小小猫和老鼠_小小猫和老鼠动漫中文版

1.小班音乐小花猫和小老鼠教案

2.小学二年级猫和老鼠的作文

3.小花猫会对小老鼠说什么话

4.《小花猫和小老鼠》的教案怎么写？

5.小猫咪与大老鼠儿童故事

写在教程前的话（为啥突发奇想发简笔画教程）：

? 最近看同事眼神憔悴，精神涣散，一脸的困惑痛苦与茫然，问之，原来是孩子幼儿园布置了节日画画作业，让她不知所措。后来我帮她完成一幅，自然千恩万谢。

? 这已经不是第一次碰到这种情况，我总说：你可以教孩子一下嘛，最不济自己画一幅。回应我的都是一脸要痛杀我的表情，原来对于零基础的妈妈们，这个或许真的很难。而且现在的幼儿园花样很多，我帮着做过的就有好几种，有在纸扇子上画的，有的是用水彩在纸盘子上画，还有一些剪纸类的作业。

? 后来，我也逐渐感兴趣起来，现在的想法是，做一点简单的教程，目的一是让孩子们能学到一点绘画知识，二是也让家长了解一点绘画知识，或许能解一点燃眉之急，也是好的。

? 画不多说，现在我们就开始吧。

? 今天我要教大家的是一幅简笔画：小猫和小老鼠的故事。可能对于零基础的小朋友有难度，以后我会做一些简单，独立物体的简笔画教程。

首先，是做好绘画前的准备工作。

我们从比较大的小猫来开始画：

这幅简笔画到这里就结束了，更多教程会陆续更新（只要我有时间）。如果你有什么建议，也可以给我留言啦。

小班音乐小花猫和小老鼠教案

篇一小学生猫和老鼠作文500字

从前有一只老鼠住在一个富太太客厅墙角的一个洞里。富太太家里有各种各样的美食，老鼠觉得生活特别美好。每天晚上等富太太一睡着，小老鼠就出来美餐一顿。有时还打包一些美食分给他的邻居和朋友吃。

　后来富太太家养了一只猫，这只猫整天在富太太家里走来走去，吓得老鼠待在洞里一动也不敢动。有一天小老鼠突然发现洞外没有动静了，探出头一看一猫不见了。小老鼠饿坏了，于是他小心翼翼地从洞里爬出来想去偷点东西吃。不料猫正躲在沙发底下，他从沙发底下猛地蹿出来，吓得老鼠掉头就跑，躲进了洞里。老鼠心想：幸好我跑得快，不然我就成了猫的美餐了。小老鼠觉得日子越来越难过了，得想个办法把猫赶走。于是小老鼠请来了他的好朋友，一起开大会商量怎么把猫赶走？老鼠们觉得要让富太太讨厌猫，把猫赶走是的办法。他们一起想了一个好办法。晚上老鼠们出洞了，他们在富太太家里，到处乱跑，惹的猫咪东奔西走，累得气喘吁吁。更重要的是猫把主人珍爱的花瓶打碎了，把主人给朋友准备的奶油蛋糕弄坏了，还把花生洒了一地。最后猫咪累的一动也不想动，睡着了。老鼠们也回到洞里休息去了。心想：这下猫遭殃了。

　第二天主人起床看见家里一片狼藉，而猫咪却在呼呼大睡。气得她拎起猫咪丢到了门外。而小老鼠们呢？则在富太太家安家了。这下富太太家可就要乱套了，她会不会重新请来猫咪呢？

篇二小学生猫和老鼠作文500字

从前，有一对要好的朋友，他们是猫和老鼠。它们俩人合伙买了一桶油准备过冬吃。

　可他们想：“放哪儿好呢?”放家里吧，又怕嘴唇。于是，他们想到了一个地方——屋后的那个古庙，那里现从来都没有人去过，他们照做了。

　有一天晚上，老鼠觉得饿了，可家里一点儿吃的都没有。于是，他想到了古庙里的那桶油。

　于是他胆战心惊地对猫说：“今天，我表姐生孩子了，叫我去给那孩子起名。”猫听了就对老鼠说：“哦，那快去快回啊!”老鼠一溜烟地跑到古庙，把油上面的一层皮给吃了。

　回到家，猫问老鼠：“你那个表姐的孩子叫什么名字呀?”老鼠就说：“他叫去层皮儿。”

