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我的新老师作文400字优秀作文评语_我的新老师作文400字优秀作文评语怎么写
ysladmin 2024-05-19 人已围观
简介我的新老师作文400字优秀作文评语_我的新老师作文400字优秀作文评语怎么写 大家好,今天我想和大家探讨一下“我的新老师作文400字优秀作文评语”的应用场景。为了让大家更好地
大家好,今天我想和大家探讨一下“我的新老师作文400字优秀作文评语”的应用场景。为了让大家更好地理解这个问题,我将相关资料进行了分类,现在就让我们一起来探讨吧。
1.写我的老师优秀作文
2.老师的评语作文
3.作文评语
4.人物描写作文教师批语
5.作文评语大全
写我的老师优秀作文
在学习、工作乃至生活中,大家都接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。那么,怎么去写作文呢?下面是我为大家整理的2021年写我的老师优秀作文,欢迎大家分享。 2021年写我的老师优秀作文1这学期,我们换了位新的数学老师,他就是吴老师。
第一次见吴老师,我非常吃惊,吴老师好高啊,比痣伯伯还高,痣伯伯站讲台上才能与他一样高。吴老师的脸很方,头发很短而且很黑,整个人显得非常端正。
开学的第一堂数学课,我就觉得非常有趣。一小半是因为他讲课的声音忽高忽低,普通话说得也不准,好玩极了。一大半是因为吴老师讲课非常有趣,还有动作,很夸张的动作。
吴老师好像是学校的领导,所以课上难免有那么一会儿要临时办事的。这不,吴老师刚走几分钟,教室就闹腾起来,正当调皮的孩子玩得忘乎所以时,吴老师像个“精灵”一样飞了回来,把那些孩子吓破了胆。哈哈,这对于那些调皮的孩子是不幸中的不幸,因为终于有人治他们了;但对于乖的孩子是不幸中的万幸,因为那些调皮的孩子不会再来烦他们了。
吴老师真是凶啊!一次我们十几个人做错了同一道题,吴老师大发雷霆,搞得像全班都考了0分一样。当他讲完问我们“听懂了没有”时,使劲拍了一下讲台。别说我们了,连桌上的粉笔都吓得跳了起来。
吴老师真是挺狠的。下午做操时,我们班做得不太好,于是吴老师就占了一堂体育课。如果你以为是讲数学题目,那就大错特错了。他要我们练立正,害得我们在操场上暴晒了40分钟。
吴老师真是个奇怪的人。他儿子就在我们班,可是每次他喊自己儿子的时候的声音好像非常生气,而喊其他孩子的时候却非常温柔。
这就是我们的吴老师!
2021年写我的老师优秀作文2我的数学老师姓张,她有一张严肃的国字脸,一双炯炯有神的大眼睛,嘴角总是紧紧的闭着,给人十分威严的感觉。如你所料,我们的张老师也十分严格。
记得有一次写数学作业,题目十分简单。我一边写作业,一边看电视,写完后便赶到了学校。
下午第一节课,张老师拿着已批改完的作业走上了讲台,把一打作业“咚”地放在了讲台上。随后环顾教室。当她的眼睛看向我时,那含着愤怒,严苛的眼神让我心底没由来地一跳,仿佛漏了一拍似的。
张老师拿起上面几本横放的作业,沉着声开始点名:“中午作业有错题的人有……”随着一本本作业翻过去,我的心也跳的飞快。“王小明!”听到老师叫到了我的名字,我瞬间慌了神,因为我是第一次听到老师如此恼火地点我的名。
她把我叫上了讲台,当着全班同学的面,把我训斥了一顿。自始自终我都不敢抬头,更不敢看张老师的面孔,当时,我真想找个洞钻进去。手心一痛,张老师拿着教鞭打了我的手。我感觉时间都静止了,只剩下手中醒目的三条红杠。
下课后,我怀着自责,歉疚的心给老师写了张字条,告诉她我知道错了,请她原谅粗心的我,我下次再也不会犯这种低级错误了。我不敢正面与张老师谈,不敢看她的眼睛,自始自终。
此事之后,我对作业更加认真了。因为我期待,期待老师以赞许的目光看我,那时我一定抬头,望着老师眼中,我的倒影。
感谢您!我的老师。您的严厉,您的一言一眼,都给了我学习的动力。您说,这不过是插柳之恩。可十年树木,百年树人。插柳之恩,终生难忘!
2021年写我的老师优秀作文3就在前不久,一天下课,李佳妮跑来邀请我这个礼拜天上午九点去她家,她过12岁生日。我当时也没有多想,就漫不经心的答应了。虽然后来李佳妮也一直提醒我不要忘记,我还是没有放在心上。到了星期六的晚上,我忽然想起这事。才发觉第二天我正好要参加一项很重要的比赛,时间有冲突。我想:算了吧,李佳妮家就不去了,因为比赛是不能不参加的,况且很多同学都要参加比赛,肯定也不会去的。第二天,李佳妮打电话来问我怎么没去她家,我吞吞吐吐地说要参加比赛,她失望地挂上了电话。
星期一,您好像知道了这件事,把我叫到了办公室。您问我昨天有没有去李佳妮家,我摇了摇头;您又问有没有向她请假,我又摇了摇头。您的神情立刻严肃了起来说:“你怎么能这么没有信用?李佳妮是多么想你们能陪她过生日,你知道吗?她挂上电话的那一刻有多失望!”您叹了口气,继续说:“如果你过生日,邀请了好朋友,但是她们一个都没有来,而且事先不和你打招呼,你会怎么想?”说完你便让我回教室。在回教室的路上,我忿忿地想:比赛当然更重要,如果不是有冲突,我也会去她家的。再说我是忘记了和她打招呼,又不是故意的,何必这么严肃。
这件事情过去了,后来有一天,我整理房间时发现李佳妮邀请我去她家,特意抄给我她家的地址,她那迫切、渴望的眼神象放**似的浮现在我脑海里。我想:我是错了,我早就知道要参加比赛,还不负责任的答应她,即使周六想起来不能去她家,也应该打电话告诉她。
方老师,我想对您说:“谢谢您!”是你通过这些点点滴滴的小事,让我知道做人要说到做到,我会永远谨记您的教诲,做一个诚实守信的好学生。
2021年写我的老师优秀作文4在我们课间或中午期间,总有一抹小巧却坚定的身影在各个教室内穿梭。而学生们见到这身影,不是调头跑就是降低存在感,不让“杀手”注意到。没错,她就是让全体同学敬畏的杨春彦。但在我心中,杨老师是一个可爱负责的老师。
杨老师给我的第一印象就是干净利落。一看她就是办事效率极高、条理清晰又不失幽默感的老师。她有着一头漆黑的短发,精致的大眼睛被一副黑框眼镜所掩盖,小巧高挺的鼻梁和一张爱笑的嘴。杨老师虽娇小,但声音却很洪亮。了解杨老师的人,都会将“行圆杀手”的称号抹去。
我一开始也有些畏惧杨老,生怕一不小心就被她扣了行圆分。记得一次我在教室与同学聊天,正巧那是我感兴趣的话题,我手舞足蹈地向同学比划着,异常兴奋。正当我讲到高潮时,不知谁说了声“杨春彦老师来了!“我一惊,下意识望向教室门口,果然瞧见了那熟悉的身影。我赶忙以迅雷不及掩耳的速度坐到了座位上,拿起笔假装学习的样子。听着那高跟鞋敲击地面所发出的声响,我心如打鼓。“完了完了,杨老师一定看见我说话了,这下可糟了,一定要扣我行圆分,怎么办啊?!”我心想。随着脚部的靠近,我咬紧唇瓣,抓着笔的手微微发抖,眼神游离,身体有些僵硬,低着头紧盯着书页,大气不敢喘一口。
就在我以为杨老师要递来一张行圆条时,却只听见了几声敲桌子声和杨老师清脆的声音:“下次注意了。”我愣了几秒,当我反应过来时,回头一看,有望到了那熟悉的背影,却不似之前那样,而是充满了亲切与和谐。
从那以后,每次见到杨老师我都会开心的打招呼,而杨老师也微笑着回应我。“行圆杀手”只是一个表面的称呼,渐渐地这个名称也会淡化。杨老师是我在初中生活中遇到的最认真负责也风趣的老师之一。
2021年写我的老师优秀作文5时间像飞鸟飞得那么快,转眼间已经六年了,这初夏,也意味着 我们即将毕业。
难忘您的眼神,那年,我们刚上六年级,听说要换老师,而且还是从盐城调来执教的,我们就特别想快点见到新老师。当我们知道新来的语文老师和英语老师是两口子的时候,我们都非常惊讶。第一眼看到您的时候,您带着眼镜,我看见您的眼神很温柔,很慈祥,让我难以忘记。
您第一次教我们的时候我们犯了一个很大的错误,我们把顾老师叫成了江老师,您没有怪我们,还叫我们改正错误。当时我们很愧疚,很丢脸,在新老师面前犯了错。
感谢您,敬爱的顾老师,把我们的英语成绩教的这么好,您让我们知道学英语的重要,让我们就要毕业的时候珍惜最后的几天。我们再慢慢长大,就要离开母校,离开您,虽然很舍不得,但总有一天我们将离开您的怀抱,向着蓝天自由飞翔。老师,您放心,以后我们会好好学英语,长大后,到外国去发展。
等我们有成就的时候,一定不会忘记您的教诲,教师的工作是平凡的,可教师对人们的贡献却是伟大的。
春蚕到死丝芳尽,蜡炬成灰泪始干。您就像蜡烛一样,燃烧了自己,照亮了别人。
在这里别的时刻,我要对您说:“顾老师,您辛苦了!期末测试的时候,我一定会考个满分来让您高兴的,请您相信我!”
祝您健康快乐每一天!
2021年写我的老师优秀作文6我的小学老师是一位很年轻,很漂亮的女老师。她笑起来的时候,眼睛弯弯的,像月牙儿,同时,也露出了他那参差不齐的牙齿。李老师的身材很苗条,有一头棕色的长发,瓜子脸。这张脸很和她的身材呦。平时,她对我们很严,但有时候,也刷点小幽默。他很关心同学们,也很关心我。
记得四年前的一天,我还正在上二年级,课间休息的时候,在操场上玩,没玩多久,上课铃就响了,我一蹦一跳的回教室,可没蹦几步,我的脚就踩空了,扭了一下。当时我痛得受不了,哇哇大哭,前面的男同学看见了,扶着我进了教室。
到了教室,我还是不停的呜咽着。我坐到了自己的座位上,把裤子掀开,哎呀,我的脚裸肿了一个小包,虽然这是个小包,但是却给我带来了万分的痛苦啊!李老师看见我不停的哭,就问我怎么了。我把事情的经过一五一十的告诉了她,李老师二话没说,马上背着我去了西教学楼的医务室。
虽然那是个寒冷的冬天,可李老师把我从东教学楼背到了西教学楼,已经累的是满头大汗。气喘吁吁的了。李老师给我的脚上完了药,又背着我回教室。
在路上,我觉得老师想妈妈一样,那么关心我们,那么爱护我们。我要靠在了李老师的肩膀上,感觉老师的肩膀很宽。很大。我舔了舔嘴角边的泪水,啊,甜滋滋的,像蜜糖一样甜……
2021年写我的老师优秀作文7今天,我要写的这位老师,就是在学校对我们最关心、最照顾、最严格的“妈妈”,谁呢?大家来猜一猜吧!
