幼儿园优秀教案_幼儿园优秀教案50篇简短

1.优秀幼儿教案范文6篇

　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

　 活动目标

　1、对人体骨骼有初步的了解与认知。

　2、引导幼儿观察讨论:有关人体各部位能弯曲变化的问题。

　3、 学会简单保护关节的方法。

　 活动准备

　纸夹板、纸夹长臂、线绳、水彩笔若干、大型积木一套。

　图书区投放与人体关节骨骼有关的书。《幼儿用书》中画有人体关节图人手一张。

　教师录制幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象。

　 活动过程:

　1、 教师带幼儿在户外练习跳绳、玩“高矮人”游戏后回班讨论:绳子是怎样摇起来的?人为什么能变高变矮?(摇绳时靠臂的什么部位,下蹲或站起时靠腿的什么部位)引发幼儿认识人体的关节。

　2、 引导幼儿寻找身体上的关节,如:腕关节、肘关节、踝关节、膝关节等,再次讨论:有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。

　3、 游戏“会表演的关节”。幼儿找一个裸露在外的关节。大胆地在关节部位上用水彩笔画一样东西。如:小昆虫、小人脸等。然后动一动这些关节,发现关节上图形会一弯一伸的动起来。(加深幼儿对关节弯曲作用的认识)。

　4、 游戏“机器人与小精灵”。幼儿分成两队,一队扮机器人将纸夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。,一队扮小精灵,教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子,比赛看哪队先将房子盖好,两队互换角色重复游戏。。

　 引发讨论:

　为什么小精灵队盖的快,机器人队盖的慢?教师与幼儿共同总结;人体如果没有关节行动起来很困难,有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

　5、 教师请幼儿观看他们的生活游戏录像,画面出现推、拉、拽的现象。与幼儿讨论:这些现象会使小朋友怎样?容易发生什么问题?我们应该怎样保护关节,避免伤害?帮助幼儿提升保护关节的经验:活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节,不使关节拉伤或扭伤。再次观看正确的游戏活动和自我保护的方法录像。

　 相关经验:

　绘画:各种昆虫的绘画方法。

　卫生常识:人体骨骼关节的保健常识。

　 活动评价:

　在幼儿活动或运动中能否注意不推拉碰撞同伴,有无自我保护的意识和行为。

　活动延伸与扩展:

　1、 创设“我喜欢的运动”墙饰,将制成的活动“小人”由幼儿意愿摆放成自己喜欢的运动状态,并相应写上自己表述的自我保护方法。以增强自我保护意识和行为。

　2、 与家长沟通和宣传,注意在家庭活动中保护幼儿的关节。提醒幼儿增强自我保护意识。

幼儿园优秀教案 篇2

　 一、教学目标：

　1.关注人物面部的颜色和形状，体会人物面部的一个千变万化。

　2.尝试用绘画、剪贴等方式大胆改变大师的作品，感受艺术创作的乐趣。

　 二、教学准备：

　米罗的人物画若干、展板、实物（正反面）、蜡笔、人物脸型

　 三、教学过程：

　（一）介绍大师米罗，欣赏米罗的画，说说自己的感受。

　师：这是米罗，是个了不起的画家，你们认识吗？你们想不想看他的画？

　师：猜猜画家画的是什么图？

　师：觉得这些小朋友画得怎么样？觉得很好玩？哪里好玩？

　教师引导幼儿观察画像的脸、手等部位，感受米罗画的夸张和有趣。

　（二）出示不同造型的实物和反面的各种脸，感受变化的乐趣。

　师：如果李老师也带来各种可爱的脸，你能把它变成好玩的脸蛋吗？

　出示苹果、树叶、方片面包等，对照实物请幼儿说说自己是什么样的脸型？

　师：它们能不能变成可爱的小脸蛋呢？

　翻转实物，展示装饰好的脸蛋。

　师：你喜欢哪个脸蛋？为什么？学一学表情。

　引导幼儿说说自己喜欢的原因，着重观察颜色和五官的形状、大小等。

　（三）操作

　师：今天李老师带来了很多可爱的脸，待会选自己喜欢的可爱的脸，在脸上画上各种各样的眼睛鼻子嘴巴。这里还有报纸，可以扭一扭啊，做成头发，待会做好以后可以放在相应的画像上。这样画家爷爷的画和我们的画变成同一张了。

　幼儿操作，老师巡回指导。

　（四）展示、讲评

幼儿园优秀教案 篇3

　 活动目标

　1、让小朋友们养成打招呼的好习惯。

　2、让幼儿知道打招呼的方式又哪些。

　 活动准备

　各种打招呼的，教学用PPT课件。

　 活动过程

　一、老师和小朋友们问好。

　1、教师上前和每个小朋友握手进行问候“妮妮好、皮皮好、乐乐好……！”

　2、教师提问“小朋友老师刚才在做什么呀？”（握手）

　3、教师“嗯，握手是一种打招呼的方式。握手不能乱握，要用自己的右手握对方的右手，动作要轻，不能攥的太紧，时间不能太长，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主动握女士的手，这样不礼貌。”

　4、教师“那你们知道人们之间为什么要打招呼吗？”

　5、幼儿发表自己的想法。

　6、教师小结：打招呼是为了表达感情，表示礼貌。这样人们就会快乐，愿意在一起，可以说话聊天，一起吃饭，学习等等。

　7、中国人除了喜欢用握手的方式打招呼，老北京人们见面时用膝盖碰对方的膝盖，表示问好。首先两个教师进行演示。

　8、请幼儿两个人一组，对中国打招呼的方式进行讨论和表演。

　二、教师出示外国人打招呼的。

　1、教师出示：两个英国人一男一女以吻手的方式打招呼的

　2、教师提问“小朋友们你们看他们在做什么？”（叔叔在亲阿姨的手）

　3、教师“那你们知道叔叔问什么要亲阿姨的手吗？”

　4、幼儿自由发言，说出自己的看法。

　5、教师“你们看他们是中国人吗？”（不是，是外国人）

　6、教师“恩，他们是英国人。他们国家在男士碰到女士的时候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，轻轻拿起女士的手还要轻轻的放下。这是英国人最常用的打招呼的方式。”

　7、教师邀请幼儿上前表演英国人打招呼的方式。

　8、教师出示：两个毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的。

　9、教师：“这是两个毛利人，小朋友知道他们他们为什么要这样了吧？”（在打招呼）

　10、教师“恩，这个国家的人和英国人又不一样了，他们喜欢在打招呼的时候，相互碰碰对方的鼻子，但同样要轻，不然鼻子就要出血了。”

　三、请小朋友们开动脑筋想象、创造还有那些可以打招呼的方式。

　1、教师“小朋友们，现在就请你们开动脑筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好。”

