申报材料格式范文图片_申报材料格式

1.2024年度缴费工资申报怎么填

2.凡申请企业申报材料是,申请人不是法定代表人或负责人本人,企业应当提交《授权委托书》2份，怎么写（急!!

3.申报小学优秀班主任的事迹材料

4.申报报告和申报材料的区别

5.职称申报流程详细步骤

北京高级经济师职称评审现场审核时需要《诚信声明》、《现场审核告知书》、《北京市高级专业技术资格评审申报表》、申报人的、学历证书、学位证书、职称（资格）证书原件以及答辩代表作等材料。

北京高级经济师职称评审现场审核时，申报人须提交以下材料:

1.《诚信声明》1份，《现场审核告知书》1份，《北京市高级专业技术资格评审申报表》原件一式3份，须用A4纸打印（双面打印），左侧双钉装订。申报人须在每份申报表“个人申请”栏亲笔签名，并且由工作单位及人事档案管理单位在相应“审核意见栏”签署意见并加盖公章（个人档案在人才服务机构存档的需加盖存档专用章），申报表右侧加盖骑缝章（骑缝章指将申报表各页右侧错开约5mm后加盖印章）。

2.申报人的、学历证书、学位证书、职称（资格）证书原件，原件经审核后当场退还。

3.答辩代表作。答辩代表作应来自申报专业技术范畴内本人亲自参与的技术工作取得的业绩成果，有技术含量和深度，在技术上有创造性，在行业内处于领先的地位。对实际工作有一定的指导意义，已得到应用并取得较好的效果。

代表作类型是专业论文，须近期本人独立撰写，是否公开发表不限，论文内容应结合本人专业技术工作实践，字数 5000 字左右，此论文作为答辩内容之一。具体要求如下：

（1）独立撰写。申报人可以提交为申报专业技术资格评审专门撰写的论文，也可以使用在技术业务刊物上发表过的论文，但必须是由申报人本人独立撰写，不能是与他人合作撰写，更不能抄袭、拼凑，甚至请他人代笔。论文要论述完整、独立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章节。

（2）专业一致。论文的专业内容必须与本人申报的专业类别一致，也必须和本人工作岗位的专业性质相一致。

（3）内容以阐述个人工作成果为主题。论文必须紧密结合自己的工作实际。论文的内容必须是申报人亲身实践或亲自完成的业务工作或技术项目，重点阐述本人在其中发现、解决疑难问题或重点技术应用、创新的过程。以技术工作为主的申报人要通过论文表述自己在某项技术工作中的解决实际问题的思路、方法、创新点和贡献。

（4）时限要求。论文要反映出本人近几年取得的专业技术业务工作成果，因此论文必须是申报人在取得现有职称以后撰写的。

（5）编写要求。论文正文字数在 5000 字左右，摘要字数在 400 至 500 字之间；论文中引用的文字、数据应取加注的方式，并在参考文献表中注明原作者、原文章名称、页码、日期；论文中引用的表格应在表格下面注释原作者、原文章名称、页码、日期。

代表作类型是专著、研究报告、项目报告、技术报告、工程方案、设计文件、发明专利，还须提供“代表作说明”。代表作说明应为本人独立完成，内容包括代表作基本情况介绍、项目背景、是否获奖等，重点阐述其本人所做出的技术创新和实践效果，由多人共同完成的代表作，在答辩代表作说明中应如实注明本人在其中所做的工作内容，所起的作用及排名，字数3000-5000字。代表作说明须本人签名并加盖本单位公章（或本单位人事管理部门印章）。

4.申报人须提交与申报表中“专业获奖/取得专利/标准制定”、“发表论文/论著/译著”、“个人情况补充说明”栏填写内容相对应的资料原件。如果您的证明材料丰富，请将有关证明材料按照A4纸标准复印，按顺序装订成册。

请自行准备材料袋，每人1袋，材料袋需坚固无破损；材料袋封面应粘贴“申报材料目录表”（目录表是在网上报名时，信息提交成功后由系统自动生成），并按提交材料的内容和数量如实填写。所有证明材料原件经现场资格审核后当场退还，我中心只收取相关证明材料复印件。本年度评审工作结束后，除通过人员的存档材料统一发放之外，其余申报材料由我中心统一管理、按期销毁，不再退还申报人。

