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1.六年级上册寒作业答案 广西师范大学出版社 2012最新版 30-45页

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6.求六年级语文题

7.六年级上册的练习六

读《巴金散文精编》有感

不到5天的时间，我便把爸爸10年前从广州买来的《巴金散文精编》看完了。每当我读着这一篇篇的散文，心里就会像澎湃的海潮，跟着巴金的步伐，把心融入到这些散文中。

在《巴金散文精编》这本书中，有的写他记忆中的木匠老陈;有的写他望着繁星发出叹息; 有的写他邻家那条大黄狗；有的写他早起看到海上的日出；还有的写他对老舍同志的怀念……这些散文，每篇都那么生动，那么感人。你读了，一定会被这些散文里的小故事感动，也会让你潸然泪下，久久回不过神来。

就说《“再见罢，我不幸的乡土哟!”》这篇散文吧，他写了他在踏上轮船，离开中国的土地时，心里充满悲哀和离愁,想起乡土曾扶持他，赐于他苦乐，让他享受幸福。可是，乡土也给他带来不幸，也几次都濒于灭亡，使他遍体鳞伤；他的一些亲人被旧礼教给杀了，他只好用眼泪和叹息埋葬了他们；中国的人们想争取自由，不得不从事残酷的斗争。这一个个惨酷的景象，使他无可奈何地离开这不幸的乡土。读到这儿，我便被巴金的处境和乡土给他带来的不幸所感动了。想想我们现在新中国带来我们幸福的生活，比巴金当时的处境好多了。所以，我们不能忘记旧社会给人们带来不幸，要热爱党，热爱祖国，珍惜我们幸福的生活；应该热爱和平，反对战争，让世界更平安和谐！

朱自清散文《春》读后感

春天来了，百花吐芽，百鸟齐鸣，春光明媚，春回大地，在这美好的日子里，重读朱自清的《春》，感受很深。春天，就像“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。春天是一年的开始，俗话说，一年之计在于春，春天是最富有活力的季节，想在秋季里获得好收成，就要在春季里辛勤地耕耘，播种。

作为一个在春天出生的女孩，我特别喜欢春。因为春有一种令人向往的生机。在这大好春光里，你别忘了一件事：耕耘与播种。

对于我们六年级毕业班的同学来说，今日的辛勤耕耘与播种意味着什么？就意味着毕业考试的优秀和未来学习的坚实基础。六年级下学期复习是重点，有同学以为复习

便是“炒冷饭”，都是学过的东西，再学没有必要。我的观点却不同。复习应该更认真，用平时上新课的那种精神去复习，将小学6年学过的东西联系起来，系统地复习，要像一块干海绵吸水一样，尽自己的力量去复习。就像苏东坡的《送章敦秀才失解西归》中所说的：

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”一样，读一百回，复习一百回，才能理解的更透彻。

同学们，有一位作家说过，世界上最美好的东西不在事物本身，而是你握不住的一刹那。来吧，让我们一起抓紧这大好春光，去耕耘，去播种！

读《绊脚石》有感

我在《智慧背囊》中读到了一篇文章，题目叫做《绊脚石》。主要讲了：夏天的傍晚，一个失意的女孩徘徊在林间的小路上。忽然，她的脚被石头绊了一下，她瞪了绊脚石一眼。这时，她发现了一只十分美丽的蝴蝶在树干上。她想尽了办法，却怎么也捉不到蝴蝶。她灵机一动，踩着绊脚石轻松的捉到了蝴蝶。想不到，绊脚石虽然阻碍了她，却又帮助了她。

路上的“绊脚石”，可以阻挡我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折不也正像这“绊脚石”，阻碍着我们去取得成功吗？那我们怎样来对代这些阻碍呢？

面对生命中的一切挫折、阻碍，我们应该做的是承受、跨越，在承受中，在跨越中，慢慢感受人生。承受贫苦，跨越贫苦，我们会迎来富裕；承受哀痛，跨越哀痛，我们会走向幸福；承受失败，跨越失败，我们终会走向成功。学会了承受也就学会了使自己心灵经受一生的磨练，勇敢地去跨越所有的阻碍，才会实现幻后之实，苦中之乐。

正如文中所说，路上的一块“绊脚石”可以阻碍我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折也正像这“绊脚石”一样阻碍着我们走向成功，那我们就要勇敢地去承受、战胜挫折，便会成为人生中一道亮丽的风景，生活就会五彩斑斓，跨越失败，我们终会走向成功！

读《绊脚石》有感

我在《智慧背囊》中读到了一篇文章，题目叫做《绊脚石》。主要讲了：夏天的傍晚，一个失意的女孩徘徊在林间的小路上。忽然，她的脚被石头绊了一下，她瞪了绊脚石一眼。这时，她发现了一只十分美丽的蝴蝶在树干上。她想尽了办法，却怎么也捉不到蝴蝶。她灵机一动，踩着绊脚石轻松的捉到了蝴蝶。想不到，绊脚石虽然阻碍了她，却又帮助了她。

路上的“绊脚石”，可以阻挡我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折不也正像这“绊脚石”，阻碍着我们去取得成功吗？那我们怎样来对代这些阻碍呢？

面对生命中的一切挫折、阻碍，我们应该做的是承受、跨越，在承受中，在跨越中，慢慢感受人生。承受贫苦，跨越贫苦，我们会迎来富裕；承受哀痛，跨越哀痛，我们会走向幸福；承受失败，跨越失败，我们终会走向成功。学会了承受也就学会了使自己心灵经受一生的磨练，勇敢地去跨越所有的阻碍，才会实现幻后之实，苦中之乐。

正如文中所说，路上的一块“绊脚石”可以阻碍我们的行走，也可以帮助我们攀高，生活中的挫折也正像这“绊脚石”一样阻碍着我们走向成功，那我们就要勇敢地去承受、战胜挫折，便会成为人生中一道亮丽的风景，生活就会五彩斑斓，跨越失败，我们终会走向成功！

《骆驼祥子》读后感

《骆驼祥子》这本书，我去年暑读过，至今未忘其中的故事情节，这主要是老舍先生精灿的文笔给人留下了深刻印象。

先介绍一下老舍先生，老舍先生是以平民出身儿跻身文坛的人之一，而始终保持平民风格，在文学创作中表现城市平民生活大获成功者，唯老舍先生一人。我们常见的老舍先生的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《二马》等，可惜我只读过《骆驼祥子》，且对老舍先生了解甚少，看来我得补习一下空缺了。那今天我就来谈一谈《骆驼祥子》。

《骆驼祥子》我想大家都十分熟悉了，讲述的是一个普通的人力车夫的故事。这个车夫叫祥子，之所以书名在祥子前加了个“骆驼”两字，是因为是骆驼救了他的命，使他拉上了人力车，所以因此得名，可见起名也有个技巧呀！如果此书定名《祥子的生活》则显得过于直白，毫无生趣了。

老舍先生写文章——平易近人，使人感到亲切、自然，不像有的作家写车夫是以知识分子来面对车夫，而他是平民对平民，架子放下了，去描写人物的形象就写得真，也容易感动人。

我喜欢这一段文字：他确乎有点像一棵树，健壮、沉默，而又生气。他有自己的打算，有些新颜，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，向民歌似的由一处传到一处……这一段文字便把祥子的性格与生活的环境介绍的清清楚楚，语言平实，但又不似白描手法干燥无味，正是文章的精妙所在

读后感:城南旧事(林海音著)

读后感:《城南旧事》(林海音著) 司徒嘉敏老师

中三的中国语文课,有一篇文章叫〈爸爸的花儿落了〉,故事主人翁英子是一位十三岁的小学六年级生,她非常希望她尊敬的爸爸能参加她的毕业典礼,分享她为毕业生致谢辞的荣誉,可惜患了重病的爸爸却卧病在床,到毕业典礼完结时,爸爸亦与世长辞了. 这个故事是出自英子,亦即是作者林海音的一本作品—《城南旧事》. 《城南旧事》更曾经被拍成**,得到国际间的认同.

这部作品由五个篇章组成: 惠安馆,我们看海去,兰姨娘,驴打滚儿及爸爸的花儿落了,主要是藉由一个小朋友 — 英子,以她孩子般纯洁的眼睛来看在北平生活的点滴,记载著英子七岁到十三岁的成长经历,旁观著成人世界的悲欢离合,凭著她微妙的记忆,将年幼时围绕她发生的生活旧事记录下来.

年幼的英子眼中有不少富有个性的角色,例如在「惠安馆」中,导致秀贞发疯的真正原因是她父母将她初生儿丢在城门底下,英子听了便忍不住回家确认自己的身分.别人讨厌秀贞,但英子却非常喜欢聆听秀贞的罗曼史,亦十分同情她失去女儿的痛苦; 又例如在「我们看海去」中,英子搬家之后,遇到因为家贫而偷窃的小偷,对英子而言那个人并不是坏人,只是因为家里环境不好,才出此下策,他们约好一起去看海,最后也是没下文了. 英子以孩童用纯真的心去看待周遭的每一件事,也许不见得完全正确,但是有时却可看出大人的盲点. 另一篇的「驴打滚儿」讲述的是英子最疼爱的奶妈,她的丈夫每次来总牵著驴子,英子觉得驴子和奶妈的丈夫很像. 可惜奶妈后来发现自己的儿女一死一失散,於是和丈夫回去了,可见当时传统贫穷的人家会到富人家里帮佣,但是自己的小孩就照顾不到了,虽然努力赚钱,但是孩子却得不到妥善的照顾的可悲.

本书的每一篇到结尾,主角似乎总是离开英子,像惠安馆的疯子秀贞,我们看海去那个小偷,奶妈,最后连她的爸爸也离她而去了,当时她才小学毕业呢!看著无人修剪的花任意凋落,也为本书画上句点.

虽然故事的格调似乎都有些沧桑,但是透过英子孩童的眼光去记述则却渗透著一些趣味,记得「驴打滚儿」里面有一首很有趣的诗,叫做〈下雪〉,里面的词是这样的:「一片一片又一片,两片三片四五片,六片七片八九片,飞入芦花都不见.」读起来充满童真. 这本书中的每一篇故事都不一样,有些有趣,有些感伤,难过,是一部不可多得的佳作,大家不妨到学校图书馆借阅,一起追溯英子的童年世界!

钢铁是怎样练成的读后感

《钢铁是怎样练成的》这部前苏联，是中学生必读名著之一。它也是我最喜欢的课外读物之一，我把这部作品看了许多遍。

人应该怎样活着才有意义呢？保尔·柯察金用自己的行动回答了这一切问题。

保尔，他残疾后，毫不灰心，顽强学习，努力的工作。然而，后面他双目失明了，这对于一个已经瘫痪的人来说，是一个多么沉重的打击呀！可是保尔他却毅然拿起笔，坚持自己写作生涯，每写完一个字，他都必要付出比平常人加倍数而又艰辛的劳动。

功夫不负有心人。经过顽强的努力，他终于成功地写了，《钢铁是怎样练成的》这部。读着，读着，保尔那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前保尔·柯察金，一个普通的战士，竟有钢铁般的意志。这又是什么力量推动着他和鼓舞着他前进呢？那不就是伟大的共产主义事业。这也就是他顽强地与病魔作斗争的动力。

保尔，一位可敬的共产主义战士，您为了我们树立起了光辉的榜样。记得有一次，上体育课，老师让我们练习跑1000米，刚跑了几百米我就坚持不住了，当时我心里一直想打退堂鼓。可是，不知怎么，不知不觉，脑海里出现了保尔那一个光辉形象，想到了保尔的事迹，我振作起来了，坚持的跑完了1000米。

保尔教育我如何正确对待疾病，如何战胜困难。保尔·柯察金，一个全身瘫痪的都能够为共产主义事业奋斗；我，一个在党，在人民的阳光雨露抚育下的青少年儿童，怎么能够被一些区区困难而吓倒呢？

保尔激励了一代又一代的青少年，也鼓舞我要努力学习，每当我遇到困难时，保尔那高大形象便浮现在我的眼前，给我增添了战胜困难的信心与勇气。

《钢铁是怎样练成的》这本书真好啊！它告诉了人们许多做人的道理。我想，我还要不断地阅读，从这本书中吸取更大更多的精神与力量。

六年级上册寒作业答案 广西师范大学出版社 2012最新版 30-45页

1.城南旧事的填空题

希望大家纳

--填空题 1、《城南旧事》这本书是由（ 林海音 ）写的？ 2、这本书主要写了她（ 小 ）时候的故事。 3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（ 灰娃馆 ）；宋妈叫“惠安馆”是（ 惠难馆 ）；爸爸叫“惠安馆”是（ 飞安馆 ）。 4、主人公小英子最喜欢吃（ 八珍梅 ）。 5、秀贞的“小桂子”背上有一块（ 青记 ）。 6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（ 刘平 ）。 7、秀贞的女儿是（ 妞儿 ）。 8、英子在草地上看见的人是（ 坏人 ） 10、林海音有（ 三 ）个兄妹。 二、选择题 1、《城南旧事》谨此献给（ A ） A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈 2、“一位中国的女儿，中国的妻子，中国的母亲”指的是（ B ） A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈 4、《爸爸的花儿落了》一文中，我的爸爸是个（ A、B、C、D ）的人。（多项选择） A 爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。 B 鼓励孩子要坚持，战胜困难。 C 很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血；D 特别有爱心，下班回来第一件事就是浇花。 5、《城南旧事》的体裁是（ A ） A、儿童 B 、散文 C、诗歌 三、判断题 1、《冬阳 童年 骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。 （√） 2、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。 （√） 3、《我们看海去》选自《城南旧事》。 4、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。 （√）

2.有关城南旧事的文学常识

林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的《城南旧事》，它曾被搬上**银幕而受到广大观众喜爱，曾经风靡一时。

通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形 *** 和许许多多的人和事。通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。

林海音的内容大抵是童年回忆中的“城南旧事”，中或深或浅含有自传的痕迹。但是它的境地并不是窄狭的，如同一切有成就的作家那样，她的是以小见大，从《城南旧事》可以窥见时代风云。

因此，她的作品具有一定的认识价值和社会意义，对台湾文坛也有一定的影响。《城南旧事》一书既是作者童年生活的写照，更是当年北京平民生活的 *** ，也是她最具影响的作品。

《城南旧事》为《百年百部中国儿童文学经典书系》之一，该书系既是有史以来中国原创儿童文学作品的集大成出版工程，也是具有重要现实意义和历史价值的文化积累与传承工程，又是将现代中国儿童文学精品重塑新生的推广工程。林海音（1918年3月18日-2001年12月1日）， 原名林含英，小名英子，台湾作家， 于1918年3月18日生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇。

3岁随父母返台湾，5岁来到北京，度过了难忘的童年生活。25年后英子与夫君何凡扶着妈妈，携着、背着、抱着三个孩子。

1948举家迁往台湾，在台湾仍以办报，办刊，写作，出版为主，联络了大批在台湾的文化界人士提携了大量台湾文学青年出版了众多文学名作。被称为“台湾文学的祖母级人物”，1998年荣获“终身成就奖”。

家父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁往北平居住，曾就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。担任《 *** 》实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。

1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

以《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的五则小故事，曾改编成**。1963年因故离开主编十年的联副，但这样的挫折并未打击到她，1968年她和几位朋友合办了一份文学杂志《纯文学月刊》。

编这份 杂志时，她曾亲笔发出了一百多封信，向编报时所拥有的基本作者邀稿，她的热情和真诚感动了好多人。《纯文学月刊》得到好评，产生了不少佳作。

而她所创立的纯文学出版社（1968-1995）堪称中国第一个文学专业出版社，曾出版了许多脍炙人口的好书，如彭歌译的《改变历史的书》，子敏的散文集《小太阳》《和谐人生》，长篇《蓝与黑》《滚滚辽河》等都历久不衰。林海音夫婿何凡撰写《玻璃垫上》专栏超过三十年（1953-），仿佛是一部台湾社会发展史，纯文学特将这些珍贵的资料出版《何凡文集》，这套书荣获图书主编金鼎奖。

1990年，林海音回到阔别了四十一年半的北京，并成为两岸文学交流的重要桥梁。她寄出全套的纯文学丛书和纯文学月刊给北京中国现代文学馆，还号召台湾出版界大量捐书以充实台湾文库；她又担任《当代台湾著名作家代 表作大系》顾问，完整介绍台湾作家作品。

林海音的文学成就也获得中国大陆文学界的重视，北京中国现代文学馆曾于19年以及2000年举办“林海音作品研讨会”。林海音的创作是丰富的。

她已出版了18本书。散文集《窗》[与何凡（夏承楹）合作]、《两地》《作客美国》《芸窗 夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文合集《冬青树》，短篇集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。

