您现在的位置是: 首页 > 作文范例 作文范例

一次又一次的顶撞_一次又一次的顶撞是什么歌

tamoadmin 2024-08-31 72 人已围观

简介1.学生不听话怎么处理2.当儿女顶撞你的时候,应该隐忍还是应该还击?3.《屠维岳》文学人物形象鉴赏|分析|特点4.以唠叨为题写作文3年级5.用五感写作文的例文6.骆驼祥子每章概括。7.骆驼祥子的主要内容汉武帝出生于公元前156年。他是西汉第七任皇帝,是中国历史上杰出的军事家、政治家。汉武帝十六岁登基。他不仅对谋略有独特的理解,而且在文学上也有很高的成就。他是一个文武双全的皇帝。汉武帝在位期间,致力

1.学生不听话怎么处理

2.当儿女顶撞你的时候,应该隐忍还是应该还击?

3.《屠维岳》文学人物形象鉴赏|分析|特点

4.以唠叨为题写作文3年级

5.用五感写作文的例文

6.骆驼祥子每章概括。

7.骆驼祥子的主要内容

一次又一次的顶撞_一次又一次的顶撞是什么歌

汉武帝出生于公元前156年。他是西汉第七任皇帝,是中国历史上杰出的军事家、政治家。汉武帝十六岁登基。他不仅对谋略有独特的理解,而且在文学上也有很高的成就。他是一个文武双全的皇帝。

汉武帝在位期间,致力于开疆拓土。在汉武帝的统治下,疆域面积也不断扩大,他周围的许多邻国也相继向汉武帝投降。汉武帝非常重视人才,而且不像以前的皇帝,在选拔人才的时候不注重人才的出身,只要能为己所用,那么汉武帝就会给与重用。对于异己,汉武帝不会手软。这样一个骁勇善战的皇帝,有一个人,他一生都在害怕,这个人就是汲黯。

汲黯是中国西汉时期著名的大臣。他非常诚实和坦率。当他发现汉武帝做了一个错误的决定时,他立即出面纠正。他言辞犀利,有时让汉武帝吃不消。在东越南地区有一场内战。汉武帝一直担心东越地区,于是任命汲黯视察那里的情况,必要时可以动武镇压。

却不想汲黯半路返回朝廷,让汉武帝大吃一惊。理论上,汲黯是反对圣旨的,但汲黯不慌不忙地说,其实东越地区是侵略民族,他们引起内战是常事。如果外界介入,战争将会更加混乱。然后为了证明汲黯的观点是正确的,东越的人还感谢汉武帝不干涉他们的家事。汉武帝虽然对汲黯的不服从不满,但是汲黯的正确选择确实为自己减少了很多麻烦,所以汉武帝不仅没有惩罚他,还给了汲黯很多奖励。

汲黯经常顶撞众目睽睽之下的皇帝。有一次汉武帝真的生气了,把汲黯降职为七品芝麻官。汲黯也是一个骄傲的人,所以他对汉武帝的这种惩罚感到不快。最后,汲黯请求汉武帝退位还乡。汉武帝其实只是想给汲黯一个小小的惩罚,没想到汲黯以辞职来威胁自己。最后汉武帝无奈,让汲黯去当地方长官。在汲黯的治理下,当地的经济和民风开始好转,然后汉武帝觉得很高兴,就把汲黯提升为太师。

吉安是一个诚实坦率的人,他对工作兢兢业业。因此,汉武帝作为一个爱惜人才的皇帝,自然知道达汗王朝需要像汲黯这样的肱骨之臣,所以一再忍让。

学生不听话怎么处理

现在离婚率逐年攀升,因为各种理由选择离婚的人也越来越多。

可是离婚未必就是正确的选择,很多男人离婚之后都会后悔

因为当初离婚根本就没有想明白,完全是冲动之下的选择,可是想挽回又没有那么容易。

关于婆媳关系是很多女性非常关注的一个话题,而婆媳关系可聊的“点”也有很多。不少女性抱怨称自己苦心维系家庭和睦,但婆婆压根不买账,其实有时候可能就是自己进入了误区!

女强人在婆婆心中是很可怕的,也最让婆婆没有安全感。作为婆婆的整天提心吊胆的担心她那天过得不爽了拔腿走人,最主要的是她还走得起。所以作为婆婆的是害怕的,害怕有一天因为儿媳的离去而让整个家破碎。

许多婆婆之所以会针对儿媳妇,很大原因是儿媳妇本身没有经济能力,就算老公再会赚钱,儿媳妇也总会被婆婆说各种难听话,认为只会花家里的钱,本身不会赚钱,是靠他儿子吃喝的,所以在家没地位。

比如强势的婆婆往往遇到强势的儿媳妇,这件事就很有规律。为什么会这样呢?因为强势的婆婆,是一个家庭结构的集中体现。在这种家庭结构中,强势的婆婆在她自己的夫妻关系中,便成了强势的妻子。所以她们那一辈的夫妻关系,便是典型的女强男弱的夫妻格局。

如果作为儿媳妇的女人,能够透过现象看本质,就可以看到难搞的婆婆其实只是个受伤的女人。她惶恐、她害怕、她脆弱,但是她又习惯了强势、习惯了控制,所以她不理智、不明智,甚至不得当。

如果你静下心来、仔细思索,其实婆婆和自己的妈妈一样,是个需要成长的女人而已。婆婆的身上不仅有妈妈的影子,还会有我们自己的影子。

用同理的心,客观地看待婆婆的优点或缺点,我们便可以不被搅进去。在婆婆身上,反观我们自己的内在,去试着找找那份相同的恐惧、相同的脆弱。你会发现,你和婆婆一样:不信任男人、害怕让别人看到自己的软弱、努力让自己强大、又深深地渴望被爱。

如果我们愿意给婆婆一份理解,实际上我们也给了自己一份理解。和婆婆的相处,多花点心思、多一份包容,最终受益的人还是自己。和婆婆相处,练习的也是和自己相处。婆婆不过是个陪练而已。

婆媳问题最后究竟会是偃旗息鼓还是越演越烈,这并不是婆媳能够决定的,而是他们中间的那个男人,因为是因为这个男人聚在一起的,事情也是家里的一堆事,而男人的情商高低是处理婆媳关系好与不好的关键,也是一个男人的能力问题。

当儿女顶撞你的时候,应该隐忍还是应该还击?

问题一:在上课时,学生不听话该怎么办? 呼死他(她),呵呵,开玩笑

很常见

不要批评,会适得其反,到不如说是对着干(我认为这种方法只对大部分学生管用,但差生就不一定了)

先是自身原因,有些学生会觉得老师好欺负,或是课讲的没意思,为老师的都想自己的学生好好学习,但如果他(她)真的不想学,就不要勉强,不要当着全班同学的面批评他(她),悄悄的跟他(她)指出。我想学生不听话是因为他(她)对你产生了厌恶感(纯属个人观点),希望你在处理这件事的时候,千万不要伤了他(她)的自尊心,让他(她)感到难堪,如果你想课后解决,也不要自身骇面叫他(她),也不要让其他同学叫他(她),会让其他同学觉得叫他(她),就是找他(她)事,可以让其他老师代劳,最好不要让班主任介入,也不要请家长,和他(她)谈心(最好是两人单独的时候,不要让学生觉得不自然),自己也不要摆老师架子,最好你有本事让他(她)指出你的不足。

问题二:中学生不听话怎么办 也许很多父母会问:孩子不听话时到底该怎么办呢?下面十个锦囊被认为是很有效的,建议您不妨一试。

1.友善的态度――如果你在对孩子说话的时候使用正常的音调与和蔼的态度的话,孩子会更有可能认真地听你说。

2.暂停――在孩子一时无法接受你的要求,甚至与孩子发生争执时,一定要克制自己的情绪,你可以说:“我不想现在来处理这个问题。我们稍后再来谈论它吧。”

3.教孩子道理――当孩子犯错误或行为无礼的时候,不要立即处罚他,应该以友好的口吻来教育他应该注意自己的行为和举止。“你玩完的玩具不应该随处乱丢,下一次请把它放入它应该放的地方,你的玩具架子才是玩具的家。玩完的玩具应该让它回自己的家,就像你一样,如果你在外面玩完了,我把你丢在街上不让你回家,你觉得对不对?”

4.讲话的出发点要积极――不要这样来对孩子说,“我要说多少次你才会去刷你的牙齿呢?”而应该说,“去刷你的牙齿,我想知道你什么时候能完成,我想看看你是否可以刷得很干净。”

5.向孩子解释而不是威胁――当孩子向你说他为什么这样做的时候,你应该给孩子一种解释的权利,让他简短地解释他为什么需要做这件事,之后向他解释清楚这样做错在哪里,他有没有理由这样做,以及正确的做法。

6.珍惜每一个机会――不应该将所有的注意力全部集中在孩子的不当行为举止上,其实每个冲突发生的时候,都是我们教育孩子的机会,你不要放过它,好好利用这个机会因势利导教育你的孩子。

7.给予激励――可以通过一些只语片言来激励你的孩子,通过合作的方式来鼓励他的进取,类似的话语有:“你看,别的小朋友都能做,你一点也不比他们差,你完全能比他们做得更好,对不对?”

8.要有柔性――如果你的小孩问:“在我们回去之前,我可以看完这一场表演吗?”如果你还有一些时间剩余的话,应该让出一些时间来给你的孩子。你应该尊重孩子请求的权利。

9.摆脱武力威胁――当出现问题的时候,不要说:“你要是再这样,你就快该挨打了!”“还记不记得上次我为什么打你?”这种武力威胁实在是天大的错误,尤其更不应该提起以前给孩子造成的痛苦。武力威胁只能让孩子认为你是一个专制粗暴的家长,而越发拒绝与你合作。

10.因事制宜――教育的方式方法应该多样化,在发现孩子犯错误时,不要每次都用一种面孔、一种说理的方式,孩子会感到厌倦。你完全可以变换一些花样,因事制宜,尝试孩子能接受的各种方式。比如问题出现时先简单处理一下。然后在有时间的时候再通过讲故事、做游戏、去动物园、参观博物馆、郊游等等形式,结合看到听到的事物深入地阐明你要告诉他的那个道理。在冲突的当口,往往孩子不容易接受批评,但是在事后进行这种耐心的教育,孩子就容易接受了。

问题三:怎样管理不听话的学生 一楼够意思,还请吃饭。你以为大学哦。

不用怎么特别管。就是七天而已。该怎么过就怎么过。

七天攻管他们也成不了混世魔王!

但如果有问题了一定要和全体班干部一场讨论解决,不能单打独斗。

问题四:在教育教学中学生不听话怎么办 一、了解学生、尊重学生首先,做教师的不要认为学生一时没按要求做,就是与自己作对;也不要因学生顶撞你就耿耿于怀,大动干戈,认为他不尊重你,或者担心他会堕落。你如果管束过了头,学生就会不服,你越是压制,他越是反抗,于是就会使师生关系恶化影响正常工作。我曾经以目睹过这样一件事,有一位老师,发现本班有一位学生没佩带红领巾,而且脚上还穿着拖鞋,她不管三七二十一,就把学生拒绝门外。等她上一节课出来,那个学生早已不见踪影,后来听说那个学生在回家的路上不小心掉进水沟里,幸好被人救起来了,差点造成不可收拾的后果。事实上,世上也不存在绝对标准的学生。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,色彩斑斓才是世界的真面目。只要准确地了解学生,抓住有利的时机加以疏导帮助,学生是会听老师教导的。二、取乐于接受的批评方法学生不听话,出现错误,教师应该进行批评,但是尖刻的批评,粗暴的数落,常常带来适得其反的效果。这样,取乐于接受的批评方法,更显得重要学生乐于接受的批评方法,不外乎以褒代贬,先褒后贬、间接提醒,委婉地提示、动之以情晓之以理的正面谈心和榜样对比……学生的缺点,暴露在大庭广众之下,不留情面的批评,可能会损害学生的自尊心,导致僵局,教师应把握分寸,在帮助学生下台阶的同时提出暗示。作文课上,有一位学生趴在桌上迟迟不动笔写作文,有一位学生告诉老师说:“他什么也没写。”这时我委婉地说;“写作文要打腹稿,可能他考虑成熟后就写。”这时这位学生慢慢抬起头,拿起笔,向老师报以感激的目光,然后写起作文来。可见老师暗示,使学生巧妙地下了台阶。所以如果用学生乐于接受的批评方法,可获意想不到的效果。三、常息怒、多疏导有时学生出现了老师意想不到的错误,令人怒不可遏。如果这时不管三七二十一,大声训斥一通,是不会有效果的。因为人一激动就会说出事先不想说的伤人自尊心的话,不但于事无补,反会适得其反。这时最好一句话提醒自己――千万不要忘记自己也曾经是个孩子。事实上孩子在成长过程中,一点蠢事都没做的人是没有的。我们和周围的人相处时,都能保持克制和冷静的态度,对待学生也应该如此。我接手过一个学校里最乱的班,语文课上有个学生来回移动椅子。其他几个学生见状也一齐动起来,椅子动得特别大,一时间教室里回荡“咯噔、咯噔”的响声,把老师讲课的声音完全淹没了。我努力克制着自己,索性严肃而安详地坐在讲台上,一声不响。一会儿教室里静下来,老师用柔和的语言,指出这样做的危害,学生心悦诚服。四、用幽默缓解冲突,制止错误幽默常常是缓解冲突的良药,当矛盾激剧时,请你运用幽默风趣的语言来解除矛盾,定会收到良好的效果。有一次,学生用纸叠飞机,从教学楼的阳台上放飞,放飞在校园里的操场上,很不美观。老师三令五申屡禁不止。我去上语文课正遇上学学“飞机”,我克制住内心的恼火,面带微笑,赞扬纸飞机的漂亮,学生中的紧张气氛轻松起来。然后我指出“学生在学习紧张的单调的生活中,折折飞机,自然是十分惬意的。然而你们想过没有,这些落在操场上的“飞机”残骸,像不像一张清秀的脸上贴满了白色的膏药?谁愿意在自己脸上贴上那玩意儿呢?几句话说得学生哭笑不得。然后我又指出:“这样做,既浪费了纸张,又影响了环境卫生,实在是不明之举!”从此学生的折“飞机”风悄无声息了。五、分析原因,对症下药对待学生出现的错误,要具体情况具体分析,不能“一篙子扫一船人”一概而论。有时候学生迟到了,还把门碰得咣当响当,冲谁?不一定是冲你,可能他在家或非门在别处碰了什么不顺心的事。教师头脑要冷静,问清缘同,对症下药。有一位学生,多次上课精神不振,作业不按时......>>