她特别注重我们中午外出及午休情况。“小潘,你中午是不要去练长号?好吧,早去早回啊。”“哎!你看,姗姗也已经躺下睡了。”她说着,便走到我和语桐的身边,拍着我俩的肩膀:“你们在这儿弄啥嘞?”“听写本。”“听我说啊,这不是最重要的,身体才是最重要的!赶快,躺下睡觉。说不定还能跟着班里明年去趟美国呢!”接着她又紧盯着我:“估计你也不去了,都跟两年了,该收收手了。”
她也是“该‘出手’时,就‘出手’”。排队上操时,她站在教室门口,拍着正出去的同学的背:“快点儿啊,人家检查呢!”准备上美术课,她边走下讲台边狠狠地瞪着我们边说:“上侯主任的课时候,你要说话,就给我小心点儿。”要是有人走神儿了,她就不动声色地走到跟前,然后突然放大音量,把走神儿的同学吓了个“半死”。
她在旅行上也很专业。早上挨个把我们唤醒;路途中,叫我们系好安全带;景点里,把我们各个拍的美美哒;酒店里,还不忘让我们和爸爸妈妈说话;晚上叫我们用凳子把门堵住,让我们又安全又舒服又安心又快乐。
因为有她,让我们在学校的下午变得更加有精神;因为有她,让我们的班级纪律变得更加有秩序;因为有她,让我们的旅途也变得不再为想家而伤心。因为有她,让我们四年来(这是第五年)变得更加离不开这位老师。不为什么,只因为有她……
2021年写我的老师优秀作文8浓浓的眉毛,明亮的眼睛,高挺的鼻子,外加一张说话令人佩服的嘴巴,形成一张漂亮的脸蛋。她就是我的老师,她姓周,我们都叫她周老师。
周老师的教学方法很独特,别的老师都是向我们提出问题,而周老师却让我们向她提问题。并且我们提出的每一个问题,她都会举一个相关的事例,让我们理解得深一些。
周老师改我们的作业非常认真。她在每本作业后面都写有评语,评价我们写得好不好,如果好,好在哪里,如果不好,又不好在哪里,她帮我们点的很清楚。她总会总结我们的作业,要我们加强哪方面。我非常喜欢周老师这一点。
周老师对同学很和善。不管哪位同学的成绩好或不好,周老师都会以一样的心态对待他,对成绩不太好的同学,周老师耐心开导他,对成绩好的,老师也是笑脸相迎,所以每次上语文课的气氛都很好。
周老师很关心我们的阅读情况。我们一星期有两节阅读课,阅读课时,同学们都要拿上阅读摘抄本到阅读室阅读并摘抄一些好的段落、句子或语句。每到阅读课时,老师会去阅读室站一会,看看我们的阅读情况,叫我们少看一些小人书,多看些对自己有益的书籍,在看的同时,摘抄些好的字词句。
周老师有一点不足的地方就是上课时讲得太快,有时候笔尖一慢点就跟不上了。有时老师讲的词语或句子太深奥了,我总是有些不理解,如果周老师讲课的速度慢些,说话时语言能让我们理解,就更好了。
这就是我的语文老师,一个有经验、教学方法独特、待同学和善的老师。
2021年写我的老师优秀作文9有一位老师,从大小四岁起就认识了她,她陪伴我学习音乐学了六年,她教会了我弹钢琴的方法、节奏。她就是我的钢琴老师:李洁,李老师。
李老师她教学有方,性格幽默,总是乐呵呵的给我们将音乐知识,时不时还说几句笑话,逗我们开心。她个子不高,身体胖胖的,大大的眼睛,还有着一张爱笑的嘴。
她的教学有方。我要考钢琴十级时曲子即多又难弹。我在当时背谱不下来,李老师见了,发现我背哪背的不熟,就让我看着谱子,一遍反复一遍的弹不熟的。她在钢琴上,和我一起练习,一遍又一遍,反复不停。有时弹错了,她左手弹着,右手在谱子上标记我错的地方,嘴里还说:“小贾,这里要用三指。”她有时还咂咂嘴,喝一杯茶,想想我这里该怎么弹。
她对弹琴不丝一苟。有时我们在弹琴时,弹错了指法,她的眼睛就像鹰一般敏锐,毫不留情的打我们错指法的手,提醒我们。对书上的指法她严格的很!样但是随着年龄的增长,我知道了老师是对我们好。
她不仅教会了我弹钢琴,又教会了我人生道路上要做到的。她让我看清指法不要错,教会了我要一丝不苟。曲子再难弹,谱子再难被,只要坚持就一定能做好,教会了我要坚持,从哪摔倒从哪爬起……这些知识将会让我终身受用不尽!
她春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。她就像蜡烛,照亮了别人,却耗尽了自己,这种奉献精神,让我六年来一直尊敬着她。
这就是我的钢琴老师!
2021年写我的老师优秀作文10傍晚,我独自听着周杰伦的歌,脑海里思绪万千。无意中,我看到了一条手绢,一看到这条手绢,就回想起了我小学时的一位老师——姜丽华。
她虽是一位平凡的教师,但却有着不平凡的精神。我的这位老师总是一丝不苟地工作,一心一意地为学生服务,她从来不会因为小事而发脾气。我们都很喜欢她,她也很喜欢我们,正是因为老师的仁慈,使我们班成为全校纪律最差的班级。
这条手绢的背后有着很感人的故事。那年夏天,学校举行运动会。当老师向我们大家公布这个消息时,所有同学都沸腾了,都争先恐后地报名参加项目。由于我不想跑,也就没报名。
“张超,跑个100米算术跑。”老师一边说一边往一张纸上写着什么。
“老师,我……我不想跑。”我结巴地答道。
“不行,这么高的大个子不跑多浪费啊!”老师幽默道。顿时,全班叽叽喳喳地议论不休。我也没办法,也不能落话把呀,跑就跑吧!
到了比赛那天,我充满了自信。运动会的场面也很热闹。
“砰”的一声枪响,400米接力赛开始了。下一个就是我要跑的项目,我的任务就是跑到50米时拿起铅笔和题卡迅速地将算式的结果写上,然后放下铅笔拿着题卡跑向终点。
终于该我上场了。又是“砰”的一声,我们就像离弦的箭一样射了出去。速度之快真的难以想象,我不负众望拿了第一名。但是当我冲过了终点想站住时,由于操场上石子沙砾太多,鞋底又太光滑,我狠狠地摔在了地上,卡伤了腿,鲜血不停地往外流。就在这时,姜老师用她的手绢很快地包扎住了我的伤口,马上把我送到了医院。医生说要是没有这个手绢,恐怕我就要坐轮椅了。
虽然我现在正在读中学,但每逢有机会,我就会回母校看看老师,希望姜老师永远健康快乐。
2021年写我的老师优秀作文11站在瑟瑟的秋风中,仰望着飞向南方的雁群,枯黄的树叶一片接一片地落下,拨弄着我的心弦。在这金秋时节,我进了衔接班,离开了原来的班集体,知道自己要融进一个新的集体,认识一个新的老师,心中不免有种莫名的惆怅
迈进新的教室,认识了新的同学。一个看上去和蔼可亲的女老师登上了讲台。她就是我的新班主任张宇老师。
仔细端详张老师:她长得很精神,穿一身碎花长裙,头发高高地扎起,看起来是那种很温柔可敬的女人。
就这样,新的学习生活开始了……
清晨,太阳还没有升起。张老师已经走进课堂,组织我们早读了。她有一张能说会道的嘴,讲起话来滔滔不绝,娓娓动听。她不像其他老师那样,抓紧时间赶进度,而是更加重视扎牢双基,培养学习能力,拓展我们的视野。张老师生动、活泼的语言,点燃了我的文学梦。同时,我也渐渐喜欢上了这位美丽的新老师。
张老师不仅要求我们学习好,还很重视我们的全面发展。张老师信任我。刚开学,就把班级板报和橱窗的任务交给了我。而我也努力交上了一份满意的答卷。张老师夸奖我做得好,脸上绽放出了满意的微笑。我发现她笑起来很真诚、慈祥、可敬。
渐渐地在和这个和蔼可亲,教学有方的老师无拘无束地相处中,我敞开了心扉,并深深地喜欢上了她。
常言道:小草离不开土地,鲜花离不开绿叶,儿女离不开娘,我们学生自然离不开老师。我为自己能拥有张老师这样优秀的老师而心满意足。
2021年写我的老师优秀作文12这个满嘴放炮的老师就是我们的高清老师。高清电视那个?不,你想太多了,这不是外号,她的名字就叫高清,不过老师是喜欢我们叫他高清电视的,他是一个数学老师。
以前我认为数学老师都戴眼镜,现在高清电视机让我改变了我的观念,她喜欢穿连衣裙,因为她的身材有点胖。她总是笑眯眯地对着我们,她说起话来:巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的,中间不停顿好像在放鞭炮。就让我举个例子吧。
那一天,阳光明媚。从李阳英语里传来了我们一阵阵的`读书声。高清老师说:“停”,我们就停了下来。她接着说:“开始口语小测第一个问题乘法分配律的字母形式是什么,承津来回答。”一口气说完。我说:“老师您说的太快了,是乘法什么呢?没听清楚。她慢慢地说:”乘法分配律“。起先讲的语速还是可以的,但后面又变快了。同学们又说:”老师太快了,没听清楚“。老师赶紧说,好,慢一点。
第二次是这样的,那天下着倾盆大雨,高清电视机还在给我们上课。我发现老师在上课之前拿来了一杯水,她先是领开杯盖再往上抬到到嘴边,先滋润了一下嘴唇大概是在试水温。她喝完水之后说话竟然不再很快说话了。下午两点整,大家都来齐了。她说:“同学们,我今天终于把说话太快的坏毛病改掉了。“同学们异口同声说:“是吗?”其中一个同学说:”耳听为虚,眼见为实。老师二话不说立马给我们上起课来,果然不再说话很快了。我们都为高清老师感到开心。从此高清电视机的满嘴放炮终于改掉了。我还补充道:一个坏毛病改掉要21天,高清老师您要加油哦!说完下课铃打响了,老师也养成了喝水的习惯。
我们的高清电话机下周见。希望您能把“满嘴放炮”的习惯永久改掉。
2021年写我的老师优秀作文13有着两颗虎牙,经常扎着马尾辫,脸上一直带着笑容,是的,你会觉得她像一个妈妈,你想知道她是谁吗?她就是我的“妈妈”——邱老师,
为什么说她是我的“妈妈”呢?因为她和蔼可亲,不仅是这样,她还有一颗关爱他人的心,这不是每一个老师都具备的。
打开我记忆的窗户,把所有邱老师对同学们的关心、爱护都翻出来。班上的一个男生很调皮,不认真听课,不好好做作业,而邱老师并没有骂他,甚至打他,而是把他叫到自己身边,要他以后认真听课,不要辜负老师对他的期望。
还有一次运动会,我们举行了拔河比赛,我们脚勾着脚,手拉着麻绳,使劲地拉,一个个脸蛋涨得通红,像个大苹果。谁知,我们的对手全是大力士,根本拼不过,但我们还是坚持着比赛。“扑通”我们全班都倒下了,前面一位同学压住了我的脚,在那一刹那,我感觉自己的脚已不属于我了,整个脚全麻了,我疼得哇哇大哭。邱老师赶紧跑过来,问我这里痛不痛,那里痛不痛,然后派了两位同学送我去医务室,再急急忙忙地打我妈妈电话,幸好,我只是扭伤了脚。
邱老师是不是一个负责的“妈妈”呢?她就像泥土,我们像青草,她无时无刻地送给我们营养,我们则把营养深深地吸收。老师像橡皮,我们像铅笔,每当我们犯了错误,老师总为我们抹去曾犯过的,把美好的记忆保存下来。
每当我们受伤了,邱老师总是关心我们;每当我们伤心地哭了,邱老师就会跑过来安慰我们;每当我们吵架打架时,邱老师总会告诉同学们要好好相处……
邱老师,我只想对你说一句:“我爱您!”
