让我们荡起双桨课件_让我们荡起双桨课件图片

1.让我们荡起双桨歌曲原唱

2.小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文、教案及教学反思

3.让我们荡起双桨教学教案

4.《让我们荡起双桨》教案

各位评委老师，大家好，我是( )号考生，我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级下册第五单元音乐中的第一课——《让我们荡起双桨》

一、教材分析

《让我们荡起双桨》是**《祖国的花朵》插曲，歌曲是明显的两段体，四二拍，旋律优美但又不乏热情。第一段轻盈的旋律给人以亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，第二段的合唱，旋律起伏摇荡。歌曲更展现了新中国少年儿童幸福生活和健康向上的精神风貌。

二、教学目标

根据教材的特点及小学生的小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

（1）通过学习本歌曲，初步了解音乐

（2）通过倾听、练唱、小组合作、教师指导等多种学习方式，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的音乐感知能力、音乐表现能力及合作能力。

（3）正确掌握歌曲的旋律、节奏、能背唱歌曲的第一段歌词，并能用情绪饱满、优美亲切的声音演唱整首歌。

三、教学重点、难点

我把能够有表现力的演唱歌曲作为本节课的教学重点，二声部整齐和谐的演唱作为本节课的难点。

四、教学设想

这堂课，我运用多媒体课件，创设与歌曲相配合的情境，用歌曲、乐器与律动相结合进行直观的教学，充分调动学生积极主动性，从而达到教学目的。

五、教学过程(本文来自优秀教育网斐.斐.课.件.园)

1、激趣导入

根据音乐课程理念“以兴趣爱好为动力”我取的是观看影片《祖国的花朵》中的片段，调动学生的兴趣，抓住学生的注意力。并让学生很自然的在影片中欣赏了歌曲，使学生初步对音乐有了印象，也提高了学习歌曲的兴趣。

2、聆听歌曲

我之所以设计这一环节是让学生对《让我们荡起双桨》这首歌有一个大概的了解和熟悉，为后面的学唱歌曲做好铺垫。在这里，我用了两种不同的聆听方式，一是听音响，让同学对旋律有一个初步感受，二是带问题欣赏由少年合唱团演唱的《让我们荡起双桨》这首歌的，通过观看创设情境，让同学们更深一层的感受歌曲的速度和情绪。最后我会对同学们的感受做归纳总结，再由我有表情的完整的范唱歌曲，让学生小声跟唱。我相信，通过这一环节，同学们对这首歌曲有了一定的旋律基础。

3、学唱歌曲

通过前面的铺垫，对于歌曲的学唱，同学们会觉得简单了一些，所以在这一环节我主要是突破歌曲的难点，低声部的学唱。在同学们对歌曲不是完全领会之前，我先通过识谱学唱、分句学唱、随范唱齐唱等形式让学生进行低声部的学唱，这样先入为主，让学生先攻破难点，在低声部掌握的较好的情况下，再进行高声部的学唱，通过这样的方式，学习高声部就会觉得简单的多。

4、合作表演

最后我将进行生生合作及师生合作、男女声换声部演唱来表现音乐，同时和同学们进行简单的律动，例如身体像小船一样随着音乐摆动，这样让同学们兴趣满满的参与，指导学生带有感情，声情并茂的演唱。使同学们表现音乐美的能力得到锻炼。并能和谐、完整的合唱歌曲。

5、巩固教学

学生用表演的形式来演唱歌曲，让学生把右手变成一只可爱的小船让它随着音乐的起伏划行，这个活动加强音乐的动感，也让学生不由自主的画出了旋律线体会了音乐的优美。

6、自评师评

表演结束后，我和同学们一起对这堂课的表现进行了评价，让学生分组讨论、自评，对于自己表现好的方面给予鼓励，这样，让每个学生参与到评价之中来，最后，教师做总结性的评价。

六、总结

在这一课的教学中，我利用各种有利的教学因素，始终以音乐为主线，努力激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新精神。

让我们荡起双桨歌曲原唱

7月的一天，天气晴朗，颐和园的蓝天碧波、绿树红墙格外明媚。导演严恭、苏里带领影片摄制组的全体成员和一大群十二三岁的孩子(**中的小演员和群众)，一起来到万寿山体验生活。作曲者刘炽也跟着一起来了。