此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。其中，《窃读记》被选为人教版小学五年级上册课文。

城南旧事的序：《冬阳·童年·骆驼队》被选入人教版小学五年级下册课文。《爸爸的花儿落了》被选入人教版初一下册课本，苏教版六年级课本，北师大版五年级[迟到]。

作家的林海音，不隶属“著述等身”一类。她的、散文和童话作品统共不过300万字吧。

她的处女作《冬青树》，是一部专写家庭琐事的散文集。当时，有人认为她尽写身边琐事，有点小家子气。

丈夫何凡不以为然，为其作序。他说：结识林海音是他生命中最大的收获，林海音为他生了四个儿女是她的最大成就，林海音以文债抵了儿女债。

他认为，女作家写家庭生活，是顺理成章的事，“家齐而后治国”。何凡于幽默中为太太护“短”。

自1957年起，林海音陆续写回忆童年的，《惠安馆》、《我们看海去》和《爸爸的花儿落了》等五个短篇。故事各自独立，但在时空、人物、叙述风格上连贯，组成了系列。

高阳评论林海音的“不仅故事感人，她的文笔令人击节赞叹：细致而不伤于纤巧，幽微而不伤于晦涩，委婉而不伤于庸弱。对于气氛的渲染，更是她的拿手好戏。”

1960年冠《。

3.关于《城南旧事》出10道填空题、5道选择题、5道判断、1道问答题

一、填空题

1、《城南旧事》这本书是由（ 林海音 ）写的？

2、这本书主要写了她（ 小 ）时候的故事。

3、在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（ 灰娃馆 ）；宋妈叫“惠安馆”是（ 惠难馆 ）；爸爸叫“惠安馆”是（ 飞安馆 ）。

4、主人公小英子最喜欢吃（ 八珍梅 ）。

5、秀贞的“小桂子”背上有一块（ 青记 ）。

6、“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（ 刘平 ）。

7、秀贞的女儿是（ 妞儿 ）。

8、英子在草地上看见的人是（ 坏人 ）。

9、秀贞口中的“小桂子”是（ 妞儿 ）。

10、林海音有（ 三 ）个兄妹。

二、选择题

1、《城南旧事》谨此献给（ A ）

A 先母林黄爱珍女士 B 林海音的父亲 C 宋妈

2、“一位中国的女儿，中国的妻子，中国的母亲”指的是（ B ）

A 兰姨娘 B 母林黄爱珍女士 C 宋妈

3、《爸爸的花儿落了》暗示爸爸病情严重，将要离开人世的句子（ A、B ）（多项选择）

A旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。 B 我好像怕赶不上什么事情似的。 C、爸爸的花儿被驴踩坏了。

4、《爸爸的花儿落了》一文中，我的爸爸是个（ A、B、C、D ）的人。（多项选择）

A 爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。 B 鼓励孩子要坚持，战胜困难。 C 很重感情，为弟弟被日本人害死而吐血；D 特别有爱心，下班回来第一件事就是浇花。

5、《城南旧事》的体裁是（ A ）

A、儿童 B 、散文 C、诗歌

三、判断题

1、《冬阳 童年 骆驼队》的作者是林海音，原名林含英，小名英子。 （√）

2、《惠安馆》讲述的疯女是秀贞，妞儿是她的亲生女儿。 （√）

3、《我们看海去》选自《城南旧事》。

4、《城南旧事》一书中的兰姨娘年轻、聪明、美丽，是个时代觉醒的反抗人物。 （√）

5、《城南旧事》由五个短篇组成。用小英子的视角讲述了发生在旧北京20世纪30年代末的几个故事。 （√）

四、问答题

你喜欢这本书中的哪一个人？为什么？

言之有理即可。

4.城南旧事拟一份阅读题（选择题10道,填空题10道,简答题5道）

城南旧事自测题

一、填空。

1、秀贞的女儿是（ ）。

2、英子在草地上看见的人是（ ）。

3、兰姨娘最后跟（ ）走了。

4、英子参加毕业典礼是佩戴了爸爸种的（ ）。

二、判断 。

1、秀贞住在灰娃馆。 （ ）

2、英子一年级参加表演“麻雀与小孩”中，扮演小麻雀。 （ ）

3、英子指的“四眼狗”是德先叔。 （ ）

4、宋妈的儿子小栓子，上小学一年级。 （ ）

三、简答题。

1、宋妈来我家时的“工资”及“工龄”是多少？

2、在毕业典礼上，英子都想起了谁？

一.填空

1.《城南旧事》这本书是由（ ）写的？

2.这本书主要写了她（ ）时候的故事。

3.在“惠安馆”一章当中妈妈叫“惠安馆”是（ ）；宋妈叫“惠安馆”是（ ）；爸爸叫“惠安馆”是（ ）。

4.主人公小英子最喜欢吃（ ）。

5.秀贞的“小桂子”背上有一块（ ）。

6.“我们去看海”中的把皮球踢掉的是（ ）。

二.选择

1.在杂草堆里的那个人是（ ）.1. 坏人 2. 好人

2.秀贞口中的“小桂子”是（ ）1. 小英子 2. 妞儿

3.德先叔是（ ）。1. *** 2.贼 3. 大学生

三.问答题

你喜欢这本书中的哪一个人？为什么？ 通过看这本书你觉得作者是个怎样的人？

答案：一.1，林海音2，小3，灰娃馆 惠难馆 飞安馆4，八珍梅5，青记6，刘平

二.1 2 3 三.自由发挥

5.初一语文 文学常识填空

1.《生命 生命》作者 杏林子，本名 刘侠。

2.《紫藤萝瀑布》作者 宗璞，原名 冯钟璞，当代 女（性别）作家，是著名哲学家？ 之女。有《铁箫人语 》散文集。

3.《理想》是一首 散文 诗，作者 流沙河，原名 ？ ，？ 人。

4.《行道树》选自 《张晓风自选集》，作者 张晓风，台湾 作家，写出她的两部撒文集《张晓风自选集 》《？ 》被台湾批评界推为“中国当代十大散文家 ”之一。

5.《人生寓言》选自《 周国平文集》作者 周国平、写出他的两部散文集《周国平文集 》《？ 》

6.《我的信念》作者 玛丽·居里 、著名 化学家、物理学家 、原籍 波兰、曾两次获 “诺贝尔” 奖。

7.朱自清现代著名 作家、诗人 、本名 ？、后改？ 、字？ 、人？、有诗集《？ 》散文集《朱自清全集 》我们学过他的写景美文《 春》

8.《济南的冬天》选自《老舍文集 》作者 老舍、原名 舒庆春、字 舍予、北京 人、著名 作家、他的代表作作品是 《骆驼祥子》、被称为 ？、？ 、

9.何其芳 四川万县人、现代 诗人、评论家 、原名 ？、有散文集 《预言》、

10.法布尔 、法国著名 昆虫学家、著有 《昆虫记》 一书

11.蒲松龄字 留仙、世称 “聊斋先生”、淄川 人、清 代文学家、著有谈狐说鬼短篇集《聊斋志异 》

12.鲁迅生年1881年 、伟大的 文学家、思想家 、革命家 、原名 周树人、、字豫才 、浙江绍兴 人1981年首次用“鲁迅”的笔名发表的中国现代文学史上第一篇白话《狂人日记 》《野草》是他的 散文 集，写出他的两部短篇集《阿Q正传 》《狂人日记 》再写出两部杂文集《呐喊 》《野草 》他的回忆往事的散文集是《朝花夕拾 》

13.泰戈尔 ？、印度 文学家1913年获 “诺贝尔文学奖” 、著名诗集有《？ 》《泰戈尔诗选 》

14.冰心（1900--1999） 原名 谢婉莹 、福建长乐 人、现代 诗人、作家 、代表作有诗集 《繁星》、《春水》 、散文集 《 寄小读者 》你能写出她的一部吗？《 》我们学过她写给母亲的诗《纸船 》

15.安徒生 丹麦著名 文学巨匠 、共写了？ 多篇童话写出你喜欢的三篇 《 丑小鸭 》《海的女儿 》《牧猪人 》。

16. 《天上的街市〉〉选自《郭沫若诗两首》 郭沫若原名 郭开贞、、著名诗人 、学者 、文学家、历史学家 、第一本诗集《女神 》历史剧有《？ 》《？ 》《？ 》第六部

17.伊索 公元前6世纪的古希腊人 、家《蚊子和狮子》选自《伊索寓言 》

18.韩非 战国 时代韩国人，著名 政治家、他著有《韩非子 》 一书 。

哇靠，太难了吧~~~~~~~~~~~~~~~悲哀啊悲哀~~~~~~~

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6.一、填空题（一分一格,共50分） 1、《城南旧事》的作者是（ 林海音

有关三国演义的成语59人回答蝴蝶为花醉6312019-11-08LV.4关注谢谢你的关注1：百步穿杨（黄忠）2：百战百胜（曹操）3：负薪救火（诸葛亮）4：七擒七纵（孟获）5：乐不思蜀（刘禅）6：大获全胜（刘备）7：鼎足之势（刘备，孙权，曹操）8：不计其数（曹操）9：不识时务（鲁肃）10：肺腑之言（貂禅）11：横行无忌（李催，郭汜）12：三顾茅庐（刘备）13：顿开茅塞（孙权）14：捶胸顿足（刘备）15：膏粱子弟（夏侯茂）16：措手不及（孟达）17：寡不敌众（周瑜） 有关三国演义的成语； 1、如饮醇醪（周瑜）：形容一个人气量广阔，起源于正史上周瑜对程普的谅解，形容周瑜心胸宽广。

2、髀肉复生（刘备）：形容长期清闲，事业毫无成就。 3、后患无穷（刘备）：指给将来留下的祸患无穷无尽。

4。全文363041423踩518姚峰峰2018-01-27知道合伙力行家关注。

六年级上册语文第二课《山雨》教案5篇

小学语文五年级上寒生活参考答案（部分）

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五、快乐阅读

1、跨、踮、钻、挤。写店里顾客很多，也写出了“我”读书的如饥似渴。

2、突出了“我”对书、对知识的渴求心理。

3、在上书店看书时，体验过这种既快乐又惧怕的滋味。

六、心领神会

“读书好”：读书对自己有益；“好读书”：喜欢读书；“读好书”：读有益的书。

第三页

三、词语接龙

呕心沥血——血气方刚——刚柔相济——济困扶危

大显身手——手无寸铁——铁案如山——山清水秀

悲欢离合——合家幸福——福寿齐天——天下太平

天长日久——久别重逢——逢凶化吉——吉祥如意

四、句子乐园，按要求写句子

1、我们只有多读课外书，才能提高我们的语文水平。

放寒后，我不仅要去北京，还要去青岛。

2、我差不多把这个小图书馆所有的文艺书籍都借阅了。

这个小图书馆所有的文艺书籍差不多都被我借阅了。

3、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去。

4、吃饭是身体成长的需要，读书是精神成长的需要。一个人要成长，既要吃饭，也要读书。

第四页

五、活学活用

1、朋友；故地；书能带给我们温馨的感受。

2、（1）营养；书能充实我们的头脑。（2）阶梯；书能使我们进步。（3）船；书能拓宽我们的眼界。

3、一位良师，能让我们积累知识，了解人生。

六、口语交际

张华，这几天老师让我们写读后感，我想再看看那本书。你看完了吗？

张华，我有个同学向我借那本书，你看完了吗？

水浒英雄榜

及时雨——宋江；母夜叉——孙二娘；拼命三郎——石秀；

浪里白条——张顺；神行太保——戴宗。

第五页

三、仿照下面画线句的句式补写句子。

老师的课堂；鱼的海洋；翅膀的鸟。

第六页

四、阅读感悟

1、刻、果然。

2、枯燥、贫乏、着急、无论、还、就。

3、费：花费，耗费；光：只，单。

5、多读，多写，多写。

五、小小修补匠

芬芳；一位；粉红；舞台；阳；拂过；仔细；优美。

第七页

二、我能给下面的词语唱唱反调

偶然——必然 保存——销毁 凋零——绽放

稀罕——普通 爱惜——浪费 慈祥——威严

四、对号入座，选词填空

1、闹；2、皱；3、主张、意见；4、意见、建议；5、建议。

第八页

五、快乐阅读

1、P、pian、羽、9；R、rou、木、5。

2、底、栽、飘。

3、弯下（身体）。

4、小桥的身体。

六、趣味字谜

口

第九页

三、补全诗句，并选你喜欢的一句加以赏析。

1、大漠孤烟直，长河落日圆。2、海上生明月，天涯共此时。

3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。4、野旷天低树，江清月近人。

5、众鸟高飞近，孤云独去闲。6、星垂平野阔，月涌大江流。

7、映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

大漠孤烟直，长河落日圆。诗句极写大漠、长河的平坦空阔，从而描绘出一幅雄奇壮丽的塞外大自然的景色。

四、呼朋引伴，写出下列句子中加点词语的近义词。

1、稀奇；2、惟有、珍惜；3、大概；4、特别；5、依恋；6、干枯。

五、改头换面，按要求改写句子。

1、风撩乱了老人的银发。

2、雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。

第十页

六、写诗作画

（诗略）宋、王安石、一水间、隔着、欣欣向荣、思念。

七、明察秋毫。

“b、刚，才”改为“b、专一”。

1、一心一意（专一）；2、一唱一和（数目一）；3、一鸣惊人（一旦）；

4、一视同仁（同一）；5、一如既往（完全）。

书呆子丢了什么？

岂有此理

第十一页

一、开心辞典

1、擅长；2、享有；3、另外的，别的；4、叠用，跟“越……越”相同。

二、火眼金睛

正—郑；样—恙；蜡—腊；峦—恋；宝—保；力—立。

三、词语盘点

1、腐烂；2、陈旧；3、宽裕；4、放松。

四、小小法官

1、√；2、×；3、√；

五、妙语连珠

1、像甜甜的蜂蜜，让人闻了又想闻。

2、像身处蒸笼一样。

3、像断了线的珠子。

六、写写画画

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

七、智救故乡

“陛下，我请求您下令毁掉莱普沙克斯。”

花语

二月——梅花——待到山花烂漫时，她在丛中笑。

三月——桃花——竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

六月——荷花——接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

九月——菊花——飒飒西风满院栽, 蕊寒香冷蝶难来。

第十三页

一、明察秋毫

1、躯—驱；2、篮—蓝，园—圆；3、洪—宏；4、尊—遵，遵—尊。

二、异曲同工

1、浓密；2、赶忙；3、取。

三、火眼金睛

1、种田；2、感情；3、愁眉苦脸；4、自私自利。

四、小小模仿秀

1、无论前方的道路有多崎岖，我都会勇往直前，绝对不退缩。

2、如果我能回到过去，就不会像以前那样做了。

3、我一回到家，就看到新买的电视机。

第十四页

五、美文共享

1、勤勤恳恳、默默无闻地工作。

2、洁白的雪花，碧绿的湖水，金黄的麦浪。

3、对绿叶的喜爱之情。

六、口语交际

“你好！是婷婷吗？我是方方。”

“婷婷在吗？我有急事找她。”

“我想让婷婷帮我修电脑。”

“谢谢你！”