　第二天晚上，老鼠又不禁想起了那桶油。于是，他又跑去对猫说：“我表妹生孩子了，要我去给孩子取名。”猫又让他去了。

　老鼠到古庙把油吃了一半，回到家，猫问老鼠那个表妹的孩子叫什么名字，老鼠想了想说：“他叫一半光。”

　第三天，老鼠又用同样的理由去了古庙，把油吃了个精光，猫又问老鼠：“孩子叫什么名字?”老鼠说：“山见底了。”

　冬天到了，猫要老鼠和他一起去庙里取油，可到了古庙哪儿还有油，只剩一个木桶了，聪明的猫马上就知道了真相，对老鼠说：“我说你们那儿的名字怎么这么奇怪呢!”于是，气氛的猫把老鼠给吃掉了。

篇三小学生猫和老鼠作文500字

假期中的一天，我沏上一杯茶，随手拿来一本书看了起来。这时，妈妈慌忙跑过来喊我过去。

　老鼠出现

　我来到厨房门口，看见墙角里好像有什么东西在动，还发出“吱吱”的声音。这时，从角落里钻出一个小小的黑脑袋，它警觉地往四处看了看，直奔目标——桌子上的樱桃蛋糕。

　危机四伏

　老鼠怎么也想不到，它最怕的“黑猫警长”已经居住在我家。老鼠啊老鼠，我不忍心伤你。可是，没有你，我怎么喂饱我的“黑猫警长”呢？我决定还是把你交给“黑猫警长”。

　猫的出现

　“黑猫警长”一步步逼近老鼠，老鼠还不知道将要大祸临头，跳上桌子，四处张望了一下，蹑手蹑脚走向蛋糕。“黑猫警长”绕到桌子后面，它“双手”撑地，弓起身子，竖起尾巴，猛地向上一跳，扑向老鼠。说时迟那时快，老鼠一个转身，掉头就跑……

　戏弄玩耍

　老鼠的反应还是迟钝了一点儿，尾巴被“黑猫警长”地抓住，它拼命地挣扎着、跳跃着，可是一点用都没有，怎么也逃脱不了。于是，它回过头来“吱吱”地叫了几声，好像在说：“猫爷，你饶了我吧，我都三个半月没有吃东西了！你放了我，我给你做牛做马都可以。”猫好像听懂了老鼠的话一样，闭上了眼睛，就像是在睡觉。老鼠一看，心想：这样的好机会岂能错过。于是，它使出全身力气向前蹿，撒开猛子往洞口跑……眼看着就要到洞口了，可是，就在离洞口几米远的地方，一道大网从天而降，网住了它。老鼠抬头一看，天呢，“黑猫警长”的大爪子地抓住了老鼠的身体，使老鼠动弹不得……

　“黑猫警长”看着老鼠，好像在说：“你以为我会上你的当，我逗你玩你都不知道啊，这下我可对你不客气了！”正在老鼠想法逃走时，“黑猫警长”抬起一只脚狠狠地朝老鼠踩去，老鼠顿时吐出一口血，倒在地上……

篇四小学生猫和老鼠作文500字

以前，猫很会捉弄老鼠，可有一只鼠中精英，狠狠地捉弄了猫一次，他就是今天的主人公——吱吱，它现在浑身是胆，天不怕地不怕。

　吱吱捉弄了大黄猫，可大黄猫也不是好欺负的，从它的长相就能看出来。一身金光的皮毛，再看看老鼠那一身灰，气势上就胜过老鼠一筹，再看那好大的身体，肚子上全是腱子肉，头上一对尖尖的耳朵，好像随时能把吱吱扎成筛子，一双充满腾腾杀气的眼镜直冒火，好像马上就要把吱吱灼一样。胡须又细又长，好像立马能把吱吱戳成刺猬，爪子像刀一样，好像随时能把细皮嫩肉的吱吱碎尸万段一样。尾巴更是柔中带刚，一甩起来就能把吱吱抽得呼呼生风。

　终于有一天，两名“选手”狭路相逢了。大黄猫沉不住气了，飞扑过来，老鼠吱吱又躲又闪，假装败逃，然后跑到一个地方时，突然停了下来，大黄猫一个冲刺窜了过去，吱吱眼疾手快，立刻拉右边的线，只见一个埋在地下的水瓶腾空而起，一下子打到大黄猫的下巴上，大黄猫触电似的，疼得跳了起来，不偏不倚落进一个酒缸里，不过有惊无险的是，它正巧落在酒舀子上，就在大黄猫颤颤巍巍，东摇西摆时，吱吱又一拉左手边的绳子，一个装着石子的铁勺子竖了起来，里面的石头立马像长了翅膀一样飞了出来，正好砸在舀子上，猫栽栽歪歪掉了下去，“咕咚咕咚”喝了个痛快。