刘炽永远有一颗不泯的童心。在颐和园里，他跟孩子们一起做游戏，疯闹玩耍，有一种说不出的快意。可制片、剧务领着孩子们上小船，要去寻找水上的感觉，他在昆明湖边犯难了。刘炽从小有两怕：一怕鬼，那是童年时在西安三仙庙里打扫佛堂，听了许多鬼怪的故事；二怕水，他不会游泳。心里直犯嘀咕：上船吧，怕水哟；不上船吧，又怎么能熟悉水上的环境、感觉，还有孩子们划船的情趣？正在犹豫之中，孩子们热情地喊着：“刘叔叔，赶快上来呀！”刘炽则硬着头皮登上了小船。

与刘炽同船的有三个孩子，孩子们荡起了双桨，小船儿推开了波浪。可刘炽紧抓住船舷，一动也不敢动。孩子们划呀，嚷呀，湖面上便荡漾着欢声笑语，那活泼的神态，真像是一群小天使。刘炽被孩子们的情绪感染了，也不怕了。便跟孩子们赛划船，打水仗。还干脆脱了鞋，伸足水里，随流飘荡。就这样，一会儿石舫，一会儿土地堂，一会儿又是玉带桥。碧波、轻舟、欢声，让这个34岁的刘炽找回了童年。他以孩子的心境、孩子的视角来观察湖水、小船、风浪，在寻找歌中幸福少年的内心世界和节奏。

当船快到“犀牛望月”的那座铜牛附近时，刘炽突然感觉到了具体的乐章，这乐章在他脑海里显现时，他心里直跳，便立刻向划船的孩子喊道：“快把船靠岸，快靠岸！”三个孩子瞪大着眼睛望着他，“刘炽叔叔怎么啦？”“这首歌的旋律出来了，我得马上记下来！”其中叫李锡祥的孩子挺机灵，一下子明白了过来：“刘炽叔叔来神了，来灵感了，快靠岸吧，不然神就跑了！”

刘炽上了岸，对孩子们说：“你们划你们的，继续去玩，我现在就写，歌儿写出来第一个给你们听。你们喜欢，就用它；你们不喜欢，我再写！”就在这“犀牛望月”小小的半岛上，坐在一块大石头上，刘炽以腿为桌开始了他的写作。湖水轻拍岛石他全不知晓，只有心舟在旋律中荡漾了。20分钟不知不觉地过去了，《让我们荡起双桨》的独唱部分和童声二部合唱部分完成了！

小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文、教案及教学反思

刘慧芳。

1、《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲，刘慧芳演唱的歌曲。该曲是1955年拍摄的少儿**《祖国的花朵》的主题曲。2002年，该歌曲在北师大版小学三年级课本上被选为课文。

2、歌词节选：小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风，红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱，小船儿轻轻飘荡在水中。

让我们荡起双桨教学教案

篇一小学三年级语文《让我们荡起双桨》原文

　让我们荡起双桨，

　小船儿推开波浪，

　海面倒映着美丽的白塔，

　四周环绕着绿树红墙。

　红领巾迎着太阳，

　阳光洒在海面上，

　水中鱼儿望着我们，

　悄悄地听我们愉快歌唱。

　做完了一天的功课，

　我们来尽情欢乐，

　我问你，亲爱的伙伴，

　谁给我们安排下幸福的生活？

　小船儿轻轻飘荡在水中，

　迎面吹来了凉爽的风。

篇二小学三年级语文《让我们荡起双桨》教案

　教学要求：

　1、引导学生正确流利有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

　2、重点理解谁给我们安排下幸福的生活？

　3、学习课文中的生字词。

　教学重点：

　重点理解谁给我们安排下幸福的生活？学习课文中的生字词。

　教学准备：

　歌曲《让我们荡起双浆》

　教学时间：两课时

　教学过程

　第一课时

　一、引入课题

　可以制作课件，情境导入，激发学生对美好童年的向往。

　二、学习课文

　1、教师范读

　2、学生自读课文

　3、学生范读课文

　4、学生质疑

　5、指导学生边读边想象，在优美舒缓的旋律中，边读课文边体会童年生活的美好。

　三、学习生字

　本文出现了两个生字，教学时注意字型的写法，可用换部首的方法记字。如：奖浆愉偷，通过换部首，使学生区分行近字；浆的右上角是夕，不要多写一点。

　补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

　注意：凉爽的爽的写法。

　第二课时

　一、学唱歌曲

　在学习课文时，可以与音乐课整和，让学生先欣赏歌曲让我们荡起双浆，在理解课文内容的基础上，使学生了解着首个的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