　2、幼儿两两一组互动交流，教师边参与边观察。

　3、小结：请小朋友说说你创造了哪些打招呼的方法？

　四、播放音乐伴奏《找朋友》。

　教师“让我们一起边唱边来找朋友，到了“敬个礼”的地方我们要把词改掉，换成其它打招呼的方式，每次都不能一样哦！看谁变得多，朋友认识的多。”

　五、活动延伸：了解一些国家和民族饮食方面和中国有什么不同？

幼儿园优秀教案 篇4 《动物齐欢聚》儿童象棋

　适合年龄：5-6 主题：《春天的聚会》

　原始棋：象棋 整合后游戏棋：动物聚会

　 游戏目标：

　1、通过学习儿童象棋，让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。

　2、懂得关爱小动物，能用实际行动表达对小动物的爱护。

　游戏准备：

　棋子、棋盘：心形代表会跳的动物，飞机代表会飞的动物，汽车代表能走跑的动物。

游戏玩法：

　甲方代表：红色与对方不同的棋子(如：大雁、天鹅)乙方代表：绿色与对方不同的棋子(如：老鹰、鸽子)

　甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子，双方以多种形式决定谁先行，一方边走边说：“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说：“老鹰会飞或白兔会跳，每次从原点开始向前只走一步，当一方棋子先到小河时，会飞会跳的动物直接跳到河对岸，能走跑的只能从小桥上通过，最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢，反之则输。

　“比比乐”黑白棋

　“比比乐”黑白棋

　(设计者：庞兴荣)

　适合年龄：3—5岁

传统游戏棋：五子棋

　创新后游戏棋：“比比乐”黑白棋

　 游戏目标：

　1、通过游戏让幼儿熟知并比较两个数字或点数的大小。

　2、培养幼儿按规则做事情的良好习惯。

游戏准备：

　1、棋盘：

　2、棋子：正面黑白棋子，反面数字与点数

游戏玩法：

　甲方：白子

　乙方：黑子

　甲乙双方各执10枚或20枚棋子，黑白棋子按棋盘中的路线标志(随机设置为S、N、M……多种路线)以“AB、AB…”的规律依次摆放，以比较、抽签、猜拳多种形式决定谁先翻棋子，翻开后将两枚棋子上的数字或点数进行比较，数字或点数大的一方可赢取对方棋子，反之将失去一枚棋子。游戏反复进行，获得棋子数多的一方获胜，反之则输。

游戏规则：

　翻棋时双方两枚棋子必须在同一条直线或斜线，不可随意翻动。

幼儿园体育游戏：有趣的小布袋

　活动目标

　1、发展幼儿的灵敏性、协调性，提高幼儿的下肢力量及有氧耐力。

　2、通过探索模仿袋鼠跳跳的动作，学会原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势。

　3、培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。

活动准备

　小布袋人手一个、椅子若干、塑料圈若干、树林若干、一条小溪、“小桥”一座。

活动过程

　(一)活动导入

　师：小朋友，上午好，今天黄老师要带大家玩游戏，在游戏前，先和老师做做运动吧!(放音乐)

　(二)玩小布袋

　1、教师出示布袋

　师：老师今天带来了一个神奇的小布袋，说它神奇，是因为小布袋会和宝宝们一起做游戏。你们想和它玩吗?你们会玩吗?怎么玩呢?

　请2、3个孩子说说怎么玩?

　现在，老师发给每个小朋友一个小布袋，给你们5分钟的时间，请小朋友们自己和小布袋玩一玩。

　教师小结：刚刚老师发现有些小朋友这样玩，有些呢钻进了小布袋里。(老师钻进小布袋里)瞧，你们觉得老师现在象什么?(自然引出小袋鼠)

　(三)小袋鼠跳跳跳

　(1)进入主题“跳”

　师：现在老师就是你们的袋鼠妈妈了，请宝宝们把自己的小布袋拿起来，变成裤子穿起来。哇，都变成可爱的袋鼠宝宝了。(穿裤子的诀窍是：一定要把裤子往上拉，裤子掉下去就摔倒了，使劲往上拉)。

　1、师：袋鼠宝宝们，今天妈妈要交给你们一项任务，由于我们的家园被暴风雨毁坏了，我们要到前方去探险寻找一个安全的地方建立新家园，在探险的路上会遇到很多困难和危险，我们可要先把本领学好。

　2、老师示范蹲、起跳：像袋鼠妈妈这样先蹲下来一点再起跳，原地练习一下。

　3、师：小袋鼠们本领学的真快，现在啊，小袋鼠们往前面跳，再往后面跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸气，嘴巴吐气，用呼吸来帮助你)。试着横着跳;

　(2)一起探险去!

　师：小袋鼠们练好了本领，我们一起出发吧。

　1、现在请你们按1、2报数，报1的排成列、报2的排成一列。一个一个出发，我们探险去。在路上可能会遇到危险，一定要遵守纪律、不乱跑、团结协作、互相帮助、注意安全。

　2、老师示范游戏玩法：我们需要绕过树林，跨越树桩，前面是一条河，河里有一条鳄鱼，这条鳄鱼三天没有吃饭了，肚子很饿，你们要悄悄从小桥跳过去，不能惊动鳄鱼，要不它就把你吃了。

　(3)到达开满鲜花的草地。教师小结刚才探险时幼儿的表现情况

　(四)放松活动：

　师：宝宝们，这个地方漂亮吗?我们就在这里建设新家吧，有点累了，我们先休息一会，神奇的小布袋，变变变。变成一张舒服的小床，来，先把小布袋打开，变成一张小床，我们躺在上面休息休息。闭上眼睛。你睡着了吗?我们一起做个梦吧。在梦里，把两只手举起来，在梦里把两只脚举起来。

　(五)结束

　师：宝宝们，起床了。刚才妈妈说过，这是一个神奇的布袋，跟着妈妈一起让神奇的布袋为我们的新家变出更多更好的宝贝来。自然结束。

幼儿园优秀教案 篇5

幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

　 活动设计：

　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

　 活动目标：

　1、理解故事中事物的神奇变化。

　2、能主动关注周围事物的变化过程。

　 活动准备：

　1、自制背景图及若干小

　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

　 活动过程：

　1、发现小火车的神奇。

　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

　——什么是神奇？

　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

　2、看看小火车会变什么。

　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的.过程）

　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

　3、让他们坐上小火车。

　——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、发芽等。

　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。

幼儿园优秀教案 篇6

　 活动目标

　1、激发探索光的兴趣。

　2、感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。

　3、能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。

　 活动准备

　手电筒幼儿每人一个，并学会使用：各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光、一段节奏强烈的音乐。

　活动实录与分析

　一、导人活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。

　提问：小朋友们。这是什么?手电筒发出了什么颜色的光?