第十五页

三、“然”字开花

油；全；公；骤；赫；泰；安；屹；黯；潸。

四、妙手回春

1、“六一”儿童节是我们最愉快的一天。

2、我校开展了学雷锋做好事的活动。

3、听了三号学生的经验介绍后，我受到了很大的启发。

五、填一填

十六、两千、四万、十七、十几、四、十、七千、三十、五十。

列数字、举例子。

第十六页

六、小小设计师

《鲸》；鲸的习性，鲸的传说，鲸的现状。

七、大显身手

吸热玻璃，让你的冬天不再寒冷。

送对联

花店；银行；饭店；书店；服装店；医院。

地十七页

三、敌友分明

1、伤害：近义词（危险） 反义词（保护）

2、亲近：近义词（亲热） 反义词（冷淡）

3、细腻：近义词（光滑） 反义词（粗糙）

4、信赖：近义词（信任） 反义词（怀疑）

四、句子乐园

1、刺猬缩成一团。

2、顽皮的小明总爱到村西边的小河里钓鱼。

3、我们坚持植树造林，使这个地方变成了绿色公园。

4、心跳快得像有千万个鼓在敲打一样。

5、两杯热腾腾的绿茶、一小碟花生米被值班室的同志送来了。

值班室的同志把两杯热腾腾的绿茶、一小碟花生米送来了。

6、女孩子浓密的长发一样，盖在了笼子上面。

7、碧玉、斑斑驳驳、生意葱茏。

第十八页

五、趣味阅读

1、诚信的价值

2、做买卖，如果产品物美价廉，办事讲信誉，生意就会红火（兴隆）。

3、做事必须讲信誉。

4、诚信以人为本——鲁迅。

六、小小修补匠

①它大约四、五两重，浑身长满了绿毛。

②慢慢悠悠，摇头晃脑，非常可爱。

③摇着头。

第十九页

二、词语长廊

星罗棋布 心灵手巧 受用不尽 源源不断

垂头丧气 大喜过望 与众不同 喋喋不休

1、星罗棋布；大喜过望；喋喋不休；受用不尽。

2、这次考试我得了100分，真是大喜过望。

四、改头换面

1、那是一座房子。

2、春天百花盛开。迎春花开了，玉兰花开了，海棠花开了，牡丹花开了，蜜蜂兴奋地飞来飞去，到处一片生机勃勃的景象。

第二十页

五、开心阅读

1、贪欲。

2、人是依靠思想和智慧统治这个世界的生灵。

3、关爱生灵，保护鸟类。

鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

第二十一页

二、锦上添花

飘香；庞大；仔细；高洁；机灵；认真；清秀；神奇；清楚。

三、词语荟萃

毫不犹豫；倾盆大雨；能书善画；小心翼翼；藕断丝连；

安然无恙；不容争辩；不言而喻；顶天立地。

倾盆大雨，毫不犹豫，小心翼翼，安然无恙。

第二十二页

五、美文共赏

3、同桃子、石榴、苹果作比较，目的是突出花生默默无闻、无私奉献的精神品质。

5、人不能只求外表的美丽，更要拥有实实在在的本领。

总结全文，升华主题。

六、阅读感悟

最平凡、最简单的，往往就是最珍贵、最关键的。

习惯用语

领导；智多星；东道主；阶下囚；吝啬鬼；糊涂虫；老油条；门外汉；半吊子。

第二十三页

一、明察秋毫

1、需—须；按—安；即—既；练—炼。

2、—彩；尽—仅；意—毅；毅—意。

3、冲冲—匆匆；摧—催；竟—竞；亏—愧；懒—赖；炼—练；古—辜。

三、病句医院

1、夏夜，我常常坐在小院里观赏星空。

2、你去劝劝他，过去的事就不必再提了。

3、指南针、造纸、火药、印刷术是我国的四明。

4、昨天下了一夜的大雪。

四、趣味阅读

1、时间。

3、要想做一件事，必须坚持不懈。

五、趣猜成语

七零八落；丢三落四；接二连三；三五成群；不三不四；一五一十；得寸进尺。

字谜趣话

鲜

第二十五页

一、趣填成语

饮水思源；自作自受；一曝十寒；一丘之貉。

二、巧对对联

二字对：学海；微风；月圆；龙吟；地理；天涯。

三字对：花果山；豆腐心；九头龙；虎跑泉。

四字对：爱大如山；愚公移山；读万卷书；祸不单行。

五字对：清泉石上流；近听水无声；万径人踪灭；天寒白屋贫。

七字对：忠言逆耳利于行；学海无涯苦作舟；蜡炬成灰泪始干；白首方悔读书迟。

第二十六页

三、阅读园地

1、凝聚，浮想联翩，铸就。

2、信息量大，整齐灵动，适宜表达情感。

3、作者喜爱汉字，我也爱汉字。

4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

四、立体造句

1、小河旁边有个竹林，竹子后面露出一张张可爱的笑脸。

2、电视机里，有一个骑摩托车的人在沉思。

歇后语

自身难保；没安好心；白费蜡；无法无天；里外不是人；净是输。

第二十七页

一、按要求写四字词语或造句

1、全力以赴、争先恐后、你追我赶。

2、生死之交、情深似海、情深意重。

3、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

4、明月出深山，苍茫云海间。

5、能解冻，和煦催耕种；几时有，把酒问青天。

6、一身正气，国强民富，江山添秀色，女排夺冠扬美名。

二、百花齐放

瞧：瞅、望、窥、瞄、瞪。

观看：俯视、仰望、环顾、远眺、鸟瞰。

东张西望：左顾右盼、察言观色、极目远眺、一目十行、瞻前顾后。

三、学能致用

1、梅子酸，人想吃梅子就会流口水。愿望无法实现，只能用空想来安慰自己。

2、《世说新语》。《水浒传》。

3、望梅止渴。画饼充饥。

4、不能去埃及看金字塔，上网看看，算是望梅止渴了。

第二十九页

二、成语不离“舌”

瞠目结舌；油嘴滑舌；巧舌如簧；枉口拔舌；笨嘴拙舌；鹦鹉学舌。

三、下面人名各取什么成语？

风卷残云；任重道远；沧海一粟；慧外秀中；甘之如饴。

第三十页

五、趣填数字俗语

不管三七二十一；二一添作五；三下五除二；八九不离十；小九九；九九归一；十有八九；九牛二虎之力；十拿九稳；十万八千里。

第三十二页

五、快乐阅读

1、刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。

流光溢彩：形容色彩明丽。

3、父母对孩子的理解与宽容令“我”感动。

六、猜猜看

一个都没有，一个考上，只有一个考上，没有一个考上。

知识卡片

眼见为实；不进则退；朋友笃诚信；非宁静无以致远。

在绿色的绿地上，留下你温馨的记忆，带走你无心的脚印。

一帆风顺年年好，无事如意步步高。（横批：吉星高照）

第三十三页

二、锦上添花

喋喋不休；来日方长；雪上加霜；毫无疑义；按图索骥；忐忑不安。

1、喋喋不休，忐忑不安。

2、毫无疑义，雪上加霜。

3、按图索骥。

三、句子乐园

1、我的转椅被周总理过来扶正了。

2、我把小转椅的上面部分带歪了。

3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

第三十四页

五、阅读园地

1、李白梦中成诗；

读书跑万卷，下笔如有神；

肚中有墨水，文章才能成。

2、人的才华横溢，在梦中都能写诗；

博览群书，能很快地提高作文水平；

平日要积累素材、知识，到了写文章的时候就能把这些知识发挥出来，成为好文章。

3、诗句理解要正确，望文生义闹笑话。

六、下面是古代的一道数学题，你能正确地加上标点吗？

今有物，不知其数。三三数之，剩二；五五数之，剩三；七七数之，剩二。问物几何？（23）

诗中的节日

端午节；中秋节；元宵节；春节；除夕；重阳节；端午节；清明节。

第三十六页

四、阅读园地

2、全部；随意；珍宝。

5、叹息。

五、读读想想

参

第三十七页

三、对号入座

推广经验 保护环境 鼓舞斗志 提高水平 珍惜时间 改正错误

四、锦上添花

1、早晨的雾可真大啊！眼前白茫茫一片，什么也看不见。

2、今年冬天真冷呀！泼出去的水不到一分钟就结成了冰。

五、妙语连珠

1、一面写作业，一面听音乐，不是学习的好习惯。

2、王老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。

第三十八页

六、阅读园地

2、（1）国徽；（2）国徽、圆形、五颗金星、天安门城楼、齿轮、稻穗；（3）天安门城楼；（4）稻穗；（5）五颗星；（6）对祖国的喜爱。

3、C．

成语卡片

只言片语；千言万语；胡言乱语；豪情壮语；轻言细语；花言巧语；难言之语；自言自语。

第三十九页

一、拼音长廊

1、瑰宝、精华、举世闻名、侵入、销毁、灰烬。

2、满腔怒火、仇恨。

二、错别字医院

仑—伦；寓—喻；愤—奋；原—缘；褐—竭；废—费；

慢—漫；常—长；明—名；戳—截；成—程；话—画。

三、对号入座

1、密切；2、惋惜，可惜；3、不是，而是；

4、不仅、还，只要、就，即使、也，虽然、但。

四、病句小医院

1、我的脑海中浮现出了两年多前发生的事。

2、每次老师提问他总是第一个发言。

3、小张对棋类比赛很感兴趣。

4、经过医生的精心治疗，他很快恢复了健康。

第四十页

五、快乐阅读

2、相继：接连不断的意思。昂首挺胸：仰着头，挺着胸。

3、五位壮士态度从容，脚步坚定，表现了他们英勇无畏的英雄气概。

六、病句医院

拖动——牵动；“、三三两两”删去；奏——凑；像——向；引诱——吸引；

最后一个“。”改为“？”。

含“春”诗句

春蚕；春潮；春江；春风；春色；春城；；春风。

第四十一页

二、自然界里的风各具特色

春；秋；寒；狂；疾；和；暴；凉。

三、对号入座

1、居然；2、果然；3、爱慕；4、羡慕。

四、改头换面

1、焰火构成了图案。

2、山上的迎春花在春姑娘的抚摸下一朵朵地开放了。

3、我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。

4、这些道理，难道你不明白吗？

第四十二页

五、阅读园地

1、神奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。

无忧无虑：没有丝毫忧愁和顾虑，形容心情舒畅。

2、排比；拟人。

3、顽强的生命力；自我牺牲的精神。

4、要求于人的很少，给予人的很多。

第四十三页

三、好朋友，手拉手

雷鸣般的掌声，庄严的宣告，五颜六色的礼花，整齐的队伍，雄壮的国歌。

悦耳的歌声，刺骨的寒风，敏捷的动作，微微的点头，辛勤的工作。

四、妙语连珠

1、欢歌曼舞、雀跃、边跑边喊、人流、涌向

人们欢歌曼舞，雀跃而上，边跑边喊，形成了人流的海洋，涌向了台。

2、心花怒放、欢欣鼓舞、挥动、边走边唱、轻快

大家心花怒放，欢欣鼓舞，挥动着鲜花，边走边唱，轻快地前进在宽广的大道上。

第四十四页

六、快乐阅读

1、想让乡亲们碾米，又不想误首长的事。

2、是首长让我来请乡亲们碾米的。

3、关心群众生活。

七、看图猜字

照

参考资料：

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六年级上册语文第二课《山雨》教案（5篇）

《山雨》作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨带来的音韵美和色彩美，非常传神。下面是我为大家整理的六年级上册语文第二课《山雨》教案5篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!

六年级上册语文第二课《山雨》教案1

教材解读

人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的，目的是培养学生热爱自然的美好情操，引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受，品味文章优美的语言。《山雨》是本组第二篇略读课文，作者赵丽宏按雨来、雨中、雨后的顺序，用清新的笔调描绘山雨独特的音韵美和色彩美。作者通过独特的联想和想象，将整场山雨描绘成一场美妙的音乐会：山雨悄然而至，由远而近，飘飘渺渺，“像一曲无字的歌谣”;林中万物“都变成了奇妙无比的琴键”，在山雨的弹奏下，“一首又一首优雅的小曲”回荡在人们耳边;山雨过后，山林中余韵缭绕。山雨的色彩美主要体现在雨中山林那水淋淋的充满生机的嫩绿之中，令人难以忘怀。全文语言优美，景物描写形象生动，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。

需要解决的问题

学生通过自读自悟，继续学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法，感受本文语言文字的魅力。

教学目标

1、有感情地朗读课文，从字里行间感受山雨独特的音韵美与色彩美，体会作者对山雨的喜爱之情。

2、通过自主品悟，继续学习作者在细致观察、用心倾听山雨的同时，通过联想和想象来表达自己独特感受的方法。

3、赏析并积累课文中的优美语句，背诵自己喜欢的部分，并有阅读相关美文的兴趣。

教学过程

一、创设情境，导入课文

1、跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，山雨，悄悄地来到我们身边。(板书：山雨。)这节课我们学习作家赵丽宏的散文——(生齐读课题)

2、顾名思义，山雨就是——(指名回答：山林中的雨)。请同学们自由朗读课文，想一想，课文是从哪几个方面描写山雨的?

二、初读全文，明了大意

1、全班自由朗读课文，边读边思考。

2、全班交流。

师引导学生概括课文描写主要山雨的声音美及色彩美，并随机板书：(音韵美、色彩美)

三、赏析语句，品味雨韵

1、导语：山中的雨别有韵味。读着课文，我们眼前仿佛出现了一幅有声有色的山林雨景图。作者为什么能把山雨描写得那么有韵味?让我们静下心来品读文字，体会字里行间所蕴藏的情感。(出示阅读提示：1、默读课文，找一找自己喜欢的句子，在旁边写下你阅读后的感受。2、有感情地朗读你喜欢的句子，多读几遍，还可以把它记在自己的心里。)

2、学生自读自悟，在有关语句旁写批注。

3、全班交流。重点交流以下四段内容：

沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

①当学生体会出这段文字中比喻的巧妙时，教师重点指导学生感受作者丰富的联想：作者把山雨的声音比喻成无字的歌谣，这样的比喻好在哪里?

像这样，由一件事物想到相关的另一件事物，就是联想。(板书 联想)

②你能感受到作者独特的联想吗?(指导学生抓住“无字的歌谣”“神奇”“飘然而起”“逐渐”等词语，感受山雨轻柔的特点，以及雨来时声音的独特变化，体会作者对山雨的喜爱之情)

③指导朗读。当学生感受到山雨到来时声音的由远而近、由轻到重的变化时，师生合作朗读：

现在我们全班都是雨点，大家落在林中万物上，唱着“沙啦啦”的歌谣。听，雨声从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——(第一组接读)沙啦啦，沙啦啦……

雨声渐渐近了——(第一、二组接读)沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起——(第一、二、三组接读)沙啦啦，沙啦啦……

逐渐清晰起来，响亮起来——(全班齐读)沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

①导语：山雨到来时的声音别具韵味，那么雨中的声音又是怎么样的?(指名朗读，并出示第五自然段。)

②在学生谈到文中的比喻句时，老师重点指导学生体会作者的联想和想象。

A、导语：是的，作者的联想是那么独特，想象是那么丰富(板书 想象)，让我们用心品读这段文字，好好欣赏它奇妙的联想和想象。

B、“琴键”：除了岩石、树叶和绿草以外，还有什么也会变成琴键?(指导学生体会到雨丝四处飘洒，林中的万物都成了奇妙的琴键)

引导学生从 “飘飘洒洒”、“轻捷柔软”、“优雅”等词感受到山雨轻柔、细腻的特点。

③指导朗读。此时此刻，山雨仿佛一位——(艺术家 演奏家)，它弹奏的是无与伦比的自然之音啊!指名读，师随机点评。——小组赛读。

雨改变了山林的颜色。阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

①导语：作者用独特的联想与想象将雨声描绘得优雅动听,充满音韵美。他又是如何描写山雨的色彩美的? 指名读。(出示第六自然段)

②在学生交流的基础上，教师重点引导学生通过具体词句感受到雨中色彩的勃勃生机。

融化：“融化”这个词好在哪里?是呀，阳光下的色彩何其丰富，何其灿烂，而雨中的嫩绿把所有的色彩都融为一体!这是怎样的嫩绿呀?(动态的，富有生机的，有生命力的……)

还有那些词也让你感受到这嫩绿是充满了活力，富有动态美?(流动 流进)

“这清新的绿色……流进我的心胸。”：引导学生从“流进我的心胸”感受到雨中的嫩绿那种让人难以忘怀的美，体会到作者对山雨的喜爱之情。

③人们常用风景如画来夸赞美丽的景色，可是作者却说——(出示第七自然段，全班齐读)这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

④作者为什么会这么说?(引导学生再一次感受到雨中的嫩绿的无限活力，这种充满生命力的美远胜于画面静止的美。)

⑤这雨中的色彩真是比画还要动人啊!全班齐读第六自然段。

(出示描写雨后的三个自然段)教师引读：虽然还想再继续欣赏这雨中的美景，但，不知在什么时候，雨，——(悄悄地停了。)风，——(也屏住了呼吸，)山中一下子——(变得非常幽静。)远处，——(一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。)近处，——(凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响，丁——冬——丁——冬……仿佛是一场山雨的余韵。)

导语：雨后的景色另有一种味道。喜欢这一段的同学谈谈你的阅读感受。

①啼啭：引导学生从鸟儿啼啭的欢悦中，感受到作者当时内心的愉悦。

②山雨过后，山林明明非常幽静，作者为何还要描写鸟儿的啼啭和雨珠滴落的丁冬声呢?指名回答。(板书：以动衬静)这真是——(出示 “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”)齐读

③这一部分描写声音的词句中，你觉得哪个词用得最巧妙?(余韵)

余韵在这里指余下的音乐。你觉得它用得好在哪里?(引导学生了解“余韵”这个词，呼应了前文山雨的音韵美，使人感觉这场山雨真的就是一场音乐会，有开场曲和尾声，再一次体会到作者联想和想象的奇妙独特。)

④借“余韵”回顾全文，朗读。

好一个“余韵”!这场山雨简直就是一场完美的音乐会，开场部分我们听到了神奇的无字歌谣，中间高潮部分，我们欣赏了一首又一首优雅的小曲，直到音乐会结束，我们依然聆听着清脆愉悦的天籁之音。让我们伴着优美的乐曲，读一读整篇课文，感受山雨的独特韵味。(配乐齐读整篇课文)

四、总结全文，扩展延升

1、读着读着，我们情不自禁地赞叹道：(出示)这真是一场_____的山雨!(绿色 清新动听 有韵律 迷人 难忘……)

2、其他作家笔下的雨，又有怎样的韵味?(课件依次出示老舍《在烈日和暴雨下》、骆虢《太阳雨》、朱自清《春》、郭保林《八月，成熟的故乡》中描写雨景的片段)

指名读。交流：这又是一场怎样的雨。(狂风暴雨、明亮的雨、柔美的雨、滋润万物的雨、轻柔的雨、如烟似雾的雨……)

3、课后，请你把自己喜欢的句子背诵下来。下课!