　二、活动

　可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

篇三小学三年级语文《让我们荡起双桨》教学反思

　本课是一首的儿童歌曲的歌词，题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。第一小节描绘了少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光，清澈的湖水，美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，色彩鲜艳和谐，让人心醉。第二小节抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身这景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们游玩，听我们歌唱。第三小节则以一个问题将诗歌的意境进一步得到升华。

　《让我们荡起双桨》这首歌词之所以能编入小学语文教材，我想主要是因为它作为歌曲确实旋律优美，广为流传，受到大家的喜爱。其次，歌词通俗易懂，语言优美，是可以称为“经典”的。本课的目标定位我认为还是以学习诗歌语言，品味形式之美，想象优美意境为重点。但在教学第三段“谁给我们安排下幸福的生活”时，虽然孩子们也说出了五花八门的答案，但孩子们还是似懂非懂的，说不出任何理由。教学时我作了适当的引导和提升。大家谈到的“太阳”，其实在中国文化中，太阳也是具有丰富的含义的。由于时代和人生阅历的因素，现在的孩子们不可能知道“太阳”就是党和人民，我们可以适度讲授，是***建立了新中国，人民过上了幸福的生活。课上同时也结合简单介绍了当时歌词创作的时代背景，激发起了学生内在的情感。同样在教学第二节和第三节相似的地方，教学时可以相互比较、前后联系，获得了比较好的教学效果。当然也有学生想到是父母给自己带来了幸福生活，我也明确地表示这也完全正确，并教育孩子要懂得感恩，要尊重父母、爱戴父母。因为我觉得面对三年级的孩子，应避免过多的说教，政治教育痕迹太深。

　纵观整堂课的教学，觉得课堂中老师一直在导，学生大部分时间处于被动状态，师生互动需要加强，课堂气氛需要再活跃些。

《让我们荡起双桨》教案

　 一、学情分析：

　本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们展现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼可爱的少先队员在四周环绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢乐的春景图。清新明快、富有节奏感和韵律美的语言特别适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调愉快地歌唱。

　 二、教学重难点：

　学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得热爱。

　 三、学习目标：

　1、学会“浪、周、轻、凉、洒、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。认识多音字“倒”。

　2.能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着优美的曲调歌唱。

　3、通过课文的'学习，感受自己童年生活的快乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今天的美好生活。

　 四、教学准备： 生字卡、教学课件、课前预习

　 五、教学时数： 三课时

　 六、教学预设：

　 第一课时（总1）

　一、设置情境，导入新课

　1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么?

　2、请学生联系自己的实际生活情境，互相畅谈自己划船游玩时的情形。

　3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。

　4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。

　5、读了课题，你想知道什么？

　二、初读课文，认读生字，

　1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。

　2、同位互读，相互帮助读准字音。

　3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。

　4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指

　导学生读准、读连贯。

　5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。

　三、学习生字词

　1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样

　记住它们的？

　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

　3、在书上描红。

　4、在本子上练习。

　 第二课时（总2）

　一、复习旧知：

　复习生字组成的词语：波浪、倒映、轻重、凉爽、悄悄、做功课、安排

　二、图文结合，感悟课文

　1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。

　2、分小组合作学习。

　(1)分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐?他们看到了什么，想到了

　什么？

　(2)你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗?