2021年写我的老师优秀作文14有人说,老师是一颗大树,为我们遮住了风雨;有人说,老师是个保姆,时刻照顾着我们可是我却觉得,老师是一根蜡烛,燃烧自己,照亮我们。
记得有一次,我的作业写的不好,被您叫到办公室。在走向办公室的路上,我心里很忐忑,心想:完蛋了,老师肯定要骂我一顿吧!。当我走进办公室,看见的却是万分焦急的您,您见我来了,并没有大骂我,而是温和的说:你过来,这一道题可以先理解一下课本中指的是什么,然后再这一题。在我听您讲题的时候,您咳嗽声引起了我的注意,接着又连续咳嗽,您休息了一下,又开始为我讲题了。我的眼睛渐渐湿润了,如果我的成绩再好点,也许您就不用这么辛苦了!
一学期快要结束了,面临着的,是一大堆作业和练习单,练习单一天比一天难,一天比一天多,在我左思右想时,填上了答案。第二天,等待着我的却是一个个红叉叉和老师的批评。当天晚上,我正要回家,却听见一声:等一下,你到我这来补习一下,我回头一看是您,我的心如一块石头扑通一下沉了下去,一下子让我有气无力。我觉得自己很命苦,可是当我补习完后,看见老师还在专心的批改我们的作业,我想:老师真的是比我们还要辛苦多啊!第二天,老师走路很慢,也不知道怎么了,我这才想起昨天我走时已经8点多了,加上老师要批改作业,老师昨天肯定没有休息好。
老师,是一根在我们成长中的蜡烛,我们走上了初中的路,可老师依旧在那里无私照亮其他学生,带领着他们学习知识和文化,在此向我们所有的老师说一句:老师,您辛苦了!
2021年写我的老师优秀作文15我是幸运的,因为我遇上了好老师,她就是赵荣兰老师,她是我遇到的一位老师。她关心我们就像关心自己的儿女一样。
赵老师有哦黑白相间的头发,一双深情的小眼睛时时充满了对学生的喜爱和对工作的热情,嘴角市场挂着微笑,她曾多次被评为市级、区级、乡级的优秀教师和班主任,还被教过的孩子们亲切的称为“妈妈老师”
记得我刚从熊洞小学转到中心小学读四年级的时候,就被她带进四(3)班。刚到教室,她就安排我坐在三组第一排的位置坐下,我简直没想到我这个坐了三年墙角,时时遭老师白眼被同学歧视的差生,今天却坐在了“光荣席上”。我好欣喜啊!对赵老师心中顿生敬意。他对待学生一点偏见也没有,男的,女的,学习好的,学习差的一视同仁。从那以后,我就在他眼皮底下学习,由于基础差,成绩总是跟不上来我的心像被千斤石头压着,怕给班级丢脸,可是赵老师不这样看待,他经常和蔼的对我说:“不要紧张,心急吃不了热豆腐,世上无难事,只怕有心人,你忘了,有志者,事竟成,只要刻苦学习,专心听讲,认真完成作业,养成不懂就问的好习惯,准能把成绩提上来... ...”就这样,在赵老师的精心指导下,我的成绩有了明显提高,从一个拖班级后腿的潜能生越进了优等生行列... ...赵老师又语重心长的说:“趁热打铁,学业须勤奋莫停”。
不是有位诗人说过这样一句话吗?一个没有教师的国家,必定是个穷国家;一个没有教师的民族必定是个愚昧的民族;一个没有教师的社会必定是个落后的社会。我太幸运了吗,竟遇上了这样的好老师。
不仅是我个人,我们的国家,我们的民族,我们的社会都需要像赵老师一样的“妈妈老师”。
老师的评语作文
我的语文老师400字作文(精选26篇) 在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编精心整理的我的语文老师400字作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。我的语文老师400字作文 篇1
我的语文老师是李老师。她长得眉清目秀、文质彬彬,一副圆圆的眼镜折射着智慧,头发扎成马尾辫显得非常精神。 我怕李老师。每天晚上她都会布置很多作业,要写很长时间才能完成。而且每当我的成绩有一点波动,她就会生气。看着她严厉的目光,我惭愧地低下了头。 我爱李老师。她悉心培养我。在我刚上一年级的时候,她发现我有善于语音表达、不怯场的优点。就推荐我参加学校的“童梦之星”大赛,我一下子冲进了前10名。她经常指导我参加各类活动,取得了 许多成绩,能力得到了提高。最近我得了江苏省中小学生诗歌比赛二等奖,李老师为此也得了优秀指导老师奖。看着她赞许的目光,我感觉自己长高了许多。 我想李老师。去年暑假,她嗓子做手术,开学了也没来为我们上课。我约了几个同学去她家看她。我们到她家时,她正在休息,看到我们来了非常的开心。看着她感动的目光,我心里热乎乎的。 我一定不辜负李老师对我的期望,要更加努力取得更好的成绩。祝愿她身体健康、永远快乐!我的语文老师400字作文 篇2
她,一头浓密的头发,白皙的脸庞,水灵且秀气的大眼睛,常常提醒着我们。在我的心中,她是一个温柔可亲的老师。 一天,我高兴地背着书包去上学,刚走到校门口,头上的皮筋突然“啪”的一下断了,我一下子就愣住了,因为没有皮筋的固定,我的头发就会乱得像马蜂窝,这样该怎么办呢?我只好一手捂着头,一手提着包,狼狈地跑向教室,老师见我这样,觉得很奇怪。 她亲切地问:“陈?S,你捂着头干吗?”我支支吾吾地回答:“老师,我头上的皮筋断了,头发乱极了。”她立刻在抽屉里找一些能固定我头发的扎绳。最终,在一支笔旁,发现了一段黄扎绳和一个黑夹子。老师先轻轻拨开我的头发,再扎成一个小辫子,然后取出黑夹子,将小辫子固定住,这样,我的头发就又听话了。老师还问:“嫌紧吗?”我快乐地回答道:“正好,管老师,谢谢您!” 管老师,您不仅仅是我们的老师,更像一个慈母,体贴地照顾大家。您像阳光,照耀着我们;您像雨露,滋润着我们;您还像启明星,照亮我们的成长之路。我的语文老师400字作文 篇3
我有位特别喜欢的语文老师。她有一双明亮的眼睛,只要有人搞小动作,都能看得见。她还有“灵敏”的鼻子,艳红的嘴唇。她还有一双温暖的手,头上长着乌黑的头发,中等身材。 语文老师给予我们母亲般的温暖,处处为我们着想。她对我们每个人的未来都充满自信。她不会因学生的学习差而对学生有偏见,也不会单独喜欢学习好的学生。在她的眼中都是平等的,没有好与差。在她的眼中我们都会有很美好的未来,时常对我们进行语言和行为进行鼓励,这使我对老师十分敬佩。 有时候老师还带病上课,不顾自己的身体健康。有一次生病动了手术,在医院不时打电话给家长,关心我们学习情况。还没有到出院的时候,要求医生允许她出院,要回来看我们,因为她答应在我们期末考试时陪我们一起“战斗”。当同学们看到老师回来了,心里激动万分。大家都围着老师关心身体怎样?老师却微笑着说:“孩子们,我的都是小病,没什么大不了的,养养就好了” 我们有时不听老师的话,经常惹老师生气,老师不但不对我们发火,而且还耐心的给我们讲道理,让我们知道什么是对与错。 我的老师,在我的心目中永远是高大的形象,永远是辛勤的园丁。这就是我的语文老师,一个和蔼可亲的老师。我的语文老师400字作文 篇4
“上课了,上课了!”随着语文老师一声“怒吼”,同学们立刻安静下来了。随后,语文老师先给我们把作业的问题处理好了再开始讲课,此时就剩30分钟了,我感到很奇怪,明明需要40分钟才能讲完的课,被语文老师30分钟就讲完了,甚至还能多出几分钟。由此可见老师的效率之快。 老师姓卢,是一个年轻的老师,老师经常锻炼身体,有一次我还看到卢老师在打篮球呢。 卢老师虽然有时候严厉,但他大部分时间对我们还是很好的,有时候还会偶尔“幽默”一下,逗我们开心。可以说卢老师既严格又幽默,布置作业也少。 卢老师有一双明亮的眼睛,眼睛上还有一对浓淡适中的眉毛,宽宽的鼻梁显得他很有精气神,对待我们通常都是笑眯眯。 有一次,我们班同学的东西被人藏起来了,老师得知后并没有一个一个的去找是谁拿的,而是让那个人下课后自动把东西归还或者去办公室给老师,老师说他不会让第三个人知道。老师也不是那么不近人情。 我很喜欢这个老师,他让我知道作业注重的是质量而不是速度,就算小作业也要认真完成。看来换个男老师也不错。我的语文老师400字作文 篇5
我的语文老师 我的语文老师就是我们的班主任徐老师,徐老师有着一头乌黑的头发,前面留着整齐又漂亮的“刘海”,后面扎着马尾辫,看起来很精神。一双炯炯有神的大眼睛,鼻梁上同偶尔戴着一幅眼镜。她的声音优美动听,我们都喜欢听她读课文。 徐老师有时候很严厉,早读的时候,有的同学迟到了,老师叫迟到的同学站到讲台上,拍照发到微信群里,让家长们看看今天谁迟到了。从今以后,我们班迟到的人越来越少。有的同学不交作业,老师就让他们放学留下来补作业。后来,老师让我记没有交作业名单发到微信群里,有一次,我们的体育老师通知说,临时调课,让我们去操场上体育课,结果我没有记名单,被徐老师吵了一顿,还让我写检查。从此以后,即使体育老师叫我们去上体育课,还是有其它事情,我下课还是要回班收作业。因此,我们班不交作业的同学也越来越少。通过这几件事,我们班上的同学都开始严格要求自己,我们班上的成绩也越来越好了。 从徐老师来到我们班,我们班就有了很大的变化,我们班的卫生越来越好,得过两次卫生红旗,纪律也越来越好,也得过两次纪律红旗。路队也很好,得过一次路队红旗。 我爱我的班级,我更爱我的徐老师。我的语文老师400字作文 篇6
我的语文老师叫董佳玉,她对我们而言,就像她名字中的“玉”一样珍贵。我觉得用“腹有诗书气自华”来形容她,再合适不过了。我几次想写一写我的语文老师,但是,又怕写不出她的美。现在寒假已经过去将近二十天了,我对董老师的想念与日俱增。所以我今天要试着去写一写她。 董老师有一头乌黑的,如波浪般长长的卷发,这让她看起来格外的美丽。她的眼睛就像夜色满布时缀在天空上的星星一样,那么明亮,那么迷人。 当我们考试成绩好、认真、回答的问题很精彩的时候,董老师就会露出像慈母一样温柔的笑容。当我们考试成绩不好,搞恶作剧的时候,她就会露出像严父一样愤怒的表情。 董老师非常有才华,她博览群书,通晓古今。如果你想知道她是多么有才华,那么你就去看看我们班的班刊中老师给每一个同学的文章写的评论吧。你还可以读一读老师写的书。虽然我还没有得到董老师写的书,但是我一直在努力。我相信这一天已经不远了,因为我马上就要写满三本日记了!我的语文老师400字作文 篇7