板书设计：

山雨

声韵美 联想想象

色彩美 以动衬静

六年级上册语文第二课《山雨》教案2

教学目标

1、认识本课2个生字。

2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景象，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

3、培养对文学作品初步的欣赏能力。

教学过程

一、导入新课

1、启发谈话：

自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

2、揭示课题：

今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。

(板书课题)

二、初读课文，感知内容

1、自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

2、指名读自己喜欢的段落，注意以下读音：

水淋淋(lín) 啼啭(zhuàn) 倾吐(tǔ)

3、谈谈对课文的初步印象。

4、提出疑难之处。

三、再读感悟，探究解疑

1、自读感悟。

2、小组内讨论交流。

3、汇报交流、教师点拨：

⑴ 感悟雨声的美妙、神奇：

① “沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。

② “像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

③ “每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。

④ 播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。

⑵ 感悟雨色的明丽、迷人：

① “绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。

② “这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。

③ 点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。

④ “记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”

点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。

⑶ 感情朗读，加深理解：

① 自己练习，边读边体会。

② 组内朗读比赛。

③ 各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。

四、总结

1、配乐朗读课文。

2、谈谈学了课文后你的感受。

五、拓展延伸

1、画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

2、写一篇赞美自然景观的习作。

六年级上册语文第二课《山雨》教案3

教学目标

1、知识和技能方向：

⑴、认识本课2个生字。

⑵、有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

2、能力方面：培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

3、思想品德方面：从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。

教学重难点

1、理解课文内容，想象课文描述的情景。

2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。

教学过程

一、大家看看窗外，地上湿漉漉的，昨晚一定是——生接

那你们喜欢下雨吗?(多个学生说)

看来大家对雨有着不同的看法，今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨——山雨。

学生写课题。把自己写的课题读一读。欣赏了这场雨，也许你对雨会多一份新的感受。

二、打开书，自己读读阅读提示

(点课件)看看你能读懂什么?

三、初读感知

我们跟着作者一起走进这场山雨，用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读流利。想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的哪两个方面?

四、自主学习

1、(课件出示雨前景象)请看!你能用文中的语句描述一下你所看到的景象吗?学生朗读一段。

听了他的朗读，你感受到了什么?(抓住词、读体会)让我们一起用读书声请出山雨，让他悄然无声地来到、让大家都无法发觉。(学生读)

2、自学雨中，听了你们的朗读，我已经感受到了山雨飘然而至，孩子们让我们一起走进雨中，你可以去听听山雨的声音，也可以去欣赏雨中的颜色，通过朗读把你听到的声音或者欣赏到的颜色美美地展现出来。

3、小组交流：

把你听到的山雨的声音或欣赏到的颜色在小组里读一读，再说说你的感受。

4、集体汇报。说到哪句点哪句：

⑴、沙啦啦，沙啦啦……

①、(谈感受)当你听到山雨的声音，心情怎样?

②、这么动听的雨声我们一起去听听吧!(点课件)

③、和着山雨的声音，我们一个大组，一个大组接力读读吧!(在雨声中再读一读)

⑵、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

①、几个学生谈感受。

②、听，一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，(点课件)我能感受到这山雨是无字的歌谣，那样动听，你能感受到那是怎样的歌谣?(学生说)说到神奇，问，他会是怎样神奇呢?

③、是的，的确是——的歌谣。把你们感受到的歌谣读给同桌听听吧!谁来试着读读?(可以请同学老师一起读)听了他的朗读，你又有什么新的感受?

(好。再请，不好，示范读。)

④、喜欢这无字歌谣的孩子一起来读一读。

⑶、雨声里，山中的没一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带有幻想的色彩。

①、学生谈感受。

②、真是动人的乐曲，(点课件)我也想和你们一起弹奏这首小曲，你们是琴键，我就是轻捷柔软的手指。第一个逗号一组读，第一个顿号二组加进来，第二个顿号三组加进来，后面的四组加进来一起读。(配合读。)你觉得咱们一起演奏的曲子怎么样?(学生说)

③、相信你们还能弹奏出更美的旋律。赶快和同桌一起演奏演奏，然后互相说说你又想到了什么?(你会幻想些什么?)

⑷、阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。(谈感受)

①、(点课件)正像你们说的一样，阳光下的山林色彩斑斓，雨中的山林一片嫩绿。(引读)瞧，阳光下，山林的色彩层次多得——有——有——也有——，然而雨中的山林，所有的色彩都——绿得——，这清新的绿仿佛在——流进——流进——

②、听出来了这清新的绿色已经流进了你们的眼里、流进了你们的心里，我多么希望你们用优美的朗读声让绿色也流进我的眼里，流进我的心里，可以吗!学生再读。

③ 此时，我和作者的感受一样，(点课件)我们的记忆——宛若一张干燥的宣纸，这绿色随着丝丝屡屡的微雨悄然在纸上化开，化开……你们的感受又是怎样的呢?同桌互相说。请学生说。

④、我建议我们一起再读读吧，让我们此时的记忆在脑子里化开，化开……(一起读)

5、雨后：

不知什么时候，雨悄悄地停了，山雨过后，又会是怎样的画面呢?赶快去读读吧!。(汇报)雨后是怎样的画面?

⑴、鸟。歌声为什么那么动听?它会唱些什么呢?谁能用轻松愉快的朗读把小鸟的歌声引出来?(读后点课件)雨后的景色多美啊，喜欢的孩子，一起读一读吧!

⑵、雨滴。点课件，一起来演奏。

五、拓展

孩子们，如果你们能热爱身边的大自然，用心去看每一处景物都会似人间仙境。用心去聆听每一个声音都会是优雅的乐曲。作者赵丽宏把雨声比作音乐，散文家朱自清眼里的雨又是怎样的呢?一起来看看。(点击课件。)

这是老师眼里的雨，(师读)那么你眼中的雨又是怎样的呢?用几句话写下来吧!可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。

六年级上册语文第二课《山雨》教案4

《山雨》是小学语文第八册中的一篇独立阅读课文，这篇课文用优美抒情的文字，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。整课的教学重点是通过理解课文，想像课文所描绘的情景，从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的爱是教学难点。

为了突出重点，突破难点，设计教学过程时我的思路如下：

一、虽然课文摹声状物细致入微，遣词造句形象生动，能突出山雨和雨中山林的主要特点，但我认为让学生真切地感受山林中雨来时——雨中——雨后的声音变化，对他们想象雨中山林的情景有帮助。因此，我精心节选了“风声”、“雨声”、“鸟叫声”、“雨滴落小水洼声”，把它们串连起来播放给学生听，听后让他们说说想到了什么，说完再让学生去读课文，学生的感受就比较贴近于文章了，同时也培养了学生听、想、说的能力。

二、重视范读。欣赏优美抒情的语言，读是最好的方式，通过读可以感受其中蕴含的情感，在方式上我选择了配乐范读。学生边欣赏《春野》的音乐边听老师范读，情绪一下子就被调动起来了，从孩子们眼中我看到了佩服的目光，她们夸老师读得好，我适时鼓励他们，说只要认真大家都能读好，这极大地调动了学生的积极性。

三、鼓励学生自主练读，读中自悟。让学生选择自己喜欢的部分，有感情的练习朗读，并说说为什么选择这部分读?为什么这么读。这样的设计旨在让学生之间、师生之间进行阅读感受的交流，毕竟阅读是个性化行为，应该鼓励学生带着个人的感受、体验，从不同角度进行阅读交流和作品欣赏，这对学生是极其有帮助的。

六年级上册语文第二课《山雨》教案5

一、教学目标

1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2.感受山雨带韵味，体会作者对山雨的喜爱，领略大自然的美。

3.学习作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。

二、教学重点、难点：

引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。

三、教学时间：

1课时

四、教学过程

(一)、情景导入，揭示课题

1、(多媒体出示画面)师：我们的大自然像一位神奇的魔术师，他变幻莫测，多彩多姿，有时，让我们沐浴着灿烂的阳光，有时也让我们欣赏皑皑的白雪，当然，有时也让我们享受着蒙蒙的细雨…… 作家朱自清就曾经这样描写雨，咱们一起来读一读，

(多媒体出示语段)“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

2、师：这个地方的雨，是祥和安宁的雨。而有一个地方的雨却是优美动听的，孩子们，想亲自去感受感受吗?

3、咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽。

(二)、初读课文，理清文脉

1、请同学们先自由地、放声地读读课文，难读的地方多读几遍，并将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。

2、交流同学们自主发现的好词，集体品读。

3、课件出示，全班读。

湿润的山风 轻盈的云雾 无字的歌谣 飘飘洒洒的雨丝

轻捷柔软的手指 优雅的小曲 水淋淋的嫩绿 清新的绿色

4、刚才你们透过文字和作者一起初次游览了雨中的山林。你愿意用读的方式带着老师到山林中走一走吗?(指名读课文)

5、这篇文章是按什么顺序写的?(教师板书：雨起、雨中、雨后)

(三)朗读赏析，深入感悟

1、默读课文，思考：(1)作者是从哪两方面观察山雨的?(2)你从哪些描写中感受到作者丰富的想象?你从这些描写中体会到作者怎样的思想感情?

2、作者作者是从哪两方面观察山雨的?

3、感悟山雨的音乐美。

(1)指名读写山雨声音的句子.。

(2)你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你从这些描写中体会到什么?

(3)学生汇报，老师给予指导。

①沙啦啦，沙啦啦……

像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，由远而近，由远而近……

a、这里将雨声比作“无字的歌谣”，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。)

b体会“由远而近，由远而近……”的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。

②雨声里，山中的每一块 岩石、每一片树叶、每一丛 绿草，都变成了 奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

a、作者把岩石、树叶、绿草比作_____________;将飘飘洒洒的雨丝比作_____________，把雨声比作_____________。

b、你从这些描写中感受到什么?

4、感悟山雨的色彩美。_____________

(1)读读这些写雨色彩的句子。

(2)你从这些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你从这些描写中体会到什么?

(3)带着遐想朗读。

(四)、总结全文，拓展阅读。

1、作者是怎样细致观察，用心倾听山雨的?

2、拓展阅读。《雨》(冯剑华)

3、作业：(任选一项)

(1)选择课文中你喜欢的词语写一小段话;

(2)自己试着写一写我们生活中看到的雨景。

六年级语文寒作业答案人教版

共营生命绿色

一只普通的啄木鸟,跟森林里所有的啄木鸟一样,每天替生了虫的树木看病.这可是个很重要的工作,如果虫子蛀了树,树会枯死,树都枯死了,就没了森林,没了森林,就没了我的家,也就没了猴子和兔子的家,所有生活在这里的动物,没了家.

今天啄木鸟也像往常一样,它在林子里低低的飞着,“轰隆”这是什么声音?啄木鸟突然发现有一棵树倒了下去!奇怪,明明没有打雷!它赶紧飞过去,一看,来了一位不速之客——伐木工人.他正熟练地挥舞着斧头砍伐树木,眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树,眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票.啄木鸟站在伐木工人的肩上,气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜,边啄边喃喃自语道：“这段木头里一定有虫……”

这是一则既幽默而讽刺的.当我看了这则后,在“哈哈”大笑之余,不禁深有感悟：千万别让我们被自私自利的这些“虫”所毒害!

这是一幅周月泉所创作的.仔细品味此画,不觉心领神会.在如今的社会上,人们只顾着自己的利益,不惜破坏地球生态环境.人们在破坏环境的同时,根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果.赚取金钱的欲望占据了人们的心灵,利益的诱惑迷惑了人们的心智.这些诱惑像一只只大青虫,正一点一点“啃噬”着人们的良心.人们现在就像一棵生了害虫的病树.人们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔了.

平时,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不关水就走了,任凭水哗哗的流淌,要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时,随手将垃圾扔在地上,既影响环境又影响美观.要知道,如今我们这个地球已经受到了极大的破坏,可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟,他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河,不知有多少河流因此无法饮用,我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在,土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重,几乎处处是酸雨……在如此触目惊心的事情前,人类似乎没有觉醒,而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大,人们已经被欲望迷住了双眼.

大地上自从有了人类之后,地球便为我们布置了一个舒适的摇篮：给我们甘甜的乳汁——水；给我们抵御紫外线侵害的外衣——大气；同时又给我们一片生命的绿色,为我们阻挡风沙——可贵的森林!的确,我们的生活离不开木材,但是,过度地滥砍滥伐,毫无节制,只能换来眼前短暂的利益,却落下无穷的后患!

据统计,在全世界以木材为燃料的人口中,我国农民竟占了一半左右.由于森林大量被砍伐,材木短缺,农民们只能将一切有机质能源充当燃料,使有机质不能还田,土壤条件迅速恶化,农村生态失衡,后果不堪设想!由于人们的森林保护意识薄弱,在疯狂砍伐的斧头下,大片大片的森林化为乌有,将近13％的土地面临沙漠化,没有了树林的保护,沙尘暴、狂风等与生命作对的“怪物”纷至沓来……面对这种种情况,我们怎能无动于衷?

生活中确确实实有着许多“脑袋生虫”的人.某些人为了能够赚钱,不惜大量砍伐树木制造纸张、牙签等木制品；某些酒店为了招揽顾客,竟去捕捉珍惜动物来出售；某些企业看到金子、银子、钻石、玉石的价格不断飙升,竟过量开图利……他们愚蠢的所作所为,都是为了自己的利益.可这些行为在无形中却深深伤害了我们的大自然.我们是“脑袋生虫”的人吗?我想不是.那么,我们就不应该袖手旁观.让我们行动起来,好好保护大自然吧!让我们献出全部的力量和情感来爱护着养育我们的大地母亲吧!

现在,人们已经渐渐觉醒,开始行动起来,加入保护自然的行列当中.古人云：“但存方寸地,留予子孙耕”.是的,我也想告诉如中正砍伐树木的叔叔们：“放下你们手中的斧头吧!行动起来,植树造林,造福于自己,造福于子孙后代,保护好地球上的每一片绿,不让自私自利的害虫所吞噬.让我们一起保护森林,共营生命绿色!”

阅读作文六年级

第一天：

　一、荷花 杏花 桃花 桃花 红杏 菊花 桃花 梅

　二、舍近求远 化悲为喜 扬长辟短 弄巧成拙 弃旧图新 优胜劣汰 承上启下 善始善终 去粗取精

　三、1)头如狮子一样威武，身躯像牛一样肥壮。2)春联后面有(P8)

　一、

　例子：Hi,I'm Xie Shuyao.winter holidays come.I'm hy.I'm going to buy new clothes.I'm

　going to learn danceing .I'm going to visit my friends.I'm going to learn how to play the guitar(弹吉他)。I'm going to walk near Wuzhen.I'm going to read many story-book......What about you?

　二、1)many geese ten teeth 2)book fun plant 3)rain river here

　第二天：

　一、早晨 树叶 天才 退步 孩子 秋天

　二、春和千树茂，雨润百花香。 爆竹声声春讯早，桃符处处岁时新。 岁岁年丰添美满，家家幸福庆团圆

　桃红柳绿春色美，莺歌燕舞气象新。 祖国山河处处壮丽，神州大地欣欣向荣。

　三、一年四季春常在，万紫千红永花开。 五湖四海皆春色，万水千山尽得辉。

　一、第一个连sing 第二个连hobby 第三个连cinema subway newspaper hospital

　二、hobby newspaper hospital cinema singer subway

　第三天:

　一、出生入死 死灰复燃 燃眉之急 急功近利 利欲熏心 心直口快 快人快语 语重心长 长篇大论 论功行赏 赏心悦目 目不暇接

　二、1 8 10 7 2 11 5 4 3 6 9 12

　三、1)介绍了椰菜、菜心、茄子、四季豆、羊角豆、臭豆、包菜、番茄、莲藕。

　2)青菜像朵盛开的花，穿一身青色的衣裳，整天笑眯眯，就好像大人们中彩了一样。

　一、\i:\cleaner \a:\after \c:\turn \u:\morning \3:\soon

　二、c c c c

　第四天：

　一、上海 长春 贵阳 海口 西宁 天水 开封 济南 西安 天津(竖列)

　二、峦 岳 丘 崮(横排)

　三、1)最初认为猫胆怯，后来知道猫是等待它疲惫松懈，用“敌人出击我退回，敌人退回我又出击”这个计谋。

　2)猫避到桌上，大鼠也上去，猫就跳下来。这样上下来往，不下百次。等老鼠疲惫了，就用猫爪抓住了大鼠头顶的毛，用嘴咬住大鼠的头颈，最终大鼠惨败。

　× × × √ √

　第五天：

　一、车水马龙 人山人海 琳琅满目 门庭若市

　二、错在月亮中间不会有星星

　三、1)写到了烟霞、碧水、雁、落辉残照、古树景色

　2)萧萧冷树古城边，晚照残辉落岭前。遥雁一色秋色暮，迢迢碧水映霞烟。发现倒读、顺读都朗朗上口，很妙!

