雪的作文题目_雪的作文题目唯美

       大家好，今天我想和大家分析一下“雪的作文题目”的优缺点。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整合，现在就让我们一起来分析吧。

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2.题目为雪中青松的借物喻人的作文

3.关于雪作文题目

4.关于写雪的作文题目

5.求一篇题目为《掌心化雪》的900字的原创作文``文体不限！！````

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       第一次看见雪

        雪，想必大家都知道吧？我们经常可以在书籍、电视、图册上见到皑皑白雪，可是真正的大雪可不多见，还记得我第一次看见雪时，心中充满了喜悦与惊奇。

        那是很多年以前的事了。只见天空中飘下鹅毛般的大雪，雪花落在我的脸上手上，冰冰凉凉的，但是很快就化了，使人难以观察它的模样……地上的雪已经积得很厚了，雪白雪白的，一尘不染，踩上去松松软软的，发出“吱嘎吱嘎”的声音，但是会把鞋子弄湿。树上的叶子乘着沉沉的雪，雪渣挂在树上，晶莹剔透的，但在有风的时候，会掉在人的身上。雪虽然没有我想象中的那么完美可是世界上没有十全十美的事物，更何况，我任务有缺憾的美才是真实的，且能留给人想象的空间……

        我兴奋地跑到高处向远方望去，只见整个世界都是银装素裹的，一望无际的雪上有一串串脚印。哦，雪记录了人们繁忙的身影。鸟儿们叽叽喳喳地叫着，似乎在为这纯洁的雪拍手叫好。

        是因为下雪的原因吗？这个世界出奇地安静，我正沉浸在奇妙的感觉中，突然，一声稚嫩的同音划破了寂静的天空，一群孩子打起了雪仗。呵呵。好有意思哦！我加入了她们的队伍。我们顾不得冻得通红的手，飞快地将地上的雪揉成一团，向对方扔去！呀！不好，我中弹了，哼，看我怎么报复！我一下子做了五个雪球。一鼓作气向对方扔去，对方被打了个措手不及。后来，我们又堆了一个雪人，我这才知道小小的雪花堆积在一起竟会这么重！

        由于第一次看见雪，我们很想尝尝雪究竟是什么味道的，可我们又害怕吃了以后会生病。踌躇了好一会，还是没人敢吃，我们约定，等将来再下雪的时候，我们再尝。现在回想起来，当时真是可爱。

        第一次见到雪的感觉真奇妙，第一次见到雪时，我以为雪会魔法，能把人的心情过滤得干净轻松，第一次见到雪的感觉真奇妙，它仿佛是一个未知的世界，我在其中探索到了我从来不知道的奥秘，第一次见到雪……

题目为雪中青松的借物喻人的作文

       做一片雪花，真好卢洁仪 做一片雪花，那感觉真好！做为一片雪花的我，来时，无声无息。没有忧愁，没有烦恼，没有痛苦，没有犹豫。我不苛求别人的欣赏，只是在你无意间，悄悄地落下，而在你伸手想要接住我的时候，我微笑着悄然掠过，继续自己漫无目的的旅行。做一片雪花，真好！我宁静而精致，犹如雪白的花瓣，一尘不染，绽放在大地、树枝、屋顶。我犹如一件造型精致的工艺品——每一片雪花的形状各不相同，可每一片雪花都有那么美丽。有许多科学家研究过我们，可是我们总是不识相地在他们没看清楚之前就化掉。做为一片雪花的我，以自己特有的灵气去接近自然，与同伴们一起，一如既往地到世界各地旅行。我欣赏过珠峰，阅览过太平洋，最终在风景如画的杭州西湖落脚。天广任我飘！做一片雪花，真好！

       雪花之二

       是谁把大地换上银色的服装？是谁让天真浪漫的孩子们有了新的游戏？是谁让人们穿上温暖的棉袄？就是雪花。　　今天雪花再次降临。同学们欢呼起来。老师带着我们去玩儿雪，在雪地里忘情的又蹦又跳，尽情的领略着大自然所赠的礼物。　　看着同学们玩儿的高兴我也来玩儿了。我一上场更高兴了，追着我直打，就仿佛在战场上一样，很多敌人追杀我，我跑也跑不动，可又不能停下，生怕他们打着我，，刚玩儿到这。几个同学拿着雪球就打我，学进了我的衣服里，让我感到身体冷冷的，但我的心却暖暖的，因为和同学们玩儿是我一生中最快乐的事情。我也拿起一个雪球朝的一位同学的衣服里扔，只听一声“啊”我打中了。　　就这在短短的时间内，我们玩儿得非常高兴　　冬天的雪花就像一位女孩儿弹奏起了一曲美妙的乐章。

关于雪作文题目

       雪中铮铮傲骨的青松,望着相守百年的白桦林.青绿色的松枝叶随风无序的飘扬着.

        好大好大的雪,仿佛要把这缤纷的岁月、万事红尘掩盖起来似的.

        山谷吹来隐隐的风,伫立雪地中,寒气袭人.

        你明眸善睐的眼睛,你乌黑油亮的长发,你生气时噘起的小嘴,你开心时忘情的笑声,你忧伤时轻轻的叹息……全化作一片一片纷纷扬扬的雪花,洒满了苍穹,洒满了山冈,也洒满了心田.