她,睿智聪慧;她,看上去娇小柔弱,但做事雷厉风行;她对我们严格要求,但关心倍至。她就是我的语文老师――刘老师。 刘老师是位爱学习,爱研究的老师。她的女儿告诉我们,刘老师经常每天很早就起床开始读书、学习了。我仿佛看到了一个瘦瘦的身影映在幽幽的灯光里。我们在学习《宋庆龄故居的樟树》这篇课文时,她阅读了许多关于宋庆龄的书,而且还让我们读了《宋庆龄传》。这段时间,刘老师又带领我们学习了景点速度,并教我们用新颖的吟诵方法学习了许多首古诗。 刘老师还是位敬业的好老师。为了能让我们多学一些关于吟诵的知识,刘老师决定让全班同学每天早上七点半就到校,亲自为我们做示范。当我们做得不好时,刘老师便会一遍一遍耐心地教。时间长了,刘老师的嗓子就哑了。尽管如此,她仍带着麦克风做示范。刘老师的声音回荡在教室里,我们都被刘老师的吟诵深深打动了。 我真是太幸运了,能有如此好的语文老师。能与刘老师一起在文学的海洋里遨游、驰骋,领略中华文化的瑰丽,是多么幸福呀!我的语文老师400字作文 篇8
我的老师,长着一双水灵灵似的眼睛,一个小巧玲珑似的嘴巴,一个高高的鼻子,身材很好,不高也不矮,皮肤白?,她是我的语文老师,她很罗嗦,但我知道她也是为了我们好! 老师是初一级的级长,她开心的时候,笑得像一个蜜桃,很甜! 老师上课时,有时很严厉,有时很和蔼。比如:我们一上课不认真,老师就会叫他起来,站一节课,然后下课让他去办公室“喝茶”,这样,同学们也不敢上课讲话了! 老师不只是我们三班的语文老师,还是四班的班主任,四班的同学们都在夸老师,很美,很可爱,很善良! 老师有时很和蔼,每次我们去办公室问她我不会的问题时,她总是以微笑来迎接我们的,老师有事很幽默,上课上我们猜谜语啊,玩游戏之类的,让课堂上充满了欢乐! 我们语文老师每天都来上课,从来不请假,就算感冒,都来学校教我们知识。 我知道老师很辛苦,所以,我会在期末考的时候,争取考好,为老师争光,也为我们班级争光! 在这里我想对老师说:“谢谢您,老师。谢谢你,一直栽培我。谢谢你,一直鼓励我。谢谢你,一直信任我!!”我的语文老师400字作文 篇9
我的语文老师长着一张瓜子脸,一双炯炯有神的大眼睛,笑起来的时候,好像会说话:加油,同学们!尖尖的鼻子下面有着樱桃似的小口,外加一头乌黑的秀发,和蔼、美丽、温柔、大方都是她想掩盖都掩盖不了的优点。 语文课上,她常常用她那美妙的声音带领我们在神秘的世界遨游,我们仿佛看到了高耸入云珠峰,看到了翩翩起舞的荷花,看到了天安门的雄伟壮丽当我们沉浸在课文中,有一位顽皮的同学在抽屉里玩起了玩具,为了不打搅我们,杨老师走到他的身旁,轻轻地拍了拍他的桌子,用眼神来示意他不要玩了。 作文本上,再细微的差错都逃不过她的火眼金睛。面对同学们的错误,杨老师总是耐心地将错误圈画出来,写上批注,再画上好词好句,最后写上评语。杨老师的评语总是能激发我对写作的兴趣。 我爱杨老师,因为她有一颗金子般闪闪发光的心,她如母亲般时常关心着我们,在我们失败时鼓励我们前进,成功时一起分享喜悦;在我们犯错时,耐心的为我们纠正错误。她是我们的良师,也是我们真挚的朋友。 我的语文老师,她好像一根火柴,牺牲了自己照亮了我们,好像一阵春雨,润物细无声,又好像一米阳光,照亮我们前行的路。我的语文老师400字作文 篇10
我的语文老师,姓黄,因此我们都叫她“黄老师”。 她并不是很高,但却也算不上矮。剪了一头整齐的短发,沿一条靠左边些的“沟壑”向左右两边分,梳理得一丝不苟,微微泛着点金**,遮住了耳朵。但在走路时,头发微微飘起,却也还是看得见的。白皙的额头下的眉毛并算不上浓密,只是浅浅地勾勒了两笔,却也别有一番风味。高挺的鼻梁,樱桃小嘴,说话时一张一合的,隐隐约约可以看到两排整齐洁白的牙齿。颧骨从侧面看有些微微凸起,夹着高挺的鼻梁,在灯光下,皮肤看上去也是好极了! 而这画龙点睛之笔,在于她的眼睛,算不上浓密的眉毛下面镶嵌着一对明亮的晶体,瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分,只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。 一双美丽的眼睛在笑起来的时候眯成一条缝儿,这双眼睛里可以看到无限的温柔,和黄老师的性格相互映衬,让人深深地被吸引。 但,这是一双会变的眼睛,它既有兔子的温柔,也有老虎的厉害,当然,这是在你犯了错误的前提下。我们见到最多的还是前者,后者是极少数的,有时即使很生气,下一秒却又能对着我们笑得很开心,这一点和我们的班主任也是极为相似的。 这就是我们的语文老师。我的语文老师400字作文 篇11
我们的语文老师是我们学校的德育主任。她高高的马尾辫,每天穿着朴素而又不失几分华丽的衣服,一条琥珀项链优雅地挂在脖子上。讲课时,她洪亮的声音,能传到教室的每一个角角落落。眼睛炯炯有神,目光不仅是一支支让我们心惊胆战的利箭,也是一把把帮助我们打开知识乐园的钥匙。 有一次,老师发火了,原因好像是几个调皮的“惯犯”又开始了他们的闲言碎语,这时老师进来了,我感到一条隐形的导火线被点燃了。果不其然,老师批评了他们,那语气好像被霜冻住了,连周围的空气都好像被冻住了还有一次,我们做《配套练习册》时,有一道关于课外的题目,因为老师有丰富的生活经历,所以就给我们兴致勃勃地讲解起来,从大禹治水到宇宙飞船,从天文地理到音乐美术,几乎无所不知,因此,我们也津津有味地倾听着。她常常边讲题,边给我们普及知识。 当然,老师也不忘对我们进行感恩教育,她常说:“你们要珍惜现在呀,等你们踏进了社会,就知道没那么容易了。你们的吃穿住行,都来自你们的父母,一定要珍惜呀!” 我爱你,老师,感谢您的辛勤付出,我们会更加努力的!我的语文老师400字作文 篇12
一双炯炯有神的眼睛,一个挺拔的鼻子,一张红通通的嘴,一头乌黑的卷发,这就是我的语文老师――季老师。 季老师写的字可漂亮了,像印出来的一样,方方正正。她对全班的字体也很严格,只要有一个同学写字写得不好,她就让那个同学重新写一遍;相反,如果一个同学的字写得很好,季老师就会大力夸奖她一番,这个同学就立马成为大家羡慕的对象,也同时有了“写字高手”的称号。 季老师上课要求很严格,一定要三十二双眼睛齐刷刷地盯着她,谁要是有小动作,就会被她的秘密武器――粉笔头“袭击”,虽然不是每击必中,但威慑力也足够了;如果两个人在交头接耳,她就会使出绝世神功――“穿心眼”,好像一眼就把人的心看透,吓得说话的同学赶紧捂住嘴巴不说了。有了这两样“法宝”,我们班同学上语文课都特别认真。 当然,有这样“特别”的老师,我很庆幸。因为老师的严格要求,我们才能如节节攀升的竹子,破土而出,直入云霄,所以,我要感谢老师。我也会勤奋学习,用优异的成绩回报老师!我的语文老师400字作文 篇13
三年多来,我在学习汉语的过程中经历了许多成功和失败。现在我就和大家分享其中一个故事! 从小在父母“极端”的照顾下长大。他们从来不敢对我说“不”。所以我养成了好胜怕输的性格。所以上课一直不敢说话,因为怕犯错。然而,一堂特殊的公开课改变了我。 记得刚进入四年级,开学不久,我们班就要开公开课了。上课铃响了,班主任陈先生微笑着走进教室。和以前一样,我静静地坐着,听老师和同学在很和谐的气氛中问问题、答问题,看着同学们争先恐后的举手发言。我心里痒痒的,手慢慢举了起来,但马上就缩回去了。我很害怕,如果我做错了呢?我会被同学取笑。不管对错,老师中肯的评价和和蔼的笑容也让我举起了小手。老师好像看穿了我的心思,马上问我问题。我鼓起最大的勇气,低下头,结结巴巴地再次回答问题。老师用赞许的目光看着我。我心理很开心,结果证明我能行。接下来我参加了几个抢先回答。让我明白自己犯错的原因,学会思考的方式。我的心很甜。下课后,老师也找我聊天。让我明白了“失败是成功之母”的道理。 从此我每天都主动举手,问老师我是不是不知道问题,语文成绩会更好。我的语文老师400字作文 篇14
生活有多广阔,语文就有多广阔。我们不仅在课堂上学语文,在生活中,我们也在学语文。打小时候起我就喜欢语文!上了小学以后,我认识、学习了很多字,便开始接触各种书籍。我品味着方方正正的中文字,忽然觉得这是世界上最美的图案。于是,我开始接触越来越多的书籍。我浏览了雄伟壮观的万里长城,体会到了抗日战争的困苦,知道了童第周发奋学习的故事长大后,我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品,它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来,用清淡似水的笔痕写出一道道心灵的轨迹。于是,读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔,独自一人在书桌前写自己的感受、理想;那白色的纸张顿时充满活力。久而久之,我的写作水平提高得很快,我至今还清楚地记得第一次拿到作文奖时的情景――兴奋、激动、喜悦充满了我的心。 有人说过,语文是学习的工具,是基础,就像盖楼房需要打基础一样。数学是自然科学的基础,而语文则是基础中的基础。如果学不好语文,怎么能理解、解答数学题呢? 我爱语文,因为它使我的生活更加充实,使我懂得更多的道理,掌握更多的知识。语文,我和你像亲密的朋友,不是吗?作文评语
在我们平凡的日常里,许多人都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。你所见过的作文是什么样的呢?下面是我精心整理的老师的评语作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 老师的评语作文1一个人思想的成熟往往需要各种因素的影响,而影响的过程可能就只缺一个内在的爆发点,在成长的过程中,有一个老师用一句评语提醒了我。