问题五:如何管理不听话的学生 首先你得承认这类学生是聪明的,喜欢狡辩的学生总是自认为自己比别人聪明,这不用质疑,也不用去批评。如果你很了解你的学生,可以讲讲其他好学生是怎么狡辩的给他听,他会认为原来狡辩是分境界的。要让他意识到要把聪明用在更重要的地方,谈谈将来,谈谈理想及职业规划,让他们充分意识到“知识能改变命运”。有些学生其实聪明的都不服老师,你可以在学科上让他们看看远景,比如学数学的平面几何时就让他了解还有立体几何,学化学的让他在学无机的时候就了解还有有机化学、分子生物学等。匹夫而为百世师,一言而为天下法。用狡辩对狡辩,让他们理清狡辩的逻辑关系。如题:如有一个人,再过1小时就饿死了,那么在这一小时之内喂他吃东西,他还会死吗?这个问题就是狡辩,一个人怎么具有统计学意义呢?已经确定是饿死的,能喂进东西去吗?我们可以看出狡辩词不达意,但是也存在一定的知识范畴,而这很可能化为学生的兴趣。我在上高中时,语文老师总是喜欢讲一篇现代文,再讲一篇古文,教学的顺序是乱的,但是在半学期的时候就已经把古文都背会了。更聪明的老师会引导学生自己对自己进行教学,比如激将,让学生给老师出题,答不出可以罚老师,这就看引导的水平了。写得较乱,见笑了!

问题六:学生不听话怎么办啊? 有一个很有名的教授,很抱歉,我忘了他的名字。

他上课的时候从来不让学生把手机收起来,而是说:“如果电话那头的人讲的比我更好,那就认真的听电话好了。”

但从来没有人在他的课堂上听手机。

教师是一个很值得尊敬的职业,我上中学的时候,整天睡觉,打游戏,打架。

我的班主任总是在我睡醒的时候告诉我,应该吃点东西再睡觉。

当我打伤别人或被别人打伤的时候,我的班主任总会哭着看着我们的伤口。有时也会抱着我对我说,不要打架了,她会很难过。

当我一打游戏打一晚的时候,她总会说,是不是打游戏又把生活费打完了。总是让我写作业,然后做饭给我吃。

抱歉,或许没有解决您的问题。我想我的老师了。

问题七:如何处理不听话的学生 首先你得承认这类学生是聪明的,喜欢狡辩的学生总是自认为自己比别人聪明,这不用质疑,也不用去批评。如果你很了解你的学生,可以讲讲其他好学生是怎么狡辩的给他听,他会认为原来狡辩是分境界的。要让他意识到要把聪明用在更重要的地方,谈谈将来,谈谈理想及职业规划,让他们充分意识到“知识能改变命运”。有些学生其实聪明的都不服老师,你可以在学科上让他们看看远景,比如学数学的平面几何时就让他了解还有立体几何,学化学的让他在学无机的时候就了解还有有机化学、分子生物学等。匹夫而为百世师,一言而为天下法。用狡辩对狡辩,让他们理清狡辩的逻辑关系。如题:如有一个人,再过1小时就饿死了,那么在这一小时之内喂他吃东西,他还会死吗?这个问题就是狡辩,一个人怎么具有统计学意义呢?已经确定是饿死的,能喂进东西去吗?我们可以看出狡辩词不达意,但是也存在一定的知识范畴,而这很可能化为学生的兴趣。我在上高中时,语文老师总是喜欢讲一篇现代文,再讲一篇古文,教学的顺序是乱的,但是在半学期的时候就已经把古文都背会了。更聪明的老师会引导学生自己对自己进行教学,比如激将,让学生给老师出题,答不出可以罚老师,这就看引导的水平了。写得较乱,见笑了!

问题八:学生不听话怎么办? 对,最好是和家长反映,让家长去监督

问题九:作为老师,如何有效解决学生不听话的现象? 的确,一名好的教师就应该是“伯乐”,有一双慧眼,识得人才千百。但是当了10多年班主任的我,却觉得“相马”容易,“驯马”难。常常在**电视上看到这样的镜头:一匹英姿飒爽、威风凛凛的黑马出现在人们面前,均说:“好马!好马!”可是,当主人公骑上它时,它不但不听指挥,还会嘶鸣着,一次又一次地把人摔下来。其实,这样的场景不也常常出现在我们的教育教学中吗?在小学中有许多学生聪明可爱是难得的“好马”但是他们任性顽皮,意志薄弱,自控力差,行为极易反复无常。刚批评教育好,没过几分钟又是老样子,经常是花了九牛二虎之力,仍一无所获,甚至让人感到越教越差。本文试图通过对我班学生――小麟的个案进行分析和研究,探讨培养学生良好学习行为和品德形成过程中教师对于学生的行为反复现象的心理辅导和应对方法。二、研究对象小麟:男,独子,汉族。从小父母离异。母亲获得抚养权,但不久离开上海远赴日本留学。父亲对孩子不关心,平时探望次数很少。小麟从小由外公外婆抚养。前任班主任对他的评价:聪明、活泼,对老师有礼貌。对自己没有一定的约束,希望能加强自控能力。学习上对自己要求不高,听课时不够专心,往往是一知半解。同学对他的评价:不够遵守纪律,上课不能认真听讲,但有时能回答出旁人不能回答的问题,令人敬佩。有时上课时甚至做出令人惊讶的不雅举动,大家对他不是很喜欢。三、研究对象具体行为描述小麟是我碰到的又一匹“野马”,聪明、灵气,但是更有野性。记得二年前我刚接班,那时的他在各个方面都表现不好,把“纪律”和“行为规范”视作无物,都说他是脱缰的“野马”。上课时,他总是按捺不住站起来,和前后同学大声地说话,还会随心所欲地撩起自己的上衣,惹得女生大声尖叫;课间,他总在教室里、走廊上穿梭,蹦啊跳啊,忙得不亦乐乎;排队时,总能看见他不断窜动的身影,班级的队伍始终排不整齐;吃午饭时、他更是喜欢旁若无人地盘起双腿,一边吃饭,一边聊天……任课老师不时地来告状,班里的同学哭着要我“伸张正义”。对于他,我可没少费功夫,晓之以理,动之以情,更是用上了低年级老师的哄、骗、骂等各种手段。但是小麟的表现总是不尽如人意,时好时坏,真成了我的一块心病。没多久,我接到了上调研课的任务。全班同学在我的激发下,一个个摩拳擦掌,准备在课上有上佳的表现,好为自己的班级增光添彩。可此时的小麟却又是与众不同,一副若无其事的样子。望着他,我心头不免涌上了一丝不安。果然不出我所料,在整堂公开课上,所有的同学都积极踊跃,课堂气氛热闹极了。可小麟呢,前半节课他老老实实地坐在自己的位置上,也没有什么反应。到了后半节课,他又故态重萌,竟和后座的同学争吵了起来,全然不顾身后有那么多听课的老师。可以说,这次的小麟又使我感到脸上无光,课下我又免不了批评了他一顿,训得他直掉眼泪。可是,不到一天,他又把所有的事儿都抛到了脑后,还是回到了那个调皮、好动、野气十足的小麟。哄也不是,骂也不是,对于他,我真有些束手无策了。也许,这时候就到了教育的一个低谷,该是让我好好反思的时候了,就如同骑手被摔下马后,也该好好掂量掂量自己的骑术了。四、分析著名的教育工作者王晓岚老师曾说过:“要使教育真正的入脑、入耳、入心,前提是对每个学生的全面了解。只有全面深入地了解和熟悉每个学生,教育才能有的放矢,‘对症下药’。”要教育好学生就要走入学生的心灵,通过各种渠道和方法了解学生,分析学生出现问题行为和心理偏差的原因。经过几次家访,我了解到小麟从小父母离异,他的母亲离开了伤心地――上海,远赴日本留学。小麟便由外公、外婆抚养长大。长辈认为小孩从小失去父爱与母爱,免不了要......>>

问题十:新老师遇到调皮不听话的学生怎么办? 老师要有爱心,在工作中能深入教育工作核心一切为了孩子。首先能在繁忙的工作中观察、发现每个孩子的特点,了解淘气孩子的本性特点。其次,能理解孩子,会和孩子做朋友,在孩子的角度上帮助他们教育他们。接着,要有智慧的教育方法,孩子们在家不听话是何等调皮,但很听老师的话,老师和孩子的约定更是提醒他的好方法,老师用伸指头来提醒,既不伤孩子的自尊,又提醒帮助了他,这种教育方法科学合理、幼儿乐意接受、效果良好。

一、做一个有心人,多观察、多了解淘气孩子,和他们做朋友,找出调皮的根源。如:有些孩子调皮其实是求知的反映,他们的好奇心特强但知识经验不足,这一对矛盾的发展就表现为调皮。

二、理解尊重幼儿,多给调皮幼儿一份关爱和一些鼓励。

爱是幼儿心理健康发展的重要条件,实践证明,被成人厌弃的幼儿,常常自暴自弃,形成自卑或逆反心理。有的幼儿喜欢捣乱,活动时常常打打闹闹,是由于我们对他们付出的爱及关注不够,他们想通过捣乱、打闹来引起我们的关注,获得我们的爱,当他们捣乱、打闹时,你给他们一个会心的微笑、句关心的话语、几下亲切的抚摸。他们会感受到老师是爱他们的,他们应该听老师的话。时间长了,慢慢就变的得不爱打闹了。

三、当调皮孩子做错事时,不能一味迁就,要正确教育,批评时也要讲究艺术。

四、运用家园双通道,共同教育好孩子。

对于这些调皮的孩子,并不是一天两天形成的,可能和家长的生活态度、教育方法分不开。我们通过家园双通道及时的和家长取的联系,把他家孩子在幼儿园的表现及时地告诉他们,要求他们配合教育。家长不能一直忙于自己的工作而忽视了自己的孩子。要多带他们到户外活动,做一些有趣的安静的事情如:手工制作、画画、看图书、听故事、折纸等,这样做可能会改变孩子的不良习惯。

五、强化优点,淡化缺点,发现利用调皮幼儿的闪光点 。

每一个人都有其优秀的一面,也有其不足的一面。我们在教育调皮幼儿的过程中,可以强化优点,淡化缺点,以强化优点来帮助幼儿克服缺点。

六、创造条件,多给调皮幼儿表现的机会。

七、重视个性差异,有的放矢地进行个别教育。

由于生理、教育、年龄、个体发展、家庭环境等方面的不同,调皮幼儿存在着明显的个性差异。针对不同的调皮幼儿所表现出来的个性差异进行教育,是教育调皮幼儿的重要对策。对于活动量大、自制力差的幼儿,除了满足其正常的要求,可通过游戏,让幼儿担任一定角色,以角色的行为规范来约束他们;对于淘气,爱做恶作剧的幼儿,我们应以宽容的态度对待,因为他们往往是觉得好玩而为之;对于霸道的幼儿,则可运用榜样说服的诱导的方法,着重对他们进行礼仪教育等等;对于家、园表现不一的调皮幼儿,除了加强家、园协调统一,我们应着重纠正其霸道、攻击性、注意力不集中等方面的行为。对于男的调皮幼儿,我们应把他们的这些行为引向健康的活动上去,并向他们提出严格的常规要求;而对于女孩子,教师在努力吸引其注意力,纠正其霸道行为的同时,利用他们鬼点子多、聪明等特点,创设问题情景,引导她们想办法加以解决,努力提高其思维能力和解决问题的能力。

《屠维岳》文学人物形象鉴赏|分析|特点

这人总是要成长的,成长的过程也总是在长成以后才会有所感触,年少时期最头疼的也就是叛逆的时候了

小学六年级的小鑫,成绩一直靠前,性格开朗,但是也有点内向,上课发言并不是很积极;和同学们相处的也不错,该学习的时候也不怠慢,该玩的时候也是会尽情去玩,在同学眼中,小鑫性格活泼,又是英语课代表,很好相处。

很快期中考了,小鑫做好准备迎接考试,没几天成绩下来了,可是成绩相对以前并不是很理想,小鑫很沮丧,回家没敢告诉爸爸妈妈,却告诉了姐姐,姐姐问她原因,小鑫解释道这次的考题有好多点没有学过的,姐姐并没有责骂小鑫,而是鼓励她把实话告诉爸爸妈妈,小鑫听姐姐的话,把成绩告诉爸爸妈妈,原因也向爸爸妈妈说明了,可爸爸妈妈并没有像姐姐那样理解小鑫,一直在责骂小鑫,各种言语攻击,小鑫心里也委屈,但是又不敢顶撞父母,姐姐虽然也在一旁劝着,但也不起作用,甚至连姐姐一起责骂,说这都是姐姐带出来的,听了这话,姐姐再不做声,拉着小鑫进屋。

回到屋里,姐姐压着自己的委屈哄着小鑫,鼓励小鑫下次做好准备好好考,证明给爸爸妈妈看,小鑫也想要证明自己,也笑了笑给自己加油打气。

可是爸爸妈妈并没有这样过去,要求小鑫每晚写完作业都要复习一遍,九点准时睡觉,让姐姐也一起,可姐姐已经是成年人了,这么被管着心里一定不舒服,但是也没办法,谁让有个妹妹呢,从那以后,每每小鑫在看手机或者周末出去玩的时候,爸爸总是说“你忘了你上次考的那点分了是吧,还好意思出去玩”,小鑫听了也不开心,摔门走了,出去之后就跟同学吐槽爸爸妈妈,把怨气全都撒出来,回家之后也不跟爸妈说话,自己一个人在屋里,姐姐也拿她没办法。

后来小鑫上初中了,接触的人就更多了,同学之间也会聊聊自己的爸爸妈妈,各自吐槽埋怨,渐渐地小鑫跟爸爸妈妈越来越疏远,爸爸妈妈说什么都不听,跟爸爸妈妈顶嘴吵架,脾气越来越大,最后小鑫的成绩也慢慢下滑了.....