　3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。

　三、学唱歌曲，背诵课文

　1.跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

　2.引导背诵课文。

　(1)教师提示关键词语背诵。

　(2)看图背诵。

　(3)随歌曲背诵。

　四、学习生字

　1、读字音。

　2.自主识记“洒、做、课、排”。

　3.师重点指导写“做”字。

　4.生描红，师巡视。

　板书设计:

　1，让我们荡起双桨

　凉美丽的白塔幸福绿树红墙船

　风愉快的歌唱尽情欢乐儿

　吹飘

　拂荡

　 第三课时（总3）

　一.复习

　1.谁能把课文背给大家听呢？

　2指名背诵。

　3指名评一评。

　4.指名背诵。

　5.小组比赛背，集体背。

　二.作业

　1、读一读多音字。

　倒（dǎodào）

　乐（yuala）

　2.我会选；

　jǎng（）ī（）ǎng（）

　推爽jiǎng（）ī（）ǎng（）

　3、比一比，再组词。

　浪（）福（）课（）轻（娘（）幅（）棵（）经（悄（）玩（）颗﹙﹚径（消（）完（）ìng（幸ìn（）））））

　4、照样子，换偏旁组词。

　吹次（一次）劲____（）浪____（）完____（）堆____（）惊____（）棵____（）福____（）情____（）

　5、画出正确的读音。

　凉（liángniáng）快幸（xìngxìn）福反映（yìngyìn）做（zuòzhuò）事倒（dàodào）下

　6.填一填

　①海面上倒映着（）白塔。

　②迎面吹来（）风。

　③谁给我们安排下（）生活。

　④水中鱼儿（），听我们愉快歌唱。

《让我们荡起双桨》教案（精选5篇）

　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的《让我们荡起双桨》教案，欢迎阅读与收藏。

　《让我们荡起双桨》教案 篇1

　学习目标：

　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。

　2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

　3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。

　教学重难点：

　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。

　2、朗读课文，背诵课文。

　教学准备：

　生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。

　教学课时：两课时

　第一课时

　教学目标：

　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。

　2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

　教学准备：

　生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

　教学过程：

　一、歌曲导入：

　1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么?

　2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨

　歌曲创作背景：

　每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘;这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为**《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。

　二、初读课文。

　1、自由读课文，认读生字。

　(1)学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。

　(2)可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。

　(方法提示：小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座互相抽查。)

　(3)全班集体交流反馈。

　2、再读课文，读准字音。

　师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗?注意读准字音，读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。

　3、指名读，检查生字和课文的认读情况。

　4、整体感知

　(1)把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。

　(2)指名反馈。学生说，老师总结。

　三、精读课文。

　1、教师朗读课文，学生质疑问难。

　2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。

　四、书写生字。

　1、自由认记“浪、周、轻、凉”，想想怎样记住这些字。

　2、重点指导“轻”，右边的书写要重点提示。

　3、学生自由练写，老师巡视。

　五、课后作业。

　1、认读生词。

　双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课

　2、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。

　倒()()　()()　中()()　()()

　3、熟练地朗读课文。

　第二课时

　教学目标：

　1、巩固生字生词，学会书写四个生字。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　3、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。

　教学重难点：

　1、学写生字。

　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　教学过程：

　一、复习导入：

　指名读课文，说说读懂了什么?

　二、小组合作探究学习课文、

　1、教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么?是怎样写的?你会用怎样的感情来读?为什么?

　2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。

　3、汇报交流学习情况，相机指导感情朗读。

　提示：这是一首家喻户晓的歌词，分为三个小节，每节的结构基本一致，内容浅显易懂，但是在引导学生读的过程中，也应当让学生了解作者的表达顺序。作者在描写景物是按照从远到近，从静到动的顺序来写的，先写远处的白塔、绿树、红墙，后写水中的鱼儿。同时在写鱼儿的时候，作者还运用了拟人的描写手法。最后一节是写小伙伴的质疑“谁给我们安排下幸福的生活”，可以在学生的自我感悟中的出答案。歌词中有一个句子反复出现了三次，“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。”每一次出现的语言环境是不同的，所以朗读的情感也应该不一样，第一次是被美丽的风景陶醉，可以读的轻柔一些;第二次是面对活泼的小鱼，可以读的轻快一些，最后一次出现在感受幸福生活的快乐，语音可以适当的提高，读出愉悦欢快的感受。

　4、学生感情朗读全文。

　5、练习背诵课文。

　6、指名背诵课文。

　三、书写生字。

　1、自由认记“洒、做、课、排”，想想怎样记住这些字。

　2、重点指导“洒”，右边是“西”。

　3、学生自由练写，老师巡视。

　四、作业设计：

　1、用下面的部首组成本课学习的生字。

　2、扩词。

　浪()()()周()()()

　凉()()()课()()()

　排()()()洒()()()

　3、区别组词。

　浪()轻()做()课()

　很()青()作()棵()

　4、学唱这首歌

　五、板书设计。

　让我们荡起双桨

　海面：白塔

　四周：绿树、红墙

　水中：鱼儿

　谁给我们安排下幸福的生活?