温馨提示：因考试政策、内容不断变化与调整，本网站提供的以上信息仅供参考，如有异议，请考生以权威部门公布的内容为准！ 2023年高级经济师《财政税收》专业考试大纲

格式：PDF大小：6300.42KB 高级经济实务(运输经济) 考试大纲

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2024年度缴费工资申报怎么填

一、 科研课题申报渠道

1.国家级课题

（1）国家自然科学基金。主要有重大课题、重点课题、一般课题和青年基金题、国家杰出人才科学基金等。

（2）“863”（新“863”）

（3）“十五”攻关

（4）“3”基础研究

2.省部级课题

（1）部基金（卫生部、国家中医药管理局、中国核工业集团公司、教育部回国人员启动基金等）。

（2）省自然科学基金、社会发展基金、优秀青年基金、重点科研基金等。

3.市、厅级课题。

4.本单位科研基金。

5.横向课题。

6.自选题。

二、 科研申报书的格式

不同渠道，科研申报书不尽相同，但主要内容大体一致。下面，我们就以国家自然科学基金申请书的格式为代表，作一说明：

1.前置部分

封面

封二（填报说明）

2.主体部分

（1）简表

1.研究项目（包括名称、类别、申报学科、申请金额等）

2.申请者（包括申请者的主要基本情况）

3.项目组（包括主要成员基本情况）

4.研究内容和意义摘要（160个字）

（2）立题依据

1.项目研究的科学意义与应用前景

2.国内外研究现状分析

3.主要参考文献

（3）研究方案

1.研究目标、内容和拟解决的关键问题

2.拟用的研究方法、技术路线、实验方案及可行性分析

3.本项目的创新之处

4.年度研究及预期进展

5.预期研究成果

（4）研究基础

1.本项目有关的研究工作已积累和取得的研究工作成绩

2.已具备的实验条件，尚缺少的实验条件和拟解决的途径

3.申请者和项目组主要成员的学历、科研工作简历、近期发表与本项目有关的主要论著目录和获奖情况

（5）经费预算

包括支出科目、金额、计算根据及理由

3.补充说明部分

（1）申请者正在承担的其他研究项目

（2）申请者承担国家自然科学基金资助项目的情况

（3）申请者已结题的科学基金资助项目完成情况

（4）申请者承诺

4.推荐与审批部分

（1）不具高级职称申请者需2名高级职称同行专家推荐

（2）申请者所在单位及合作单位的审查与论证

三、 书写申请书的基本要求

1、立题依据充分，国内外动态和信息了解清楚

2、课题科学意义重大，具有较好的应用前景

3、起点高，学术构思新，有创见

4、与国内外同类工作相比，有自己的特色，避免重复

5、课题研究范围不宜过大，内容过多，主攻方向明确、集中

6、技术路线清楚，设计方案合理可行，研究方法力求先进

6、充分说明已有研究的基础和技术条件，研究小组的优势和实力

8、预期结果明确，充分展示预试验的结果，突出把握性和可行性

9、申报手续完备，各栏目填写完整、齐全、清楚、实是求是

10、认真选择申报学科专业，以便同行评议和终审顺利通过

11、研究小组人员结构合理，实力较强，时间保证，符合规定

12、申请经费合理，恰当

四、 如何处理课题申报中的诸多关系

1、创新性与可行性的关系

2、课题大与小、研究内容丰富与精深的关系

3、形式与内容，科研构想与文字表达的关系

4、酝酿准备与形成标书的关系（厚积薄发，深思熟虑；文献调研要全面、新颖、充分；认真研究申报指南、项目指南；了解已被批准的项目情况；总结申报工作的成功经验与失败教训；精心选择学科门类；正确处理热门与冷门，熟悉与生疏之间的关系等。）

5、谦虚谨慎与充分展示自己的实力和已有工作基础的关系

6、内部因素与外部因素、自身努力与公关工作的关系

7、利用院内、校内条件与院外、校外条件的关系

8、主观努力与客观条件的关系（机遇、公关、宣传）

9、科学思想（Idea）与科学方法的关系

10、申报本项基金与申报其他基金的关系

可以针对不同基金的要求、特点，适当变换，多渠道申报。

凡申请企业申报材料是,申请人不是法定代表人或负责人本人,企业应当提交《授权委托书》2份，怎么写（急!!