就这样,原本成绩优异,性格开朗的小鑫,在父母一次又一次的责骂中变得孤僻,傲娇....

其实很多时候,家长的责骂会曾加孩子叛逆的心理,很多时候我们也可以换位思考,想想孩子心里的感受与想法,不要把自己认为对的强加在孩子身上,这样不仅给孩子造成心理负担,也会渐渐地让孩子讨厌疏远我们,那么需要我们怎么做呢

孩子没考好,要加以鼓励

很多家长把成绩看的很重要,认为考个好大学就能有好的出路,以后孩子就可以少吃苦。成绩的确很重要,但是都会有失误的时候,更何况是个孩子呢,怎么又能让他完美。当孩子失利没有考好的时候,很多家长都会对孩子加以责骂,没收孩子所有的玩物,认为都是玩物丧志所导致的,严加看管,逼着孩子天天学习,不管孩子的想法。这样的做法只会让孩子更加厌恶、排斥学习,这时候,我们应该做的是先关心孩子心里怎么想的,(不要把自己的情绪施加在孩子身上,就算生气也要装作不生气的样子,不能让孩子对你产生惧怕的心理),分析一下这次考试失利的原因是什么,对症下药,也分析一下自己身上的原因,鼓励孩子下次好好发挥,这时候,孩子心里也会觉得比较开心,更不会对自己失去信心,平时也一起陪着孩子学习,了解他的学习情况,不能只看成绩,成绩并不能定义所有

要做一个好的倾听者

平常我们遇到烦恼的事情的时候,也想找朋友来倾诉我们的心事。大人小孩都是一样的,小孩子也有他们自己的烦恼,只是烦恼的事情和我们不太一样罢了,或许他们在学校和同学闹矛盾了;或许被老师训了一顿;又或许把一件对于自己很重要的东西弄丢了等等,但是也不是所有人都会把情绪写在脸上,有的孩子也会隐瞒自己的不开心,自己憋着,这时候就要做家长的去关心了,当孩子回到家的时候,亲切的问一句“宝贝儿,今天在学校过的还好吗?开心吗?”

这时候,孩子心里也会觉得很暖,情绪也会渐渐流出,发现孩子情绪不对的时候,我们要做的是像朋友那样去关心孩子的心事“遇到什么不开心的事了,愿意和我说说吗?”孩子也会愿意告诉你令他烦恼的事情,倾听孩子的心事,听他讲完了,你再把你的建议和想法告诉孩子,要把他往对的方向去引导

换一种交流方式

很多不愉快都是从沟通上引发的,可能无意间说了一句话,就戳中了一个人的心思,大人的思想,小孩子也会有,不要以为他是小孩子就不会在意这些话,很多时候,我们的语言就已经伤害到他们了。孩子做错事情的时候,把责骂换成一种抚慰,把“怎么搞的,这点小事都做不好”换成“怎么了 发生什么了,没关系,下次你可以做好”,把“能不能做好”换成“我相信你”,鼓励孩子的心态,做错事情没有人会开心的,责备也要有个度,把责骂换成鼓励,效果一定比前者要好。

成功的教育有很多,不要墨守成规,也不要恶性循环,不断进步,不断学习,做一个开明的家长,做一个孩子的朋友

以唠叨为题写作文3年级

在长篇《子夜》的众多人物中,就深度而言,仅次于吴荪甫的是屠维岳。这是一个吴荪甫在自己府邸书房间找到的忠实而干练的奴才。

吴荪甫有的是自信和抱负,不过,他常时本能地觉得: “外国企业家果然有高掌远蹠的气魄和铁一样的手腕。却也有忠实而能干的部下,这样才能应付自如,所向必利。”而他周围的部下则是一批既叫人揪心又挥之不去的物类。莫干丞虽有资历,却是只配在乡下收租讨帐的角色;管车王金发和稽查李麻子的出息只是“吹牛,吃醋,打工人,拿津贴”,他们原本是受上海滩的流氓气薰染甚久的一群。有幸的是,吴荪甫的苦恼终有倾泻的时日——《子夜》的第五章实实在在地实现了这位工业王子的企盼。

由于三十年代革命社会意识的推助,劳资冲突此起彼伏,日益恶化。不起眼的庶务屠维岳竟在厂内散布有关工厂命运的流言,对酿成工人们的工潮似乎是很有责任的。临到丝厂工潮大概可以平息,吴荪甫认为对屠维岳问罪的机会到了。这是他第一次亲面屠维岳——“吴荪甫略欠着身体问,一对尖利的眼光在这年轻人的身上霍霍地打圈子。屠维岳鞠躬,却不说话;他毫没畏怯的态度,很坦白地也细看吴荪甫;他站在那里的姿势很大方,他挺直了胸脯;他的白净而精神饱满的脸儿上一点表情也不流露,只有他的一双眼睛却隐隐地闪着很自然而机警的光芒。”

这显然是一个不那么简单的对手!吴荪甫最初对他的几番诘问,屠维岳应对的坦然,实在令人吃惊,这里没有丝毫类乎一般部下惯常的畏怯和讳饰。当老板终于发火,冲出“你这 *** ”的詈骂,甚至吊销了庶务铜牌时,这位年轻人却表现得出奇的镇定和倔强,脸上没有流露任何喜惧的神色。吴荪甫算是经过世面的人了,他还得最后嘲弄一下他的不驯服的部下,打算让屠维岳去领略领略丝厂业已出现的“平静”。然而,他压根儿没有想到,这个普通的年轻庶务不仅以微笑报之,竟然还一板一眼地说道: “我笑——大雷雨之前必有一个时间的平静,平静得一点风也没有!”于是,写到吴荪甫脸色的突变,他的威严开始瘫痪。之后出自他的所有考问,已经可用“色厉内荏”来概括;而屠维岳最终脱颖而出,他的绝非等闲之辈的才具之光,犹如枪弹一样击射着他的老板、奚落有之,不满有之 待价而沽更有之。临末的情景已趋必然:吴荪甫不仅对他的这位庶务加薪,并且还签署了“自莫干丞以下所有厂中稽查管车等人,均应听从屠维岳调度,不得玩忽”的命令。屠维岳则最后鞠躬了,他的“从今天起,我算是替三先生办事了”,犹堪叩谢知遇之恩的信诺。

素来论者大都称扬《子夜》心理描写的成就,上述一场便是显例。那种带着强烈的心理力度的神情镂刻,出自双方都欲击毁对方意志的对话,有个性,更富动作性,因而飞扬着亚赛戏剧台词的光彩。茅盾不是戏剧家,但不乏建构戏剧场面的才能。屠维岳初见吴荪甫一段,是的,也是戏剧的。吴荪甫原本是为着惩罚屠维岳的,冲突的发展却出现了新的内容,结局更是为人们始料所不及。这些朗然地显示着戏剧关于“发现”和“突转”的技巧特征。

识得屠维岳, “吴荪甫满脸是得意的红光,在他尖利的观察和估量中,他断定厂里的工潮不久就可以结束”。现在轮到看屠维岳的两下子了。茅盾写屠维岳,几乎和对待吴荪甫很不一样。如果,写吴荪甫时作家将人物置诸各式矛盾的交叉之中,那么,写屠维岳依然是戏剧中破解悬念的方法。总之,在吴荪甫心目中对屠维岳的期待,相当直接地诱引着读者对屠维岳委以重任后的作为的关注。

屠维岳没有辜负老板的一番厚爱。和通常的那些摆出一副狰狞的面孔,狐虎威的走狗不同,屠维岳深谙阴阳相济的两面统治术。他一面以“小军师”的阴险手段,反间挑拨,密置网罗,跟踪盯梢,并企图借助军警暴力弹压工潮,一面则装得斯文儒雅,公允不偏,用甜腻腻的话语,来模糊和腐化工人的反抗意志。 “和平解决”是他多次标能擅美的口号,他常常是超然地站在有刀有枪的武装警察和赤手空拳的罢工工人之外,以调停人的姿态出现的。而更为毒辣的是,他知道怎样利用工人群众的激愤的情绪,把它引导到有利于自己的这方面来。当怠工的工人如潮水一般向他涌来时,他依然挺着胸,依然睑带笑容。和所有同仁殊异的地方是他独到的狡黠。他善于选择时间向工人妥协,同时也善于在私下策划向工人反扑。平和的谈判一次又一次地为他赢得时间,工潮的凝聚力因此也一次又一次地被他俨然是工人代言人的堂皇外貌所消释。女工们未始不清楚厂内管事中最坏的是屠维岳,可是她们心中日积月累的沸腾翻滚的怨恨,迟迟“没有升到脸部,只在她们的喉头哽咽”。倘若没有全行业总罢工的风暴席卷而至,屠维岳掌管的裕华丝厂,或许还是一副半死不活的情状。

屠维岳受命于危难之际,他的真实处境并不乐观,外部的工潮和内部**工会的派系倾轧,使他深感腹背受敌的困窘和酸楚。或许茅盾是为着稍稍勾勒一下当时社会上层派别的争权夺利,从而拓展概括社会现象的广度,但是发生在裕华丝厂**工会中分属汪派和蒋派的两类工贼的搏斗却有着“一石两鸟”的功能。面对桂长贵、王金贞和钱葆生、薛宝珠之间无休止的尔虞我诈,屠维岳怒火中烧,外观上表现得相当冷静,借刀,收买人心,斡旋平衡,是他的基本策略,不过这些往往又大都在说理诱导的幌子下进行的。因此,借着这个侧面也凸现着这个人物骄蹇自负的性格和干练阴毒的作风。

出任总管事后的屠维岳,对吴荪甫的态度仍然不亢不卑,不时会有顶撞,有挖苦甚至还会用以子之矛攻子之盾的机锋使老板狼狈周章。但是,在总的基点上,他对吴荪甫效忠,可谓惨淡极矣。他没有辱没老板的信托,确确实实是主子的一名忠实而能干的奴才。他在裕华丝厂的全部作为,是典型的奴才的作为。列宁说过: “奴才的地位使奴才必须把一点点爱人民的行为同百般顺从主子和维护主子利益的行为结合起来,这必然使作为社会典型的奴才是虚伪的。”这一论断是很适合屠维岳的。倘若再稍微仔细一些观察屠维岳的行状,人们将会发现他的性格在许多地方和吴荪甫颇为相象。吴荪甫有着刚愎狠毒的特质,屠维岳则是倔强自傲,干练阴险的人。这里便有建构文学人物形象的意义。主子和奴才既结“神圣同盟”,两人在性格和才能方面几乎又相辅相成,交相辉映。然而他们两人并不是雷同的,不仅有身份上的差别,在气质上也是有分异的,因而在人生价值的舍取上,就有着更不相同的景况。如果吴荪甫多少还存在着超越本身利益的民族意识,那么,屠维岳的世界是极端利己的。他的主子,作家曾流露过些微的同情,而作家对他则竭力鞭扑着他的全部劣行。在这个比主人还凶残的走狗身上,作家现实主义的笔触是极有情感色彩的。不过,屠维岳终究过于斯文了。他来自农村,在上海也仅驻足三年,他有其独到的周旋环境、应付困窘的实际能力,而他的毫无教育背景的客观条件,作家似乎滑稽地让他说出了“大雷雨之前必有一个时间的平静,平静得一点风也没有”,以及“天亮之前有一个时候是非常暗的,星也没有,月亮也没有”。这类话,作为对应吴荪甫的诘问,是颇有力量的,而屠维岳之类能不能说出,大概是很可怀疑的。

奴才毕竟是奴才,屠维岳决不会有比他主子更好些的命运。在吴荪甫破产之前,他的气数已尽。 “打倒屠夜壶”! ——这是大海的怒涛,是觉醒了的工人们的意志。屠维岳一下子变了人形: “他的脸变青了,冷汗钻出了额角,……”

用五感写作文的例文

1. 以唠叨为题写一篇作文

我的唠叨老妈

对妈妈的影响我了解最深的,就是妈妈的唠叨.所以,我便给妈妈起了个外号”唠叨老妈”.

记得有一次星期天,本来我写完作业了,应该出去玩玩,谁知道我在请求妈妈的时候,她还没有听我说完就不耐烦的唠叨起来了:”玩什么玩,你已经三年级了,应该少玩玩,你看现在社会竞争多激烈啊!你万一不好好学习,将来是会淘汰的你懂吗?我现在不是说你,等你长大了你干什么都行!可是现在你是小学生,小学生的主要目的是学习.而你就知道玩,整天在学校不好好学习,还想让我批准你去玩,不行!”

”妈妈,我才三年级呀!上了五天的课,应该休息休息好好玩玩,您这样做,是不对的,你应该让我好好玩玩.”我反抗地说.