　二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)

　1，看一看，摸一摸，老师准备了什么材料?(各种颜色的布、纸。)

　2，讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢?

　3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色：手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了…)

　4，我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。

　5，幼儿将自己的发现记录在“我的发现”图表上。

　分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是通过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。

　三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)

　1，看一看，摸一摸，老师还带来了什么?(是各种各样的玩具)

　2，讨论：玩具、手电筒一起玩一玩，光还会有什么变化呢?

　3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化?(用有孔的玩具和手电筒一起玩，光变出了好多小汤圆：光变出了一朵花，手电筒动花也会动……)

　4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅颜色会变，形状也会变。

　5，幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。

　分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。

　四、观看舞台灯光，制作彩色灯，师幼表演。

　幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一起表演。

　五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。

　 活动延伸

　教师、幼儿、家长一起寻找，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。

　 活动反思

　刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。面对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。

　最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢?我把遇到的问题请教听课的老师。希望通过集体的智慧给我一些启示。教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，可是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了大量能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。

　事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选择有价值、有意义的点进行活动，这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。（曹艳）

幼儿园优秀教案 篇7

　活动目标：

　1、 让幼儿初步了解自己从哪儿来，是如何长大的。

　2、 激发幼儿探索自身奥秘的好奇心。

　3、 教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

　活动准备：

　子宫及胎儿在母腹中的解剖图，仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

　活动过程：

　一、 引出课题，激发兴趣：——想一想

　观察，教师提问：“你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事？小宝宝在出生以前住在什么地方？

　幼儿议论并按自己的意愿回答。

　二、 观察仪，了解宝宝在母腹中的生活情况：——看一看

　1、 在每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，宝宝出生以前就住在这间“子宫”房子里。

　2、 出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的顺序摆放）。

　3、 小宝宝一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？组织幼儿讨论，教师小结：“宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，可宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫‘脐带’，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。宝宝越长越大，‘子宫’房子快装不下宝宝了，这时，会发生什么事情呢？”（幼儿议论）“每个妈妈的‘子宫’房子都有一个通向外面的门和走廊，宝宝把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下宝宝就沿着走廊出来了。”

　三、 看碟子，观察宝宝在妈妈体内长大的实况过程：——议一议

　讨论：“宝宝出生以后不会说话不会吃饭，大人要为宝宝做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？”教师小结。

　四、 幼儿做练习，巩固加深印象：——做一做

　教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以表明宝宝在妈妈体内的生长变化。

　五、 听音乐表演宝宝的生长、出生过程：——跳一跳

　最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

幼儿园优秀教案 篇8

　 活动目的

　1．感知和区分各种各样的声音，游戏中体验声音的产生和传播，激发幼儿对声音的兴趣。

　2．了解声音与人的关系，让幼儿知道噪音影响人的身体健康，教幼儿养成不大声喊叫的习惯。

　3．丰富词汇：振动、传播、噪音。

　 活动准备

　1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。

　2．每个幼儿一件发声玩具：沙筒、手铃、口琴、小手风琴等。

　3．录音机一架，录有各种声音的录音带一盒。

　4．智力学具若干盒。

　 活动过程

　 一、听听是什么声音

　1．教师出示口袋，摇动口袋中的手铃，让幼儿猜猜口袋里装的是什么东西，你怎么知道的?

　 教师小结：

　声音是看不见的，只有用耳朵才能听到。

　2．让幼儿听录音，并说出这是些什么声音。

　3．启发幼儿说出平日还听到过什么声音。

　 二、体验声音的产生

　1．将玩具小动物放在鼓面上，击鼓，让幼儿看玩具小动物在鼓面上活动的情况，并触摸鼓面感觉物体振动会发出声音这个道理。(丰富词汇：振动)

　2．幼儿边念儿歌，边用手摸摸颈部喉咙处，体验发声时声带也振动。

　3．让幼儿玩发声玩具，使其发出声响，提问幼儿：你是用什么方法，让乐器发出声音的?

　4．请小朋友在活动室里寻找可以发出声音的各种物体，让各种物体发出声音，幼儿体验不同的物体可以发出不同的声音。

　教师小结：物体振动能发出声音，不同的物体可以发出不同的声音。

　 三、了解声音的传播

　1．教师请一幼儿到屋外拍手，让幼儿听后说出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?

　2．教师用鼓声和手表声让幼儿体验和区分声音有大小之分。

　3．教师小结：声音是可以传播的，声音大传播得远；声音小，传播得近。

　4．考考小朋友：“小明想听远方爸爸的声音怎么办?”启发幼儿说出声音多种传播的办法。

　 四、玩学具找声音。了解声音与人们的关系

　1．让幼儿到学具里找画面，说一说哪些画面中的物体能发出声音，发出什么声音?进一步感受声音的特点。

　2．让幼儿讲讲喜欢听什么声音，不喜欢听什么声音，让幼儿了解“乐音”和“噪音”与人们的关系，懂得保护耳朵，养成不大声吵闹的习惯。(丰富词汇：噪音)

　3．带幼儿到室外继续寻找“各种各样”的声音。(结束活动)

优秀幼儿教案范文6篇

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 （一）教学目标：

　1、练习用“认——想——写——用”的步骤和方法独立识字。认字13个，写字3个。随文理解重点词：恼羞成怒、筋疲力尽等。

　2、正确、流利地朗读课文。

　3、有感情地朗读课文，了解狮子的表现，体会光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

　 （二）教学重、难点：

　1、正确识记生字，并加以书写。

　2、通过有感情地朗读课文，体会狮子的表现。

　 （三）教学过程：

　 一、谈话激趣，导入新课

　1、师：同学们，刚才老师让大家讲讲自己喜欢的童话故事，看到你们脸上洋溢着兴奋的神情，老师感受到你们对童话故事的喜欢。今天，老师带大家到童话王国去认识两个动物朋友。