        我捧一把雪花在胸前,想起让你偎依在我怀里.雪在我温暖的掌心悄悄融化,化成我思念的泪水,一滴,一滴……随着片片雪花飞舞起来.你的身影在我眼前清晰起来.

        我们在雪中相思,即使天寒地冻的日子,心中依然温暖,满世界狂吹的北风也敌不过!

        今夜,请让我们在梦中守候这一片雪的世界吧!

        漫天飞舞的雪花是那么的晶莹透亮就像你的心灵.在我心里你就像雪花一样洁白,纯净.今生希望你能给我一次机会,让我做你的护花使者永远牵着你的手,永远呵护你直到终老.在寒冷的严冬里别样的温暖.

        洁白的雪飘落一地,让我们相拥在洁净的雪里.一生一世洁白,一生一世温暖.

关于写雪的作文题目

       雪

       雪是一种能够令人产生多种情绪的东西…… 当窗外那像柳絮、像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候，当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，站在窗户边上，望望它们，会有许许多多的感觉：它们使我心情愉快，即使是遇上了不痛快的事情，我也会感觉到心情很通畅。

       雪花很白很白，白得那么纯洁。它们把大地变得也很纯洁、很美丽。我有种这样的感觉：雪不仅仅使万物变得纯洁，也使人们的心灵变得像它一样美丽、纯洁。

       这时，一片雪花沾到窗户上，又立刻化了。我想：雪也许会在停了以后，很快就化了。我真有点舍不得它们化掉。但是，雪终究会化的。但它短暂的“生命”却能够保护植物、湿润并清洁空气。我认为它是最无私的，它在默默地奉献着它的“一生”。

       “雪绒花，雪绒花……”当我看着雪花正在洗礼着这个世界的时候，《雪绒花》的旋律会在我的脑子里回荡。这曲子那抒情的旋律，能够准确地表现出雪的美好。但愿雪能够真的如《雪绒花》中说的，祝福我们的祖国、祝福全世界和平。

       我留恋这些雪，因为它们也曾有过美丽的时候。当雪停了，阳光又一次照射着大地。一阵风吹来，把地上、树枝上的松雪吹起，在蓝蓝的天空中飞扬，阳光使它变得更加晶莹。我这时感觉到了雪正用这最后时间，把自己最后的美丽全部展现出来，然后就默默逝去，化为水去滋润大地。

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       飞雪的志向

       “窗含西岭千秋雪”

       绒毛之光

       雪迎新春

       冬之精灵

        初雪之恋

       雪的忧伤

       雪落，未央

        又见雪纷飞 寻雪

        舞，雪

        晨雪

        雪恋梅

        赏雪

        听雪

        雪花殇

        雪中情

        踏雪

        吟雪

        雪落知多少

        雪天使

       掌心化雪丁立梅那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。（阅读分析）这是一个蕴意颇深的题目，留给读者的想像空间却很大，诸如温暖、融化等。而文章第一段交代的背景，让我们明白，作者是想通过一件事，写一个温暖的道理。而文首的铺垫，垫定了文章感人的基调。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。她想起安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，她想，若是她也有一把可供燃烧的火柴，该多好啊。她实在，太冷了。（阅读分析）这段文字，主要运用的写作手法是心理描写。心理描写可以进一步渲染文章的气氛，人的情感，最能体现出作者要表达的内容。拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。（阅读分析）寒冷的世界也很美丽，对于没钱买棉衣的主人公而言，苦涩难言。美与无奈的对比，加强了文章感人的气氛。本段对话的描写，准确刻画了人物的性格。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。（阅读分析）运用人物的语言和动作，进一步加深了读者对人物的印象：热情、善解人意的语文教师；敏感、内心世界丰富的主人公。改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。（阅读分析）“这话带着温度”，运用了通感的写作手法。就是把生命才可以感受的温度，放到没有生命的话上。通感这种写作手法，可以让所有的事物都被注入生命的力量、情感的体味。这段文字，没有明确说明语文老师的良苦用心，也没有过分描写作者的感恩之心，反而这样淡淡的叙述，更让人感动。从中我们可略见一斑的是：感人的不一定要用口号式语言表达，用充满感情的笔调，直接用表达，有时更强烈。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。（阅读分析）爱，是可以传递的。作者用事实表达了这样的观点。在结尾处，作者也终于点出了这份爱的更为美丽的地方——不是施舍，而是奖励。却是在主人公把这份爱传递下去时点出的，更自然，不僵化。看来，写作，不要急于表达自己的观点，在脑中要有策划才能使文章更美丽。写作开窍辅导：1，要想引起读者的共鸣，不一定要把观点明白地表达出来，用真情的叙述来感染读者，可能会效果更好。当然，这样的叙述，不能像白开水一样，要善于像作者一样，充分利用的铺垫、人物的心理、语言、行为，以及灵活的修辞手法等。2，心理描写以及语言、行为的选择，要充分围绕作者要表达的中心，这个是很费心思的，并不是说有了心理描写和对话描写文章就生动了哦。送你一杯茶：如果心中有太阳，再多的灰暗，也会变得灿烂。

       好了，今天关于“雪的作文题目”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“雪的作文题目”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。