、文字和观众通过它连接在一起。节目中未见到第四个“人”，就是朗读亭里千千万万个真正参与的普通人，他们在朗读亭里大声的朗读，成为了节目的延续。