　出示“狮子”的，让学 跟老师一起板书“狮子”，提醒“狮”字是翘舌音，用“（ ）的狮子”说说印象中的狮子。

　出示“兔子”的，让学生跟老师一起板书“兔子”，提醒“兔”字不能少一点。说说印象中的兔子。

　2、狮子和兔子，一只凶猛、威武，另一只乖巧、机灵，他们之间会发生什么有趣的故事呢？（补充课题：和）齐读课题。让我们一起走进课文，读一读这个有趣的故事吧！

　 二、检查预习，初知内容

　1、（出示生字词）请同学们借助拼音把这些生字词读一读。

　讨厌 提醒 解决 叮咬 蹲在一边 凭着 脾气

　笑嘻嘻 又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒

　2、同桌的两个小朋友互相读一读，互相纠正字音。

　3、指名认读，集体评议，纠错正音。

　请小老师提醒哪些生字的音容易读错。

　4、请小老师抽读生字卡片。

　5、了解课文内容。

　用自己喜欢的方式自由读一读课文，说说课文讲了狮子和兔子之间的什么故事。

　 三、精读课文，理解感悟

　1、故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？（板书：？）

　2、我们已经是二年级的同学了，懂得说话要有理有据，不管你认为这是一只什么样的狮子，你能从课文中找出相关的句子来说明吗？

　（出示要求：默读课文，想一想：故事中的狮子是一只什么样的狮子呢？从课文中找出相关的句子，用“——”画出来，并读一读。）

　3、同桌交流后，全班汇报。

　你觉得这是一只怎样的狮子？从哪里看出来？

　⑴（出示句子：从前有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。他自认为是百兽之王，根本不把别的动物放在眼里。）（板书：力气大 脾气大）

　狮子为什么会脾气很大？理解“ 自认为”。

　你能读出他的自大吗？生试读，指读，评价，再读，强调重音。

　⑵看来这只脾气很大的狮子遇到了麻烦。他遇到了什么麻烦？

　“咬”要用什么？所以左边是口字旁，表示它的意思与嘴巴有关。观察它在田字格的位置，说说怎样把“咬”字写好。（着重指导结构、笔顺、重点笔画）跟老师书空，描一个，写一个。展示，评议。

　被蚂蚁咬的感觉可不好，狮子感觉怎样？它是怎样解决问题的？

　⑶（出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。）

　①在描写狮子对付红蚂蚁时，作者是抓住什么来描写的？

　自由读，找出描写狮子动作的词，用三角号标出。

　你从狮子的动作中体会到了什么？请你想象一下，

　吼着：狮子会吼些什么？（诅咒红蚂蚁）

　蹦着：狮子为什么蹦着？（希望红蚂蚁从身上掉下来）

　翻滚着：为什么不停地翻滚着？（希望压死红蚂蚁）

　指名到讲台上表演狮子边吼边蹦的样子，评议。

　透过这些词语，在你眼前出现的是一只怎样的狮子？谁能把这种着急读出来？指名读，评价（提示：抓住重点词语重读，边想象边读）；再指名读，齐读。

　课文通过动作描写把一只脾气很大的狮子呈现在我们面前。

　②结果怎样？

　A、谁能结合上下文说说“筋疲力尽”的意思。狮子为什么筋疲力尽呢？

　大家想象一下，狮子跳着、吼着、蹦着、翻滚着，就是有再大的力气，也被折腾得筋疲力尽了。

　谁能把筋疲力尽的感觉读一读呢？生试着读一读，指名读，评议，再读。

　B、我们还可以联系生活理解词语，在生活中我们有没有遇到筋疲力尽的时候呢？

　那就让我们带着这种感觉读一读。全班试读。

　4、据板书小结：同学们真会读书，刚才我们抓住课文的重点句子，体会到这是一只力气很大，脾气也很大的狮子。狮子费了很大的力气，发了很大的脾气，赶走红蚂蚁了吗？看来，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。课文我们先学到这儿。

　 四、识记字形，练习书写

　1、出示要写的另外两个生字“讨、厌”，认读，观察字形，说说写好这2个字应注意什么。

　2、同学们很会观察，相信一定能把字写好，打开生字练习册，把这2个字描一个，写一个。

　3、展示，评议。

　 五、课堂小结

　同学们，这节课我们了解了这是一只怎样的狮子，还知道光凭力气和发脾气是解决不了问题的。那么，要想解决问题，必须得靠什么呢？狮子究竟是怎样解决问题的？我们下节课再学习。

　 六、布置作业

　1、练写“咬、讨、厌”三个生字，比一比，看谁写得好。

　2、熟读课文，试着把这个故事讲给家人听。

　 （四）教学反思：

　《狮子和兔子》是第十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。通过兔子提醒狮子开动脑筋摆脱蚂蚁叮咬的故事，说明做事、解决问题不能光凭力气和发脾气，而应动脑筋想办法。课前我反复阅读课文，站在一般读者、教师、学生三种角度去钻研教材。通过研读，我认为这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的材料。根据儿童模仿性强的特点，和新课标中对低段阅读的要求，我把“能有感情地朗读课文，认识到解决问题要动脑筋这个道理”作为本课的教学难点。通过理解“又疼又痒”、“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等词语，想象人物对话时的心理活动，从而有感情地朗读课文。本次教学，我设计了三个环节。

　第一环节，开门见山地导入，激发学生继续学习的兴趣。

　第二环节，复习和巩固生词，为第二课时的继续学习做好准备。

　第三环节，精读课文，理解感悟。首先，用“课文中的狮子是一只怎样的狮子？这个问题来展开第一自然段的学习。我认为读好第一自然段是至关重要的，因为树立狮子威猛高大的形象为后面体会狮子的心理活动，理解狮子和兔子的对话奠定了坚实的基础。在教学中，我充分利用多媒体课件中的动画来让学生从感官上对“百兽之王”有一个较深刻的认识，正是由于狮子力气大，所以脾气很大；也正是由于狮子力气大、脾气大，所以自认为是百兽之王。让学生从对文字浅显理解基础上的第一遍读，逐渐过渡到带着画面，发挥想象的第二遍读，来展现读书的变化。第二自然段的有感情朗读需在理解词语“又疼又痒”的基础上进行。为此，我充分地让学生联系生活实际来谈“又疼又痒”是一种怎样的感受，抓住“疼”和“痒”，巩固以前所学部首病字旁表示的意思，抓住“一群”来让学生体会狮子被红蚂蚁叮咬的难受，练习读好这个词，从而读好这段话。第三自然段讲了狮子被蚂蚁咬得筋疲力尽却没有办法赶走红蚂蚁，与后面四到八自然段兔子教狮子动脑筋后解决了问题而形成了鲜明的对比。第三自然段的学习主要从抓住描写狮子动作的词语来感受狮子的难受。这一环节中，我先让学生表演“跳”的动作，明白“跳”、“吼”、“蹦”、“翻滚”这四个动作是力量的象征，也是狮子想赶走红蚂蚁的办法。在表演的基础上，通过观看动画，反复朗读来感受狮子此时的难受与愤怒。由于用尽了力气，所以筋疲力尽。对“筋疲力尽”的理解也就变得不再困难。作为百兽之王的狮子，此时烦躁的举动被一只不起眼的兔子看见，昔日的八面威风到现在只能变成“恼羞成怒”。因为气恼，因为羞愧，所以愤怒。让学生再带着对“恼羞成怒”的理解来读出狮子此时的愤怒。最后引出兔子想出的办法，明白用力气和发脾气都不能解决问题，只有动脑筋才能想出好办法的道理。