　《让我们荡起双桨》教案 篇2

　教学要求：

　情感目标：引导学生正确、流利、有感情的朗读背诵并唱一唱这首歌。

　能力目标：重点理解谁给我们安排下幸福的生活。

　知识目标：学习课文中的生字词。

　教学重点：

　重点理解谁给我们安排下幸福的生活?学习课文中的生字词。

　教学准备：

　歌曲《让我们荡起双桨》。

　教学时间：

　2课时

　教学过程：

　第一课时

　一、引入课题。

　可以制作课件,情境导入,激发学生对美好童年的向往。

　二、学习课文。

　1.教师范读。

　2.学生自读课文。

　3.学生范读课文。

　4.学生质疑。

　5.指导学生边读边想象,在优美舒缓的旋律中,边读课文边体会童年生活的美好。

　三、学习生字。

　出现了两个生字,教学时注意字型的写法，可用换部首的方法记字。如:奖桨愉偷，通过换部首,使学生区分行近字;桨的右上角是夕,不要多写一点。

　补充词语：迎面愉快欢乐幸福安排。

　注意：凉爽的爽的写法。

　第二课时

　一、学唱歌曲。

　在学习课文时,可以与音乐课整和,让学生先欣赏歌曲让我们荡起双桨，在理解课文内容的基础上，使学生了解这首歌的基调是欢快的，表达一种愉快的心情。用小声跟唱，教师领唱，学生领唱等多种形式，最后进行表演唱，小合唱，独唱等形式的竞赛，以达到理解课文内容，体会诗歌感情的目的。