那句对我而言极具影响力的评语写在一篇作文后面的点评上,点评的内容只有一句话,虽然只有短短的几个字,但已经足够让我印象深刻,并且铭记于心。记得那一次的作文题目是“就这样被你感动”,在那一篇文章中,我多次否定各个思路后,决定从苏格拉底为真理献身这一个角度入题,并在文中将自己对苏格拉底以及古希腊人的看法真实地写了出来,写完之后我自信心满满,因为我知道这个取材角度很少有人能想到,我认为这一篇文章写出来之后的分数绝不会低。但当老师批改好发下来之后我发现作文的得分却并不高,只有75分,看到老师的评分时,我顿时感觉重重地挨了当头一棒,心里很受打击,为什么会得到这样的分数呢?我甚是不觖,我拿着作文本失望地往后翻着,在作文最后一段的后面,老师用红笔醒目地写着那一句对我影响重大的评语——“针对这个题目选取这样的题材太过于冒险。”初读一遍,我很是不理解老师的意思,我又翻到前面看了一眼题目,再看了一遍评语,我才反应过来:对于这样的题目,不同的人有不同的理解,但从这个角度去写,实在是太容易被人判为:“偏题”。
老师的这一句评语对于我的影响是巨大的。此前我一直认为,写文章必须写别人写不出来的文章才好,我一直以为写文章取材独特才能得到高分。然而老师的这一句评语让我明白,对于一些命题作文,如果冒险取材,很可能会被认为是偏离了主题而爆跌分数。如果想在作文上得到稳妥的更高的分数,不但要把握文章主题,更要选好题材,特别是要选择人们容易接受的题材!
从那以后,我在选题方面更加严谨了,每次要下笔之前我总要问自己一句:“这样的题材有没有被误认为偏离主题的风险?这样的题材会不会太冒险了?”多次审题之后,我才开始动笔写作,此后,我再也没有被老师点出或者在考试中出现偏题的情况,足见老师的这一句评语对我而言影响之巨大——感谢老师的评语提醒了我!
老师的评语作文2请获得第一名的选手上台领奖。在雄壮的运动员进行曲和热烈掌声中,我兴高采烈地登上了领奖台,从评委老师的手中自豪地接过金灿灿的奖杯和红彤彤的证书。啊,我终于获得了我们县级演讲比赛第一名的好成绩。看着眼前的奖杯,我的眼泪不禁流了下来,想起了曾经的往事。我要感谢我的老师,是他写的评语鼓舞了我,让我站在了领奖台上,拾回了人生的自信和激情。
蝉鸣树密,绿肥红瘦,记得去年夏天我第一次参加了学校的演讲比赛,那一次我精心准备勤奋练习,自信满满的去演讲台一展身手。然而毕竟是第一次参加这么多人的演讲,在众目睽睽之下,我不禁心慌意乱,冷汗涔涔居然连演讲词都忘记了,结果可想而知,满怀信心去参加比赛却铩羽而归。我的自信心一下子降到了冰点,从此我变得一蹶不振,连上课都无精打采。老师似乎看出了我的异样,就布置了一次周记,让我们写写自己最近的不顺心。
于是我在自己的周记里尽情的抒发了自己的愤懑。没想到周记交上去的第二天,老师把我叫到办公室里说,我看你最近有些心不在焉,果然是你周记里说的那,比赛失败影响了你的情绪,我今天要慎重的告诉你,明年学校里还有一次演讲比赛,我决定推荐你再去参赛,希望你记住我的评语,不要令我失望。
说完就把周记给了我。我打开一看,里面写了一句令人振奋的话,笋因落箨方成竹,鱼为奔波始化龙,我激动地把老师的这句评语写在了自己的日记本的扉页,在心里暗暗发誓,一定要登上领奖台。
就这样,在感动和期盼中我迎来了学校的又一次演讲比赛。在比赛中我吸取上次的教训,沉着参赛,终于获得了学校的第一名。老师再一次找我谈话,我被推荐到县里参加决赛。今天我终于不辱使命,获得了成功,我能不激动吗。良言一句,千金不易。感谢老师的评语,让我枯木逢春。
老师的评语作文3我们的地理老师中等个子、偏瘦,鼻梁上总是挂着一幅方框式的眼镜,他的眼睛很大,很有神,眼珠像两颗发光的宝珠子,在他的脸上常常挂着笑容。人们常说诸葛亮“上知天文,下晓地理”,我们的地理老师也不逊色,他的地理课“演讲”得妙趣横生,在他的课堂上总是充满着欢声笑语。我们都视地理老师为好朋友。
我们的地理老师上课很有方法,总是让我们精神抖擞、聚精会神:每节课他会让许多同学在黑板上板书学习内容,让同学复述课文要点,并要求我们画地图,并把歌谣、谚语、谜语、古诗句、歌曲等引入地理教学,让我们对地理产生浓厚的学习兴趣。
我们的地理老师很爱学习,也很有才:他喜欢看教材以外的书,凡是好书,来者不拒,当然也看一些教育教学的专业书籍;老师喜欢写教研文章,据说每年在国家级、省级报刊上发表文章十多篇,让我们既羡慕又敬佩。
我们的地理老师很幽默:记得有一次,班上有一位同学在地理课上小声讲话,老师见了便问他“讨论”什么呢?那位同学胡说:“什么是自转?”老师幽默地回答:“什么是自转?你自己出来转两圈就知道了。”全班顿时哄堂大笑,也没有人说话了,那位同学不好意思地低下了头。
我们的地理老师很会生活:每天早上他步行上学,锻炼身体,每天晚饭后他总是和我们一起打球,无论我们打怎样的臭球,老师总是微笑着,他们的微笑极具魅力,宛如蒙娜丽沙一样迷人,好似迈克;乔丹的临空灌球一样精彩,更像巴蒂斯图塔的飞脚抽射一样让人兴奋,让我们这些弟子拜倒在他的脚下。
我们的地理老师很关心学生:尽管他只教我们地理,又不是我们的班主任,但课余时间总是和我们在一起,教我们写文章、解方程、读英语,与我们无处不在。
地理老师不仅带给我们知识,而且带给我们欢笑。我们愿意和地理老师交朋友。
教师评语这是一篇写人文章,作者从多方面为我们描写了自己的地理老师。文章语言朴实无华,但感情真挚流露。作者在描写地理老师幽默时,采用了语言描写,生动展现了老师风趣的一面。 文章采用总分总形式,结构紧凑,字里行间流露出作者对老师的敬佩之情。
老师的评语作文4每一次考试发下试卷来,第一个想看到的就是老师的评语,那些镶嵌在醒目的分数一角的字迹或许有些潦草,偶尔还会看到钢笔重新灌上水后深浅不一的字迹,但觉得很温暖、很充实——那可是老师亲笔写上去的呀,自然会比较珍惜。看着评语细细品味,总会陶醉在其中,就像欣赏一首小诗一般,看着评语中如行云般潇洒的字迹,何等的美妙!特别是当赞美的语言出现在我的试卷上的时候,多么难得的可贵!
再看那些多变的言语,时而严肃认真,时而又幽默开朗,时而平易近人,时而令人深思。无论是通俗易懂的,还是幽深曲远的,都像一阵鼓点般扣击着我的心房。有时不直接批评、赞扬,而是留下一句简短的、富有启迪的言语,让我们自己去体会……
成功和失败并存,并非每一次考试都能一帆风顺。
也许是因为前一次考得较好而得意忘形,也许是因为我在考试的前一天晚上还沉迷于上网,那次数学考试考得出奇得差,直到现在,那次名落孙山的痛苦还深深地烙印在我的脑海中。我不再渴望发下试卷,不再渴望看到老师写上的评语,甚至恐惧看到它。我知道,我的行为辜负了老师的信任,我也愧于试卷上那一行行包涵老师心血的评语。
试卷还是发到手了,我分明看见发卷子的同学在朝我轻蔑地一笑。面对试卷,我甚至不敢去看分数下的评语,我不想看到试卷上冰冷的批评的评语,我更不愿知道老师已对我丧失希望。我无奈地朝试卷瞥了一眼,看到的竟使我的心情放松了许多:“智者千虑,必有一失。更何况是你呢?别丧失希望,老师期待你下一次的好成绩。”简短的几句话,却使我异常感动。老师并没有因为我的一次失足而轻视我,老师是理解我的。
正因为有了这次教训,和老师这句寓意深刻的评语,我改掉了轻率武断、骄傲浮躁的心理,牢记住了每一个知识,在下一次的考试中,答题得心应手,考的很理想。
阅读老师评语的心情也变得轻松了,看着评语的内涵,总给我带来思索和遐想。“有志者,事竟成。”“天才的百分之九十九是靠努力”,看上去亲切,富有鼓励,意味深长。
正因为这些的缘故,我更喜欢老师的评语,无论是表扬的,激励的,还是批评的,劝诫的,我都会认真体会,铭记在心,在老师的评语中不断地学习、成长……
老师的评语作文51、 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
2、 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
3、 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。
4、 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
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6、 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
7、 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
8、 …切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
9、 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
10、 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
11、 文章前后连贯,形成完整的形象。
12、 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
13、 本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
14、 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
15、 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
16、 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
17、 详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,……内容更丰富更生动。
18、 全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
19、 全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
20、 全文通俗易懂,趣味性强。
老师的评语作文61、许多词语用得不太合适,就像一个人的手长到了脖子上一样,让人看了不舒服。
2、句子读起来非常流畅自然,仿佛炎热的夏天,喝了一瓶冰凉的冰镇汽水,痛快极了.