篇五小学生猫和老鼠作文500字

人人都知道猫和老鼠是冤家，猫追老鼠是天经地义的事情。可是，有一天，它们因为一次合作，成了好朋友。

　一天，天气晴朗，阳光明媚。中午，老猫的主人弄来了一只小猫。小老鼠看见了，就去告诉老猫，希望俩人合作把小猫赶出去。

　它俩冥思苦想。小老鼠终于想出了一个办法。它凑到老猫的耳朵边说：“我们把小猫骗到冰箱里，说里面有很多好吃的.，叫它去吃，把它关在里面，等主人回来看见了就会把它赶出去。”说完，它们就开始行动了。

　小老鼠找到小猫，对它说：“我知道一个地方有很多好吃的，比我都好吃，你去吗？”小猫一听，有好吃的，连连点头。小老鼠把小猫带到了冰箱那里，把冰箱门打开，小猫一下子跳了进去。大猫趁小猫不注意，把冰箱门关上了。它们的计划圆满成功，只等主人归来。

　过了几分钟，主人回来了。它俩装着若无其事的样子，等待主人去开冰箱赶走小猫。主人好象饿了，就到冰箱里拿吃的，却发现小猫把所有的东西都吃完了。主人一气之下，把小猫赶了出去。

　小老鼠和老猫看见小猫被赶了出去，它俩成了好兄弟。

小学二年级猫和老鼠的作文

　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的小班音乐小花猫和小老鼠教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐小花猫和小老鼠教案1

　活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

　3、体验与同伴游戏的快乐。

　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　活动准备：纸偶（老鼠）

　活动过程：

　（一）引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

　（二）学唱

　1.学唱歌曲第一段

　（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱

　（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）

　2、学唱歌曲第二段

　（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）

　（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）

　（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

　（三）初步感受间奏

　（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

　（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？

　对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）

　（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

　（四）延伸活动

　我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

　活动反思：

　这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的.积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。

小班音乐小花猫和小老鼠教案2

　 活动目标

　1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。

　2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。

　3、体验音乐活动的趣味。

　 活动准备

　小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。

　 活动过程

　 一、导入活动。

　1、发声练习：《问好歌》。

　2、韵律活动：《手腕转动》。

　 二、讲故事，理解故事内容。

　1、听故事，说一说。

　师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？

　2、教师范唱，学一学小老鼠。

　师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。

　提问：

　（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？

　（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？

　（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段）

　3、猜测小花猫的动作，想一想

　师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。

　提问：

　1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？

　2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、高兴……）

　3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，出示图谱）

　4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。

　 三、学唱歌曲

　1、教师完整示范唱一遍

　师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。

　2、幼儿学唱两遍

　师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。

　3、幼儿分角色演唱

　 四、小花猫和小老鼠游戏

　1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。

　2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。

小班音乐小花猫和小老鼠教案3

　活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

　3、体验与同伴游戏的快乐。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　活动准备：

　纸偶(老鼠)活动过程：

　(一)引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

　(二)学唱

　1.学唱歌曲第一段

　(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱

　(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

　2、学唱歌曲第二段(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

　(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

　(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)

　(三)初步感受间奏

　(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

　(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

　对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

　(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

　反思：

　《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

　对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

　1、体验感知法

　因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

　2、合作学习法

　通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。

　3、新课教授

　先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

　4、加入乐器

　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，

　一是为了提示学生休止符的出现，

　二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

　5、拓展

　在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

　本节课学生们大部分很认真的在学习，但是极个别的同学有点调皮，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应该关注每个学生上课时的动态，及时提醒，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应该多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。

小班音乐小花猫和小老鼠教案4

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

　2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

　3、体验与同伴游戏的快乐。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　 活动准备： 纸偶（老鼠）活动过程：

　（一）引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

　（二）学唱

　1、学唱歌曲第一段（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）

　2、学唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

　（三）初步感受间奏

　（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

　（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？

　对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

　（四）延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

　反思：

　《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

　对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

　1、体验感知法

　因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

　2、合作学习法

　通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。

　3、新课教授

　先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

　4、加入乐器

　歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

　5、拓展

　在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

小花猫会对小老鼠说什么话

小学二年级猫和老鼠的作文篇一

一天深夜，柔和的月光洒满了屋子。主人们都安静地入睡了。屋子里静悄悄的。

　小老鼠灰灰浑身灰溜溜的，四条小细腿支撑着一个扁扁的肚子，它好几天没有找到食物了，它的肚子都饿扁了。小偷似的，贼头贼脑地在主人房间里四处张望，自由自在。它不时用灵敏的鼻子东闻闻，西嗅嗅，转动着灵活的眼睛。