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1.理解歌词的意思，学唱歌曲。

　2.模仿歌曲中的动物的动作，用身体动作表现节奏。

　 重点难点：

　理解歌词的意思，学唱歌曲

　 活动准备：

　《谁是恐龙？》，歌曲《谁是恐龙？》

　 活动过程：

　一、播放歌曲，请幼儿倾听歌曲，同时观察中有关动物的，理解歌词内容。

　1.你在歌曲中听到了哪些恐龙？

　2.每一种恐龙有什么特点？它的样子是什么样的？

　3.谁是真正的恐龙？

　二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏画面。

　1.对这几种动物的外形特征有进一步的了解。

　2.和你的同伴说说每一种龙都是什么样子的，你喜欢哪一种龙？为什么？

　三、播放歌曲，请幼儿欣赏。

　四、引导幼儿根据歌曲内容创造律动动作，并演绎面部表情。

　1.变色龙是什么样子的？

　2.你会怎么扮演？

　3.恐龙捕捉食物的时候是什么样子的？

　4.喷火龙是什么样子的？

　5.如果你是一只喷火龙，你会有怎样的动作？

　五、请幼儿尝试边唱边表演。

　 活动反思：

　因为幼儿对恐龙感兴趣，所有学习儿歌时幼儿也比较快。在找喜欢的恐龙时，幼儿最喜欢的还是霸王龙。在表演时，幼儿也对霸王龙的表演特别投入。在活动中，我还让幼儿认识了汉字“龙”。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

　2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　4、探索、发现生活中树的多样性及特征。

　 活动准备：

　1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

　2、：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

　3、制作用的材料。

　4、集体记录表，笔。

　 活动过程：

　 一、交流调查表

　1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

　2、幼儿互相交流自己的调查结果。

　3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

　 二、树的朋友真正多。

　1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？

　2、出示，引导幼儿观察树与其他事物的关系。

　3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色 ，表演与树关系密切的事物。

　4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

　 三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

　1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

　2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

　3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

　 教学反思：

　在试教的时候很多孩子对中的树都叫不出名字，于是我想让孩子事先了解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步，边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。

　 小百科：

　树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

幼儿园教案 篇4

　＂秋天＂的主题活动反思

　 主题来源： 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

　 主题目标： 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

　 主题的开展： 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区。

　节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您……”却深深道出了心中对老师的爱。

　曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

　“我没听说过要放礼花”

　曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

　“我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

　八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

　“哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

　老师：“子涵，你画的什么花？”

　子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

　老师：“为什么？我不知道”

　子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

　一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的.视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

　一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买

　一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

　结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

　为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

　韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

　老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

　韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

　老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

　欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

　李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

　在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区和自然，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标

　建立宽松、平等的活动氛围，使幼儿喜欢活动，主动参与到活动中来。

　能从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地，保持平衡。

　通过活动提高幼儿的平衡能力，发展幼儿大肌肉能力，培养幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质。

　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　喜欢参与游戏，体验。

　 重点难点

　教学重点：从高20—30厘米处往下跳，轻轻落地。保持身体平衡。

　难 点：分别从正面、侧面、后面往下跳

　 活动准备

　体育器材若干 平衡木 海豚头饰

　录音机 磁带（运动员进行曲）

　 活动过程

　《运动员进行曲》引出宝宝们这首曲子好听吗?你知道这首曲子的名字吗?今天就让我们来当运动员吧!

　幼儿随《运动员进行曲》的音乐进入活动场地。热身运动。

　1、教师示范讲解动作要领：站在平衡凳上，两手前后自然摆动，身体向下稍蹲下，再充分向上伸展，然后跳。落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲呈蹲状。正、侧、背示范三次。

　2、幼儿练习，教师巡回指导，并请跳得好的幼儿做示范。

　3、玩“跳水运动员”的游戏。

　幼儿站在平衡木上向下正跳。在水池里学小动物动作。

　幼儿站在平衡木上向下侧跳。在水池中学海豚。钻圈运动。

　幼儿站在平衡木上向后跳。去海洋馆活动。

　4、平地学习跳水的方法

　正跳、侧跳、后跳

　1）站在跳台上向跳

　跳到水池中，学习正小动物行走，小鱼游、青蛙跳、鸭子走、乌龟走等。

　2）小乌龟说你们敢不敢从侧面往水里跳呢？让我们从这条小路走过去吧！

　站在跳台上侧跳

　小朋友们看过海豚表演吗？

　在池内钻圈游戏

　3）从高处走向跳台，进行后跳

　 活动延伸：

　海豚要请我们去海洋馆。

幼儿园教案 篇6

　 活动准备：

　大图书、课件 。

　 活动过程：

　一、引出主题

　师：喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！

　小结：你们的爸爸都很能干、可爱，每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

　二、阅读图画书《我爸爸》

　1、出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。

　师：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。

　师：这到底是怎样的一个爸爸呢？让我们一起阅读图书。

　出示ppt:

　这个爸爸在干什么？爸爸的旁边有什么？（追问：为什么把爸爸和太阳画在一起呢？爸爸为什么像太阳？）

　师：这是我爸爸，他真的很棒！就像太阳，给我温暖。

　爸爸到底有多棒呢，让我一起翻书：

　2、爸爸有哪些本领？

　幼儿说一个，把书翻到那一页。追问问题。

　三、阅读图画书，体验爸爸的高大与温柔。

　1、小结：

　爸爸有这么多本领，所以我们很爱自己的爸爸，宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢？

　翻书：爸爸变成了什么，你从哪里看出来的？

　师：哦！我爸爸吃的像马一样多。

　这一幅幅又说了爸爸什么事情呢？翻书

　游的像鱼一样快，像猩猩一样强壮，像河马一样快乐。

　2、出示图：

　看了这幅图，你又会有什么感觉呢？

优秀幼儿教案范文篇1

主题生成背景：

随着时代的发展，现代生活中用某一特定的符号来表达一个意思、一定的规则已成为了一种文明的倾向，它时刻提醒着人们该怎么做，不该怎么做，为人们的生活带来了便利。在开展“我们走进e时代”之活动“电脑里的标志”时，我们发现小朋友对电脑里的各种小标志充满了好奇，有的主动请教班里的“电脑小博士”，有的自己操作点击小标志探个究竟；还有的自己翻看幼儿电脑书籍……小朋友们用自己不同的方式探究标志的内在含义，同时对生活周围的各种标志产生了兴趣。维果斯基曾经说过：“符号是活动不可缺少的中介因素，对幼儿的发展具有重要的意义。”借助“标志”这一特殊的符号可帮助幼儿积累和巩固学习经验，提升生活质量，同时我们借鉴了省中小学教研室编著的《幼儿园综合活动丛书》——大班之《规则和标志》主题活动，结合本班幼儿学习的需要，开展了“标志小家族”这一主题活动，和孩子一起进入标志的世界。