”去别贫嘴了,别人家的孩子都要补一天的班,不让你补就算好的了,你还跟我讲条件,既然你这样顽皮,那从下个星期开始,你就上我给你找的补习班吧!”妈妈愤怒的说.

妈,您真唠叨,让我玩会儿吧!您还这么唠叨,不玩就不玩,哼!”

”嘿!我唠叨你是为了什么呀!还不是让你好好学习呀!你不要不知好歹!”

哎,命苦哦!

过了两年了,在今天的晚上,我认认真真的写完了作业,又听完了英语,妈妈的唠叨语言没了,就连跟爸爸说话都是轻轻的,她的唠叨系统该休息了.

在妈妈的唠叨下,我健康快乐的成长着,是我的唠叨老妈在我学习的路上监督我,激励我,在我成长的道路上少不了我的唠叨老妈!

2. 以“唠叨中的爱”为题写一篇作文

唠叨中的爱 有人说:“母亲最爱唠叨。”

我也有同感。我的妈妈整天唠叨,无论是早上、中午、晚上,妈妈的唠叨总在耳边响起。

有一次,我正睡得香的时候。妈妈就叫我起床了,妈妈见我叫了半天不起床,就开始唠叨。

我的美梦就被妈妈打破了。我“腾!”地坐起来,对妈妈发泄:“哎呀!你唠叨什么呀!你很烦!”妈妈吓了一跳,就跟我吵起来……之后,我和妈妈就翻脸了。

以后没有了妈妈的唠叨我很不习惯,家里十分清凉。没有妈妈的唠叨后,我老是吃到、被老师批评……我想:“要是有一天妈妈能唠叨就好了。

过了几天,我再也忍不住了。放学的时候跑回家,一把拉住妈妈的手,说:“妈妈我们和好吧!请在唠叨一次吧!我不会抱怨的!”我一个劲的求妈妈。

妈妈吓了一跳,然后平静的对我说:“我的乖宝贝,妈妈答应你,但你要听话!”我连连点头。妈妈就和我和好了。

之后的日子特别快乐,我边听这妈妈的唠叨做事,一边想:原来,在妈妈的唠叨中,含着妈妈对我的爱。

3. 请以我的唠叨老妈为题写一篇作文、急

对妈妈的影响我了解最深的,就是妈妈的唠叨.所以,我便给妈妈起了个外号”唠叨老妈”.

记得有一次星期天,本来我写完作业了,应该出去玩玩,谁知道我在请求妈妈的时候,她还没有听我说完就不耐烦的唠叨起来了:”玩什么玩,你已经三年级了,应该少玩玩,你看现在社会竞争多激烈啊!你万一不好好学习,将来是会淘汰的你懂吗?我现在不是说你,等你长大了你干什么都行!可是现在你是小学生,小学生的主要目的是学习.而你就知道玩,整天在学校不好好学习,还想让我批准你去玩,不行!”

”妈妈,我才三年级呀!上了五天的课,应该休息休息好好玩玩,您这样做,是不对的,你应该让我好好玩玩.”我反抗地说.

”去别贫嘴了,别人家的孩子都要补一天的班,不让你补就算好的了,你还跟我讲条件,既然你这样顽皮,那从下个星期开始,你就上我给你找的补习班吧!”妈妈愤怒的说.

妈,您真唠叨,让我玩会儿吧!您还这么唠叨,不玩就不玩,哼!”

”嘿!我唠叨你是为了什么呀!还不是让你好好学习呀!你不要不知好歹!”

哎,命苦哦!

过了两年了,在今天的晚上,我认认真真的写完了作业,又听完了英语,妈妈的唠叨语言没了,就连跟爸爸说话都是轻轻的,她的唠叨系统该休息了.

在妈妈的唠叨下,我健康快乐的成长着,是我的唠叨老妈在我学习的路上监督我,激励我,在我成长的道路上少不了我的唠叨老妈!

4. 写一篇{妈妈的唠叨}的作文

爸爸妈妈: 你们辛苦了,你们为我们操劳了大半天,你们把所有的关爱都给了我,然而这些点点滴滴累积起来的养育之恩是我们这些做儿女的永远报答不完的…… 还记得我4岁那年吗?那是冬天的一个晚上,天空中下着倾盆大雨,我突然发起了高烧,你们慌了神伞也不拿,抱起我冲出门,冒着刺骨的寒风和倾盆的大雨,狂奔在湿漉的地面上,询问了一家又一家的诊所,最后终于找到一所大医院,那儿还在营业,你们赶紧把我抱了进去经过一番诊断,医生查出我是急性肺炎,那一刹那你们的心都碎了,接着医生又提出可以进行手术治疗,你们那湿漉的脸上又恢复了光彩,而当你们知道医疗费5万,您的脸上又变成了死灰一般,你们找叔叔、姑姑、舅舅……到处借钱最后终于筹到了这笔巨款。

帮我交了医疗费,后来我好了,你们却因太过劳累而昏倒在医院,。当时我不懂事,既然还笑了起来,我还后悔,我那时真该死,真笨。

你们的关爱与呵护陪我度过了快乐的童年,调皮的少年又陪我步入青年,现在读初三了,学杂费多了。你们又为了我到处奔波、工作、打工。

在我的记忆中,你们从没休息过,甚至每分钟都在忙碌着,我只恨,只恨我自己不争气,学习不好,但我又不敢对你们说,因为我怕,我怕看到你们失望、失落、伤心的表情。所以我为了不让你们失望,就一次又一次的欺骗你们,说我成绩很好。

虽然我也知道希望越大失望越大,但我就是没有勇气对你们坦白,我不想让你们难过。每次看到你们眼角的皱纹时,我的心里都在滴血,我的眼泪就会哗啦啦的掉下来。

我真后悔,后悔自己为什么这么不认真,我曾对自己说过,为了你们我一定要努力,可现实和基础的不稳,却让我无奈,我已经赶不上了,我不可能考生理想的高中的。我知道,你们已经为我铺好路,高中、大学、研究生、工作。

但我还是想在这儿对你们说:“我不需要你们为我铺路,我想要自己决定我要走的人生道路,我需要的是你们的理解,不是你们的强行施加,我跟别人一样也有个梦想,我的梦想不像别人那样伟大,我的梦想就是能过已我的实力让你们能住大房子,吃好的,穿好的,让你们过上好日子,享受人生乐趣,而这就是我一生所要追求的梦想。”我不知道它能否实现,但我却始终不会放弃它,我会为它而拼搏的。

爸爸妈妈你们的苦心我都能理解,但我有时也需要你们的理解,你们明白吗?我不想再看到你们劳累,忙碌的身影,我不想看到。我只想看到你们天天开心快乐的样子,放心吧,我会努力的,相信我,我会创出属于自己的一片天空的。

我的人生定会绚烂多姿的,我不会让你们失望的·。

5. 以女班主任的唠叨为题,写一遍六百字的作文

“这几天天气比较冷,多穿点衣服,免得着凉;作业要带齐,别总是丢三落四的,路上……”我刚背起书包准备跨出家门,妈妈的唠叨便尾随而至. 要是放在以往,我早就把耳朵一捂,拍拍 *** 溜走了,可是现在我知道妈妈的唠叨也是一种对我的爱. 这要源昨天下午的一件事说起,那天下午,我和一些小伙伴在用泥巴捏一个个的小人玩儿,妈妈见了便说:“明明啊,快起来,别玩了,那多脏啊,你看看,你的手多黑呀,快去洗干净.” 我在妈妈的牵拉下忍着所有的不满与怨气,十分不情愿的去洗干净手,坐在太阳下看伙伴们开心自在地玩耍,心里难受极了. 到了,吃饭时,我径直走到了客厅,手里端着饭碗,却忘了拿筷子,妈妈看见了,不免又唠叨开来:“你看你,成天像丢了魂儿一样,干什么事都是丢三落四,你是来吃饭的,还是来玩的,也不带筷子,面带怒容,我不予理睬,想走开,可是她见我要走又喃喃道:这孩子,做事总是不动脑子.” 一番话说的我是火冒三丈,十分不快地说:“你天天就知道数落我,我又不是个神仙,天才,就是神仙,天才也有不周到的地方,也会犯错,你知道批评我,天天在耳边唠叨唠叨,像只乌鸦在旁边叫,烦死人了. 妈妈被激怒了,生气的说:“真是好心当作驴肝肺,要不是我是你妈妈,我才不懒得说那么多话呢.”我顶道:“我又不是三岁小孩,我已长大了,谁要你在耳边唠叨唠叨的,烦人,烦人,太烦人了. 从那以后妈妈好像脱胎换骨变了一个人似得,每次我出门,做事时,总是欲言又止.那段时间我可想脱缰的野马,欣喜如狂,尽情放纵自我. 好景不长,成绩大幅度下滑,钱包也常空空如也,同学们也都不愿意和交往了,老师天天找我的麻烦.此时,我幡然醒悟,原来没有妈妈的唠叨我是真的过不好,每当看到妈妈欲言又止的样子,我心里很不爽,我无端地剥夺了一个母亲,对她儿子表达爱的权利呀!我也失去获得母亲正确教育的机会. 我的良心备受煎熬,痛不欲生,于是低头向妈妈认错,妈妈那独特的唠叨又重新回荡在我的耳边. 感谢上天给我一个好妈妈,更感谢妈妈那独特的成长忠告:唠叨.关于妈妈的作文:爱唠叨的妈妈作文500字 妈妈什么都好,就是爱唠叨.不论大事小事都唠叨个没完没了. 早晨,爸爸妈妈开车送我上学的时候,妈妈在车上说:“上课要听讲,积极举手发言……”我不耐烦地打断道:“知道了”. 那天,学校组织春游,我很早就起来了,我已经把要带的东西全部都给带上了.可是妈妈还在说:“面包带上了吧?手帕带上了吧?水果带上了吧?……”真是没完没了.我已走出了门,妈妈还在唠叨说:“路上小心汽车,听老师的话,不要和同学闹别扭……”我走远了,却不知道妈妈还在唠叨些什么. 有一次,我到学校礼堂参加演出,妈妈本来准备象其他同学的家长一样来学校看演出,谁知单位通知她去外地出差.我想这也好,免得每天都要浪费时间听她那没完没了的唠叨声了. 虽然我自己的心里总是有许多借口来安慰自我,可我发现同学们的妈妈都和我妈妈一样爱唠叨,看看同学们妈妈的唠叨声中愁眉苦脸的样子,我望着一下子都能笑出声来. 谁知表演后的那个晚上,我忽然生病了,虽然是一个小小的毛病,却把我烧得迷迷糊糊的.医生说不要紧,只是伤风感冒了.虽然有老师和同学们的精心照料,但我觉得还缺点什么,睡在床上,我的脑海中想起了妈妈对我的唠叨声,觉得妈妈的声音忽然变得好亲切.唉,妈妈要是能来对我唠叨唠叨几句该有多好啊! 这讨厌的唠叨声,却让我从中体会到了妈妈对我的用心,仿佛她的唠叨声是我的爱.爱唠叨的老妈作文600字 我的妈妈,她有一双水汪汪的大眼睛,她的眼睛上面,还有两条像柳叶的眉毛,她还有一张能说会道的嘴巴,她每次说话又快又急,像打机关枪一样.我的妈妈好“烦人”成天唠叨个不停. 好几次在我吃早饭的时候,妈妈总是要说:“慢慢吃,别噎着了.”在我好端端写作业的时候,她总是要说:“头抬起来,你看,都要趴在桌子上了!”还有在我睡觉的时候,她还不停唠叨:“快睡觉,要不明天早上七点你就起不来了!” 有时候,一天要听上几遍,难免会跟她顶撞几句,顶撞之后,有会觉得内疚,真是迫不得已啊!哎!这些事真让人烦心. 我昨天晚上十二点才睡觉,早上她六点三十就把我从床上叫起来了.中午,我困得不得已,然后就想睡觉,而妈妈呢,她说:“快起来!快起来!明天就上剑桥了,你赶快来完成作业!” 这句话,她重复了有N遍,就是怕我听不懂. 后来,她说了至少有十多遍,累了休息了几分钟.之后,我进入了梦乡,在我的意识里,没有过多长时间,就被老妈的唠叨声吵醒了,她先说道:“快起来——!”然后我“啊!”的一声坐了起来.然后妈妈给我说:“跳跳,你想一下,你要是不写作业,明天是不是要被老师批评……” 听了妈妈的唠叨,我这才开始乖乖的写作业. 到了星期六,老师说:“没写完作业的留下来,丁思佳.李明西……她们是因为没有写作业别留下的. 这时候我心里开始得意的笑,我得意的笑.正如今天的天气,格外晴朗. 我现在想起,要是妈妈不坚持要我写作业的话,我也会被老师叫到最后一排补作业,看来,妈妈可不是白唠叨的啊! 以后,。

6. 作文:妈妈的唠叨要求作文中不可以出现一个唠叨哪位高人能写一篇作

每天清晨,闹钟的“丁零”声还没住,妈妈就开始叫了:“宝儿,快起床,再不起就迟到了,快!快!快!”着急得好像要上战场。

妈妈的叫声是我每天都能听到的最有魔力的声音。每天每时她都不厌其烦地叫个不停。

在这叫声中,我就像被上满了发条的小玩具,闭着眼睛开始穿衣、洗漱、吃早饭,还要强打精神回答妈妈一声声的叫。 这时妈妈的叫声不但烦人,而且我觉得它也是世界上最难听的声音。

可每当我走出家门,走进我喜爱的校园时,我会想到如果没有了妈妈一声声的叫声我又如何能准时到校呢?中午一进家门,未见其人,先闻其声,“快,换鞋、洗手、吃饭,书包挂在椅背上。 ”刚吃完饭坐在沙发上,妈妈又喊:“来刷牙、午睡,别躺下看书,会把眼睛看坏的。”