　它抬头一看，发现主人的书桌上立着一个庞然大物，它看到了面前的键盘，灰灰心想：啊，那黑黑的，方方的，一块一块的，不正是黑色的巧克力吗?它惊喜万分，前爪一抬，身子一跃，“嗖”的一声跳上了书桌。灰灰张开嘴，用锋利的牙齿一咬，咬不动，咦，这是什么品牌的巧克力，怎么这么硬?连我的铁牙齿都咬不动，人类怎么咬得动吗?再一用力，也不知道碰到了哪个键盘，面前出现了一只大花猫。

　大花猫瞪着圆溜溜的大眼睛，露着锋利的牙齿，恶狠狠地盯着灰灰直叫：“喵喵，灰灰你往哪里逃?”看到小花猫，灰灰吓得浑身的毛立起来，连忙跳下书桌，掉头就跑，躲到了洞里，心砰砰直跳。妈呀，幸亏我跑得快，不是我的小命就没有了。灰灰再也不敢出来了。主人家也从此安宁了。

小学二年级猫和老鼠的作文篇二

有一天，老鼠召开了一个大会，讨论怎么防止猫的攻击。聪明的小白鼠说：“不如天天给猫吃肉，猫的爪子也就不能攻击我们了。”全体老鼠都很同意。

　第一天，老鼠拿着肉正好碰到了猫，猫说：“我要吃掉你们。”老鼠说：“猫大王，我们是来给您送肉的。”猫说：“我要品尝一下。”

　于是猫就每天吃肉了。不知不觉，猫的爪子已经不能捉老鼠了，老鼠见猫见了他们已经没有一点伤害他们的意思，他们高兴地跳了起来。

小学二年级猫和老鼠的作文篇三

猫吃老鼠，老鼠怕猫。

　一天，老鼠出门，看见了猫，拔腿就跑。它在屋里听见猫说：“出来吧，我不吃你！”

　老鼠听了回答：“我才不上你的当呢！”

　猫很生气，它说：“你不出来，我就把洞挖开。”

　老鼠就从别的洞口逃走了。猫还不知道，就使劲挖了起来，直到挖破了手，才停了下来。

　猫多笨，老鼠多狡猾！

小学二年级猫和老鼠的作文篇四

今天上语文课，老师先给我们看了两集《猫和老鼠》。

　第一集讲了一个老鼠喝药水的故事。内容是讲小老鼠喝了它自己研制的药水，跑步变得很快。猫想要吃鱼的时候，小老鼠一会儿就把小鱼从猫的嘴里抢了过来，而猫一点都没有察觉。每次猫找到很多好吃的时候，都被老鼠给抢来吃了。最后猫拿来一台带监控的照相机，照相机的镜头不远处放了一块蛋糕。它把拍下来的照片放到投影仪一看才明白，原来是老鼠在搞鬼。

　我觉得小猫很聪明。会想办法调查事情的真相。

《小花猫和小老鼠》的教案怎么写？

小花猫会对小老鼠说“我要抓住你，你逃不掉了”。因为从常识和观察结果来看，猫和老鼠之间通常是一种猎物和掠食者的关系。猫会抓住老鼠并将其作为食物，而老鼠则会试图逃脱猫的追捕。因此，从这个角度来看，小花猫可能会对小老鼠说“我要抓住你，你逃不掉了”，而小老鼠可能会惊恐地尝试逃跑。