3、内容干干的一层皮,剥了皮,里面没有血没有肉,别人看了怎会不难受?
4、那句比喻很精妙,比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。
5、丢标点现象严重,总共丢了23个,你是不是很喜欢把标点当饭吃?
6、作文中运用了大量土语,你好像是这方面的专家。
7、题目加上了省略号,生动、新鲜,像翠绿的叶子一样。
8、你的文章像要凋谢的花朵,一点香味也没有啦。想想,怎样才能让花儿重吐芬芳?
9、内容具体,可惜自然段分得太少,是不是怕花钱,舍不得多分几段?
10、作文中有一句不懂什么意思,就像你告诉我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。
11、有些内容似乎是你瞎编的,不太真实,所以读到那儿,我心中不由打了个问号。
12、你的习作再也不像白开水,现在开始有了一点甜甜的味道,继续努力啊,我会为你喊“加油”的!
13、语句不很通顺,像我表哥脸上长满了小疙瘩一样,读着让我有难受的感觉。
14、重点不太突出,犹如打水仗一般,水花四溅,就是找不着攻击的对象。
15、字迹龙飞凤舞,大概你想当草书书法家吧?
16、错别字太多啦,像烧饼上的芝麻一样,能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢
17、字写得很挤,你不怕把它们热出毛病来?
18、丢字现象严重,我猜想你是不是雨天常打破伞?
19、内容如同秋天的枯树叶,干巴巴的,这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书,保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
20、错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了,怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
21、本文内容生动,读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样,令人回味。
22、动作写得很少,像秋天的枝头,一片叶子也没有。
23、你的句子是缸里的死金鱼,一点也不鲜活。
24、标点打得规规矩矩,如光滑的地板砖一样。
25、字潦草得和地上的草一样,东倒西歪,直不起腰来。
老师的评语作文71.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
2.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。
3.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
4.引用名人名言、经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
5.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
6.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
7.逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。
8.未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。
9.段落分的清清楚楚……段落划分合适……一个段落讲一层意思,层次分明……
10.层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上……
11.重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……
12.第X节写的过于罗嗦……看不出这篇重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
13.以饱满的激情,描写了……
14.重点突出,详略得当,内容具体。
15.比喻贴切,用词生动。
16.文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
17. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
18.叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
19.对于景色的.描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
20.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
老师的评语作文81. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
2. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
3. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
4. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
5. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
6. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
7. 全文语言生动准确情节精彩曲折仿佛将读者带进了开心乐园令人眉开眼笑全文通俗易懂趣味性强
8. 文章线索明朗主题突出紧紧围绕…进行文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手
9. 虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题`
10. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处
11. 文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅
12. 本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强
13. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷
14. 对…生动而详细的叙述是本文的一天特色也体现了作者观察的敏锐与细致这是文章成功的一大要素
15. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理
16. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作文章以准确流畅的语言展示了实验的全过程跌宕起伏妙趣横生小作者观察仔细叙述时井然有序
17. 对实验现象的描写能切中要害详尽而全面文章体现了自然科学的趣味性和知识性读来饶有兴味
18. 文章开头交待得十分清楚起到总领全文的作用结尾处寥寥数语显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心催人奋进
19. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写其次用词准确第三文章结构紧凑
20. 本文围绕…这一中心组织材料语言准确鲜明生动内容极其丰富具体不失一篇成功之作
老师的评语作文91、 引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
2、 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
3、 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
4、 感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。
5、 感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。
6、 情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。
7、 心里过程真实细腻,人物的想法态度在读者面前一览无遗。
8、 感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。
9、 从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。
10、 语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。
11、 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
12、 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。
13、 语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
14、 行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。
15、 语言基本通顺,偶有不畅。
16、 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
17、 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
18、 文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。开头简明扼要
19、 文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
20、 文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
老师的评语作文10吕海兰是我的老师。她有着一头整齐而略微泛黄的短发,一双明亮的眼睛,一张圆圆的脸,显示出知识分子特有的那种体态,她也是我的班主任。她有一股神奇的力量,常常鼓舞着我们,支持着我们,温暖着我们。
曾经,我是一粒尚未发芽的种子,正静静地等待在与一场春雨的邂逅。
如今,微风中,我正茁壮成长。我站在蓝天下,浓绿而繁茂的枝叶直指苍穹,而它——清风穿梭于绿叶中,裁剪着那斑驳的败叶。
秋风很狂很烈,像火一样炽烈,也灼人。一年前,带着一身稚气踏进这未知的校园。
周末受同学邀约外出游玩,回家很晚,忽然想起周记没写,于是急匆匆提笔狂写,十余分钟便大功告成,接着便欣然蒙头而睡。第二天早上交周记,一整天无事。第三天数学课上,周记发下来。一行鲜红的批语赫然入目:“你错别字这么多,如此草率……”我正看得出神,一个女中音响了起来:“今天,对于周记,大家都很认真,只是个别人草率应付了事……”说着还看了我一眼,我的脸立刻烧了起来,将头埋下去。女中音再次响起:“一个人的眼界应该高远一点,细节决定成败……”老师并没有多说,但句句语重心长。如今,我已释然,渐渐改掉了粗枝大叶的毛病。九月的秋风吹走了枯枝败叶,过程固然很疼,但之后却可以披上一身淡雅星光。
春风很轻很柔,风过,仿若轻抚。初一上学期期末考试分数不理想,下学期刚开学我就拼命地读,三次成功后就觉得有一种飘飘欲仙之感。于是下个月考,我又一退千里,倍受打击,从此一挫不振。那时老师的评语里是这样写的:“一个人的垮,不是垮在客观压力上,而是垮在自己的意志力不坚定上……”这句话深深地印在我的心上,也是从这时起,我学会了改变心态,拿起课本,重温知识,一心向前。之后果然拿了一个相对较好的成绩。正如,拿得起当年勇,傲视群雄不足道。
现在想来,正是老师的评语引我走上了正路,似二月春风,吹出一树新绿。
未来,来自不同季节的风,时而宁静温馨,时而迅疾疼痛,依旧会吹拂着我,“裁剪”着我。待我更加强壮时,低下头,脚下一片蓬勃生机,这时,我真的感谢那场邂逅。
人物描写作文教师批语
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过评语,肯定对各类评语都很熟悉吧,评语的内容包括被考评者的工作业绩、工作表现、优缺点和需努力的方向。什么样的评语才是好的评语呢?下面是我精心整理的作文评语,仅供参考,欢迎大家阅读。 作文评语 篇11、如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
2、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
3、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
4、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
5、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
6、小作者观察仔细,叙述时井然有序
7、语言得体而富有浪漫色彩,文脉畅通,彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分,灵动、俊雅。
8、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
9、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。
10、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
11、注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。
12、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。
13、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
14、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
15、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
16、比喻贴切,用词生动。
17、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。
18、全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
19、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
20、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
21、你的文章很有创意——用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
22、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
23、作文如做人,从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年,你看事物有自己的独到见解,认识深刻,真是难能可贵。
24、文章将…写得细致入微
25、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。
26、文章想象合情合理,
27、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
28、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,
29、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
30、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
31、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
32、详略得当,虚实相生,是的两大特色,……内容更丰富更生动。
33、重点突出,详略得当,内容具体。
34、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
35、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。
36、开头出手不凡,吸引读者
37、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
38、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
39、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
40、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
41、文章语言生动丰富,可读性强。
42、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。
43、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。
44、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦,当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山,观海则意溢于海”,你是个生活的有心人,你用真情打动了别人,这是你作文的最大成功。
45、事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
46、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
47、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
48、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。
49、少年人生,总写着许多梦幻般的故事;少年心中,总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章,像是一叶载满梦幻的小舟,盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟,向着远方进发。
50、开头打动人心,具有真情实感。
51、作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
52、细节描写颇具匠心。极富功底。
53、文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
54、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。
55、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
56、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
57、语言活泼明快,富有情趣。
58、你能够由雪联想到人生追求,从生活细节出发,创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风,谁说“白开水”不是最佳的饮料?
59、你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
60、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
61、虽然写作对你来说并不是很喜欢的,但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步,坚持写作,从不辍笔。你的精神着实令人钦佩,以你的个性定会闯出自己的一片天地。
62、运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
63、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
64、全文通俗易懂,趣味性强。
65、开头简明扼要
66、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
67、以饱满的激情,描写了……
68、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体
69、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
70、文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!
71、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。
72、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
73、文章边叙事边抒情。
74、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里,但社会的发展已经全球化,所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中,适应社会的发展。
75、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
76、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
77、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧,稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
78、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
79、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望
80、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
81、作者“形散神聚”地驾驭能力很强,整篇文章一气呵成,行文如流水一般,给人明快舒畅的感觉!
82、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣
83、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。
84、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
85、这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
86、看了你的.文章,仿佛眼前流过一条小溪,清纯,可爱。希望你能保持住这样的文风,用纯净的语言表达出丰富的内涵。
87、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
88、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
89、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
90、精心的构思,深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长,望你能努力思索,不断创新。
91、文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
92、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
93、1文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
94、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
95、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
96、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。
97、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
98、文章前后连贯,形成完整的形象。
99、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
100、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
作文评语 篇21. 文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了xx之美,照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
2. 在你的笔下,xx的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的xx。
3. 抓住春天的草树花等不同的特点,按照“xx”的顺序,刻画出春天生机盎然的景象,反映出自己由衷的喜悦之情。
4. 传神地写出了“xx”快乐游玩的情景,语言生动,描写具体,运用了形象的比喻写出了“xx”的美。
5. 对“xx”和“xx”的描写很有特色,颇带童趣,令人耳目一新,“xx”这句古诗引用也很恰当,增强了文章的表达效果。
6. 春天的“xx”真美,抓住了“xx”写,写出了“xx”的特点,也写出了“xx”的特点,虽然这些景物我们都见过,但透过你的细心观察,我们却有全新的感受。
7. 观察细致,按先总后分的方法,写清楚“xx”的特点。语言准确,形象具体,使我们有身临其境的感受。
8. 这段话有概括地描写,有具体地描写,有动态,有静态,写出了“xx”的可爱之处。习作前后照应,观察仔细,还把自己的喜爱之情也写了进去。
9. 因为有了丰富的联想,所以笔下生辉,看吧,把“xx”比作“xx”,xx把“xx”比作“xx”,这些形象的比喻,多么生动地写出了“xx”。
10. 写景捕捉景物的特点,描写情景交融,由远而近,由面到点,处理得有条不紊,写出的文章更是条理分明,景有各自不同的形态颜色,抓住了形状特点。
11. 在你的笔下“xx”俨然像个小花园,那么富有生命的气息,对“”的描述,按顺序展开,读起来一目了然。
12. 从外到内,介绍了“xx”的特点,观察有顺序,也很细致,写得准确生动,调动了多种感官,内容真切具体。
13. 先写“xx”,再写“xx”,又写“xx”,最后写“xx”,写作思路多么清晰,描写多么细腻,你看,用恰当的比喻,把“xx”写得形象,逼真。
14. 作者通过描写自己的xx的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。
15. 本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
16. 本文以“总分总”的架构,通过抽取xx中的“大树 花草 同学”等关键要素,“化大为小”地描写了xx四季美景,层次分明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。
17. 文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让xx融于一年四季之间,有了时间的拉长,显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。
18. 你就像一个小画家一样,把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对xx的热爱之情,做到了情景交融,很棒!