024年度缴费工资申报的填写，需要按照相关规定，如实填写个人的年度工资总额及其他相关信息。确保信息的准确性，以免影响社保缴费和相关待遇的计算。

一、了解申报要求

在进行2024年度缴费工资申报前，首先需要了解所在地区或单位的申报要求。不同地区或单位可能有不同的申报规定和表格格式，因此，务必先查阅相关通知或规定，明确申报的具体要求和流程。

二、准备申报材料

在填写申报表之前，需要准备好以下材料：

1、个人明：如、护照等有效证件；

2、工资收入证明：如工资条、银行流水等证明个人年度工资总额的材料；

3、其他相关证明：如劳动合同、社保缴纳证明等。

三、填写申报表

根据所在地区或单位的申报要求，填写相应的申报表。一般来说，申报表包括以下内容：

1、基本信息：包括姓名、号、单位名称等；

2、工资总额：填写个人的年度工资总额，注意要与工资收入证明一致；

3、其他相关信息：如社保缴纳基数、缴费比例等，根据具体情况填写。

在填写申报表时，务必确保信息的准确性和完整性，避免因填写错误或遗漏导致申报失败或影响相关待遇的计算。

四、提交申报材料

将填写好的申报表及相关证明材料提交给所在单位或社保机构。提交方式可能包括线上提交和线下提交，具体以所在地区或单位的要求为准。

提交后，等待单位或社保机构的审核和处理。如有需要，可能还需配合提供进一步的证明材料或进行补充说明。

综上所述：

2024年度缴费工资申报的填写需要按照相关规定进行，包括了解申报要求、准备申报材料、填写申报表并提交给相关单位或社保机构。在填写过程中，务必确保信息的准确性和完整性，以免影响社保缴费和相关待遇的计算。

法律依据：

《中华人民共和国社会保险法》

第六十条规定：

用人单位应当自行申报、按时足额缴纳社会保险费，非因不可抗力等法定事由不得缓缴、减免。职工应当缴纳的社会保险费由用人单位代扣代缴，用人单位应当按月将缴纳社会保险费的明细情况告知本人。

申报小学优秀班主任的事迹材料

授权委托书

XXXXXX单位：

兹有我XXX（男，年龄XX岁，号XXXXXXX，系XXXX公司法定代表人），授权委托XXX（男，年龄XX岁，号XXXXXXX，系XXXX公司CC职务）为我公司代理人，以我公司的名义申报企业材料，代理人在所申报的一切材料，我均予以承认。

特此委托

授权单位：（盖章）

法定代表人：（签字、盖章）

代理人（被授权人）：（签字）

　 本授权书有效期：仅限申报企业材料

　 授权日期：年月日

申报报告和申报材料的区别

申报小学优秀班主任的事迹材料范文（通用5篇）

　无论是身处学校还是步入社会，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。那么事迹材料的格式，你掌握了吗？以下是我为大家整理的申报小学优秀班主任的事迹材料范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

申报小学优秀班主任的事迹材料1

　记得小时候，我就不是一个好学生。小学五年级以前，(我们当时没有六年级)基本天天都不写作业，或许是因为就连自己当时都觉得没写作业的理由编造的太过幼稚滑稽，以至于自己到现在清楚地记得当时与老师的对话：“你怎么作业又没有完成!”“我写完了的，只是我写完之后，我哥哥太坏了，他全给掉了!”“用橡皮擦，能擦的这么干净?”“当时，我哥哥是用两个橡皮使劲使劲擦的”哈哈，觉得一个擦不干净，那两个橡皮总该能擦干净了吧!自己的小聪明终归还是让老师使到外面窗台上冻了半个小时，直到作业写完为止。

　即便如此，我还是想着长大要当一位像我小学班主任一样的语文老师!虽然只带了三年，但她那一个单酒窝，她那像晴空一样的蓝色围巾，总是披着坐落肩头但不是特别规则的短发，带我们跑操时清盈盈的步伐，至今都那样清晰。可见老师的个人魅力影响很重要。

　她很严格，只要谁犯错，必定会受到相应的惩罚，只要是被叫到名字的同学去一趟她的宿舍，总会有鼻涕眼泪陪着他一起出来。我当时学习很差，老师考生字，我把“厉害”的“厉”和“日历”的“历”区分不开，当时就被地批了一顿，我是老师的“问题学生”、“差生”。可我却很爱我的老师，因为她曾夸过我，我自认为我在老师心目中是个不差的学生。第一次夸是因为我进步了，单独叫我到她房间，奖励了我一支红色的铅笔，那支铅笔我一直没舍得用，但却被自己弄丢了，还哭了一场。第二次是因为第一次的奖励让我信心倍增，我写的作业越来越整齐当着全班同学夸了我，这对于我这样一个差生是何等的荣誉啊!我更鼓足了劲儿!第三次夸我是因为我造的句子特别用心，至今，那句子我都清清楚楚的记得：与其…不如…天气凉了，你与其穿两件薄衣服，不如穿一件厚衣服。这让我想起一次在银川培训，一位老师的一句话“当你问孩子们“老师喜欢谁”时，若大部分孩子说“老师喜欢××”，那你就得考虑自己的问题了;但大部分孩子说“老师喜欢我”，那就做对了。”我的启蒙班主任做到了。