　二、活动。

　可事先布置收集各类学生活动的照片，如：大队会春游比赛等。通过补充，加深理解童年生活是多么幸福，快乐。

　板书设计：

　让我们荡起双桨

　愉快生活快乐学习

　热爱祖国

　《让我们荡起双桨》教案 篇3

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。

　2、认识本课10个生字。

　3、感受课外生活的丰富多彩和美好，懂得珍惜幸福生活。

　教学重点：

　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学唱歌曲。认识本课的10个生字。

　教学难点：

　感受课外生活的丰富多彩和美好，要珍惜幸福生活。

　教学准备：

　课件、歌曲、小黑板、生字卡片

　教学过程：

　一、激趣导入

　师：请同学们先和老师一起看屏幕，屏幕里的景色美吗？看着美丽的景色，老师还想防首歌。我们一边欣赏美丽的景色，一边听好听的歌。好吗？

　师：这首歌美吗？这节课我们就一起学一学，让我们荡起双桨，这课文，这首歌。（板书：让我们荡起双桨）

　师：看到这个题目，我们可以尽情想象：迷人的环境，美丽的季节，放松的`身心，欢乐的时光，欢声笑语……同学们会想到什么？

　生：海面、划船、双桨、蓝天

　师：同学们，刚才的歌曲好听吗？

　生：好听。

　师：你想学吗？

　生：想。

　师：谁知道，要想学会一首歌，你得先学什么？谁知道？

　生：调、曲子、歌词

　师：对拉。歌词。同学们，这首歌这么好听，我们又想把它学会。走，我们现在就去快乐读书屋。（板书：快乐读书屋）请同学们轻轻的把书打开到19页。

　二、指导阅读

　师：请同学们自由读，尽量看汉字读，多读几遍，不认识的字可以看拼音读。

　生：初读课文。

　师：同学们爱读课文的过程中，一定有不认识的字吧？

　生：没有、有。

　师：老师想问问，当你遇到不认识的字的时候，你是怎么做的？

　生：我是看拼音认识的、我是先圈画出来。在看拼音。

　师：大家说的办法都不错，现在就请同学们在读一边课文，圈画出来我们认识的字。开始吧！

　生：读课文，圈画生字。

　师：同学们圈画的字，你们都认识了吗？（认识啦）好，现在老师就考考你。（出示小黑板）

　师：快看老师手里拿的是什么？（出示生字卡片）

　生：生字卡片。

　师：同学们猜猜，老师想用卡片和大家玩点什么？

　生：开火车。

　师：现在我们已经把不认识的字都认识了，同学们在读时就应该，更流利、更有感情对吗？请你试着有感情的读一读。

　生：有感情的朗读课文。

　师：请同学们到课文中，找一找你们不懂的地方，在小组里交流一下，听听别人的看法。

　生：小组合作交流。全班汇报。

　师：接下来。我们要举行个小竞赛，过的优胜的小组，每人得到一朵掉红花。要求：同学们在小组里选一名同学参加比赛。

　生：轮流到黑板前表演。

　师：请大家一起课文。

　师：下组合作试背歌词。

　三、学唱歌曲。（课件演示）

　四、教师。

　快乐的生活用云伴随着同学们，也希望同学们在今后的生活中永远荡起快乐的双桨，就让我们在着美妙的音乐中走出快乐读书屋，结束这课。好，下课。（播放歌曲)

　《让我们荡起双桨》教案 篇4

　教学目的：

　1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

　2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

　3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

　教学重难点：

　1、弱起节奏OXXX。

　2、二声部的合唱部分。

　教学过程：

　一、组织教学

　1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。

　2、用音乐，师生问好。(略)

　3、放录音《茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

　二、节奏训练

　板书：①4/4OXXX②2/4OXXX

　脚手脚手脚手脚手

　教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。(让学生在实践中学习，在比较中领会)

　三、导入新课

　1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失、关闭。

　师：同学们看到了什么?听到了什么?划船小朋友们唱的歌曲好听吗?(生答略)。既然好听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。

　2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

　3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。

　4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。

　5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。

　方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

　6、重点练习合唱部分。

　方法：

　①一声部唱，二声部默唱。(相互交换)

　②二声部合唱(教师伴奏可跟随二声部)

　四、巩固练习：

　1、竞赛唱。

　分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。

　2、跟伴奏带唱

　教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

　3、表演唱

　跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

　五、课后小结：

　1、今天我们唱演的真高兴，但高兴的同时要思考“是谁给我们安排下幸福生活”?我们怎样去做才能报答党的恩情?

　2、下课后，请同学自己填唱最后两段歌词。

　《让我们荡起双桨》教案 篇5

　教材分析：

　这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

　教学目标：

　1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

　2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

　3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

　教学重点：

　1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

　2、引导学生有感情演唱。

　教学准备：

　录音机、PPT。

　教学过程激趣导入

　1、教师弹奏音乐。师生问好：上课！等一下老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

　师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。

　生：即兴的随音乐演唱、做动作。

　师：边放边问师生互动，学生齐声回答。

　师：看来你们都很熟悉啊！是在**和电视剧里听到的吧！

　生：齐声说：是！

　师：是的！刚才这几首乐曲都归属于音乐。音乐：简单从字面上理解就是为**节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

　2、揭示课题。这节课！我们就来学习一首音乐的插曲《让我们荡起双桨》

　寓教于乐

　1、介绍曲词作者。

　2、介绍歌曲背景。播放《让我们荡起双桨》

　《让我们荡起双桨》是**《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）

　法律渗透：我们看到的景色美吗？如果人们随意乱丢垃圾，我们的湖面是什么样的？一片狼藉，不堪入目。根据《中华人民共和国环境保护法》规定：

　第一条为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代业化建设的发展，制定本法。

　第六条一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境单位和蔼个人进行检举和控告。

　再次播放有关音乐，请同学们重复听。并请同学说说美好的环境带给人们的有哪些好处？

　3、再听歌曲，设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）

　4、学唱歌曲，接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头（从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。

　（1）学唱0XXX弱起小节

　（2）唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。（教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。）

　（3）完整演唱歌曲旋律。

　（4）学唱二声部合唱。教师反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

　（5）加入歌词。

　（6）融入自己的感情再来唱一遍！老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住。）

　创编表演

　师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住）小组汇报表演：

　师：好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。

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