小猫咪与大老鼠儿童故事

教学目标： 1、 指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默的演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》。 2、 通过分析音乐感受小花猫和小老鼠这两个音乐形象。 教学重点： 学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。 教学难点： 附点音符的节奏学习 教学过程： 二、 谜语导入 1、说它多，它真多，全国每人有一个，说它少，它真少，全国一共十二个。（十二生肖） 2、小朋友们真聪明，再请你们找找看，十二生肖中有没有猫？为什么呢？ 本单元的题目就是“十二生肖”，通过谜语的方式导入较为自然，提高学生的兴趣的同时激发学生的自信。 二、新课教学 师：自从十二生肖没被选上后，老鼠和猫就变成了敌，今天我们就走进它们的音乐故事。 1、 听老师范唱，感受音乐情趣。 师：小朋友们，小花猫和小老鼠之间的故事有趣吗？怎么唱才能把歌曲唱的如此有趣？我们先自由的读一读歌词。 2、 请学生来读一读，对比有附点和没有附点的区别。 X X XX | X X X | X X X X | X X X | 3、 师：请小朋友再次读歌词，注意附点音符。 附点音符的加入增添了歌曲的活泼，引导学生感受音附的作用。 4、 师：我们用“deng”来哼唱。注意观察休止符的位置。 5、 再次用“deng”哼唱，并做老鼠和猫的律动，注意在休止符处静止。 在休止符的地方也可适量加入衬词，如“嗯、咦、哈哈、唉”。辅助学生掌握休止符 5、师：轻轻的跟学唱歌曲，感受这有幽默、淘气的情绪。 6、师：如果请你给我们这首音乐故事分段，你会把歌曲分为几段？为什么？ 7、师：找一找小老鼠的音乐中有没有相同的旋律？唱一唱，想想为什么用这样的旋律呢？ 小花猫的音乐中有相同的旋律吗？为什么？（小花猫得意，对老鼠有仇恨）小花猫和小老鼠这两部分的旋律中有共同的旋律吗？完全一样吗？唱一唱，究竟有什么不同？（连音线的位置，老鼠更突出得意，连音线在后面更能突出老鼠跑的狼狈） 分析歌谱，用旋律去解释歌曲中的音乐人物形象，让学生感受到音乐的魅力 8、有感情的演唱歌曲。（在休止附处加入碰铃、三角铁） 三、拓展童谣《小老鼠上灯台》 师：自古以来有很多描写老鼠和猫的素材，小朋友们读一读，考考你们能用乐器为歌曲伴奏吗？如何加？ 3、 读一读歌谣，尝试多种方式为歌曲加伴奏 4、 演一演老鼠和猫的故事 拓展学生的节奏能力，要求学生有节奏的表演 5、 师：猫和老鼠是一对天敌，还有谁和谁也是天敌？。。。 6、 有一天一只小花猫抓到了一只老鼠，老鼠说自己是个音乐家，要为猫唱首歌。猫同意了，结果老鼠乘机逃走了。 师：这个故事告诉我们一个什么道理？ 坏人总是狡猾的，我们对待坏人一定要小心、小心、再小心，不要听信坏人的花言巧语！

猫是老鼠的天敌，老鼠最怕的就是猫了，可是偏偏有一只大老鼠它就不怕猫，瞧它，吆喝着众位老鼠，大声地嚷嚷道：“老鼠怕猫，那是谣传，不信你们瞧我这身材，比这家的`猫儿还大，我能怕它？笑话……”

　小老鼠们叽叽喳喳地说：“你说你不怕，那你敢和小猫挑战吗？”

　大老鼠盛气凌人地说：“怎么不敢，去就去。”说着“噌”地一下，蹿出了鼠洞。大摇大摆地来到小猫面前，此时小猫正躺在窝里舒舒服服地睡觉，根本没发现老鼠来了。大老鼠嘿嘿一笑，伸手拽着猫的胡须说：“懒猫，我要挑战你。”

　小猫被吓了一大跳，它才刚生下来一个月大，没见过这种世面，小猫想，老鼠要挑战猫？这太让它匪夷所思了，妈妈不是说，老鼠最怕猫吗？

　于是小猫伸了一个懒腰弓起身来，喵一声，围观的小老鼠听到这一声叫，吓得魂飞魄散撒腿就跑，说实话大老鼠也吓的腿肚子直哆嗦，可它为了面子强支撑着没跑。

　猫站起来后仰着头看着大老鼠，心里不免有些害怕，不由得往后退了一步，大老鼠一看乐了，原来猫也会怕的，逮住这个时机，它得意洋洋的向猫逼急一步，冷笑道：“怎么，你怕我了吧？”

　小猫退到窝里没敢吱声，大老鼠连笑带叫：“快来看呀！猫被我吓的不敢出来了。”老鼠们见了一阵欢呼。

　从此老鼠们再也不怕猫了，每天在小猫的面前耀武扬威，肆意侮辱，小猫都不吱声。

　几个月后，小猫长成了大猫。有一天大老鼠又来挑判生事，就在大老鼠得洋洋的欺负小猫的时候，小猫伸出强健的爪子，“啪”地一声按住了大老鼠的尾巴一口就咬断了它的脖子。