　谈了这么多，我只想说鼓励对孩子的影响是极大的，这些孩子是从固原西吉搬迁上来的，我刚接手这个班时，成绩在四十分以下的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本没有，二年级拼音不会拼，就连“在”都不认识。但就是这些不认识“在”的孩子现在语文能考七十到八十分，都是我一路夸出来的。有几次几个孩子测验成绩在五十几分，我会想尽办法让他们拿到六十分，六十分对他们是多大的鼓励啊。

　担任班主任以及语文教学工作都快五年了，从毕业到现在，从因为不会上课给老妈打电话着急的眼泪，到现在稍有雏形的课堂驾驭、班级管理。这些成长的见证，孩子陪伴鼓励我的远比家人多。我的班主任管理全都是小学启蒙班主任的缩影。我也会每天让小组长挑选日记、阅读笔记写得好的在班里读，给他们贴小红花;有一本厚厚的班级日记记录他们的喜怒哀乐，看到有的孩子没有勇气当面给同伴的道歉，有的孩子对班级升学考试的期望，还有他们对未来的憧憬。翻看他们的记录，那些个歪七八钮的汉字，那一页页被他们小手糊脏的纸业上跳动着的是冲着我憨憨的笑脸!班级日记为班级凝聚力起了很大的作用。

　虽然，班主任的工作繁琐，但却享受，面对那一个个鲜活的个体，一张张稚嫩的笑脸，怎会不为之动容?班主任工作的总结，没有波澜壮阔的豪言壮语，只有琐碎的闲言碎语;没有蜡炬成灰泪始干的光环，只有每天晨午检后对没有到校学生电话里喃喃关切;没有人类灵魂的工程师那么伟大，只有每次家访中对留守儿童、单亲儿童了解后特别的关爱。我很热爱我那三尺讲台，我只愿我的孩子们能健康快乐，尽情的去拥抱生活!

申报小学优秀班主任的事迹材料2

　参加工作近二十年来，高建伟老师全身心投入教学一线，兢兢业业，任劳任怨，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，成为学生爱戴、同事敬佩、领导赞赏的教学骨干，他先后被评为“青州市优秀***员”，“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀教师”，并成为潍坊市教学能手，两次获得“青州市企业家英才奖”，三次获得“青州市教学成果奖”，四次获得“潍坊市教学成果奖”。

　鲜花与掌声的背后是高老师奋斗的汗水与艰辛的付出，是高老师矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献的可贵品质。

　高老师年年担任班主任工作，在班级工作中，能将工作细化到每一个环节，力求把班级工作做到最好。因此，每接一个新班级，他都会对班级的各项工作做出明确的规定，由班委具体负责执行，全体同学共同遵守。在班内，他实施划片管理、责任到人的管理措施，让每一个同学都是制度的遵守者、实施者，他善于培养学生的竞争意识和集体观念。他开的班会，语言诙谐幽默，内容充实新颖，常常让学生在笑声里感受到他的严厉，懂得什么应该做，什么不能做。

　在班级管理中，高老师善于创新。他在班级管理中推行“阳光卡”制度，将学生的点滴进步显性化，激励学生完成当天的成长任务。可不要小瞧这张卡片，用途大得很。按照班委会制定的奖惩制度，有多种合理的、适中的得卡方法，涵盖了班级管理和学生成长的全部内容。例如：按时完成自己每天的成长任务，(包括作业、卫生值日、纪律等)可得一张阳光卡，做好人好事一次可得一张“阳光卡”，学科单元考试名次进步可得一张“阳光卡”，参加环保活动一次可得一张“阳光卡”，运动会、合唱节等学校集体活动为班级争得荣誉可得一张“阳光卡”……同学们都清楚，谁手里的“阳光卡”多，谁在班里的话语权就多，优势就更加明显，所以学生们都想得到更多的“阳光卡”。“阳光卡”可以用来“买”座位，选合作组“联邦”，等等，满足自己成长心理需求。一张小小的“阳光卡”点燃了学生们追求进步、追求超越、追求自我的，催生了学生内在的潜能和自我价值体现。高老师班的学生思想上进，兴趣广泛，对学习和生活的热情高涨，养成了良好的学习和生活习惯，都想通过多获得“阳光卡”的形式证明自己的价值和对班级的贡献，每个学生都更加热爱自己、悦纳自己，用超越自我的目标引领自己发展。