　一、× √ √ √ × √ ×

　二、选2 选1 选1 1 2 1 1 2

　第六天：

　一、(P27有答案)

　二、 如果是十张多米诺骨牌，弄倒一张，全倒。十减一等于零。

　三、1)画骑马登山画 母亲指点作品 画骑马下山图 论骑马之术 喻处世之道

　2)当成功时不要骄傲，要更加谦虚;当失败时不要气馁，要充满自信。

　一、D F E H A C B G

　第七天：

　一、灵便 灵敏 灵巧 灵活 精明 精细 精美 精巧 精密

　二、2 4 1 3 6 5

　三、B D

　一、C C B C C

　二、C C C D C B

　第八天：

　一、把“的人”去掉 “盛开”和“完全开放”2选1去掉 “大概”去掉

　二、荒废时间等于荒废生命。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。 浪费了一生就等于夭折。

　三、鹏程万里 任重道远 秀外慧中 大智若愚 沧海一粟 甘之如饴(竖列)

　四、他在孩子的瞳孔里,

　他在阳光的怀抱里,

　浅浅的,沁着春的气息。

　暖暖的,渗着春的气息。

　一、B A B B B A寒新时空六年级上册~语文、英语 答案2

　第九天：

　一、寒门 佛门 邪门 窍门 热门 冷门 闭门 登门 班门 权门 山门

　二、(1)不识抬举 (2)见异思迁 (3)饮水思源 (4)本性难移 (5)自作自受

　三、1)A 2)不需要。有些事情不要看得太复杂，胡子这么长，这么多年不也安稳地睡下来了吗?不要考虑套多。

　一、√1 √2 √2 1 1 1 1

　二、5 1 2 3 4

　三、actress this evening left big policewoman

　第十天：

　一、因火成烟夕夕多 蚕为天下虫 是土方成堤

　二、(1)一言不发 (2)没安好心 (3)摸不得 (4)长不了

　三、1)画浪线的句子是：读书一定要用脑想，用心记。

　一、√ × √ × √ √ √ ×

　二、4 3 1 2 5

　第十一天:

　一、春季：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 夏季：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　秋季：空山新雨后，天气晚来秋。 冬季：千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　二、神态：神奕奕、专心致志、垂头丧气、耀武扬威 品质：视死如归、奋不顾身、谦虚谨慎、舍己为人 景物：悬崖峭壁、千山一碧、微波荡漾、满园春色

　三、1)赞颂阿基米德热爱科学的精神。

　一、C A B B B

　二、× √ √ √ √ √

　第十二天：

　一、(P57有答案)

　二、标点：：“ ，!” 母亲为了让“我”不淋雨，凑足买伞的钱，连夜工作很劳累。

　一、1)Yes,it is. 2)Maria's home. 3)No,they didn't. 4)They can watch TV at home.

　二、B A A B B B

　第十三天：

　一、② ① ① ②

　二、(1)树林是绿色的银行 (2)树林是人类的乐园 (3)树林是生命的摇篮 (4)树林是绿色的疗养院 (5)树林是大自然的美容师

　三、(P63有答案)

　四、1)佳木斯的第一场雪我不能把它忘怀。 2)比喻句：雪纷纷扬扬地下着...像雾一样轻 雪停了...被一层银雾笼罩住了。 踩上去发出...美妙的音乐 他们像刚出笼的小鸟，快活极了。

　一、B D C A C B A D

　二、come grow need make keep water opens

　第十四天：

　一、仓 苍 苍 舱 沧 史 始 使 驶 始

　二、 只有...才能 虽然...但是 不但...而且

　三、1)中心句是第一句，特点是前后呼应。 2)白鹭钓鱼图 白鹭休息图 白鹭低飞图

　一、(1)E (2)F (3)A (4)B (5)C (6)D

　二、1)Yes,they like. 2)No,he doesn't know. 3)Yes,he know. 4)Zip.

　第十五天：

　一、七夕节(农历七月初七 拜月乞针线) 端午节(农历五月初五 吃粽子赛龙舟) 重阳节(农历九月初九 登高插茱萸) 元宵节(农历正月十五 看灯吃汤圆) 中秋节(农历八月十五 赏月吃月饼)

　二、上联：hǎi shǔi cháo zhāo zhāo cháo zhāo cháo zhāoluò

　下联：fú yún zhǎng cháng cháng zhǎng zhǎng cháng xiāo

　三、辩论 裁决 到了 当作

　四、1、使文章更加生动、形象 2、熏陶自己，了解历史 3、增加中国的气派、中国民族风格 4、加以应用

　一、B C A B

　二、B A A B

　第十六页

　六、小小设计师

　《鲸》;鲸的习性，鲸的传说，鲸的现状。

　七、大显身手

　吸热玻璃，让你的冬天不再寒冷。

　送对联

　花店;银行;饭店;书店;服装店;医院。

　地十七页

　三、敌　1、伤害：近义词(危险)反义词(保护)

　2、亲近：近义词(亲热)反义词(冷淡)

　3、细腻：近义词(光滑)反义词(粗糙)

　4、信赖：近义词(信任)反义词(怀疑)

　四、句子乐园

　1、刺猬缩成一团。

　2、顽皮的小明总爱到村西边的小河里钓鱼。

　3、我们坚持植树造林，使这个地方变成了绿色公园。

　4、心跳快得像有千万个鼓在敲打一样。

　5、两杯热腾腾的绿茶、一小碟花生米被值班室的同志送来了。

　值班室的同志把两杯热腾腾的绿茶、一小碟花生米送来了。

　6、女孩子浓密的长发一样，盖在了笼子上面。

　7、碧玉、斑斑驳驳、生意葱茏。

　第十八页

　五、趣味阅读

　1、诚信的价值

　2、做买卖，如果产品物美价廉，办事讲信誉，生意就会红火(兴隆)。

　3、做事必须讲信誉。

　4、诚信以人为本--鲁迅。

　六、小小修补匠

　①它大约四、五两重，浑身长满了绿毛。

　②慢慢悠悠，摇头晃脑，非常可爱。

　③摇着头。

　第十九页

　二、词语长廊

　星罗棋布心灵手巧受用不尽源源不断

　垂头丧气大喜过望与众不同喋喋不休

　1、星罗棋布;大喜过望;喋喋不休;受用不尽。

　2、这次考试我得了100分，真是大喜过望。

　四、改头换面

　1、那是一座房子。

　2、春天百花盛开。迎春花开了，玉兰花开了，海棠花开了，牡丹花开了，蜜蜂兴奋地飞来飞去，到处一片生机勃勃的景象。

　第二十页

　五、开心阅读

　1、贪欲。

　2、人是依靠思想和智慧统治这个世界的生灵。

　3、关爱生灵，保护鸟类。

　鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

　第二十一页

　二、锦上添花

　飘香;庞大;仔细;高洁;机灵;认真;清秀;神奇;清楚。

　三、词语荟萃

　毫不犹豫;倾盆大雨;能书善画;小心翼翼;藕断丝连;

　安然无恙;不容争辩;不言而喻;顶天立地。

　倾盆大雨，毫不犹豫，小心翼翼，安然无恙。

　第二十二页

　五、美文共赏

　3、同桃子、石榴、苹果作比较，目的是突出花生默默无闻、无私奉献的精神品质。

　5、人不能只求外表的美丽，更要拥有实实在在的本领。

　总结全文，升华主题。

　六、阅读感悟

　最平凡、最简单的，往往就是最珍贵、最关键的。

　习惯用语

　领导;智多星;东道主;阶下囚;吝啬鬼;糊涂虫;老油条;门外汉;半吊子。

　第二十三页

　一、明察秋毫

　1、需-须;按-安;即-既;练-炼。

　2、-彩;尽-仅;意-毅;毅-意。

　3、冲冲-匆匆;摧-催;竟-竞;亏-愧;懒-赖;炼-练;古-辜。

　三、病句医院

　1、夏夜，我常常坐在小院里观赏星空。

　2、你去劝劝他，过去的事就不必再提了。

　3、指南针、造纸、火药、印刷术是我国的四明。

　4、昨天下了一夜的大雪。

　四、趣味阅读

　1、时间。

　3、要想做一件事，必须坚持不懈。

　五、趣猜成语

　七零八落;丢三落四;接二连三;三五成群;不三不四;一五一十;得寸进尺。

　字谜趣话

　鲜

　第二十五页

　一、趣填成语

　饮水思源;自作自受;一曝十寒;一丘之貉。

　二、巧对对联

　二字对：学海;微风;月圆;龙吟;地理;天涯。

　三字对：花果山;豆腐心;九头龙;虎跑泉。

　四字对：爱大如山;愚公移山;读万卷书;祸不单行。

　五字对：清泉石上流;近听水无声;万径人踪灭;天寒白屋贫。

　七字对：忠言逆耳利于行;学海无涯苦作舟;蜡炬成灰泪始干;白首方悔读书迟。

　第二十六页

　三、阅读园地

　1、凝聚，浮想联翩，铸就。

　2、信息量大，整齐灵动，适宜表达情感。

　3、作者喜爱汉字，我也爱汉字。

　4、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

　四、立体造句

　1、小河旁边有个竹林，竹子后面露出一张张可爱的笑脸。

　2、电视机里，有一个骑摩托车的人在沉思。

　歇后语

　自身难保;没安好心;白费蜡;无法无天;里外不是人;净是输。

　第二十七页

　一、按要求写四字词语或造句

　1、全力以赴、争先恐后、你追我赶。

　2、生死之交、情深似海、情深意重。

　3、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

　4、明月出深山，苍茫云海间。

　5、能解冻，和煦催耕种;几时有，把酒问青天。

　6、一身正气，国强民富，江山添秀色，女排夺冠扬美名。

　二、百花齐放

　瞧：瞅、望、窥、瞄、瞪。

　观看：俯视、仰望、环顾、远眺、鸟瞰。

　东张西望：左顾右盼、察言观色、极目远眺、一目十行、瞻前顾后。

　三、学能致用

　1、梅子酸，人想吃梅子就会流口水。愿望无法实现，只能用空想来安慰自己。

　2、《世说新语》。《水浒传》。

　3、望梅止渴。画饼充饥。

　4、不能去埃及看金字塔，上网看看，算是望梅止渴了。

　第二十九页

　二、成语不离“舌”

　瞠目结舌;油嘴滑舌;巧舌如簧;枉口拔舌;笨嘴拙舌;鹦鹉学舌。

　三、下面人名各取什么成语?

　风卷残云;任重道远;沧海一粟;慧外秀中;甘之如饴。

　第三十页

　五、趣填数字俗语

　不管三七二十一;二一添作五;三下五除二;八九不离十;小九九;九九归一;十有八九;九牛二虎之力;十拿九稳;十万八千里。

　第三十二页

　五、快乐阅读

　1、刻骨铭心：形容记忆深刻，永远不忘。

　流光溢彩：形容色彩明丽。

　3、父母对孩子的理解与宽容令“我”感动。

　六、猜猜看

　一个都没有，一个考上，只有一个考上，没有一个考上。

　知识卡片

　眼见为实;不进则退;朋友笃诚信;非宁静无以致远。

　在绿色的绿地上，留下你温馨的记忆，带走你无心的脚印。

　一帆风顺年年好，无事如意步步高。(横批：吉星高照)

　第三十三页

　二、锦上添花

　喋喋不休;来日方长;雪上加霜;毫无疑义;按图索骥;忐忑不安。

　1、喋喋不休，忐忑不安。

　2、毫无疑义，雪上加霜。

　3、按图索骥。

　三、句子乐园

　1、我的转椅被周总理过来扶正了。

　2、我把小转椅的上面部分带歪了。

　3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

　第三十四页

　五、阅读园地

　1、李白梦中成诗;

　读书跑万卷，下笔如有神;

　肚中有墨水，文章才能成。

　2、人的才华横溢，在梦中都能写诗;

　博览群书，能很快地提高作文水平;

　平日要积累素材、知识，到了写文章的时候就能把这些知识发挥出来，成为好文章。

　3、诗句理解要正确，望文生义闹笑话。

　六、下面是古代的一道数学题，你能正确地加上标点吗?

　今有物，不知其数。三三数之，剩二;五五数之，剩三;七七数之，剩二。问物几何?(23)

　诗中的节日

　端午节;中秋节;元宵节;春节;除夕;重阳节;端午节;清明节。

　第三十六页

　四、阅读园地

　2、全部;随意;珍宝。

　5、叹息。

　五、读读想想

　第三十七页

　三、对号入座

　推广经验保护环境鼓舞斗志提高水平珍惜时间改正错误

　四、锦上添花

　1、早晨的雾可真大啊!眼前白茫茫一片，什么也看不见。

　2、今年冬天真冷呀!泼出去的水不到一分钟就结成了冰。

　五、妙语连珠

　1、一面写作业，一面听音乐，不是学习的好习惯。

　2、王老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。

　第三十八页

　六、阅读园地

　2、(1)国徽;(2)国徽、圆形、五颗金星、*城楼、齿轮、稻穗;(3)*城楼;(4)稻穗;(5)五颗星;(6)对祖国的喜爱。

　3、C.

　成语卡片

　只言片语;千言万语;胡言乱语;豪情壮语;轻言细语;花言巧语;难言之语;自言自语。

　第三十九页

　一、拼音长廊

　1、瑰宝、精华、举世闻名、侵入、销毁、灰烬。

　2、满腔怒火、仇恨。

　二、错别字医院

　仑-伦;寓-喻;愤-奋;原-缘;褐-竭;废-费;

　慢-漫;常-长;明-名;戳-截;成-程;话-画。

　三、对号入座

　1、密切;2、惋惜，可惜;3、不是，而是;

　4、不仅、还，只要、就，即使、也，虽然、但。

　四、病句小医院

　1、我的脑海中浮现出了两年多前发生的事。

　2、每次老师提问他总是第一个发言。

　3、小张对棋类比赛很感兴趣。

　4、经过医生的精心治疗，他很快恢复了健康。

　第四十页

　五、快乐阅读

　2、相继：接连不断的意思。昂首挺胸：仰着头，挺着胸。

　3、五位壮士态度从容，脚步坚定，表现了他们英勇无畏的英雄气概。

　六、病句医院

　拖动--牵动;“、三三两两”删去;奏--凑;像--向;引诱--吸引;

　最后一个“。”改为“?”。

　含“春”诗句

　春蚕;春潮;春江;春风;春色;春城;;春风。

　第四十一页

　二、自然界里的风各具特色

　春;秋;寒;狂;疾;和;暴;凉。

　三、对号入座

　1、居然;2、果然;3、爱慕;4、羡慕。

　四、改头换面

　1、焰火构成了图案。

　2、山上的迎春花在春姑娘的抚摸下一朵朵地开放了。

　3、我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。

　4、这些道理，难道你不明白吗?