19. 你的作文融情于景,把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱xx,写得很棒!语言优美,大量使用拟人等修辞,形象生动地把xx的四季景色描写了出来。
20. 四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。
作文评语 篇31. 简单交待时间,地点和结果…
2. 语言简练,规范,开篇吸引人.
3. …以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.
4. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.
5. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.
6. 开头直奔主题,也是一种写法.
7. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,
8. 反问句开头,吸引读者.
9. 开头直奔主题,让人一目了然.
10. 开头点题,用词很吸引人.
作文评语 篇41. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作
2. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
3. 心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。
4. 事理反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
5. 引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
6. 论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。
7. 例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。
8. 逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。
9. 未能写真事说真话诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。
10. 语句语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象生动鲜明,语言表达能力较强。
11. 语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。
12. 语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。
13. 语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。
14. 语言基本通顺,偶有不畅。
15. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
16. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
17. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,
18. 文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
19. 文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
20. 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
作文评语 篇51. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。
2. 想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。
3. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑、完整,文笔也较流畅。
4. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明、机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。
5. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感。文章很有说服力,也发人深思。从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益。
6. 这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞。
7. 本文主要优点有三:本文能紧扣题目要求,完整地写了的过程。结构严谨,重点突出。语言朴实、简洁、流畅,开头和结尾都很自然、准确。开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。 这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。
8. 文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有
9. 对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10. 文章将写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
11. 音乐是美的,而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象,多美啊! 文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感。 文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
12. 本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽,含蓄隽永,意味深长。
13. 这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
14. 文章按事情发展的顺序,记叙了的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。
15. 文章自始自终充满着对的尊敬与感激,情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
作文评语 篇61. 情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
2. 情节变化平淡无奇,缺乏新意。
3. 情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
4. 过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
5. 构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
6. 情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
7. 比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
8. 适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
9. 不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
10. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
11. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。
12. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
13. 选材平淡无奇,过于老旧粗俗简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性真实性。
14. 未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
15. 对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
16. 能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。
17. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。
18. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。
19. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。
20.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
作文评语大全
1. 人物作文评语
1、文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满,因此处处与同桌不合,最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。
文中绰号的引用,既突出人物的特征,又体现出文章的感 *** 彩。2、文章描写细致生动,人物语言个性化,符合角色性格特征,人物刻画得逼真形象。
3、内容具体充实,结构完整,语言流畅,条理清晰,文字间流露出小作者的真情实感。 二、像是一场相声,也像一篇短话剧。
题材新颖,令人耳目一新。什么抄作业,什么装模作样的学给老师看,都揭示了有些中学生不爱学习,早起抄作业的现象。
但作者心理关心的是各种不良因素,值得发人深思啊。 文章想象丰富,构思新奇。
文章语言高度精炼,童话手法的运用很有新意。 三、为盲人引路,这本是一件小小事,但是,小作者却谱写了一曲心灵的赞歌。
小作者对盲人的描写倾注了自己深切的敬佩之情者构成了文章的动人之处,尤其结尾一笔,妙笔生花啊! 四、表现了一个人的烟瘾之大,从不同的角度来写,作者选择了用一个典型场景来表现,作者的切入口就是王叔叔吸烟室的狼狈相,吐出了老烟枪的特征。 作者对于描写比较精通,什么动作描写,什么心理描写,什么表情描写等等,都写让人身临其境。
五、这篇作文以环保为主题没有讲太多的大道理,而是通过身边的小事来入手,这样写起来材料好准备而且说服力强,尤其是作者在文章的开头连着用了三个句子来质问,看起来是在问读者,实际是为后面的内容做铺垫。当然,如果这三个疑问句能够使用推进式的疑问,会更有震撼力的。
即使哪些,这篇作文已经非常成功了。 六、这篇童年趣事实在让人捧腹,作者首先对酷热难当的天气进行了大力渲染,有交代姥姥忙于家务,这样就为文章的开展埋下了伏笔。
行文间,一个活泼的孩童的形象尽显其间。 七、作者致谢老师的第一堂课,可谓很新颖。
这篇文章是从回忆开始的。先写老师的一番话,顿时拉近了老师与同学的距离,给我留下深刻印象。
八、选词恰到好处,写出了动作的连贯性,彰显人物性格。 九、作者善于抓住那些最能体现人物性格,最能反映人物内心世界的动作进行概要/细致的描写。
十、有些地方描写得单调乏味,如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好像听到他们的声音,同时添上相应的动作表情,就会加强对话的表达效果。 十一、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。
十二、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。 十三、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题。
十四、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 十五、文章选材新颖,…这件事,乡村生活气息浓郁,富有儿童情趣。
读后令人身心愉悦,舒畅。 十六、本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。
十七、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。 十八、对…生动而详细的叙述,是本文的一天特色,也体现了作者观察的敏锐与细致。
这是文章成功的一大要素。 十九、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
二十、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏,妙趣横生。小作者观察仔细,叙述时井然有序,对人物的描写,能切中要害,详尽而全面。
文章体现了xxx,读来饶有兴味。 二十一、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进。 二十二、本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑。
二十三、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。 二十五、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在。
二十六、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。 二十七、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。
语言活泼明快,富有情趣。 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人。
文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 二十八、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。
可见你是个生活的有心人。文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理。
二十九、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。 三十、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人。
开头出手不凡 。 三十一、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强。
以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分 。 三十二、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比。
抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强。 三十四、能过合理。
2. 描写人物的作文要带评语我的同学 童年生活中,我有一个好同学,我们一起上学,一起放学,我们是形影不离的好伙伴.她有一头齐耳的短发,身材瘦弱,爱穿白球鞋,整天嘻嘻哈哈的就是她——小桃,她是一个爱帮助同学的人.记忆的天使把我带回了那一天.阳光明媚的早晨,我匆匆忙忙地去训练了.因为前一阵子,笛子队因为快比赛了,所以要加强训练,因此,我没时间收作业,更没时间来捧作业了.刚训练回来,我突然发现:全班同学的语文作业,不翼而飞了!我把桌子里里外外都找遍了,还是没有作业的影子,看到这样,我不免有些恐慌,这可是三十九人的作业呀!谁会一下子拿走?如果被老师发现,那肯定会批评我!这时的我,眼中蓄满了泪水,咬着嘴唇,心中不停地责怪自己,一个念头在我心中产生了:去办公室跟老师说明情况吧.于是,我向办公室走去,可脚像灌了铅似的,怎么也抬不起来.就在这时,一个熟悉的身影跃入我的眼帘,这身影怎么这么熟悉?在好奇心的驱使下,我决定去探个究竟,我一看,是我们班最瘦的女生——小桃!她好像在捧作业,她到底在捧什么作业呢?于是,我跑上去,想问问小桃,我好奇地问她:“小桃你不是科代表,你在捧什么作业?”可她的回答让我大吃一惊!她嫣然一笑:“你去训练,没时间捧作业,我在帮你捧语文作业呀!”“呀!原来是你拿了语文作业,你知道吗?我都快吓死了.”我略带责备地说,不过,我心中的大石落下了,小桃委屈地说:“我好心帮助你捧作业,你却这样说!”说完,她的眼里带着泪水,快要哭了,“你以后得跟我说一声吧.”“好.”我们俩一起把作业捧到了办公室里.此后,她一直帮我捧语文作业;多么好的同学呀!她那么爱帮助同学,却没有一丝怨言,也不求回报.小桃,她如冬日里的一把火,给人带来温暖.她让我懂得了:帮助他人是力所能及的事,力所能及的事就应该去做.我应该向她学习.( 第二篇作文.换个名字就行了.) 从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道他是谁了吗 对了,刘金禄.刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生,刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:"廖家逯,我来帮你擦饮水机吧."还没等我反应过来,他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.评语:这篇作文写得不错,文中用了许多好词好句,人物描写生动,举了一个具体的事例把人写得更突出,文中还用了对话,比喻等修辞手法把文章写得更形象.题目很不错 ,文章语句 、构篇很好 .词句悠美婉转 ,流利 ,不足的就是头绪太乱 .段落清晰 ,条理分明 ,文笔优美 .整体的结构 ,描写都还不错 .这篇文章总体来说写的还可以 ,语句通顺 ,用词恰当 ,字体工整 ,写出了自己的感受 ,望以后继续努力 .。