主题目标：

1．从多元的角度让幼儿收集生活中各种各样的标志、标记，并进行分类探索；从标志的颜色、图案、形状去理解他们的意思。

2．让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域游戏中，根据活动的需要，学会使用相关的标志进行游戏，让它们更好地为自己的活动服务。

3．根据班级、幼儿园的环境及活动的需要，尝试用简约化的形式设计标记，激发幼儿善于关注生活周围发生的，形成一定的社会规范意识和小主人意识，和孩子们一起认识和感受生活，尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

主题生长树：

活动准备：

1．请家长和幼儿共同收集生活周围的各种标志、标记，让幼儿对他们有些初步的了解。

（幼儿标志记录表见附录）

你找到什么样的标志？

你在什么地方找到标志？

你知道标志的意思吗？

2．老师请教大学有关教授了解标志、标记的概念，以及它们的从属关系，便与教学中对幼儿进行正确的引导。

：作标识①表明特征的记号②显示。

：表明某种事物的记号。

：作商品标记的特定图案、文字等。

3．设置各种活动区域，提供相关的活动材料。

活动区域

游戏安排

展示区

在墙面上张贴各种各样的标志(见附录)

将幼儿收集的各种食品、服装、公益标志展示在丫丫论坛版里；

在活动室、寝室、卫生间里贴上一些所需提示的标志；

益智区

四驱赛车（遥控汽车、模拟跑道、各种交通标志）；

分类游戏（分类板、各种图形、颜色、形状、大小标记）；

电脑游戏我们来找错、幼儿绘画；

交通棋；

美工区

制作“我的标志”（卡纸、彩色笔）；

泥塑；

运动区

快乐跳舞毯（按音乐的节奏踩←↑→↓四个标志）

表演区

小小宣传员

活动设计：

活动一：快乐大搜集——各种各样的标志

目标：

1、幼儿互相合作以小组的形式将自己寻找的各种标志制作成标志图表，根据不同的角度对标志进行分类。

2、用连贯的语言大方地向同伴介绍自己收集的标志及其含义。

准备：幼儿已收集了生活中的各种标志、卡纸、彩色笔、胶水、

教师提供部分标志图表的背景图、

过程：

1、教师提出谈论话题，激发幼儿参与的兴趣；

师：我们小朋友最近收集了各种各样的标志，非常的丰富。这么多的标志，大家在使用的时候确实很不方便，咱们还得想个好办法。（教师举例自己设计的标志图表，启发幼儿互相讨论）

小组讨论情况：

星星组：我们很多小朋友收集了马路上的标志，我们想一起设计交通标志图表；

太阳组：我们刚刚发现许多红色的标志都是一些提醒大家不能做的事情，所以我们想设计红色标志图表；

月亮组：我们这有几个小朋友都喜欢玩电脑，收集了很多电脑上的图标，大家决定一起用电脑制作电脑标志图表；

……

2、幼儿分组合作共同制作标志图表；

（幼儿可利用教师提供的图表背景图，也可自己根据标志的意思自行设计）

3、以小组的形式互相交流。

评析：从幼儿制作的标志图表来看(见附录)，孩子们对这样的活动形式比较感兴趣，每位幼儿都能参与其中。幼儿从不同的角度对收集来的标志进行重新认识，有的根据它们的用途设计了交通、公益、食品、运动等标志图表，有的根据标志的颜色设计红色、蓝色、**标志图表，有的还根据标志的作用设计了生活中、游戏中、学习中的标志图表，老师感觉到孩子们观察和感受事物的能力有了明显的改变。在讲述过程中，他们都能用清楚、连贯的语言介绍自己制作的图表。在互相交流的过程中，我们发觉孩子们对于标志的了解出乎了老师的意料，那些似乎与他们认识范围较远的标志也引起了孩子们极大的兴趣。确实“兴趣是最好的老师”，我们深刻地体验到只有激发他们求知的欲望，才能让幼儿真正地深入其中。

延伸：

1、将幼儿的标志图表张贴在展示区，让他们利用游戏时间相互交流；

2、继续观察、搜集生活周围的标志。

活动二：我和标记来游戏（系列活动）

目标：

1、让幼儿在科学、艺术、社会、健康等领域的游戏中，学会使用相关的标志开展游戏；

2、体验各种标记给我们的游戏活动带来的便利。

准备：三次分类板、各种不同形状、颜色、大小的图形、特征标记、模拟跑道、遥控赛车、各种交通标志

音乐模拟标记、体育游戏记录表、电脑、

过程：

一、幼儿自由结伴进行小组活动

师：小朋友，你们看这些都是大家平时收集的标志、标记，今天我们一起来和它们做游戏吧！

a、形娃娃找家：幼儿自由选择大小、颜色、形状标记，对老师提供的各种图形进行三次分类。

b、模拟赛车：教师小结，体验各种标志给我们的生活、学习、游戏带来的便利。

评析：这一系列活动主要是让幼儿在各类游戏中接触不同的标志，学会根据活动的需要选择相应的标记，感觉到标记时刻存在于他们的生活、学习、游戏中，无时不有、无处不在。最后在谈话活动中，幼儿各抒己见，表达了他们的感受和体验，以此看出孩子的观察力有明显的发展。其实活动中的几个游戏，我们从大班就开始和孩子们在不同的活动中开展过，只是没有特别强调标记的作用，这次系统地将他们集中起来，让幼儿有了更深层次的体验和感知。