这时我真恨妈妈的叫声,可还没等听完下句话的内容,就已进入甜蜜的梦乡。午睡后,我精神抖擞地上下午课时,就会觉得妈妈的叫声是我奔向目标不可缺少的航标。

因为妈妈的叫就像一道道数学题,总是那么严谨,让我马虎不得。 做每件事不得不按妈妈的叫声去办。

就这样,妈妈的叫声使我养成了良好的生活和学习习惯。晚上回到家是妈妈“广播电台”的黄金时刻。

向她汇报学校的一切是见面后的第一件事,也已成为很自然的一件事了。她总是忘不了叮嘱我:“要尊敬老师,要和同学们友好相处,要注意听讲,要有集体主义观念,有不会的要及时问老师……”我只要有一点进步,妈妈立即打预防针———不要骄傲。

考试失败了,妈妈总是帮着找原因,又是总结教训,又是给我打气。妈妈真是为 *** 碎了心。

我在妈妈的叫声中成长,妈妈的叫是世界上最好听的声音,这声音含着浓浓的母爱。

7. 用"妈妈的唠叨值得回味"为题写600字初中作文

(1) 我的妈妈其它什么都好,就是有一个坏毛病:总爱唠叨,不管什么时候,都能听见她的唠叨声。

可是,有一天,我彻底改变了对她的看法。 在一个天气寒冷的秋天的早晨,我正打算背着书包上学去,刚走到楼梯口,就被妈妈给喊住了,我来了个90度大转弯,又回到了家门口,妈妈见我来了,就又唠叨开了:“衣服有没有多穿一点儿,外面很冷的……”还没有等妈妈说完,我就跑了下去,来到楼梯口,还能听见妈妈在对我说:“还有,别忘了,上课认真听讲,不会做的题目去问老师。”

“知道了……”我在楼下喊。在12年里,天天都是如此,我的耳朵都快要听出“老茧”来了。

所以,我每天在听妈妈讲话的时候,总是一只耳朵进,一只耳朵出。妈妈对我说的话,我基本上没有听进去。

晚上,我放学回来,到奶奶家去吃饭,吃好饭之后,我坐着爷爷的三轮车回到家去。一路上,西北风呼呼地吹着,我的两只小手都快要冻僵了,小脚也不听使唤了。

这时,我才想起早上妈妈叮嘱过我的话,可是,现在回想起来还有什么用呢?如,我早点听了妈妈的话,现在的结果也不会那么惨了。我心里默默地后悔。

回到家里以后,妈妈急匆匆地把大衣往我的身上一披,对我说:“你看你,早晨我不是嘱咐过你,叫你多穿一点衣服,你就是不听,现在可好了,等会儿你感冒了怎么办呢?又要让我们担心了。”我听了妈妈的这番话,红着脸低下了头,没有出声,但心里却还时时地想起刚才妈妈嘱咐我的那情景…… 从小到大,我的看法总是认为妈妈的唠叨是批评我,可是我错了,其实妈妈对我们的唠叨就是她对我们的一种关爱,如一个妈妈对我们没有了唠叨,就等于她对我们已经没有了关爱。

-----------------------------------------------(2)妈妈的唠叨有如潮初、潮涨、潮落。潮初是先细声慢气的轻描淡写的小小唠叨:然后渐进“佳境”,接着便 *** 升起,这意为潮涨;最后潮落是所有大小精美粗糙的唠叨佳句子、劣句全被妈妈派上战场,所以潮落之时全是小兵小卒上前线。

凡是为 *** 母的女人,唠叨不但是她们的必修课,而且达到“千锤百炼、炉火纯青”的地步。其实唠叨也可分为多种类型的,有烦人型、可爱型、专制型。

烦人型的有如“学习要认真”“多用脑子”这种重复又重复的类型既让人听得特别烦,又让人觉得不无道理,不得不听;可爱型是非常开朗、在蔚蓝的天空下所说的唠叨,有如大石旁的小水流,让人赏心悦目;“你必须这样做”“那样做”是专制型的唠叨,这类唠叨你不得不听,而且丝毫没有退让的地步。相信大家都比较喜欢可爱型的唠叨吧。

从我记事起,妈妈的唠叨是几十辆卡车也装不下的,这些唠叨都烦人,也许这些唠叨中也有可爱的唠叨。因为平常给唠叨下的定义是非常十分特别烦人,才忽视了可爱的唠叨的存在,我们设如果没有妈妈的唠叨,我们可能不懂得许多道理,还有许许多多的世间故事见闻。

妈妈的唠叨比外面的世界更精彩。让我们些到书本上学不到的东西。

妈妈的唠叨离不开身体和学习,“学无止境”“多穿件衣”等等,唠叨是生活的添加剂,让我们感到家庭的温馨、母爱的温存、生活的多彩。 1 妈妈的唠叨 我的妈妈是天底下最能唠叨的妈妈,不管什么事情总是不厌其烦地唠叨,我的耳朵早就长了好几层茧子了。

但是,妈妈有一种唠叨我不得不重视。 记得小的时候我在家里可是用水大户。

每天晚上洗漱的水,妈妈用来洗澡都绰绰有余,我洗澡的水更是足以让家里发洪水。平时,洗手打肥皂的时候,我也从来不关水龙头。

每到这时候,妈妈就会不动声色地走过来,轻轻地关上水龙头,然后皱着眉头边走边嘀咕:“多好的水啊,浪费了多可惜,什么时候才能节约一点呀?”我也会不失时机的说:下次一定节约用水。其实,我从来都没有改过。

直到有一天,我实在忍不住了,不解地问妈妈:“不就是流点儿水吗,有什么了不起,咱家又不缺这点儿水钱。”这下子打开了妈妈的话匣子,我也魄力认认真真的听了一次。

妈妈说:“我们家是不缺这点儿水钱。但我们节水也不单单是为了省钱。

地球上的水是有限的,我们可以浪费一点钱,但不可以浪费一滴水。等到水枯竭的时候,水并不是钱能买回来的呀。”

现在想起妈妈的这席话,我深感语重心长。我想了很多:趵突泉公园我去了许多次,可真正看到它喷涌只有一次。

那时的趵突泉是多么美丽呀。记得那次我喝了一肚子的泉水,在泉边玩耍的时候,还不小心掉进了水里,来了一次“泉水浴”,变成了一只落汤鸡,引得大家一阵哄笑。

那时候的我有多遐意。可如今,趵突泉,还有其它泉已经不喷涌了,我再到哪儿找那种遐意呢?“泉城”的美称已名不副实,这是济南人民的悲哀!我整天都在抱怨人类污染水源,不节约用水,而自己还不是一样在浪费水吗?水是属于全人类的,我们没有权利也没有资格浪费水。

从此以后,我慢慢改掉了浪费水的坏习惯,还成了家里的“节水监督员”。在外边每当看到白白流水的水龙头时,我就会主动去关上。

在家里用妈妈淘米的水浇花;用洗过衣服的水冲厕所;还在厕所的抽水箱里放上一块“节水砖”。像珍惜自己生命一样珍惜每一滴水。

2 那段时间里,。

8. 小学三年级下册写人特点作文怎么写

爱唠叨的妈妈

我的妈妈今年36岁。她中等身材,浓浓的眉毛下面长着一双明亮的眼睛。

平时妈妈总是唠唠叨叨。每当晚上,我看电视不去睡觉的时候,妈妈就唠唠叨叨的说:“别看了,明天还得早起上学呢!”没当我写字的时候,耳边又是一声:“写字姿势要正确,歪歪扭扭的,会近视的!”还有上课时要听讲啦,要认真写作业啦,要诚实啦,自己的事情自己做啦……一天到晚唠叨个没完没了。一听到妈妈的唠叨声我就心烦。可到了后来,我对妈妈的唠叨却有了新认识。

那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事情对我说了好几遍。等到考试的那天,妈妈又唠叨着对我说:“考试时别慌张,要认真审题,字迹要工整,做完题要仔细检查。”我心想:我考试,我都没有紧张,她着急个什么劲儿?

到了考场,等到了卷子发下来的时候,我一看,试题都很简单,就飞快的答题。不一会儿,就答完试题了,我刚想交卷,我忽然想起妈妈的“唠叨”,于是,我又检查起来。当检查到滴四题时,发现由于马虎第一小题答错了。我急忙把它改过来,为了防止再出错,我又重新检查了一遍,直到认为没有一点儿错了的时候才交卷。

宣布成绩了,我得了满分,我高兴极了,是妈妈的唠叨使我的了满分,也使我克服了马虎的坏毛病。我感谢妈妈的唠叨,正是这些唠叨,千百次的督促我,让我健康的成长。哦现在才知道,原来妈妈的唠叨也是有用的,我非常感谢您,我的妈妈。

9. 小学三年级关于怎样写一篇最美的声音的作文

最美的声音作文

不用寻找,也不用烦恼,其实,最美丽的声音就在你的身边.

-----题记

也许大家都会认为妈妈的唠叨是世界上"最烦"的声音,其实不然,这声音蕴涵着对儿女的爱,是世界上最美丽的声音.

"天气预报说今天会下雨,记得带伞!"妈妈在我出门口前10分钟喊了一句.那时我正在看电视,所以随便应了一声:"知道啦."过了5分钟,那声音又传了过来:"记得带伞.""我都说知道啦!你刚不是问我了吗?"我有点不耐烦,语气下得有点重.临出门口,那声音又传来:"记得带伞啊."我被催得更加烦躁.我为了应付我慢所以随便应答了一句:"妈,不用说啦,我知道啦."说着便拿了伞,关上门头也不回地走了.

好不容易放学了,谁知天公不作美,刚刚天气还好好的,竟然下起了雨来.看着同学们没伞回家,我还自鸣得意了一下:"幸好妈妈催我带伞."其实稍微唠叨一下也不是件坏事吧?否则我早就忘了带伞这件事情了.

唠叨除了可以起到提醒的作用之外,我还发现它的另一个美丽之处。。.

"不要做。.."妈妈又在唠叨我了.因为我正在做作业,为了不分心所以只是不停地点头,边点头还边说:"知道啦.""这题该怎么做啊?"我想.忽然,妈妈的唠叨声中弹出了这题的答案."哈,妈,你还真帮得了我忙,谢谢啦."我笑着说.

设一下,如果没有妈妈的唠叨可能不懂得许多道理,还有许许多多的世间故事见闻。妈妈的唠叨比外面的世界更精彩。让我们些到书本上学不到的东西。

从我记事起,妈妈的唠叨是几十辆卡车也装不下的,但妈妈的唠叨都离不开我的身体和学习,“学无止境”“多穿件衣”等等,所以唠叨是生活的添加剂,更是一种不可缺少的关爱.世界上最美丽的声音莫过于"妈妈的唠叨"

10. 唠叨的老师 作文

我们的班主任赵老师什么爱好都没有,就是爱唠叨。

在每次双休日或节日来临之际,赵老师的长篇大论就来了。

周五的下午,同学们都有掩饰不住的兴奋,可是,心里都预算着什么,那就是快跑。

“咚咚——”赵老师一脚跨进门里,大家最担心的事情发生了。

“好了好了,安静,又到周末了,我再嘱咐大家几句,快坐好——”赵老师一讲这话,我们心里恐怕都“咯噔”一下子,不得不接受赵老师长达半个小时的“嘱咐” 。

“嗯,又到双休日了,再次给大家说不要放松,尤其是基础不是很好的,一放松就得成绩下滑。”

哎,赵老师嘀咕个没完,大家又不敢提醒老师一句:天已经很黑了。

“成绩稍好的呢,就更不能放松了,竞争如此激烈,免得落在后面,只能不断超越自我,才能更好超越别人。”

我盯着窗外看,发现对面楼的一扇窗户成了一对烤鸡翅,正在向我手呢,口水都快流出来了。我真的太想老妈做的晚饭了。

“早上呢,就早起点,出去放松放松,不能总在家里闷着,多锻炼一下身体,中考的时候还有体育成绩,占些分数——”

同学们的脸都成了苦瓜脸了,还都熟了,向下趴着。看着那滔滔不绝的话从老师嘴里蹦出来,我的眉毛拧在一起。我想回家!

“好了,说下语文作业吧!”

犹如清风一般滋润耳朵和心田。总算——

“说起作业,到星期一一定要完成,质量要高。不要忘记带来。否则,还要回家去拿;家长送的话,还要耽误他们的时间和工作——”

其实,如果不是老师的几句唠叨,自己还真是什么都忘记了呢。所以说,唠叨使人机智、聪明,就是因为他在关键时刻提醒了你最关键的事情。

老师的良苦用心,我懂!

骆驼祥子每章概括。

1. 五感 作文素材的好句

“我的未来不是梦,我的心跟着希望在动……”每当这熟悉的旋律回响耳畔时,我的心头不禁泛起阵阵涟漪。梦,时时刻刻激励着我前行,给予我勇气与信心。是的!梦,并不遥远!