　高老师认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。往往老师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。在他的精心关照下，许多有各种困难的学生顺利走进了大学的校门。去年，他班上有一个叫王华的学生，成绩很差，还经常违反纪律，是个名符其实的问题学生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，高老师多次去看他，并为他补课。那些日子恰巧高老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当王华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了泪水。后来，王华同学不仅学习进步很快，而且还成为自觉遵守纪律，乐于助人的优秀学生，学习成绩从较差到优秀，毕业后考入北京航空航天大学，他给高老师写的信中说“是您的坚持不懈给了我鼓舞，是你打开了我人生的成功之门……”

　2008届学生王晓旭家居山区邵庄，父亲因造成半身不遂，生活无法自理，妹妹还在上小学，他几次想辍学打工挣钱。高建伟老师多次家访挽留耐心劝说，解囊相助，还帮助她申请了贫困生补助，并争取了社会上好心人的资助，让她顺利地完成了学业，最终王晓旭以优异成绩被西安交通大学录取。

　德高铸师魂，情深育人杰。知行合一，德才兼备的高建伟老师现在更迈着坚实的脚步，挥洒青春的，崇德修身做师范，睿智进取普华章，让青春在拼搏中闪光，让责任在奉献中升腾!

申报小学优秀班主任的事迹材料3

　我1993年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作，根据学生的个性，取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。

　我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。

　工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。

　我就是这样一个普普通通的教师,十几年如一日，勤勤垦垦地工作,孜孜不倦地追求着,用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。

申报小学优秀班主任的事迹材料4

　人们把教师称为“阳光下最崇高的职业”，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。

　一、爱岗敬业的教育事业

　我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。

　我担任的是小学一年级的学生，因为学生年龄较小，刚进入正轨的学习模式，有很多孩子都不适应，学习跟不上，上课没规矩等现象比比皆是。还有一些农村孩子和留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为班级做贡献”、“跟奶奶比童年”等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的.自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成.在课堂上，我会给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，在课下我会给学生们讲故事，陪他们做游戏，教他们唱歌。孩子们在课堂上得到了放松，在课会到了快乐。最使自己满意的就是与家长的联系沟通工作。在教育学生的过程中我经常取主动与家长通过电话、家访等方式与家长密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。在家长的配合下我们班的成绩也慢慢的节节攀升。石寺镇统考中我们班的成绩连续两年获得第一。每年的艺术节我都利用课余时间加班加点组织学生参加演出排练，并且年年代表石寺镇去县里参加比赛，并取得了良好的成绩。我将再接再厉在明年的工作中不管是文化课成绩还是艺术节成绩，我都将不遗余力再攀高峰。

　二、刻苦钻研，不断提高综合素质

　（一）、在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识。

　在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。

　（二）、在班级学生转化工作中

　（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，对他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。

　（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。

　三、爱心育德，引领学生健康成长 。

　工作16年来，我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。

　去年经中心校研究决定，有我担任学校的政教主任一职，在这一年里，我的工作得到了学校领导和各位老师的大力支持和帮助，这一年的工作中，我常在想：我在学校教育工作中处于什么样的位置，应该做些什么，应当发挥怎样的作用。在工作中不断反省、不断总结，是非常有意义的，也是非常必要的。只有这样，才能让我全身心地投入工作中，为今后的工作打下坚实的基础。一年来在郑校长的耐心指导下，配合董校长抓好学校的德育工作和各项活动;主要有迎检材料整理;学生安全教育章程制定;班级建设、两操，学生的纪律;主题班会的制定和布置;卫生大扫除的安排。并加强了课间纪律的管理。利用课间，政教处组织积极向上的学生担任文明劝导员，经常在走廊、校园内，检查督促，学生在走廊、校园大声喧哗、打闹的现象得到了进一步改善，保证了良好的学习氛围。这一年来我深深体会到政教工作无大小，处理不当小事就会变成大事，尤其涉及到学生打架、逃学等一些问题，均要谨慎细致，尽最大努力做好工作。通过调动班主任的工作积极性，来推动政教处的工作。如发现不足之处能够及时更正，使工作更上一个新台阶。

　我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的，总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用心普写教育章程，让青春永远闪光下去！

申报小学优秀班主任的事迹材料5

　班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”，与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”，对自己培养“进取心”。有了这些“心”，班级就好管理了。

　一、爱心

　六年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了，我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。我不由地在心里对他们产生了爱。数周工作下来后，我逐渐意识到拥有爱每位孩子的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么?”“天气冷了，你多穿衣服了吗?”“最近进步很大，请继续努力!”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好，学生也信服你这个班主任，班级就好管理了.