延伸：启发幼儿根据活动的需要或解决游戏中遇到的困难，自己设计标记、规范、提醒自己和同伴。

活动三：我们的标志

目标：

1、启发幼儿根据幼儿园、活动室、寝室、卫生间环境和活动的需要，自由设计各种标志；

2、增强幼儿自我保护意识和关注周围的习惯。

准备：卡纸、彩色笔、封塑机

过程：

一、提出谈论话题，引发幼儿思考，为设计标志提供思路；

师：在我们生活的周围经常发生许多不愉快的、有麻烦的事情（教师举例）那有什么办法可以解决呢？

（幼儿自由谈论、进行设想）

幼儿讨论情况：

汤泽庭：我们班的卫生间门口经常有小朋友进进出出的，总是会相撞，我想设计一个标志，提醒大家从右边进去，从左边出来；

郑陈卓野：我想在午睡室设计“请把小鞋放放好”的标志，提醒小朋友每天睡觉前摆好自己的小鞋子；

潘恬恬：我们的塑胶操场上需要“禁止穿高跟皮鞋”的标志，提醒爸爸、妈妈们和我们一起爱护我们的操场；

祁宇轩：我想在桌子上设计“三个一”的标志，提醒大家在画画、写字的时候注意保护眼睛；

何佳成：我想设计“四净”的标志，提醒大家吃饭的时候要做到桌子、衣服、碗子、地上干净；

严笑杰：我想给玩具柜设计标志，这样大家就不会送错玩具了；

……

二、幼儿自由结伴商量、设计标志；

三、幼儿将自己设计的标志张贴在相应的位置。

评析：一个标志本身就是一件艺术品，它或美观大方、或生动活泼、或简洁明了。通过前一阶段时间幼儿接触、使用标记，真实地感受到它的造型美、色彩美。这一活动的开展，引导幼儿观察、思考，如何把一件想表达的事情利用美的艺术手法表现出来，同时引发幼儿关注周围的，培养独立能力的过程，促进其社会性的正确发展。我们发觉幼儿设计的标志非常有新异，还能根据所提醒的内容给它们设计相应的颜色，引起大家的关注。我班的幼儿是幼儿园里最大的孩子，我觉得他们不但为园所内的环境设计志，还应标该向弟弟、妹妹们宣传它们，让大家共同来规范自己的行为，同时让孩子们也体验一种成功感和自豪感。

延伸：请幼儿做“小小宣传员”向其他幼儿介绍他们设计的标志，提醒大家一起来关注。

活动四：开心标志

目标：

1、幼儿围绕“开心标志”这一话题进行自由谈论。

2、激发幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

准备：幼儿利用业余时间认识、收集自己喜欢的标志

过程：

一、引出谈论话题，导入活动

师：我们一起认识、收集了许多的标志，这些标志给大家的生活带来了很多的便利，那其中肯定有你喜欢的，能告诉我们吗？还有你喜欢的理由啊！（幼儿自由谈论）

二、师生从形状、颜色、功能几个角度去评价喜欢的标志。

评析：这一活动已进入了主题的尾声阶段，幼儿经过前一阶段的活动，认识、接触、使用和设计了很多的标志，在轻松、活泼、和谐的氛围中，幼儿自由畅谈，从标志的作用、寓意、色彩、造型等不同角度谈论自己的见解，表现出独自审美的萌芽，让我们感到欣慰的是孩子的观察力、思维方式、表达能力、创造力有了明显的提高，对周围事物的充满了探索的兴趣。

主题的思考和启发：

由一个小小的电脑标志引发了我们的这一主题活动，从预层到生成，我们在此之间找到了最佳的结合点，以班级、幼儿园、大社会这种小环境到大环境的教学导向，使幼儿从多元的角度去感知、体验各种各样的标志。在科学、社会、健康、艺术等游戏活动中，选择和使用标志，解决实际操作中的困难，真实地感受它们的独特魅力。由孩子们自己设计的标志时时刻刻提醒着自己，潜移默化地影响着他们的言行，比老师平时的说教效果明显了许多。为此，老师也和孩子们一起融入其中，对标志领域有了更深层次的认识，和他们共同成长，一起进步！通过实践，我们发觉孩子们的自然观察智能、自我认识智能、语言智能等多元智能有了不同程度的发展，真切地感受到：“标志小家族”这一主题活动确实是源自幼儿生活，致力于提升生活质量，让幼儿学会自我保护、自我服务、自我教育，从而促进他们身心的全面发展。

优秀幼儿教案范文篇2

活动目标：

1、学习单脚站立。

2、在不同高度物体上单脚站立5—10秒。

3、体验集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

活动准备：

1、大公鸡胸饰；

2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。

活动重点难点：

活动重点：

学习单脚站立的方法，体验游戏的乐趣。

活动难点：

尝试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。

活动过程：

一、情景导入，热身运动。

教师戴上大公鸡胸饰：你们看，今天张老师变成了谁？（大公鸡）

我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝！今天天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去锻炼锻炼身体吧！

小公鸡做游戏（颈部、上肢运动）——小公鸡喝水（腰部运动）——整理羽毛（体测运动）——合作游戏（下蹲运动）——捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）——回家（放松运动）。

二、学习单脚站立的方法。

1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本领呀？爸爸告诉你们呀，我们公鸡还有一项本领叫“单脚站立”（老师示范），你们想不想试一试呀？

2、幼儿分散在场地上探索单脚站立的方法。

3、相互交流探索结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇晃的，请幼儿学学同伴的方法。

4、教师示范正确的方法。

5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。

三、尝试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。

1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有很多小椅子，请你再去试试能不能在椅子上单脚站立。

2、幼儿每人选择一把椅子尝试，教师请个别幼儿师范。

3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去试试看，能不能在小树桩上单脚站立。

4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不愿意再去挑战一下。

四、游戏：小公鸡和懒惰虫。

1、我们都是勤劳的小公鸡，每天都早早起床，可是树林里住着一条懒惰虫，它每天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么办法让懒惰虫不再懒惰呢？（幼儿自由想办法并回答）

2、懒惰虫呀它喜欢我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的方法来喊它它才会醒。

3、集体游戏“小公鸡和懒惰虫”

请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒惰虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩进行单脚站立，然后集体把懒惰虫唤醒，如果它没醒，就再换个树桩试试。

五、放松活动。

懒惰虫终于被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真开心，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。（幼儿一起做放松运动，懒惰虫醒来和小公鸡一起跳舞）

活动反思：

本次活动我主要用游戏的形式来帮助幼儿学习和练习单脚站立的动作。因为教学的过程需要层层递进，所以在准备材料的时候我也进行了分层准备，分了三个层次的材料（椅子、大梅花桩、小梅花桩），有高低的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又进行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种高低大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的准备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发现，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对减少了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替进行单脚站立的方法非常好，这样可以有效地提高练习的强度和密度。

优秀幼儿教案范文篇3

大班语言活动大卫上学去教案反思

设计意图：

?大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中，大人总会教给他们许多行为规范，以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”，有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”，使孩子形成行为习惯上的良性循环。

活动目标：

1.对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

2.大胆地讲述自己对内容的理解。

3.尝试用较完整地语言讲述画面内容。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：仔细观察画面。

活动难点：较完整地讲述。

活动过程：

一、 猜测导入

今天老师给小朋友们介绍一个新朋友（出示封面），他叫大卫，看！这就是大卫。

二 、理解故事内容

（一）自主阅读

指导语：今天老师给小朋友们带来了一本书，这本书就是讲的大卫上学的故事，请小朋友轻轻的从书袋里把书拿出来，把书放到你的小膝盖上，从有书签的这一页开始，轻轻地往后翻仔细地看一看大卫到底做了哪些调皮又捣蛋的事情让老师很头疼。