倚在靠椅上,一杯清茶在侧,在这静静的黄昏,我静静地回忆着那些编织着稚梦的童年,在梦的起源地拾起了记忆的碎片──儿时的我总爱趴在窗前,仰望满天繁星,吟诵着背得滚瓜烂熟的《静夜思》“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。在妈妈一次又一次生动的讲解下,我朦朦胧胧地体会到背井离乡的游子对故乡的怀念,那颗赤子之心该盛满了多少惆怅与感伤?那乡愁的味道即使不能感同身受,也仿佛看见了诗仙李白在孤凄的月光下借酒浇愁……

在那一首首唐诗的熏陶下,我爱上了诗歌,爱上了文字。时至今日,我仍清楚地记得那打开梦匣子时纯真至极的话:“妈妈,诗是谁写的?”“孩子,是诗人。”“诗人是谁?”“诗人就是作家,他最爱做的事就是写文章。”“那我能当诗人吗?”“能!”就是这短短的几句话,让我心头萌生了一个作家梦,它一直深深扎根在我的心田,永不褪色。

别林斯基曾说:“没有理想的青春是没有太阳的早晨。”尽管创作之路遥远得如同天边的星星,可望而不可即,但我坚信只要功夫深,铁棒也能磨成绣花针。道路再崎岖难走,我也要奋力前行。正是这份坚定与执着,让我与书籍结下了不解之缘。

书籍是全世界的营养品!要是生活中没有书籍,就好像大地没有阳光;要是智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。我在书籍里努力吸收养分:《中国上下五千年》让我读出了中华民族底蕴深厚的历史文化,我为是华夏儿女而颇感自豪;《钢铁是怎样炼成的》教会我唯有意志坚定,方可让有限的生命活出无限的价值;《红岩》中革命先烈视死如归,忠诚于党组织的精神深深震撼了我,让我懂得今天的幸福生活来之不易。

感谢这“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”的阅读之旅,让我学会了积累与运用。“不积小流无以成江海”,正是书籍的陪伴,才使得涓涓细流汇于笔端,才使得一篇篇作文得到老师和同学的认可与称赞。享受欣喜的同时,我也清醒地认识到,这不过才迈出了创作之路的一小步,只有锲而不舍一步一个脚印地向前走,才会迎来胜利的曙光!我深信:不懈的努力,定会为我的创作之路奠定良好基础;奋斗的血雨,定能让梦想的开花结果。那时,我要描绘祖国的地大物博;那时,我要勾勒未来的日新月异;那时,我会用笔呼唤新时代的孩童,从小立下“为中华之腾飞而读书”的伟大志向!

追梦的过程不乏艰难,但我将扬起理想的风帆,乘长风破万里浪,直至抵达成功的彼岸!我坚信:“我的未来不是梦,我的心跟着希望在动……”

2. 有什么作家写过五感写作的作文

常听有些中学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”

有的干脆说:“我真不知道该 写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。

内容 空泛笼统,不知所云。针对这些情况,我常常鼓励学生,作文就是用笔说话,会说话就会作文。

而要想有话说 就要留心观察身边的人和事,切忌胡编乱造,闭门造车。由于缺乏对周围事物的观察和分析,头脑中缺乏材料 ,因而才觉得无话可说,无从下笔。

什么是观察?所谓观察,就是用眼睛去看。要远“观”近“察”,事事留心,时时注意,并养成一种习惯 。

被誉为世界短篇之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名作家福楼拜为师。一天,他把自己坐在屋里编的准 备写成的故事讲给福楼拜听。

福楼拜听后,说:“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西,你每天骑马到外面 转一圈,把路上看到的一切准确地、细致地记录下来。”于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观 察生活,认识生活,练好观察这一基本功。

从此他花了一年左右的时间,每天外出观察,终于写成了《点 心》,并成为世界著名的家。后来莫泊桑在总结自己的创作经验时,说:“对你所要表现的东西,要长时 间很注意地观察它,以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。

任何事物里,都有未被发现的东西……”鲁 迅也曾说过:“留心各样的事情,多看看,不看到一点就写。”这是鲁迅长期创作的经验总结。

由此可见,要 想写好文章必须重视观察事物,提高观察能力。但怎样才能引起学生对周围事物的注意呢?这里我想谈两点: 激发学生的观察兴趣 心理学家认为,没有动机任何学习都不能发生,动机是学习的先决条件。

对于作文教学,教师要善于激发 学生的写作欲望,调动他们的写作积极性,变被动为主动。高中生已具备了较强的是非分辨能力,他们往往有 一种强烈的表现欲望。

教师要紧紧抓住这种欲望,引导他们写出优秀的文章来。 教学大纲对各个年级的作文教学都有明确的规定,而且要求有、有步骤地在课内落实。

课内作文,要 求具体,学生各方面都受到约束,往往显得比较被动,但又是必不可少的。为此,我在作文教学上一直是取 “双管齐下”的办法:一方面安排必要的课内作文,另一方面安排一定数量的课外练笔。

比如,去年我接了刚 入学的两个高一班,除了两周一篇大作文外,我要求每个学生每周至少写一篇随笔,隔周抽查一次,并进行讲 评。 写随笔,就是给学生以充分的自由:选材自由,命题自由,文体自由,字数自由。

只管写自己最熟悉、最 感兴趣、印象最深的人或事。可议论,可抒情,可记叙、随心所欲。

洋洋洒洒几千字,不嫌多;点点滴滴几十 字,不嫌少:有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止。这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力 。

他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生。内容 越来越丰富:班级的生活与风波,家庭的欢乐与忧愁,社会见闻等等,真是大到宇宙,小到自我,尽入笔底。

有个学生对校园常作细致观察,从景到人,从人到事,连续写了校园生活之一、之二、之三……在随笔里,我 看到了学生的写作欲望,也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣。不仅有话可写,而且更真实,更贴近生 活。

一年多来,收到了显著的效果。不少学生谈了写随笔的体会,一致认为写随笔的要求促使他们去观察,去 思考。

有的说:“我每天都要瞪大眼睛在生活里寻找。”有的说:“由于写随笔的需要,无论在家里、在车上 、在学校里,我无时无刻不在观察、在谛听……”两个班的学生全部完成了我布置的每周三篇的任务,而且由 于对周围事物的兴趣,不少人自觉多写,并养成了写日记的习惯。

同时,在课内作文的教学中,我也有意识地激发学生的观察兴趣。比如,我布置一篇作文《记本班一位最 熟悉的同学》,要求大家以班里一位同学为描写对象,抓住其外貌特征进行描绘、刻画,看谁观察得细,写得 像。

而绝大多数学生都能抓住自己所写的人的特征来写。再比如,在上完《景泰蓝的制作》后,我又布置一篇 作文《**菜的制作》,从而引发学生观察的兴趣。

于是乎,学生的兴趣被调动了,创作热情被激发了,纷纷 写出了切合实际的优秀作品。总之,要想使学生写出好的文章,首先必须让他们练好观察这一基本功。

指导学生观察的方法 在激发学生的观察兴趣的同时,还要指导学生如何观察,怎样去观察。 我曾给学生讲过这。

3. 感恩的作文500字左右111

没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情、友情和爱情,世界就会是一片孤独和黑暗……

这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时,却常常缺少了一颗感恩的心。

“感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给出的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”

“谁言寸草心,报得三春晖”。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们小时候背诵的这些诗句,讲的就是感恩。

“滴水之恩,涌泉相报”,“衔环结草,以恩报德”,中国绵延多年的古老成语,告诉我们的也是感恩。

“感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心;“感恩”之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少。无论你是何等的尊贵,或是怎样的看似卑微;无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你胸中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。

感恩是每个人应有的基本道德准则,是做人的起码修养。很多人、很多事,其咎盖源于不会、不愿感恩,鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩,不懂感恩,就失去了爱的感情基础。学会感恩,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感恩一切善待帮助自己的人,甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

感恩,是人性善的反映;感恩,是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷漠,不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人,必是遭人唾骂的 *** 之人,所以,每个人都应该学会感恩。

学会感恩,就是要学会懂得尊重他人,对他人的帮助时时怀有感激之心;学会感恩,就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活;学会感恩,首先要拥有一颗感恩的心,一个人只有懂得感恩,才会懂得付出,懂得付出后,才能获得感恩;学会感恩,要培养谦虚的品德,对待比自己弱小的人,要知道躬身弯腰伸出援助之手;学会感恩,要有奉献精神,无论做什么事,应以“公”为先,做一个大公无私、乐于奉献的人。

在我们身边,每天都有感恩的故事发生,如果用心去体会,时时都会有终生难忘的温馨。天天都有感恩之心,是多么幸福、清净的境界,让我们都做一个学会感恩的人吧!

4. 我要写作文,要5篇,谁能给5篇范文,要初中的

盐城中考满分作文 那微笑改变了我

点击此处投稿给作文屋 更新时间:2007-07-12

baidu

真奇怪,不知从什么时间开始,我只喜欢独来独往:很少会帮助别人,也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助,也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人,也莫让天下人负我之势。然而,这多年支配着我的思想,却在那一次微笑的光芒中,瞬间变得如同一粒尘埃,飘散得无影无踪……

那是一场连续两天的大雨过后,那条我每天上学必过的河上的水泥桥已被河水冲刷得找不到踪影。只有那座高高的旧木桥还架在河的两岸。那是一座只用两根并排的又圆又滑的木头架起的桥;平时我空着两手走过也要胆颤心惊的桥。

面对着那桥我犹豫着,还差10分钟就要上课了。我猛子扛起我的自行车,做了一个连我自己也不敢相信的决定:扛着车从木桥上走过去。开头的十几米,是在雄纠纠气昂昂的气氛中行进着,没感到什么。渐渐地,脚下的木头在拼命地抖着,木头下面湍急的河水使我头晕,腿越来越软,好像很难再支撑我的身体的重量。我根本不知道自己是怎么走到木桥中央的。只剩下一半的路程了,我却再也挪不开脚步。曾想着一点点挪回去,可我连转身都困难,耳边哗哗的流水声使我近乎绝望了,几次想把自行车扔进河里。

正在我前进不能。后退不得的时候。突然,肩上的车子一下子轻了起来,继而渐渐离开了我的肩。是一只大手从我的手中取下自行车。那一刻,我真无法说出心里的感激。我慢慢扭过头:是一张陌生的脸,脸上充满了微笑。时间没有容我仔细看,但只那一瞬间,却使我感到那微笑是那么真诚、可爱!

车子和我终于安全到达了对岸,满心的感激使我仔细地看了看那微笑的脸:不算黑的皮肤,眯细的双眼掩不住真诚的目光。细碎的皱纹爬满眼角,干裂的嘴唇微微张开。啊,是一位40多岁朴实无华农民。

这是何等普通的一笑呵!普通得不能再普通了,却让我始终不能忘却,它使我第一次体会到人与人之间最美好的东西,尽管那只是淡淡的一笑。许多年以来,那微笑一直深深埋于我的心中,我曾学着以同样的微笑扶起跌倒的儿童,帮着推一反艰难行走的货车或是一把雨伞给同学。而每一次当你不求回报帮助别人并与之真诚的一笑时,你才会真正体会到那埋于心底的微笑的真正含义与价值。那是一种称不上崇高但却让你足以自豪的滋味。微笑,寄予着美好的情感,我实在找不出恰当的词语形容它,或许,这句诗会表达它的含义吧:

“与人玫瑰,留有余香!”

谓之然否?

评语:考生自拟的题目既富诗意,也富哲理,且故事性强,很易吸引读者的注意。选材上完全跳出了文题的提示,写出了自己遇到困难时得到别人帮助的事,更难能可贵的是写了这件事改变我过去的观念,使自己在以后的日子里,也常带着微笑去帮助别人,虽着墨不多,但升华了主题,开头结尾意蕴深刻,“微笑”作为一种精神象征贯穿全文,昭示了人与人之间真诚关怀的力量。

5. 谁能帮我找一篇五年级寒作业感恩作文的例文,急

花儿知道没有大地就没有它的艳丽,所以它开过之后便将花朵回送给大地,它知道感恩。等到来年,大地再将花儿要的养分送给它,大地也知道感恩。你,我知道感恩吗?

面对父母无微不至的照顾,你是否想到过要感恩?面对老师苦口婆心的教育,你是否想过感恩?面对朋友真心诚意的帮助,你是否想过要感恩?或许我们在被爱和关心中生活得太久了,我们总认为那是别人应该的。试问,如果这些都是应该的,还有什么不是应该的呢?

其实,感恩并不难,在父母眼中只要你理解他们,甚至只是当他们与你说话时你能着着他们而不是老盯着电视,当他们关心你时只要跟着答应而不是一味的顶撞,可我们连这点儿根本就算不上是感恩的要求都达不到,还何谈感恩。

我想学会感恩,却找不到老师。后来我才了现,我的父亲就是我最好的老师。

奶奶本住在那间破旧的老屋里。她说一个过自由,比跟着我们要舒服多了,可是,她那屋子一到下雨天,外面大雨,里面便是小雨霏霏,父亲见状多次要奶奶搬过来一起住,却不知奶奶执意不肯,父亲只好一次次地帮奶奶修补房子。去年,奶奶连自己做饭就有困难了,最后在父亲的反复劝说甚至还有点强迫意思之下终于还是搬了过来。

我不太明白父亲为何要这样,为何非要让奶奶搬过来,而正在此时,又发生了一件事让我迷惑。

每天饭做好后,父亲就赶紧去叫奶奶。天天都是这样,而且是每顿饭都去叫,只到有一天奶奶要求自己做饭,说是她自己做饭随便些,什么时候饿了什么时候就可以做了吃,父亲便不再说什么,还给奶奶搬了袋米过去,我看着父亲,不知道他为何要这样做。只到有一天……

那天早饭之后,我夹着一片菜叶说真难吃,父亲便说我奶奶那个时候哪吃过菜,完全就是艾蒿草,有时甚至还过树皮。听了这话,我顿时明白,父亲为奶奶所做的一切都 是为了感恩。我们都应该学会感恩,因为父母寻我们无私的关爱而感恩,因老师的教诲而感恩,因朋友的帮助成感恩。

鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸;我要感恩,感恩我的老师。

不知是哪个花开的时刻,悄悄地,悄悄地,我们——二十一世纪的接班人就来到了世上,慢慢地,慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘不了那人生的第一次,是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑,温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章,让我们如痴如醉。

就这样,老师在我们心里播下了快乐的火种,校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊!于是,我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希冀寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时,他们在叮咛:同学们,别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时,他们在鼓励:成功是从这里起步的;当我们悲伤时,他们在安慰:同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您——光荣的人民教师,让我们学会如何面对困难,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我发展。您不仅带着我们在知识的海洋里遨游,更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴,一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽,也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。