　第四十二页

　五、阅读园地

　1、神奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。

　无虑：没有丝毫忧愁和顾虑，形容心情舒畅。

　2、排比;拟人。

　3、顽强的生命力;自我牺牲的精神。

　4、要求于人的很少，给予人的很多。

　第四十三页

　三、好朋友，手拉手

　雷鸣般的掌声，庄严的宣告，五颜六色的礼花，整齐的队伍，雄壮的国歌。

　悦耳的歌声，刺骨的寒风，敏捷的动作，微微的点头，辛勤的工作。

　四、妙语连珠

　1、欢歌曼舞、雀跃、边跑边喊、人流、涌向

　人们欢歌曼舞，雀跃而上，边跑边喊，形成了人流的海洋，涌向了台。

　2、心花怒放、欢欣鼓舞、挥动、边走边唱、轻快

　大家心花怒放，欢欣鼓舞，挥动着鲜花，边走边唱，轻快地前进在宽广的大道上。

　第四十四页

　六、快乐阅读

　1、想让乡亲们碾米，又不想误首长的事。

　2、是首长让我来请乡亲们碾米的。

　3、关心群众生活。

　七、看图猜字

求六年级语文题

　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家收集的阅读作文六年级，希望对大家有所帮助。

阅读作文六年级1

　生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。

　记忆慢慢回到那个冬天，大片大片的雪花，挣脱天空的怀抱纷纷飘落人间，凛冽的寒风嚣张地在宣告它对这片土地的主权。奶奶如往常一样提着菜篮子向风雪中走去，她今天起来得似乎格外早。那时的我，貌似正在温暖的小屋里与周公下棋。

　饭菜的香气充溢着整个房间，勾起我肚子里的馋虫。我迫不及待地赶到桌前，洁白的瓷盘搭配绛色的香肠，周围配了一圈绿色的香菜。很快盘中的菜便被“消灭”得一干二净，之后我便酒足饭饱地去看电视了。无意间瞥见了奶奶在吃我昨天的剩饭，我瞬间僵住了，想说些什么，嘴张开却迟迟发不出声音，我的心如被风雪袭击过，凄神寒骨，我第一次读懂了“凯风自南，棘棘我心”的含义。

　夜深了，寒风依旧不断地拍击着窗户，仿佛有“不破楼兰终不还”的决心，我在床上翻来覆去睡不着，蹑手蹑脚走进奶奶房间，小心翼翼地打开房门，奶奶安详的面孔和满眼花白的头发直逼我的眼球，我吸了吸发酸的鼻子，轻轻关上门，终于抑制不住地哭了，我第一次读懂了什么叫懊悔，什么叫感动。 天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长…… 生活是本书，读起来处处充满感动。

阅读作文六年级2

　阅读，是我的爱好，我爱阅读，阅读也让我感到了快乐，它还让我得到了很多知识。

　有一天，老师给我们发了一张试卷。我一看，原来是《四大名著知识调查问卷》。我一想：这段时间正好把四大名著都读完了呀！我心中暗暗得意。于是，就笔走龙蛇地写了起来。哈哈，看到别人不会做那焦急样儿，而我却早已做完，真是倍儿爽啊！

　“叮铃铃……”下课了，我信心十足地交上了卷子。第二天，成绩出来了。我的天哪！我不但打了全班最高分，还打了全学年最高分！老师表扬了我，同学们也对我也羡慕不已呀！

　我能这么的光荣，全是因为我经常阅读。阅读让我感到无比的快乐，我播下阅读的，如今真的收获了果实。

　还有一次，我们学校来了很多文化高的领导，他们到每个班级都检查一遍，检查一下我们的阅读能力如何。等他们检查完我们班的时候，就跟我们的校长说：“这个班级孩子的阅读能力很强啊……”然而这也有我的一份功劳！

　阅读不仅为我争了光，还为我的班级争了光，为我们学校争了光，我更加热爱阅读了。

　阅读，它是一朵不爱张扬的花，只有你爱上了它，它才会感到它独特的美；阅读，它是一杯香醇的咖啡，只有你细细品尝它，你才会感到它的醇香；阅读，它是一块香甜的饼干，只有你尝了它，你才会感受到它的美味……我热爱阅读，因为它给我带来了快乐！

阅读作文六年级3

　眨眼间，时间老人已经把我带到了11岁的年龄了，回想起这11年的读书经历，我的嘴里像含了一块糖甜丝丝的。

　小时候，妈妈总是在我睡觉前给我讲故事，读儿歌哄我入睡。那时我便想如果我能将书中的故事绘声绘色地讲给妈妈听该多好。所以每当有大人来的时候，我便装模作样的逐一指着书中背的滚瓜烂熟的儿歌，再背一遍。然后仰起稚嫩的小脸等待着妈妈的表扬。在不经意间，我已经能看较短的小故事了。

　说真的，小时候读书是为了受到表扬，而现在却是我喜欢读书，因为我不但从书中可以得到知识，还可以得到快乐。我从《夏洛的网》中知道了真正的友谊是无私的；从《名人成长的故事》中知道名人是靠百分之一的灵感加上百分之九十九的努力，才有百分之百的成功……我从书中得到了这么多的哲理，知道了许多课本以外的知识，还学会了做人的道理，难道还不快乐吗？

　醉心的阅读让我的作文得到了提高。从开始写只言片语到写一段话，再到日记，最后到作文，我的思路慢慢打开了，我的语言渐渐流畅了，我的词句优美了。这些自然是课外书籍无条件的馈赠。记得有一次，语文考试命题作文写《我的一个星期天》，我的情绪分外激动，因为星期天使快乐的，而平时积累描写高兴的词语、句子像酵母一样发挥了作用，于是我的作文得了个满分。这小小的光荣是我悟出了一点儿道理：作文，首先要写真情实感，不能空泛而谈，要写出具体事例，注意运用好词好句、修辞手法等。

　读书恰似一块永远也化不完的糖，让人永远感受到它的甜！

阅读作文六年级4

　如果有人问：“什么让生活更美好？”我的答案定是阅读。

　“读万卷书，行万里路。”作为一名旅行爱好者，我与家人去过许多地方，悠然自得的荷兰，漫天飞雪的北欧是我们曾去的地方。正如杜甫所说的那样，旅行与读书当为一体，但从前，我总没耐力读完一本书。

　直到在《哈利波特》时，我被铁三角那纯洁的友谊，被斯内普无私的奉献精神所感动了。从哈利波特身上，我体会到了坚持的重要性。从那时起，我决定重新拾起钢琴、网球那些曾经放弃的兴趣，从中我找到了无限的快乐。

　我开始阅读从前没读完的书籍，不同的书中藏着不同的知识，书中的人物各有着不同的品质，阅读时我会去感受，去思考。随着时间的流逝，日积月累，我惊喜地发现自己的写作成绩提升了。

　我羡慕《哈利波特》中的铁三角，觉得他们朋友多。一天，我正读得入了迷，突然，一个陌生的身影出现在我面前。

　“你也在看《哈利波特》耶！你也是哈迷吗？”

　我十分疑惑，不知她是什么时候出现的，我回答了她：“是呀！”那天我们聊了很久，发现我们身上有许多相同点，在这之后我们一起玩成了很好的朋友。那时，我发现阅读原来还可以交朋友。

　阅读让生活更美好，从书籍中我们可以学会许多道理。书籍中隐藏着许多世界，遨游于不同世界的同时，我们还可以交到好朋友。这些藏在书本后的道理能让我们感到全身心的愉悦。

阅读作文六年级5

　书是一叶扁舟，能带我在知识的海洋里遨游。书是一阵轻风，为我们驱除夏日酷热。书，是一座阶梯，使人们一步一步地向前进发。所以，我喜欢读书，喜欢阅读，喜欢读书给我带来的快乐。

　小时候，望着蔚蓝的天空，坐在妈妈怀中，听那几个耳熟能详的故事。在慢慢的思考着，沉思着。理解着人物的个性，心理活动。渐渐的，我开始喜欢上书了。

　小学一年级时，慢慢地我已开始学会认字了。妈妈的阅读已经不能满足我的兴趣了。于是我便尝试着读书啊。虽然有些字显然我市不懂的。但我仍慢慢地领悟着 ，渐渐得，我真的能开始阅读了。我又找来了几本书，又尝试慢慢地阅读，这次我一字一字地看，看看能否找到四字词语，以便我日后的积累。

　渐渐的，我开始领悟书中人物的个性，因为我之前看书就像囫囵吞枣。读到五年级时，我开始“博览群书”。看《水浒传》中林冲的刚正不阿，宋江的仁义待人，李逵的直肠直肚。《三国演义》中赵云的长坂坡救阿斗胆量过人，关云长的单刀赴会[注: 单刀：一把刀，指一个人。原指蜀将关羽只带一口刀和少数随从赴东吴宴会。后泛指一个人冒险赴约。有赞扬赴会者的智略和胆识之意。]，诸葛亮的聪明才智。都让我无不动容。就这样，一复一日，年复一年，我真的喜欢上了阅读。

　萨士比亚曾说：“书是全世界的营养品”。自从阅读后，我的思维敏捷多了。也让我们一起读书，增添精神粮食吧。

阅读作文六年级6

　书能够荡涤浮躁的尘埃污秽；书，可创造出一种超凡脱俗的娴静氛围；书，犹如一曲曲跳跃着欢快音符的乐章，让我欢喜让我忧。每每读起书来，让我着迷，让我沉醉。

　古人云：读书之乐，得于目而富于心。阅读让我收获了无限知。每每陶醉在一本诗集中时，我会陷入李白的豪迈狂放，要想吟上一句：仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。走入杜甫的多愁善感，又想低吟一句：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。走近陶渊明的自由自在，让我仿佛置身于“菊东篱下，悠然见南山”的悠闲中。或许我不能全部体会他们的心境，但他们的一字一词与我的内心产生了共鸣。我想这就是人生路上不可或缺的精彩一幕吧。

　从无数宝书中，我领悟了人生的道理。《鲁滨逊漂流记》教我学会生存，《红岩》让我看到了无数革命者坚定的信念；《窗边的小豆豆》让我看到了小林校长对孩子们博大的爱；《简爱》教我与命运抗争，从《三国演义》中，我一睹英雄风，让我感慨万千，从无数美文里，我明白了人生的真谛。在匆匆一文中，我读懂了一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”；在《桃花心木》中，我知道了在不确定中生活的人，要有一颗独立的心；在《学弈》一文中，我明白了做事要专心致志，不能三心二意。一路读来，这些美文让我如饮甘醇，如痴如醉。

　我与阅读，如知己知彼的挚友，她的到来让我如沐春风，我与阅读，如身体与灵魂，它们始终在一起行走。“鸟欲高飞先展翅，人要上进先读书”。让我们爱上阅读，与书一起行走在风雨的路上。

阅读作文六年级7

　“书籍是知识的源泉，书籍是人类的朋友。”我想，每一个人都应该喜欢书籍，它不但让人快乐，更让人沉醉。我爱书籍，无论是科幻的，还是搞笑的，或者是童话故事，都能深深吸引我。

　读书，是人们丰富多彩生活的一部分。人们从书中可以感受到快乐，感受到精彩，感悟到人生哲理。培根说过：“读书可以使人心旷神怡，博知识，增长能力。”一谈到读书，我的话就多了！

　四年级时，我开始喜欢成语故事。《掩耳盗铃》《惊弓之鸟》《东施效颦》等让我深深喜欢。读这些成语故事，我懂得了许多道理。我不会像那个盗铃人，捂着自己的耳朵，就想把铃铛盗走。我也不会像东施那样，学别人装病。我会像《惊弓之鸟》中的猎人，仔细观察身边的每件事物。当我不高兴的时候，我就会拿出成语故事，津津有味地看。这样，我的烦恼就会烟消云散，心情就会雨过天晴。

　《上下5000年》这本书给我介绍了中国5000年来所有的历史故事。读这本书，我知道了唐代皇帝李隆基重用口腹蜜剑，妒贤忌能的李林甫，信任居心叵测，恶贯满盈的杨国忠，宠爱贪得无厌，厚颜无耻的安碌山。因为和谐原因，国力强盛的唐朝，从此一蹶不振，爆发了“安史之乱”，逐步走向灭亡。这本书告诉我，腐朽、玩乐、轻敌、信奸是国家破亡的根源。

　好书就像营养品，滋润我们的心灵；又像朋友，陪伴我们的人生；还像导师，开阔我们的眼界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？

　让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！

阅读作文六年级8

　阅读，是一种乐趣，高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯。”是的，多阅读，可以陶冶我们的情操，我就是一个十分热爱阅读的人。

　转过街角，看见汉唐书城的冲天招牌，我在书店的橱窗中看到了一本包装精美的书，进去后拿起来看了看，却再也放不下了。书里精彩的内容把我的视线牢牢抓住了。我一直看到书店里的日光灯亮起，这才发现已经六点多了，母亲一定等着急了。回到家后，我向母亲要钱买那本书，母亲却不给，说我现在最重要的是学习，我只好另想办法。

　从那天起，我把每天坐公交的钱都省下来，跑步回家。虽然每次跑到家时都累得气喘吁吁，但还是很开心。过了两周，我终于攒够了买书的钱，买下书后，我恨不得立马把头扎进书里。可是，母亲总让我写卷子，我找不到看书的时间，只好略施小计了。

　每天晚上睡觉时，当我看见母亲房里的灯关了时，就悄悄的从一旁的床单下拿出那本书，再走到抽屉旁，拉开抽屉找手电筒，没摸到！咦，不在这里了？没关系，从头来，再找一遍，啊！它在这儿，原来不在昨天的地方了。

　一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪的吞读下去。我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！

　夜里读书要很小心，听到脚步声时，要立马关闭手电筒，飞快地把书塞到床单下面去，装睡着，每当我发现此时已不适合读下去时，我会知趣的放下书，睡觉。有时，一本书要几周才能读完，当我合上书的最后一页——咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞下去了，带着满足感，进入甜蜜的梦香。

　这就是我，爱读书的我！书中的乐趣你领悟到了吗？

阅读作文六年级9

　我常常想：阅读的感觉像什么呢？像甜甜的蜂蜜？像一朵朵浪花？我觉得更像绿茶，阅读的感觉像它一样，淡淡的清香，淡淡的苦涩，淡淡的甘甜……而这种滋味也许只能自己品味。

　小时候，我很喜欢翻书架，不管看不看得懂，就是爱翻。奇怪的是，妈妈那时候也不指责我，可能为我爱看书感到高兴吧？这是我小时候的一大兴趣爱好，因为这个爱好，所以经常是把家里弄得像刚打过战的战场。翻到感兴趣的书，偶尔会坐下来看。可惜那时候不认识字，只能看着那些漂亮的，沉浸在无限美好的遐想中。就这样，我上了小学，能看书了，家里的书就成了我的“俘虏”，逮到一本看一本，因为我还小，理解能力不是很好，所以妈妈去书店买了很多故事书给我看，我就在故事书的引导下，渐渐觉得捧起书是一件其乐无穷的事情……历史类、文学类、军事类等我都看过。

　快乐阅读，享受阅读！

　我的眼睛盯上了历史。我的历史启蒙“老师”是爸爸，他经常买来历史书，我也不知道他要干什么。最早他买来了《中国通史》，每天坚持读给我听，原来书是买给我的。慢慢地，我觉得听不过瘾了，索性捧起来看。《中国通史》很快就被我看完了。接着我又看了《史记》、《中华上下五千年》……比较著名的历史书都被我看完了。看完后，我心中百感交集。原来中国以前有那么多封建王朝在统治，经过许多历史上的大变迁，才走到中华人民共和国。要是没看历史书，我可能还连中华人民共和国是怎样成立的都不知道呢。

　快乐阅读，享受阅读！

阅读作文六年级10

　随着生活越来越忙碌，我们渐渐变得无法长时间的专心阅读书本，而碎片化的阅读渐渐的融入我们的生活。但这样的变化是坏事吗？我不这么认为。

　早晨，随着手机吵闹的铃声醒来，揉揉惺忪的双眼，迷迷糊糊地出门前也不忘顺手拿上手机。等车时，抽空看一下刷屏的文章，通常很短，阅读的过程偶尔跳出几条近日的新闻，于是短时间内又了解到新发生的事。

　上车后，趁着无聊刷刷朋友圈，看看朋友们都吃了什么、干了什么，方便之后与朋友的交流。“听说马上有部新**要上映了，一起去看吧？”“我怎么不知道？”“傻吧，微博消息都已经提醒我了，现在的社交软件传播消息可快了！”

　补完一天的课后，舒舒服服地躺在床上，趁睡前一小会儿，思量着是看书还是看手机上的在线，考虑到翻页方便和更新快慢的因素，我还是选择了更方便的手机，看了一小会儿，揉揉有些酸痛的`眼睛，沉沉的进入梦乡。

　很多人都认为碎片化的阅读带来的只有快速浏览与快速遗忘。印刷书本曾给我们建立了一个缓慢、完整且不容易被遗忘的信息时代，而现在手机的快速信息传播就像满天的星星，虽然看不太清，但它们的确在闪闪发光。碎片化的阅读已经成为我们的主要信息来源。

　快节奏的生活让我们没有足够多的时间去通过书本获得知识，而利用碎片化的时间进行碎片化的阅读，我们可以获取新闻、新鲜事、满足了学生和忙于工作的人对外界信息的需求。

　碎片化阅读给我们更多的信息，让我们与时俱进，这并不是一件坏事，重点在于碎片化的阅读后有没有思考，自己会不会思考，看什么都没用，会思考，看什么都在学知识。所以说，碎片化的阅读并不是坏事。