（二）请幼儿介绍内容

指导语：那谁来第一个介绍大卫都在学校做了什么调皮的事情。

（三）请幼儿相互讲述故事内容，教师巡回指导

指导语：你们是不是也有自己喜欢的一幅，现在请小朋友们跟你旁边的小朋友讲一讲，也听听旁边小朋友讲讲喜欢的。看看大卫在学校还发生了什么样的事情。

三、完整讲述故事

我们在一起来完整的看看这本书，小朋友可以跟老师一起讲讲这个故事。

指导语：老师最后还在生大卫的气吗？为什么？

小结：大卫认识到了自己的错误，还要改正原来的坏习惯，想要做一名合格的小学生。

四、推选班里的合格小学生

指导语那咱们班的小朋友也要上小学了，咱们班的小朋友谁能成为一名合格的小学生呢，谁来推荐一下。你为什么推荐他？

小结：其实，我们每个人都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友有过不愉快，上课不真听讲，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子，也能做一名合格的小学生。

活动反思：

?大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。大卫的身边有了其他的小朋友，他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。希望大家可以吸取大卫的教训，在幼儿园严格要求自己，做一个合格的上进的好孩子。

总之，绘本阅读课孩子们很是喜欢，因为它画面生动、色彩艳丽，符合低年龄幼儿的特点；另外，它的语言简单、精练，给幼儿留出大量的空间去想象。

优秀幼儿教案范文篇4

活动设计背景

中班幼儿的有意注意时间很短，这节课是走迷宫，它能有效的提高幼儿的有意注意和对空间的把握，帮助幼儿学会整体观察和思考，并在游戏活动中学会互相帮助以及勇于挑战的品质，在以前的数学课中我班幼儿也进行过走迷宫的活动但是孩子们的能力差距很大很多幼儿在活动进行中不知不觉就迷路了有的孩子差不多每条路都试走完才能找到正确的路线，在此过程中一部分幼儿会失去耐心。今天有准备了一节走迷宫的活动课讲数学活动融入走迷宫的游戏中希望孩子们在学习之余提升自己的经验找到好的方法。

活动目标

1. 喜欢走迷宫体会成功的喜悦。

2. 掌握走迷宫的一般方法，学会检查。

3. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

1.幼儿会认读数字1------7.2.幼儿用书，不同大的迷宫图各一张

活动准备

1.让幼儿复习数数

2.将幼儿进行分组

活动过程

一．感知了解

.接示课题。引发兴趣

二.>.引导幼儿复习了解走迷宫的方法

1.出示迷宫图，让幼儿感受迷宫的结构，让幼儿数一下一共有几条路

2.请幼儿上来先找一下入口和出口，再试着走迷宫

3．老师在幼儿尝试的过程中启发幼儿了解走数字迷宫的要求

4.带领幼儿分析遇到岔路口高如何进行选择

5.根据方法检查幼儿是否走正确

，分组操作

1教师介绍不同的迷宫图让幼儿根据兴趣进行选择。老师讲解活动内容和玩法

2.幼儿分组操作教师巡视指导，重点指导能力较差的小组

二．交流归纳

1.展示结果，小组间相互交流检查

2.展示个别幼儿的作业。

3．集体讨论修正

三．讨论归纳走迷宫的方法

教学反思

在整个教学活动中孩子们都以极高的兴趣在进行参与，通过活动幼儿能较好的掌握走迷宫的一般方法，并且能正确的找到路线，在整个活动中孩子们有极大的自由操作的空间和时间，并且在此过程中组内成员间学会了互相交流讨论在此过程中孩子们获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。

如果在重新上这节课，我会让孩子们尝试自己设计迷宫在和孩子们一起搭建迷宫并且培养幼儿学会检查。

优秀幼儿教案范文篇5

山东省高密市康成幼儿园 臧xx

电话：137916xxx

邮编：261xx

一、教材分析：

本课题主要学习序数1—5，了解序数的意义，通过拍手游戏导入，初步让幼儿接触序数1—5，讲述故事引导幼儿集体活动，教师示范讲解序数，初步感知序数的顺序性，再通过做游戏、动手操作等巩固复习。

二、幼儿分析

清华园幼儿对周围新奇、有趣的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富，喜欢探索和提问及动手操作，教师在活动中从多方面去引导，让幼儿在活动中运用已有的知识和经验，了解序数，感知序数。

三、活动目标：

1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。

2、初步感知序数的顺序性。

3、形成良好的秩序感。

四、活动准备：

1、教具准备：“动物与房子”;“数字卡片”。

2、学具准备：动物与房子”;“数字卡片”;小椅子5把，小动物玩具5个，彩笔等若干。

3、 《作业纸》第3册第27-28页。

五、活动过程：

1、 预备活动。

师幼互相问候。

游戏：拍手歌。幼儿边念儿歌边创编相应的动作。游戏可反复进行。

你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣;

你拍二，我拍二，两只小鸭上河沿;

你拍三，我拍三，三只大雁飞上天;

你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子;

你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。

2、 集体活动。

故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子的1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层?我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记，怎么做呢?

请幼儿将“数字卡片”1—5按顺序贴在新房子上并读一读：第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。

有哪些动物要搬进新家呢?教师拿出动物，一边示范讲解序数1—5，一边把相应的动物插入相应的房子：小象住在第一层;小狗住在第二层;小鸡住在第三层;小猫住在第四层;小兔住在第五层。

3、 游戏活动。

游戏“送礼物”。教师摆放5个小椅子，并按顺序贴上数字卡片，再在每个小椅子上贴一张小动物的卡片。请幼儿说说：“小兔坐在第几把椅子上?小马坐在第几把椅子上?”幼儿给小动物送上饼干等小礼物，并清晰的讲述：“我给坐在第×把小椅子上的××送饼干。”

4、 幼儿操作。

做作业纸《动物过桥》：请幼儿把排在第2的长颈鹿、第3的小刺猬圈出来，把排在最后的小猪的衣服涂上颜色。

5、展示作品，交流小结。

六、活动反思：

本节课，基本完成教学目标，安排环节方面无疏漏。幼儿在表述时词不达意，教师能细心观察，耐心启发，并及时帮助。

操作材料单一，最好分组操作，让幼儿有选择的余地。

优秀幼儿教案范文篇6

幼儿园大班语言教案：神奇的小火车

活动设计：

在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。

活动目标：

1、理解故事中事物的神奇变化。

2、能主动关注周围事物的变化过程。

活动准备：

1、自制背景图及若干小

2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。

活动过程：

1、发现小火车的神奇。

——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。

——什么是神奇？

——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。

——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。

2、看看小火车会变什么。

——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？

——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？

——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）

——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？

——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？

——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。

在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。

3、让他们坐上小火车。

——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？

——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、发芽等。

4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。