感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴。如:课堂上,一道坚定的目光,下课后,在走廊里看到了老师,一声礼貌的“老师好”,放学了,向老师招招手,说上一句“老师再见”,这些都是对老师的感恩。

所以,只要拥有一颗真诚的心,一颗感恩的心,生活就会在我们的感恩中变得更加美好

6. 急需两篇五感作文和它的作者..作者是名人

介绍家乡名人的作文 来源: 通州大众 作者: 徐艳梅 黄能奎 11月3日上午10时许,先锋镇双盟村8组的张和平在自办的农庄里接待前来洽谈色织布订单的客人。因为诚信经营和产品质量过硬,张和平创办的蓝翔色织厂订单不断。 1996年,张和平凭着在织布厂10年市场购的经验,觉得织布市场很有前景,于是买了6台机器,租用村里的老厂房,开始了创业征程。现在,他已经盖了自己的厂房,机器有50多台。 几年前,张和平看出织布市场有波动,于是筹划着和亲戚合资,在工厂旁开办了惠凯生态园。“下一步我还准备搞个托养型敬老院,让更多的老人有幸福的晚年。”张和平说。 收入高了,生活质量好了,但张和平夫妻俩还住在厂里,“家里有楼房,汽车也有了,但住厂里更方便处理一些事情,幸福生活也是要付出努力的!”张和平认为。 问起当地人,都说张和平是个乐善好施的人。村里的贫困户都是他的帮助对象,张彦圣等人家境困难,每到逢年过节,张和平都会送上慰问金。 不仅如此,刚办厂时,张和平安排了20多名残疾人进厂工作,并优先录用家境不好的村民,现在厂里90多名工人平均年收入2.5万元以上。在企业普遍反映工人留不住时,张和平厂里很多工人却一呆就是十来年。“这里待遇好,老板从不克扣工资,当然要留在这里。”工人们都这么说。 张和平一直支持村公共设施建设,村里修的每条道路几乎都有他的捐款。村党支书祁海宝介绍说:“张和平每年用于村里公益事业的捐款总有几万元,这些年来已捐了几十万元。” 尚小云,京剧四大名旦之一,生于1900年,卒于16年,原名德泉,字绮霞,祖籍河北南宫,汉军旗籍人,为清平南王后裔。祖父尚志铨曾任清远县令。父尚元照,在光绪年间充那王府总管。1905年其父病故,他与三弟尚富霞同投李春福门下学戏,入北京三乐科班习武生,后因伴相俊美,嗓音畅朗而改从孙怡云学习青衣,他最初青衣开蒙老师是吴顺林,后又师从陈德霖,并向李寿山学习昆曲,还曾向戴韵芳、张芷荃、吴菱仙等老辈青衣学过戏。1912年春他就在北京汾阳会馆和广德楼出台成为当时青衣行年轻的佼佼者。1914年孙菊仙主动提出与尚小云配戏四日,使其声名雀起,时被称为“第一童伶”。“三乐社”改名“正乐社”以后,尚小云和荀慧生、芙蓉草(赵桐珊)一起被称为“正乐三杰”。 1916年尚小云搭入俞振庭组织的春合社,后相继与杨小楼、王瑶卿、谭小培、余叔岩、王又宸、马连良合作。其间在1918年,北京第一舞台新排《楚汉争》,杨小楼扮演楚霸王,虞姬一角的人选费尽周折最终确定由尚小云出演。果然,叱咤风云的楚霸王和美貌多情的虞美人征服了所有的观众。此后,他又向王瑶卿学戏深造,王派艺术本身的爽朗明快,洒脱大方,以及王瑶卿对京剧的理解和悉心教授对尚小云进一步感悟京剧艺术的实质和萌发创新意愿直到形成传世的“尚派”艺术起了关键甚至是决定性的作用。此时,他意识到了自己在学习青衣唱腔中的痼疾之所在:恪守传统青衣“口紧字松”,重腔不重吐字的绳墨,不免古朴有余,时尚不足。就此,他不仅着力唱腔的钻研和创新,还向王瑶卿学习各种舞台身段、水袖舞蹈动作,充实表演风格。至1927年秋,他组成了自己的协庆社,建班后排演的新剧目很多,期间,他坚持把传统和创新有机结合,大受欢迎,截止到三十年代末,尚小云新编、改编的剧目就有三十余部之多,其中主要有《雷峰塔》、《汉明妃》、《詹淑娟》、《林四娘》、《珍珠扇》、《卓文君》、《峨嵋剑》、《花蕊夫人》、《千里驹》、《鞭打芦花》。尤其是在当时编排了三部取材于外国及少数民族生活的新剧目,即《摩登伽女》、《相思寨》、《北国佳人》,这样的眼界和胆识在二三十年代是十分难得的。后来他又创编的新剧目还有《梅玉配》、《兰陵女儿》、《龙女牧羊》等等。尚小云的演唱高亢圆亮、刚劲婀娜,有穿云裂石之胜,怡神醉心之气。念白韵白醇厚、京白妩媚。做工端庄优美,勇健挺拔,美不胜收。他的动作幅度夸张性强,节奏鲜明,十分火爆,刚烈中富于娇媚,柔情中蕴涵坚贞。有人用“歌舞兼长,刚劲挺拔,清新英爽,洒脱大方”这十六个字来概括尚派艺术的特点,是十分恰当的。尚小云曾将表演归纳为:“媚、美、柔、脆”四个字,并且说“柔是关键,美是要求”。尚派的表演特别突出节奏感,舞蹈性强,蹁跹矫健,婀娜多姿。尚小云还是一位为戏曲教育事业作出贡献的教育家。1937年创办荣春社,培养“春、荣、长、喜

7. 关于植物五感的作文400字怎么写

《五感描写富贵竹》

五感者形、声、闻、味、触也,即人的五种感觉器官:视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。形指形态和形状,包括长、方、扁、圆、顿、尖等一切形态和形状颜色大 ,小 多,少 方向、行为、外貌。声指声音,包括高、低、长、短等一切声音,分发出声音,听见声音。闻指嗅觉,是微粒在鼻黏膜中的反映,如香、臭。味舌头尝东西所得到的感觉,包括苦、辣、酸、甜、咸 鲜等各种味道。触指触感,包括触摸中感觉到的冷热、滑涩、软硬、痛痒等各种触感。

下面是运用五感对室内花卉富贵竹进行描写的一段话。富贵竹水培,玻璃瓶中,水满八成,水上面是绿色茎秆绿色叶子,水中是绿色茎秆棕色的根须;听一听,没有鸟语,没有虫鸣,亦无风声;嗅一嗅,一不香,二不臭;可有苦、辣、酸、甜、咸乎?安全第一,不曾品尝;摸一摸,瓶很硬,水很凉,茎秆硬,叶柔软。

8. 五感写作

沿路听见断续的歌声:有从沿河的妓楼飘来的,有从河上船里度来的。

我们明知那些歌声,只是些因袭的言词,从生涩的歌喉里机械的发出来的;但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂,袅娜着到我们耳边的时候,已经不单是她们的歌声,而混着微风和河水的密语了。于是我们不得不被牵惹着,震撼着,相与浮沉于这歌声里了。

朱自清 月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦。虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。

月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。《荷塘月色》。

9. 充分运用五感写走进春天作文怎么写

脱去厚重的棉衣,换上轻便的旅游鞋,踏出小屋,越过心的驿站,信步走进春天。

无须冰镐的敲击,积雪和寒冷已被温暖的春风拾去了。温暖的阳光下,鲜活的生命正一瓣一瓣的张开,林间一群小鸟,把封闭一冬的心愿拨进了苏醒过去的河塘。

草地的裙裾被染绿了,含苞的花蕾吐蕊了,紧敛的翅膀打开了,羞涩的歌喉圆润了。

春天的讯息跳动着,所有的眼睛了贮满了希望。

天空是洁净的,当呼啸的鸽群划过之后,瞬间凝固了蔚蓝的天。

鸟语是稠密的,那是一串的喜悦弥漫于自然的声音。

风是细细碎碎的,娓娓道来的故事也是细细碎碎的,春天,溪水洗亮的春天,生命之根贮满了力量。

在春天里拔节的不只是小草,也有我们的梦想;在春天里成长的不只是小花,也有我们的感悟。

最初映入春天眼帘的不只是踏青郊游的人群,而是更多重重叠叠忙碌劳作的身影。

翻晒贫困和荒凉,堆积智慧和梦想,这是一种充满歌声的期待。

播种汗水浸润的信念,收获果实累累是希望,春天注定属于每个人。

等待意味着挥霍,投入在是最好的创造。走进春天吧,手捧坦诚而忠实的泥土,以山野为背景,肩负太阳,你劳作的身影是蓝天下最生动最美的一幅剪影。

春天坦然宽厚的笑容会结实所有的老茧和血泡。解释所有的期待和向往,解释所有的历史和辉煌。

走进春天,你体会到了喜悦;

走进春天,你体会到了新奇;

走进春天,你体会到了勤奋;

一切因春天而美好,一切因你而灿烂。

骆驼祥子的主要内容

《骆驼祥子》章节概括为:

第一章:祥子生长在乡间,失去了父母和几亩薄田,十八岁时进城来拉车。经过不懈的艰苦努力,他买到了自己的一辆新车,成了北平城一流的洋车夫。

第二章:祥子买上新车才半年,北平街上就流传爆发战争的消息,一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人,结果被军阀队伍抓去当差,车也被抢走。

第三章:祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命,天亮的时候来到一个村庄,他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人,得到三十五元钱。

第四章:祥子病倒在海甸一家小店里,迷迷糊糊地过了三天。这三天里,他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去,从此他便有了“骆驼祥子”的绰号。他强打精神,回到人和车厂。人和车厂老板刘四爷,有个女儿叫虎妞。祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里,希望继续积攒,再买一辆属于自己的车。

第五章:祥子仍然省吃俭用,但他的思想和为人发生了明显的变化。他在杨家拉上“包月”只四天就被折磨得不得不辞掉了。

第六章:离开杨家回到人和车厂,虎妞请祥子喝酒。酒后,在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后,祥子心里万分矛盾,对虎妞既愤恨又想念,同时还夹杂着害怕。

第七章:祥子到曹家拉包月,曹先生一家对他很好,很尊重他。一天夜里,祥子拉曹先生回家,不小心撞到石头上,他和曹先生都摔伤了,祥子很难受,但曹先生丝毫也没有责备他。

第八章:同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利贷或者存进银行来生利息,祥子都不敢;高妈劝祥子起会,他也不敢。年关将到,祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱,这时虎妞却找上门来。

第九章:虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他,并跟他说她怀孕了,要求他娶她。她还为祥子设计了一条讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策。祥子心乱如麻,借酒浇愁。

第十章:祥子在小茶馆里等曹先生,一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口,祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击,他发现即使有了一辆属于自己的车,到老来也是很可怕的。

第十一章:祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了,曹先生让他改走左先生家,然后要他到曹家报信。他才回到曹家,就被孙抓住了,孙威逼利诱,最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙来“保命”。

第十二章:祥子逃离曹家,走投无路。重新回到曹家,遇着高妈。高妈要祥子留下来看家,自己去左家投靠曹先生。祥子担心在曹家不安全,就**到隔壁的王家找车夫老程。在老程的屋里辗转反侧一夜未眠。曹先生是个进步正直的知识分子。他的学生阮明整天忙于社会活动,功课不及格,却要求曹先生让他及格,曹先生没有答应,阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。

第十三章:天亮了,祥子无处可去,只好又回到人和车厂。见他回来,虎妞很高兴。刘四爷正准备庆寿,就叫祥子帮忙。虎妞偷偷给祥子两块钱,让他去买一份寿桃,还要他勤快一点给四爷好印象。

第十四章:刘四爷庆寿那天,吃早饭时,车夫们把对刘四爷的不满都发泄到祥子身上,祥子气得差点和他们打起来。看到祝寿的人携妻带子,刘四爷感到自己的孤单,心情变得很郁闷。他看到虎妞对祥子的亲热劲儿,火上心头。当着众人的面,父女俩吵得不可开交,虎妞索性公开了她和祥子的关系。刘四爷把祥子也臭骂了一顿。

第十五章:虎妞让冯先生把祥子带到天顺煤厂去,她在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房,准备了结婚的一切物事,定了喜日,给钱让祥子去买了新衣,他们俩就这样结合了。新婚之夜,祥子才知道原来虎妞的怀孕是,是专为骗他的。祥子气愤难当,第二天,他真想一走了之,可是走到哪里去呢?最后,他还是回到了虎妞那里。他希望虎妞拿钱给他买车,而虎妞却不要他继续拉车,她让他去向刘四爷陪罪,希望重新回到刘家。

第十六章:虎妞和祥子租住的大杂院里住的都是穷苦人,虎妞喜欢在他们面前显摆自己的富有。元宵节过后,祥子再也忍受不了清闲的日子了,他不声不响地拉起了车,而且决心不论虎妞怎么反对他都要拉车。虎妞想回到人和车厂,又担心刘四爷不接受。祥子偷偷到人和车厂附近观察,发现车厂的招牌换了。

第十七章:祥子打听明白,刘四爷把人和车厂卖了,带着钱外出看世界了。虎妞依靠父亲的希望落空了,无奈之下只好拿钱买车给祥子拉。同一杂院的二强子卖了女儿小福子,买了车;不久打死老婆,为给老婆埋葬,把车卖给了虎妞。小福子被军官买走当小老婆不到一年,军官不声不响地走了,把她给丢下;她只好又回到家中,她和虎妞成了好朋友;小福子的父亲逼她卖*,虎妞主动把房子租借给她用,从中获利。