阅读作文六年级11

　高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯。”书是生活中不可缺少的一部分，从小我就在书的海洋中遨游，真切体会到：阅读，真好！

　中国的四大名著，相信许多人不会觉得陌生，《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》，讲述一个个有趣的故事，《西游记》中风趣可爱的孙悟空一心护送师父去西天取经。《红楼梦》中林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧，不由得让我们觉得惋惜。《三国演义》中诸葛亮的足智多谋，还是《水浒传》中勇敢、为人民打抱不平的梁山好汉让我们体会到了书中的乐趣。

　当我遇到挫折而想要气馁时，我会想到《钢铁是怎样炼成的》中保尔柯察金，他体验了人生中的许多磨难，而更加坚强，这种精神会激励着我继续前进。

　在我心情烦闷时，书净化了我的心灵，书能把我带到另一个世界，将烦闷抛之九霄云外，心情就会变得豁达。俗话说：“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”，读书能使人视野更开阔，使人知识更渊博，书中的知识就像天上的星星，沙滩上的沙子，无穷无尽，我不能不说一声：“阅读，真好！”

　在历史书中，我仿佛目睹了战国时期英雄人物在沙场上的英勇雄姿。在近代史中，我看到了日本对中国人的暴力和，这提醒着我们不要忘记中国屈辱的历史。阅读古书时，我能体会到壮士在边塞作战时思念家乡的苦闷，能感受到辛弃疾希望重新作战沙场的期望，以及他“可怜白发生壮志未酬的抑郁和愤慨”，“日晚倦梳头”，“欲语泪先流”，我深切感受到李清照内心的浓重哀愁。

　读书能让我在历史的长河中遨游，在现代文学的花园里徜徉。读书，真好！

阅读作文六年级12

　我是一个爱读书的小男孩，只要一见到新书， 我都能很快入迷，痴痴地阅读。

　记得有一次，我正在读曹文轩的《青铜葵花》，满脑子都装着书中的内容。放学回到家，妈妈让我写作业，但此时我突然感到肚子不适，想上厕所。我想这时间可不能浪费了，便随手拿起《青铜葵花》，一边方便，一边阅读，很快就被书中的情节深深吸引，忘却了时间。直到妈妈瞪着眼睛进来“视察”，我才知道自己居然在这“雅室”足足呆了40分钟，最后只能速战速决，灰溜溜逃至书房奋战作业。

　像这样的镜头可不止一个，在我家随处都是我看书的场所，随处都见我散落的一本本课外书或杂志。地板上、书桌前、床头边、沙发上，甚至我家小车的后座上都留下了我读书的身影。其中，我最爱坐在床头阅读。每天睡觉前，是我读书的快乐时光，这时，我总会捧起一本心爱的书，端坐在床头，津津有味地看了起来，有时，我会被书中搞笑的情节逗得哈哈大笑；有时，我也会为书中紧张的气氛而担心害怕；有时，我又为书中主人公的悲惨命运而伤心难过……

　书开阔了我的视野，丰富了我的生活，陶冶了我的性情。从书中，我认识了聪明、调皮的淘气包埃米尔，美丽、善良的葵花，机智、富有正义感的福格先生……从夏洛和威尔伯的身上，我感受到了友谊的珍贵；从哑巴天鹅路易斯成长的故事中，我懂得了执着的力量 ，从《昆虫记》这本巨著里，我了解了奇妙无比的昆虫世界……

　我爱读书，读书真好！我相信，与书相伴，我们一定能收获一个精彩的人生。

阅读作文六年级13

　书就是一把钥匙，打开了我知识的大门;书就是一盏明灯，照亮了我前进的道路;书就是缕阳光，融化了我幼小的心房。

　记得小时候，无忧无虑的我，整天不进家，在外面玩儿，只有妈妈喊上两三次，我才沮丧地回家。躺在床上，仰望外面的天空，呆呆地看着。是妈妈递给我一本书，虽然那时，我还不懂汉字，但是看着有趣的图画，我也会乐得哈哈大笑------看着看着，我不知不觉进入了甜蜜的梦乡。

　三年级的时候，每次爸爸妈妈给我买书，我总是一拿到书就开始津津有味地看起来，不到两天，书就会被我看完。那时候，妈妈总是会问我，书里讲了什么事情，主人公是谁，我喜不喜欢书里的人物，而我总是支支吾吾，说不出话来，即使难得说一点出来，也是张冠李戴，不知道自己在说什么。妈妈就经常教育我，告诉我看书不是说把书读完就完事了，而是在读的时候，要认真细致，要学习积累好词好句，这样才能提高我的作文水平。当然，当时的我把妈妈的话，也只是当成了耳旁风罢了。

　现在，我六年级了，读起书来是认认真真的，我不仅读书，还学习着品味书，遇到好词佳句的时候，我都会把他们抄写下来，积累好，写作文的时候，它们就派上大用场了。

　妈妈的谆谆教导，让我终身受益。书，简单的看，只是白纸黑字，但当我认真投入地看，它就不仅给我带来知识，开阔眼界了，还会给我带来无比的快乐，伴随我成长!

阅读作文六年级14

　人们常把学习当作学生的主要内容，事实确实如此，不过学习是广泛的，我们不仅要学习课本上的知识，还要学习课外书上的知识。只有广泛阅读课外书，才会使我们拥有的知识更上一层楼。两者的关系也要融通，相辅相成。

　现在的家长、老师过于把学习看重了，使孩子们厌倦课本上的知识。有时让孩子看些课外书也是必要的。人们通常认为学习的成功之路是狭窄的，上面都是荆棘，要付出很大努力才会到达终点。我们也可以这样想，学习之路是广阔的，阅读课外书能使你轻松上路，就如同一只大鹏乘着你飞向更为广阔的天空，任你翱翔。在课余时间，取出一本课外书，翻开它，使你的求知欲望愈来愈高。

　学习固然重要，可也需要放松，课本与课外书最大区别在于，前者乏味无趣，后者新奇有趣。有许多成功人士上学时都喜欢阅读课外书。可见多阅读课外书能使你进步、成功。还有些学习成绩好的学生，只钻研课本上的知识，不读课外书，后来一事无成。可见学习和课外阅读只有配合协调才会有所成就。

　课外阅读也要有所选择，好书伴你一生。如果你去图书馆，就会看到五花八门的书，也会不知所措。选书要有分类，定期看一些书，如果毫无价值的书，就不用看，因为既费时又费力。

　学习广泛，勤于读书，课外阅读是关键的，适时适量阅读有助于我们的学习。

阅读作文六年级15

　星期六上午，我还是像往常一样，兴致勃勃地到妙笔学作文。今天的课程却跟往常不一样，老师不是教写作方法，而是教我们读书的方法，让我学会了怎么读书。

　老师先发给我们一篇五百来字的文章——《总统绕道》，要求我们边读边记，五分钟读完，再用五分钟“默写”故事。只听一声“开始”，大家都聚精会神地读起来。五分钟一眨眼过去了，老师就让我们“默写”。大家都埋头“刷刷刷”地写起来，可写着写着有人就停下笔来，愁眉苦脸的不知如何是好。五分钟到，老师便让我们停笔，把本子交给同桌清数字数，我写了83字，还算一个不错的成绩。

　随后老师让我们读第二篇文章——《煮蛋的学问》。这次老师不是让我们埋头苦读，而是让我们边读边勾画出重要的部分，时间也是五分钟。阅读结束，老师没有急着让我们“默写”，而是让我们用两分钟填一张表格，再让我们用三分钟“默写”。你猜结果怎么样，我竟一口气写了87字，成绩比上次提高了不少。

　最后，老师还让我们读了一篇七百多字的文章——《奶奶的手》。这次的教学方案，与前两次都不一样，除要边读边记、边读边勾画，还要求边读边感受，时间还是五分钟，读完后除了能概述故事，还要把感受写出来。“时间不等人”，五分钟后大家都开始写了。教室里安静极了，静得可以听见窗外风吹动树叶的“沙沙”声，静得可以听见彼此的心跳。五分钟后，大家收笔了，我竟然写了132字，取得了最佳成绩。

　83字，87字，132字，字数在不断增加，阅读水平的提升立竿见影。

　是啊，读书就是要讲究方法！读书不能死记硬背，不仅要抓住主要内容、中心思想，还要边读边感受，把自己融入书中，这样才能读好书。

六年级上册的练习六

一、积累运用。（39分）

1． 看拼音，写词语。(共6分)

kuí wú jīng zhàn　 líng lí fàn làn chú chuānɡ liú lǎn

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、选择正确的读音和生字，我会选（3分）

惟妙惟肖（ xiāo xiào ） 嘎（gā jiā ）然而止

古柳参（cēn cān）差（chā cī ） 火柴梗（gěng gēng）

整座宝鼎造（型 形）古扑，工艺精（ 湛 堪），（湛 堪）称宏伟杰作。

3、成语大观园、我能行：（3分） 用学过的成语填空：

蔺相如能（ ）地对付秦国，（ ）之后补被封为上大夫，（ ）之后被封为上卿，因而引起廉颇不满。蔺相如能（ ），终于使廉颇（ ），（ ）。

4、句子万花筒，我会填。（3分）

⑴世纪宝鼎安放在联合国大厦北花园绿色的草坪上。

缩句：

⑵给下面的句子换种说法，句意不变。

还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我此时的全部感情呢？

⑶修改病句。

《买火柴的小女孩》一文的作者是十九世纪丹麦被称为世界童话之王的安徒生写的。

5．选择题。(共4分)

（1）．下列词语使用正确的一项是 ( ) A我多么愿望与他永远不分离呀！ B百部优秀片重现了英雄风。 C韦耿田很兴致地发问道：“噢？说说看。” D我们班被评为文明班级，大家都感到无比高兴和荣誉。

（2）．没有用比喻修辞手法的一句是 ( ) A小王老师好像什么都不要。 B教室里成了开了锅的水。 C敌人成了瓮中之鳖。 D高楼耸立夜空，像陡峭的山峰。

（3）．下面关联词使用不正确的一组是 ( ) A海马不是一种马，而是一种鱼。 B今天是小亮值日，还是小贝值日？ C只要努力学习文化知识，长大才能建设祖国。 D不管学习成绩如何，都要遵守课堂纪律。 （4）．两句话所表达的意思不相同的的一组是 ( )

A 你要我做这种事，我真是于心不忍。 你要我做这种事，我又于心何忍？

B 他叫道：“大姐，这两个人来得好不突然。” 他叫道：“大姐，这两个人来得好突然。”

C 这样的事，我何尝不愿意做？ 这样的事，我何尝愿意做？

D 他缺乏工作经验，难免会出现一些差错。 他缺乏工作经验，难免不会出现一些差错。

6、展示你积累的知识和诗句吧。（5分）

（1）、纸上得来终觉浅， 。

（2）、 ，领异标新二月花。

（3）、过去的日子如 ，被 ；如 ，被 。

（4）．用一句话概括下面诗句中的哲理。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

7、写出下列句子意思：（4分） ① 宁信度，无自信也。-------------------------------

② 吾矛之利，于物无不陷也。------------------------------

8、（5分）“鼎”的音序是 ，部首是 ，共 画，第六笔笔画名称是 。 鼎有三个意思：①古代煮的器具，一般是三足双耳②三方并立③正当，正在。

下面三个词中“鼎”的意思分别是：一言九鼎（ ） 鼎盛时代（ ）三国鼎立（ ）

9、巧嘴巴，会说话。（4分）

临近毕业，你能针对班上的特点，并运用恰当的名言警句，在他（她）的留言册上写一句勉励的话吗？聪明但骄傲的同学 ；心胸狭窄的同学 。 不珍惜时间的同学 。 反应慢但勤奋学习的同学 。

10、（2分）收集资料的方法很多，你最喜欢的方式是 ，它的好处是

二、阅读与思考（31分）

（一）课内阅读（13分）

1、判断（5分）

⑴《奴隶英雄》是个独幕剧，奴隶起义的根本原因是斯巴达克的鼓动。（ ）

⑵《清明上河图》摘自《中国古代绘画》，作者是张择端（ ）

⑶《和她的保姆》这篇文章的作者是柯岩，她发表的最后一篇文章是《愿小树苗健康成长》。（ ）

⑷他们在交明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了这句话是讲小女孩活在这个世上只有寒冷，饥饿和痛苦，死了才能摆脱这一切。（ ）

（5）《示儿》是杜甫的生平第一首快诗。（ ）

2、阅读课文片段，回答问题（1—4每空0.5分，5题2分，共8分）

渔夫皱起眉头，他的脸变得严肃忧虑。“嗯（ ），是个问题”！他搔搔后脑勺说：“嗯（ ），你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦我们，我们，我们总能熬过去的！快去！别等到他们醒来。”

⑴ 本文选自（ ）国作家（ ）的作品《 》。 （3分）

⑵ 在括号里给带点的字注上正确的读音。（1分）

⑶ “皱起眉脸变的严肃，忧虑”这是通过对渔夫（ ）的描写，反映他（ ）的心理；“搔搔后脑勺”是通过（ ）来说明渔夫在（ ）“嗯，你看怎么办？”这是通过（ ）描写来表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟桑娜（ ）。（6分）

⑷这段话中“---”字说明渔夫对将来的生活是有清醒的认识的。

（5）从这段话中，可以看出渔夫是个（ ）的人。（2分）

（二）课外阅读（18分）

无翼鸟的联想

鸟有翼，这是常识。但有一种鸟，却无翼。她端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心。新西兰人爱之尤甚，将其命名为国鸟，倍加宠养之。据说，这生灵早先也曾能够遨游于高空，啾啾于山林，后来被人类饲养着，无须再远走高飞了。久之，便消失了双翼，失去了飞翔的能力。这似乎是喜，因为她终于不必自己觅食了。但实在是让人觉得悲怜，因为鸟儿失去了翅膀，毕竟是个不幸。除供人赏玩外，她再不能振翮（hé）。人类宠了她，但又确实是害了她。宠她的人，倒是出于厚爱，谁知道适得其反呢？不过，现在并不要紧，反正有人宠着，她尽可以饱享人们的恩惠，无忧的生活。可我想，某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？

想起山鹰来了，山鹰训练雏鹰，总衔着雏鹰，狠心地把它扔下山崖下练着飞上来，飞上来……终于练就了一副健劲的翅膀。

鸟儿是应该要有翅膀的，这是常识。

1、从文中找出恰当的词填在下面的括号里。（3分）

（ ）的无翼鸟 ; （ ）的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟; （ ） 的无翼鸟;

（ ） 的无翼鸟; （ ）的无翼鸟

2、根据文章内容选择正确的答案。（3分）

（1）对无翼鸟，新西兰人“倍加宠养之”，其中“之”字指的是（ ）

A.无翼鸟 B.新西兰人 C.无翼鸟和新西兰人 D.以上都不是

（2）无翼鸟被“倍加宠养”，其原因是（ ）

A.无翼鸟无翼 B.无翼鸟端庄妩媚，能舞善啼，极讨人欢心

C.早先曾遨游于高空 D.不会自己觅食

（3）.文中插入了关于无翼鸟的传说，从全文角度分析，插叙的作用是（ ）

A.交待了无翼鸟的历史，她为什么会无翼，使得文章内容更加完整

B.交待了无翼鸟辉煌的历史

C.主要是为了介绍无翼鸟的知识

D.主要是通过对无翼鸟历史的交待，衬托他的端庄妩媚。

3、“这似乎是喜，因为她终于不必自己去觅食了”一句中，试着把这句话换一种说法。（2分）

4、作者为什么说“让人觉得悲怜”？你同意这种说法吗？（2分）

5、.“适得其反”的意思是什么？可以用另外一个词语来替代文中的这个词不达意吗？说说“适得其反”的缘由。（2分）

6、“某日人们的审美观念变了，不再欣赏着畸形的美了，那时候，这鸟又依谁而生活呢？”读着这一句，想想，表达了作者怎样的思想感情？下列说法正确的一项是（ ）（2分）

A.无翼鸟的未来担忧，希望新西兰人制定一项永久保护无翼鸟的法律

B.为无翼鸟的将来忧愁，不知道在若干年后，她又会落入怎样的悲惨境地

C.希望人们再持之以恒，一如既往的欣赏无翼鸟的美

7、文中本来是写无翼鸟的，为什么结尾又想起山鹰来了？（2分）

8、.“鸟儿是应该要有翅膀的 ，这是常识。”你是怎样理解这句话的？由这篇文章你想到了什么？（2分）

三、读写互动，倾吐心声。（30分）

根据“书”这个词，可以联想到很多作文题，如：买书，一本书的来历，我爱《 》这本书，书的自述，书给我的启迪……请你任选一题或另命名含有“书”有个性、有创意的题目，写一篇记叙文。