3. 教师批改作文评语教师批改作文的评语作文开头:1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。6、开头出手不凡,吸引读者7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望作文过程:1、以饱满的 *** ,描写了……2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法11、小作者观察仔细,叙述时井然有序12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣14、文章想象合情合理,15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。
20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理23、文章将…写得细致入微24、语言活泼明快,富有情趣。
25、大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。
4. 作文评语大全,作文评语怎么写,教师作文评语,作文批改评语大全词雅文练,写景生动。
布局新颖,用词简达。娓娓细说,清婉可喜。
写景状物,入木三分。层次井然,结构严谨行文洒脱,趣味隽永。
淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙,亦有情韵。
简洁流畅,意义深长。言近旨远,不同凡味明察秋毫,描述生动。
内容曲折,耐人寻味。逸趣横生,读来可喜。
叙述紧凑,扣人心弦。婉转流利,真实不虚内容充实,文字流利。
优游从容,描写细腻。据实叙述,畅所欲言。
辞意从容,雅见情韵。叙事抒情,均颇贴切文笔清丽,写景生动。
布局顺当,描写逼真。语多赘馀,文欠生动。
内容贫乏,错字太多。收结过早,意未尽宜文笔雄健,不落俗套。
文情并茂,感人肺腑。叙述详尽,条理井然。
遣词造句,行云流水。刻划入微,栩栩如生取材不凡,运笔如飞。
词义从容,雅见情韵。清新流畅,自然有致。
取材丰富,文字生动。颇富幽默,笔调轻松自然顺畅,有条不紊。
抒情类 炫丽清新,颇有韵味。流利贴切,描写佳妙。
叙事抒情,均颇贴切。淋漓尽致,颇切题意。
结构完整,清新隽永笔灵心慧,极富诗意。愤慨之情,流於翰墨。
文约意广,境界清真。措辞婉约,面面俱到。
尽情发抒,言词无碍明畅开朗,气势壮丽。轻松有趣,颇具题意。
辞藻瑰丽,清娩可喜。文笔练达,意亦周到。
抒情恳切,一气呵成用词切当,意境不俗。情感丰富,事件趣卓。
真情流露,感人肺腑。文畅情达,雄深雅见。
词句生硬,文意不明拖泥带水,语不明析。文句生涩,未能达意。
草率成偏,殊少意义。快乐之状,耀然纸上。
选词失当,譬喻不切认识错误,不切题意。文辞生硬,未能达意。
含意空虚,句亦欠顺。 论说类 用词妥切,议论精当。
激昂慷慨,扣人心弦。见解脱俗,理顺意明。
细心求证,丝毫不苟。笔力劲健,见解不凡措辞得体,立论公正。
繁简适当,层次分明。句句有力,字字精辟。
入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达豪放雄奇,不落俗套。
面面俱到,论断正确。诠释明确,措辞顺当。
说理调畅,议论允当。文气充沛,段落分明思想敏捷,眼光远大。
脉络分明,有条不紊。徒多费词,毫无精义。
文从字顺,言简意赅。内容杂乱,词句欠通文句生涩,意不明畅。
析论不明,语多欠详。结构松散,文句欠佳。
语多重复,文欠调畅。选词失当,意不明朗用词欠妥,语气不贯。
析论不明,语多欠详。识见不高,文句生涩。
5. 人物作文评语,人物作文怎么写,人物作文题目,人物一、1、文章报告了早先“我”对同桌的外貌及性情都略有不满,因此到处与同桌分歧,末了通过一件事使“我”真正了解到了同桌心灵的优美。
文中外号的引用,既突出人物的特性,又表现出文章的情感色彩。2、文章形貌细致生动,人物语言本性化,切合角色性格特性,人物刻画得逼真形象。
3、内容详细充分,布局完备,语言流畅,层次清楚,笔墨间暴露小作者的真情实感。 二、像是一场相声,也像一篇短话剧。
题材新颖,令人眼前一新。什么抄作业,什么装模作样的学给老师看,都展现了有些中门生不爱学习,早起抄作业的征象。
但作者描写的种种不良因素,值得发人寻思啊。文章想象富厚,构想新颖。
文章语言高度精粹,童话伎俩的运用很有新意。
6. 写人的作文,要带评语的我的同学
童年生活中,我有一个好同学,我们一起上学,一起放学,我们是形影不离的好伙伴。
她有一头齐耳的短发,身材瘦弱,爱穿白球鞋,整天嘻嘻哈哈的就是她——小桃,她是一个爱帮助同学的人。
记忆的天使把我带回了那一天。
阳光明媚的早晨,我匆匆忙忙地去训练了。因为前一阵子,笛子队因为快比赛了,所以要加强训练,因此,我没时间收作业,更没时间来捧作业了。刚训练回来,我突然发现:全班同学的语文作业,不翼而飞了!我把桌子里里外外都找遍了,还是没有作业的影子,看到这样,我不免有些恐慌,这可是三十九人的作业呀!谁会一下子拿走?如果被老师发现,那肯定会批评我!这时的我,眼中蓄满了泪水,咬着嘴唇,心中不停地责怪自己,一个念头在我心中产生了:去办公室跟老师说明情况吧。
于是,我向办公室走去,可脚像灌了铅似的,怎么也抬不起来。就在这时,一个熟悉的身影跃入我的眼帘,这身影怎么这么熟悉?在好奇心的驱使下,我决定去探个究竟,我一看,是我们班最瘦的女生——小桃!她好像在捧作业,她到底在捧什么作业呢?于是,我跑上去,想问问小桃,我好奇地问她:“小桃你不是科代表,你在捧什么作业?”可她的回答让我大吃一惊!她嫣然一笑:“你去训练,没时间捧作业,我在帮你捧语文作业呀!”“呀!原来是你拿了语文作业,你知道吗?我都快吓死了。”我略带责备地说,不过,我心中的大石落下了,小桃委屈地说:“我好心帮助你捧作业,你却这样说!”说完,她的眼里带着泪水,快要哭了,“你以后得跟我说一声吧。”“好。”我们俩一起把作业捧到了办公室里。此后,她一直帮我捧语文作业;多么好的同学呀!她那么爱帮助同学,却没有一丝怨言,也不求回报。
小桃,我感谢她,她如冬日里的一把火,给人带来温暖。她让我懂得了:帮助他人是力所能及的事,力所能及的事就应该去做。我应该向她学习。 ( 第二篇作文。换个名字就行了。)
从我记事起,我有很多的同学,有托儿所的,有幼儿园的……,有些同学在我的记忆中已经模糊不清了,有些同学已经疏远了,但在我读小学的六年中,我和他一直是好朋友.
他圆圆的脸,小小的鼻子,大眼睛闪烁着充满智慧的火花,知道他是谁了吗 对了,刘金禄.
刘金禄是个十分热心的小男孩.有一次,我们小组在做值日生, 刘金禄是负责扫地和擦黑板的,当他完成任务后,看见我还在劳动,就小声对我说:"廖家逯,我来帮你擦饮水机吧."还没等我反应过来, 他就一把夺过抹布,在水中绞了一下,就麻利地擦了起来.他擦得可仔细啦,饮水机的上上下下,角角落落,没有一处被遗忘,有些小缝隙很难清除,他用手指包着抹布伸进窄小的缝隙用力地抠,功夫不负有心人,原来灰头灰脸的饮水机变得像洗过脸一样亮堂堂的,我看着这一切心里很是感动.
评语:这篇作文写得不错,文中用了许多好词好句,人物描写生动,举了一个具体的事例把人写得更突出,文中还用了对话,比喻等修辞手法把文章写得更形象。题目很不错 ,文章语句 、构篇很好 。
词句悠美婉转 ,流利 ,不足的就是头绪太乱 。
段落清晰 ,条理分明 ,文笔优美 。
整体的结构 ,描写都还不错 。
这篇文章总体来说写的还可以 ,语句通顺 ,用词恰当 ,字体工整 ,写出了自己的感受 ,望以后继续努力 。
7. 介绍自己的作文教师评语1.你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
2.文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
3.对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。
4.你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
5.太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!
6.你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
7.行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读!
8.涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!
9.本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
10.除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
好的评语不仅能给予学生及时的反馈,促进学生的进步,还能加强老师与学生之间的沟通。教师把要对学生说的话写在作文本上,使学生有时间去回味去咀嚼,这是调动学生学习兴趣,师生交流的难得机会。下面我列出了几种类型的评语:谈心鼓励类
批评指导类
简短评价类
评语
谈心鼓励类
你很善于观察生活,能敏锐地捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。
文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
你的字迹工整,书写很优美,老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢?
太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌!
你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善!
涉世不深的少年走进复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色!
本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感,引人深思。
除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不平凡,而且写得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了学生积极向上的精神风貌。
本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙, 运用对比手法,深化了主题;情节也颇具匠心,整个故事既出人意料之外,又在情理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。
文中对父亲的介绍是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的介绍又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望!
全文几句俗语的引用恰到好处,以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
你的文章很有创意——用数学证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓!
作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。
这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由地驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
字迹娟秀,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
文如其人,你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。
文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。
文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
可以说你的文章充满了真情实感。人嘛,失败在所难免,有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子,总会有闪光之时。希望你尽快调整心态,你将会发现天空更加湛蓝。
真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富,更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下,此文会更精彩。
批评指导类
内容
1.前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当,主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符,内容过于陈旧老化。
主题
1.中心不够明确,立意不够清晰。
2.主题含混晦涩,文意渺茫含糊,写作目的不清。
3.虽有中心主题,但表达不够充分有力,言而不实,空而无力。
4.主题不够严肃,思想之中尚有糟粕。
情节
1.情节发展较平缓,缺乏一定的起落性。
2.情节变化平淡无奇,缺乏新意。
3.情节平直,毫无悬念,平铺直叙似记流水账。
4.过程详细,结尾却简略不全。结构不合理,给人以虎头蛇尾之感。
5.构思不合常理,内容漏洞百出,不能反映生活的真实。
6.情节大起大落,转换太快,不够连贯自然。
选材
1.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。
2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。
3.选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单幼稚,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
4.未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
5.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。
情感
1.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
2.感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。
3.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。
事理
1.逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。
2.未能写真事、说真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。
语句
1.语言基本通顺,偶有不畅。
2.语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。
3.语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。
4.语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,
5.文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。
简短评价类
词雅文练,写景生动。布局新颖,用词简达。
娓娓细说,清婉可喜。写景状物,入木三分。
层次井然,结构严谨。行文洒脱,趣味隽永。
淡远情逸,隽永含蓄。平铺直叙,亦有情韵。
简洁流畅,意义深长。 言近旨远,不同凡味 。
明察秋毫,描述生动。 内容曲折,耐人寻味。
逸趣横生,读来可喜。 叙述紧凑,扣人心弦。
婉转流利,真实不虚。内容充实,文字流利。
优游从容,描写细腻。 据实叙述,畅所欲言。
辞意从容,雅见情韵。叙事抒情,均颇贴切。
文笔清丽,写景生动。 布局顺当,描写逼真。
语多赘馀,文欠生动。内容贫乏,错字太多。
收结过早,意未尽宜 。文笔雄健,不落俗套。
文情并茂,感人肺腑。 叙述详尽,条理井然。
遣词造句,行云流水。 刻划入微,栩栩如生。
取材不凡,运笔如飞。 词义从容,雅见情韵。
清新流畅,自然有致。 取材丰富,文字生动。
颇富幽默,笔调轻松。 自然顺畅,有条不紊。
文畅情达,雄深雅见。词句生硬,文意不明。
拖泥带水,语不明析。 文句生涩,未能达意。
用词妥切,议论精当。激昂慷慨,扣人心弦。
见解脱俗,理顺意明。细心求证,丝毫不苟。
笔力劲健,见解不凡。措辞得体,立论公正。
繁简适当,层次分明。句句有力,字字精辟。
入情入里,甚见精纯。笔致轻松,理畅辞达。
豪放雄奇,不落俗套。面面俱到,论断正确。
诠释明确,措辞顺当。说理调畅,议论允当。
文气充沛,段落分明。思想敏捷,眼光远大。
脉络分明,有条不紊。徒多费词,毫无精义。
文从字顺,言简意赅。内容杂乱,词句欠通。
文句生涩,意不明畅。析论不明,语多欠详。
结构松散,文句欠佳。语多重复,文欠调畅。
选词失当,意不明朗。用词欠妥,语气不贯。
析论不明,语多欠详。识见不高,文理略散。
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