　二、操心

　班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌;“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到;而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性，取得了较好的效果;“勤劳”，主要指在卫生值日，公益活动和社会实践中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任务，起榜样作用;“特长”，是指同学们根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，再聘请相关学科老师为指导教师，积极开展活动，这既展现了他们的风，也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境，在学校文明班级的评选中，多次获奖。

　三、耐心

　我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。

　四、真诚之心

　班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

　五、放手之心

　班级管理要搞好，光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级，就必须深入到学生之中，在这方面，班干部有着特殊的优势，所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了，班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励，也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!

　六、协作之心

　班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上，往往以自己这一学科的眼光去进行。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。

　我在平时工作中就注意到这一点，时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。

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职称申报流程详细步骤

申报报告和申报材料是在政务行业中常见的两个概念，它们在内容和形式上存在一些区别。

申报报告通常是针对某项工作、项目或而编写的文件，它用于向上级主管部门或相关机构汇报工作进展、成果或的情况。申报报告一般具有以下特点：

1. 内容较为全面：申报报告的内容通常包括工作目标、、完成情况、成果及资金使用情况等方面，是对某个工作或项目的全面总结和说明。

2. 结构严谨：申报报告通常需要按照一定的格式和结构来撰写，如包括承办单位、背景介绍、工作目标、任务分解、工作进展、成果展示、问题与建议等部分。

3. 有时间要求：申报报告通常有严格的时间要求，需要在规定的时间内提交。

申报材料则是用于支撑申报报告的相关文件、资料或证明材料。它们可以是与申报报告内容直接相关的文件，也可以是与申请事项有关的证明材料。申报材料的特点包括：

1. 内容具体：申报材料通常包括各种文件、资料或证明材料，如书、项目进展报告、财务报表、合同文件等，这些材料用于支持申报报告中的论述和陈述。

2. 需有合法性：申报材料需要具备合法性和有效性，即它们应当是真实、准确、合法的文件或资料。

3. 帮助完成审核：申报材料的目的是为了提供足够的信息和证据，帮助审核部门或机构对申报报告中的情况进行核实和评估。

总的来说，申报报告是对工作、项目或的全面总结和说明，而申报材料则是为申报报告提供支撑的具体文件、资料或证明材料。两者在内容和形式上有所不同，但都是在政务行业中为了向上级主管部门或相关机构提供信息、申请审批或汇报工作的重要文件。

第一步：自查是否能申报职称

查询当地申报政策，根据相关的政策文件自查自己能不能报职称。

第二步：确定申报级别

不同级别所对应的资料也不同，要根据自己能申报的级别来准备相应的申报材料，一般要包含自己的学历信息、所取得的资格证书、社保信息以及工作的业绩，申报高级职称还需要准备继续教育的学时证明、论文、专利，其取得的荣誉证书等等。

第三步：资料准备

需要准备电子+纸质资料，申报人员在注册信息后，进入申报系统填写并提交相关证明材料。申报材料填写和附件上传完成，确定信息完整，生成打印纸质申报表。（注意：上传的文件需要PDF格式）

第四步：资料递交

资料递交后，评委会办公室将对申报人员提交的申报材料进行网上审核。对需要进行修改的，写明修改意见后通过网上申报系统退回，申报人根据意见修改后可重新提交审核。

第五步：受理号分配

评委会办公室对通过审核人员进行网上分配受理号，并通知拿到受理号的申报人员递交纸质材料。审核未通过的，通过职称服务系统告知申报人，无需报送书面材料

第六步：报送纸质材料

申报人员获得受理号后，将纸质材料按“评审材料目录及要求”装订成册，每项复印件均需单位审核盖章。

第七步：答辩

纸质材料审核通过后，申报高级职称需要进行答辩。

第八步：公示取证

答辩通过后，网站会进行职称评审公示，公示期满后就等着取证啦。