要求：（1）中心明确，叙述具体生动。

（2）字数在400字以上。

〔卷面整洁2分〕

一、字词小博士。（学习语文，字词是基础，细心完成吧！）（14分）

1、根据拼音写工整美观的汉字。(8分)

méi guī pú sa xī shēng táng láng bǔ chán

( ) ( ) ( ) ( )

shòu xuē zhàng peng jiào huì yù zhuó bīng diāo

( ) ( ) ( ) ( )

2、按照要求填上成语。（6分）

评一评人物： 孔子（ ） 孙悟空（ ）

赞一赞景物： 烟台的海（ ） 三亚落日（ ）

聊一聊话题： 抗震救灾（ ） 珍惜时光（ ）

二、句子小精灵。（句子练习，请看清要求！）（7分）

1、把句子写生动有趣。（2分）

萤火虫在夜空飞来飞去。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、加上适当的关联词合并这三句话。（2分）

天游峰的扫路人年过七十了。 天游峰的扫路人不愿意离开他深爱的岗位。

天游峰的扫路人自信、豁达、以苦为乐。

______________________________________________________________________

3、同学们，课外，你一定积累了很多古诗句吧！试着补充这些脍炙人口的诗句：“秦时明月汉时关，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一片冰心在玉壶。”“我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（3分）

三、小小美文家。（调动平时积累，完成填空！）（17分）

1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，看不出＿＿＿＿＿＿，也看不出＿＿＿＿＿＿，无日＿＿＿＿＿＿。（《夹竹桃》）（3分）

2、孔子有关复习的名言有“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”。水在孔子的眼中是“＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”“ ＿＿＿＿”的真君子。朱熹也曾从水那儿得到感悟“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（4分）

3、老师在我们心中永远是天使，永远是＿＿＿＿＿＿，是＿＿＿＿＿＿。福楼拜告诫莫泊桑：青年人贵在坚持，才气就是＿＿＿＿＿＿。刘老师通过放理想的风筝，在学生的心田播下了＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的。（3分）

4、本学期，我们学习了发生在第二次世界大战中的课文，分别是《＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿＿＿》。请你用一句话来表达自己对战争的看法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）

5、“那些秃顶在枫树下，微微泛着红光。遇到枫叶密集，偶尔有些空隙，那边有人走过时，就会一闪一闪地亮，像沙里的瓷片。”这段描写出自＿＿＿＿＿（谁）的《＿＿＿＿＿＿ 》，写的是＿＿＿＿＿。（谁）我还知道中这些人物：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。（3分）

四、阅读小能手。（短文阅读，多读几遍，不要漏做哦！）（30分）

（一）广玉兰（12分）

广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽(zhàn dìnɡ)放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻(zuān zhuān)了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰呢，花瓣虽然凋(diāo tiáo)谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似（sì shì）的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。

1、选择正确的读音。（用横线画出来）（2分）

2、按要求写词语。（2.5分）

“迫不及待”的近义词是＿＿＿＿＿＿，“热热闹闹”的反义词是＿＿＿＿＿＿，再写三个AABB式的词＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。

3、用波浪线画出文中的一句比喻句。把＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿，这样比的好处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+0.5+0.5+1=3分）

4、本段是按＿＿＿的写法，写了广玉兰哪几种花开的形态？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（1+2=3分）

5、“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。”是作者的联想，请选择一种喜欢的花，也写一个由此花引起的联想。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（1.5分）

（二）西 湖的 “绿”（18分）

（作者：宗 璞pú）

六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。……

雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ； 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙（cóng zōng），说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。

1、划去不正确的读音。（2分）

2、按要求写词语。 （1.5分）

写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的： ，表示绿得时间长的： ，表示绿得面广的： 。

3、仿写句子，注意带点的词语。 （2分）

（1）六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。（写排比句）

____________________________________________________________________。

（2）水花飞溅，如飞珠滚玉般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。（写比喻句）__________________________________________________________________。

4、阅读短文，填空。（4.5分）

（1）短文通过描写＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了 。（3.5分）

（2）在花港观鱼，作者看了一种绿，那是 。

（1分）

5、细读第2自然段，回答问题。（8分）

（1）用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受？（ 1+1=2分）

。

（2）这一自然段写了西湖怎样的特点？（2分）

。

（3）你去过杭州吗？除了杭州西湖，你还知道哪些风景名胜（写两处）？请你写下来。（ 1分）

。

（4）请你仿照作者写西湖“绿”的写法，抓住某一景物的特点，写下来。（3分）

五、未来小作家。（审清习作要求，大胆表达吧！）（30分）

题目：我真想＿＿＿＿

友情提示：一直以来，你有没有特别想做的事？或者特别想说的话？给你一次机会，用你的笔写下来吧！

要求：1、先把题目补充完整。

2、围绕一个中心展开叙述，真实地表达自己的想法。

3、内容具体，语句通顺，叙述有条理，字数400个以上。

（卷尾语：同学们！终于完成了这张试卷，是不是很有成就感？可不要骄傲，仔细检查哟！希望你取得理想的成绩！）

参考答案：

一、1、玫瑰 菩萨 牺牲 螳螂捕蝉 瘦削 帐篷 教诲 玉琢冰雕

2、孔子（诲人不倦、见贤思齐等） 孙悟空（大闹天宫、火眼金睛等）

烟台的海（水平如镜等） 三亚落日（美妙绝伦等）抗震救灾（众志成城等）

珍惜时光（白驹过隙等）

二、1、写拟人或比喻都行。

2、由于……虽然……但是……

3、六年级必背古诗：万里长征人未还。洛阳亲友如相问。不拘一格降人才。

三、1、略。

2、学而时习之，不亦说乎！温故而知新，可以为师矣。等。有德行、有情义、有志向、善施教化。问渠那得清如许，为有源头活水来。

3、略。

4、《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》《聂将军与日本小姑娘》。表达对和平的向往、对正义的坚持、对侵略者的憎恨都可以得分。

5、曹文轩 ，《草房子》，陆鹤（或秃鹤），写出另外三个即可。

四、（一）1、绽(zhàn)放, 钻（zuān）,凋（diāo）,似（shì）

2、争先恐后、冷冷清清、略。

3、略。比喻的好处，只要找出两种事物的相似处并适当分析即可。

4、总分，含羞带放、刚刚绽放、盛开、花瓣凋谢。

5、对花的描写得1分，由此引起的联想得0.5分。

(二)1、正确读音：栀（zhì）,淙（cóng）,堤（dī）,袂（mèi）。

2、苍翠欲滴， 万古长青，一碧千里。

3、排比句词语出现必须要有3次及以上。比喻句要能抓住事物间的相似处。

4﹙1﹚、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、苏堤、花港观鱼几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山（或西湖美景）的真挚感情﹙2﹚满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，……

5、（1）遍体生凉、心旷神怡，每个词0.5分。感受1分。 （2）写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。（3）答出两处即得一分。（4）围绕一个中心，按一定的顺序记叙，就给分。

五、作文评分标准：

1、字迹工整、美观。2分。

2、内容具体，中心明确，层次清楚，有真情实感，字数符合要求。即为一等文，扣0-3分；依次为二等文，扣4-6分；三等文，扣7-9分；四等文，扣10-12分，不及格扣12分以上。

3、错别字、病句等，酌情扣1-3分。

写出关于郑和下西洋的四字词语

写出关于水浒传的四字词语

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著作概论

作品集

佩弦逸事

名家论佩弦

[编辑本段]生平简介

朱自清（1898年11月22日～1948年8月12日）原名朱自华，后改为朱自清，号秋实，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士，原籍浙江绍兴，生于江苏海州（今连云港市），后随祖父、父亲定居扬州。1898年11月生于江苏东海。1920年毕业于北京大学哲学系。1925年应聘来清华执教。长期担任清华中国文学系主任一职。1948年病逝于北京。

扬州是一个风景秀丽的文化城，其湖光山色，风物宜人，曾使多少诗人如李白、杜甫、苏东坡、欧阳修等流连于此，寻幽探胜，写下了许多脍炙人口的瑰丽诗章。扬州也是一个英雄的历史城，在抵御异族侵略的历史上，曾谱写下无数辉煌的篇章，留下许多可歌可泣的故事。古城的绮丽风光和浓郁的崇尚文化的风气，于无形中陶冶着少年朱自清的性情，养成他和平中正的品性和向往自然美的情趣。而扬州美丽的山水，更如雨露般滋润他的心灵，哺育他的感情，丰富他的想象力，使他的情怀永远充溢着诗情和画意。扬州，这座历史文化名城，对他的影响是潜移默化的，又是深远的。

朱自清有著作26种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。

朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》和《执大记》。二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

朱自清，生于光绪二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。他是现代著名的作家和学者。朱自清祖父朱则余，号菊坡，本姓余，因承继朱氏，遂改姓。为人谨慎，清光绪年间在江苏东海县任承审官10多年。父亲名鸿钧，字小坡，娶妻周氏，是个读书人。光绪二十七年(1901)朱鸿钧由东海赴扬州府属邵伯镇上任。两年后，全家迁移扬州城，从此定居扬州。

朱自清在扬州生活了13年，在这里度过了他的童年时期和少年时期。对古城这段生活，他的感受是微妙、复杂的。大概是生活过于单调，所以他后来曾说，儿时的记忆只剩下“薄薄的影”，“像被大水洗了一般，寂寞到可惊程度！”但是，在漫长曲折的人生旅途上，儿时毕竟是首发的“驿站”。

1916年中学毕业后，朱自清考入北京大学预科。1919年2月写的《睡罢，小小的人》是他的新诗处女作。他是五四爱国运动的参加者，受五四浪潮的影响走上文学道路。曾赞扬过朱自清的骨气，说他“ 一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’ ”。

1920年北京大学哲学系毕业后，在江苏、浙江一带教中学，积极参加新文动。1922年和俞平伯等人创办《诗》月刊，是新诗诞生时期最早的诗刊。他是早期文学研究会会员。

1923年发表的长诗《毁灭》，这时还写过《桨声灯影里的秦淮河》等优美散文。

1925年8月到清华大学任教，开始研究中国古典文学；创作则以散文为主。

1927年写的《背影》、《荷塘月色》，都是脍炙人口的名篇，其中《背影》被编入初一语文课本。《荷塘月色》被编入高一语文必修科目一直沿用到今。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后写成《欧游杂记》。

1932年9月任清华大学中文系主任。

1937年抗日战争爆发，随校南迁至昆明，任西南联大教授，讲授《宋诗》、《文辞研究》等课程。这一时期曾写过散文《语义影》。

1946年由昆明返回北京，任清华大学中文系主任。

1947年，朱自清在《十三教授宣言》上签名。抗议当局任意逮捕群众。 朱自清晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在《抗议美国扶日政策并拒绝领美援面粉》的宣言书上签字，他毅然签了名并说：“宁可贫病而死，也不接受这种侮辱性的施舍。”这年（1948年）8月12日，朱自清贫困交加，在北京逝世。临终前，他嘱咐夫人：“ 我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉。”朱自清一身重病，宁可饿死也不领美国的“救济粮”，表现了中国人的骨气。 朱自清病逝后，安葬在香山附近的万安公墓，墓碑上镌刻着“清华大学教授朱自清先生之墓。"1990年，其夫人陈竹隐去世，与先生合葬在一起。

朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等写景美文，显示了白话文学的实绩；继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作，树立了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然的杂感文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。 作为学者，朱自清在诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育诸方面研究上都有实绩。论著有《新诗杂话》、《诗言志辨》、《经典常谈》、《国文教学》（与叶圣陶合著）和讲义《中国新文学研究纲要》等。著述收入《朱自清全集》（江苏教育出版社）。朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万言。遗著编入《朱自清选集》、《朱自清诗文选集》等。

朱自清的散文

他的散文中艺术成就较高的是收入《背影》、《你我》诸集里的《背影》、《荷塘月色》、《温州和踪迹》之二的《绿》等抒情散文。朱自清的散文不仅以描写见长，并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。

他的写景散文在现代文学的散文创作中占有重要地位，他运用白话文描写景致最具魅力。如《绿》中，就用比喻、对比等手法，细腻深切地画出了梅雨潭瀑布的质和色，文字刻意求工，显示出驾御语言文字的高超技巧。

他的炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中更是表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，这一通感手法的运用准确而奇妙。

与上述绚丽禾农艳的比喻相比，朱自清还有另一语言风格的散文，即用平易的语言，在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。这类作品常常能表现作者正直、热情、进步的心怀，如《生命的价格--七毛钱》、《白种人--上帝的骄子!》等均为这一风格的代表作，其中影响最大的是《背影》。这篇散文描绘了一幅父子车站送别的图画。文中用平易的文字描写了父亲爬上站台的动作，于滑稽、笨拙的动作中，传达出父子间的真情。这篇散文洗去了他往日的铅华，透过父亲的一举一动，读者似乎看到了作者惨淡的家境。

[编辑本段]著作概论

著作概论

朱自清一生勤勤恳恳，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万言。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江苏教育出版社对朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6册《朱自清全集》。朱自清虽在“五四”运动后开始新诗创作，但是，1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。

朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》和《执大记》。二是以《背影》《儿女》《悼亡妇》《春》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品《绿》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等，是其代表佳作，伴随一代又一代人喜怒哀乐。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

他的写景散文在现代文学的散文创作中占有重要地位，他运用白话文描写景致最具魅力。如《绿》中，就用比喻、对比等手法，细腻深切地画出了梅雨潭瀑布的质和色，文字刻意求工，显示出驾御语言文字的高超技巧。

他的炉火纯青的文字功力在《荷塘月色》中更是表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，这一通感手法的运用准确而奇妙。

朱自清还有另外一种语言风格的散文，即用平易的语言，在朴素的叙述中寄寓真挚深沉的情愫。这类作品常常能表现作者正直、热情、进步的心怀，如《生命的价格——七毛钱》、《白种人——上帝的骄子!》等均为这一风格的代表作，其中影响最大的是《背影》。这篇散文洗去了他往日的铅华，透过父亲的一举一动，读者似乎看到了作者惨淡的家境及父亲对儿子深挚的爱。李广田在《最完整的人格》一文中说：“《背影》一篇，论行数不满五十行，论字数不过千五百言……由于这篇短文被选为中学国文教材，在中学生心目中，‘朱自清’三个字已经和《背影》成为不可分的一体。”这里说的是解放前的情况。至于解放后，选《背影》的少了一些，而《荷塘月色》一文，则因其文笔的优美，一直被选作教材，为大中学生所吟诵。

为什么朱自清的散文如此为人所推崇？主要因为他的散文具有真、善、美的品格。真，就是内容真实、感情真挚。善，是指作品表露出来的思想感情是进步的，作者是非爱憎和广大人民群众一致。美，当然包括很多方面，而特别为一般散文作品所不可企及的，是它的语言秀美而富有韵味，既如溪水般清澈流畅，又如橄榄般甘美耐嚼。 朱自清在散文创作中是怎样追求真、善、美的呢？从内容看，朱自清写的都是他亲身经历的事情。不仅大的事情有根有据，就是一个细节，也力求真实准确。他不能容忍自己的散文中出现丝毫不真实的地方。有这样一件事：他的《荷塘月色》里有一句话：“这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声。”后来有一个读者写信告诉他，说蝉子夜晚是不叫的。朱自清觉得自己那晚确是听到了蝉声，但为了稳妥起见，他还是问了好几个人，并写信向某昆虫学家请教。结果大家都认为蝉子夜晚是不叫的，只是偶尔才叫。朱自清因此怀疑自己是记错了，准备在散文集《背影》再版时，删掉蝉叫这个句子。可是后来，他又两次亲耳听到月夜的蝉声，他才相信自己没有写错，而一般人对月夜蝉叫的认识不准确。他为此专门写了一篇文章，说明观察事物之不易。从这件事可以看出，朱自清在对待写作内容的真实性方面，态度是多么认真严肃。

朱自清散文感情的真挚更是有口皆碑。他的《背影》、《给亡妇》等，被称为“天地间第一等至情文学”。在淡淡的笔墨中，流露出一股深情，没有半点矫揉造作，而有动人心弦的力量。他在《论逼真和如画》、《论标语口号》、《钟明<呕心苦唇录>序》等文章里，强调“真”“就是自然”，强调“修辞立其诚”，强调“宣传与写作都不能缺少……至诚的态度”。正是这种“至诚的态度”，使他把自己的真情实感，都倾注在字里行间。而这种从心灵深处流露出来的喜怒哀乐之情，更容易引起读者的共鸣。