第十八章:二强子看着女儿卖*,心情矛盾痛苦。虎妞真的怀孕了。六月十五那天,先是烈日当空,晒得人喘不过气来;午后狂风大作,暴雨倾盆。在这冰火两重天里,祥子都拉着车,他终于病倒了。

第十九章:祥子病了一个月,还没完全康复就拉上了车,没几天,他又病了,一病又是一个月。祥子生病期间,小福子来和他说说话,虎妞醋劲,有意破坏小福子的“生意”,小福子忍受屈辱拉着弟弟来向她赔罪,两人重归于好。为了维持生计,祥子拼命拉车挣钱;虎妞怀孕之后,不运动又贪嘴。最后因难产而死。

第二十章:祥子卖了车,埋葬了虎妞。正当小福子向他表示愿意和他结合时,二强子却突然出现,无耻地责骂女儿,祥子和他打起来。祥子发现,要是和小福子在一起,就必须养活她和两个弟弟以及她的酒鬼父亲。祥子卖掉一些杂物,收拾了东西离开了那个大杂院到一家车厂去了。祥子不只吸烟,有时也、喝酒,“以前他所看不上眼的事,现在他都觉得有些意思”。他也不再想买车了,他不再像以前那样不合群,而是设法向大家表示他很合群。后来,他拉上一个夏先生的包月

第二十一章:到了秋天,祥子禁不住诱惑,竟与夏太太发生了关系,而且得了病。他离了夏家,回到车厂。他虽然有时也还想要强,还想买车,也想念小福子,但这样的念头只是一闪即逝的。他变得懒惰了,学会了打架。一天晚上,他意外地拉上了刘四爷,刘四爷问虎妞的下落,他答了“死了”就扬长而去。

第二十二章:自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷,祥子感到万分痛快。他决心与过去告别,他身上重新有了活力,有了生机。他找到曹先生家,请曹先生给他指点出路。曹先生让他再到他家来拉包月,并答应让小福子也在他家吃住。祥子立即赶到那个大杂院找小福子,却不见了小福子的踪影。祥子上街到处找,找了整整一天,杳无音讯。晚上,他回到车厂,烟酒又成了他的朋友。

第二十三章:祥子在街上失魂落魄地走,遇见了小马儿的祖父,老头子告诉他,小马儿病死了,他的车也卖掉了,现在就靠卖茶水等度日。他还建议祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”,得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀,他的精神彻底崩溃了。他开始吃、喝、嫖、赌、讹诈,以干坏事为乐趣。

第二十四章:阮明想利用祥子,不料却被祥子以六十元出卖而丢了性命。祥子已经不能拉车,他靠给人送殡来度着残余的时日。“体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子”堕落成为“自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼”。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。

主要人物

祥子

十八岁,身材高大,年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫,在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴,热爱劳动,对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神,但他也不讲理,满嘴谎话,好占便宜,还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈,但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗,不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫,他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗,反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

虎妞

车厂老板刘四爷的女儿,三十七八岁,虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿,她长得虎头虎脑,外表丑陋,中说她像一个大黑塔,不讲仁义,粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物,一方面她是一个财主的女儿,可是另一方面她又是一个车夫的妻子,待人泼辣,用祥子的话来说,她做哥们儿好,但难把她当作一个女人看待,对外人她不讲理,但是对祥子,她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。

刘四爷

六十九岁。人和车行的老板,为人苛刻,祥子的雇主。旧社会的袍哥人物,改良办起了车场,为人耿直,性格刚强,从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞,凡事都让她几分,可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去,就跟女儿闹翻了,后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了,真正感到了孤独。

曹先生

祥子的雇主,爱好传统美术,因为信奉社会主义,所以待人宽和,被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党,逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。

高妈

心地善良、为人要强的老妈子,乐于助人,经历了不幸,学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法,常常开导祥子,是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴,生活教会了她在社会上为自己找到生路,做事也仔细有心眼,是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。

老马

一个一辈子要强,最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影,性格要强,身强力壮,但是没有保住小孙子,眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后,他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了,最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运,最后悲惨的死在街头。

小福子

一个善良的、可悲的人物,先是被父亲卖给了一个军官,军官被调走后她又回到了娘家,母亲已被父亲打死,父亲又酗酒成性,家里没有经济来源,看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里,等不到祥子接她,不堪非人的待遇,自己上吊自杀了。

二强子

一个自暴自弃的车夫,把自己女儿卖了买了车,又风光了一阵,等钱用完了就喝了酒在家发脾气,结果将自己的妻子打死了,卖了车办完事,又开始拉车,天天喝的烂醉,家里的两个孩子也不管。女儿回来后,还逼着女儿卖身养活一家人,时常回家找女儿要钱,要了钱又去喝的烂醉。

舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇《赶集》等。

《骆驼祥子》章节概括为:

第一章:祥子生长在乡间,失去了父母和几亩薄田,十八岁时进城来拉车。经过不懈的艰苦努力,他买到了自己的一辆新车,成了北平城一流的洋车夫。

第二章:祥子买上新车才半年,北平街上就流传爆发战争的消息,一天祥子怀着侥幸心理贪图高车费往清华拉客人,结果被军阀队伍抓去当差,车也被抢走。

第三章:祥子连夜带了逃兵丢下的三匹骆驼逃命,天亮的时候来到一个村庄,他把三匹骆驼卖给一位养骆驼的老人,得到三十五元钱。

第四章:祥子病倒在海甸一家小店里,迷迷糊糊地过了三天。这三天里,他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听了去,从此他便有了“骆驼祥子”的绰号。他强打精神,回到人和车厂。人和车厂老板刘四爷,有个女儿叫虎妞。祥子将卖骆驼所得除掉路上花费剩余的三十元寄存在刘四爷那里,希望继续积攒,再买一辆属于自己的车。

第五章:祥子仍然省吃俭用,但他的思想和为人发生了明显的变化。他在杨家拉上“包月”只四天就被折磨得不得不辞掉了。

第六章:离开杨家回到人和车厂,虎妞请祥子喝酒。酒后,在迷迷糊糊中祥子被虎妞骗上了床。事后,祥子心里万分矛盾,对虎妞既愤恨又想念,同时还夹杂着害怕。

第七章:祥子到曹家拉包月,曹先生一家对他很好,很尊重他。一天夜里,祥子拉曹先生回家,不小心撞到石头上,他和曹先生都摔伤了,祥子很难受,但曹先生丝毫也没有责备他。

第八章:同在曹家帮佣的高妈劝祥子把钱拿去放高利贷或者存进银行来生利息,祥子都不敢;高妈劝祥子起会,他也不敢。年关将到,祥子打算买点礼物去探望刘四爷并要回寄存在那里的钱,这时虎妞却找上门来。

第九章:虎妞把祥子寄存在刘四爷那儿的钱拿来还他,并跟他说她怀孕了,要求他娶她。她还为祥子设计了一条讨好刘四爷骗取刘四爷同意他们婚事的计策。祥子心乱如麻,借酒浇愁。

第十章:祥子在小茶馆里等曹先生,一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口,祥子买来十个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。老车夫的遭遇给祥子以沉重的打击,他发现即使有了一辆属于自己的车,到老来也是很可怕的。

第十一章:祥子拉曹先生回家的途中发现被人跟踪了,曹先生让他改走左先生家,然后要他到曹家报信。他才回到曹家,就被孙抓住了,孙威逼利诱,最后祥子把闷葫芦罐里的所有积蓄都给了孙来“保命”。

第十二章:祥子逃离曹家,走投无路。重新回到曹家,遇着高妈。高妈要祥子留下来看家,自己去左家投靠曹先生。祥子担心在曹家不安全,就**到隔壁的王家找车夫老程。在老程的屋里辗转反侧一夜未眠。曹先生是个进步正直的知识分子。他的学生阮明整天忙于社会活动,功课不及格,却要求曹先生让他及格,曹先生没有答应,阮明便到党部诬告曹先生是“乱党”。

第十三章:天亮了,祥子无处可去,只好又回到人和车厂。见他回来,虎妞很高兴。刘四爷正准备庆寿,就叫祥子帮忙。虎妞偷偷给祥子两块钱,让他去买一份寿桃,还要他勤快一点给四爷好印象。

第十四章:刘四爷庆寿那天,吃早饭时,车夫们把对刘四爷的不满都发泄到祥子身上,祥子气得差点和他们打起来。看到祝寿的人携妻带子,刘四爷感到自己的孤单,心情变得很郁闷。他看到虎妞对祥子的亲热劲儿,火上心头。当着众人的面,父女俩吵得不可开交,虎妞索性公开了她和祥子的关系。刘四爷把祥子也臭骂了一顿。

第十五章:虎妞让冯先生把祥子带到天顺煤厂去,她在毛家湾一个大杂院里租到两间小北房,准备了结婚的一切物事,定了喜日,给钱让祥子去买了新衣,他们俩就这样结合了。新婚之夜,祥子才知道原来虎妞的怀孕是,是专为骗他的。祥子气愤难当,第二天,他真想一走了之,可是走到哪里去呢?最后,他还是回到了虎妞那里。他希望虎妞拿钱给他买车,而虎妞却不要他继续拉车,她让他去向刘四爷陪罪,希望重新回到刘家。

第十六章:虎妞和祥子租住的大杂院里住的都是穷苦人,虎妞喜欢在他们面前显摆自己的富有。元宵节过后,祥子再也忍受不了清闲的日子了,他不声不响地拉起了车,而且决心不论虎妞怎么反对他都要拉车。虎妞想回到人和车厂,又担心刘四爷不接受。祥子偷偷到人和车厂附近观察,发现车厂的招牌换了。

第十七章:祥子打听明白,刘四爷把人和车厂卖了,带着钱外出看世界了。虎妞依靠父亲的希望落空了,无奈之下只好拿钱买车给祥子拉。同一杂院的二强子卖了女儿小福子,买了车;不久打死老婆,为给老婆埋葬,把车卖给了虎妞。小福子被军官买走当小老婆不到一年,军官不声不响地走了,把她给丢下;她只好又回到家中,她和虎妞成了好朋友;小福子的父亲逼她卖*,虎妞主动把房子租借给她用,从中获利。

第十八章:二强子看着女儿卖*,心情矛盾痛苦。虎妞真的怀孕了。六月十五那天,先是烈日当空,晒得人喘不过气来;午后狂风大作,暴雨倾盆。在这冰火两重天里,祥子都拉着车,他终于病倒了。

第十九章:祥子病了一个月,还没完全康复就拉上了车,没几天,他又病了,一病又是一个月。祥子生病期间,小福子来和他说说话,虎妞醋劲,有意破坏小福子的“生意”,小福子忍受屈辱拉着弟弟来向她赔罪,两人重归于好。为了维持生计,祥子拼命拉车挣钱;虎妞怀孕之后,不运动又贪嘴。最后因难产而死。

第二十章:祥子卖了车,埋葬了虎妞。正当小福子向他表示愿意和他结合时,二强子却突然出现,无耻地责骂女儿,祥子和他打起来。祥子发现,要是和小福子在一起,就必须养活她和两个弟弟以及她的酒鬼父亲。祥子卖掉一些杂物,收拾了东西离开了那个大杂院到一家车厂去了。祥子不只吸烟,有时也、喝酒,“以前他所看不上眼的事,现在他都觉得有些意思”。他也不再想买车了,他不再像以前那样不合群,而是设法向大家表示他很合群。后来,他拉上一个夏先生的包月

第二十一章:到了秋天,祥子禁不住诱惑,竟与夏太太发生了关系,而且得了病。他离了夏家,回到车厂。他虽然有时也还想要强,还想买车,也想念小福子,但这样的念头只是一闪即逝的。他变得懒惰了,学会了打架。一天晚上,他意外地拉上了刘四爷,刘四爷问虎妞的下落,他答了“死了”就扬长而去。

第二十二章:自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷,祥子感到万分痛快。他决心与过去告别,他身上重新有了活力,有了生机。他找到曹先生家,请曹先生给他指点出路。曹先生让他再到他家来拉包月,并答应让小福子也在他家吃住。祥子立即赶到那个大杂院找小福子,却不见了小福子的踪影。祥子上街到处找,找了整整一天,杳无音讯。晚上,他回到车厂,烟酒又成了他的朋友。

第二十三章:祥子在街上失魂落魄地走,遇见了小马儿的祖父,老头子告诉他,小马儿病死了,他的车也卖掉了,现在就靠卖茶水等度日。他还建议祥子到“白房子”去找小福子。祥子找到“白房子”,得知小福子因为无法忍受屈辱已经上吊自杀,他的精神彻底崩溃了。他开始吃、喝、嫖、赌、讹诈,以干坏事为乐趣。

第二十四章:阮明想利用祥子,不料却被祥子以六十元出卖而丢了性命。祥子已经不能拉车,他靠给人送殡来度着残余的时日。“体面的,要强的,好梦想的,利己的,个人的,健壮的,伟大的,祥子”堕落成为“自私的,不幸的,社会病胎里的产儿,个人主义的末路鬼”。

《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作,最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。

主要人物

祥子

十八岁,身材高大,年轻力壮的洋车夫。为全书灵魂人物。祥子是个个性格鲜明的普通车夫,在他身上具有劳动人民许多优良的品质。他善良纯朴,热爱劳动,对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神,但他也不讲理,满嘴谎话,好占便宜,还出卖人命。平常好像能忍受一切委屈,但在他的性格中也蕴藏有反抗的要求。他一贯要强和奋斗,不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫,他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社打破。祥子的悲惨生活深深揭露了旧中国的黑暗,反映了当时军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

虎妞

车厂老板刘四爷的女儿,三十七八岁,虎妞是一个流氓资本家的性格鲜明的女儿,她长得虎头虎脑,外表丑陋,中说她像一个大黑塔,不讲仁义,粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的人物,一方面她是一个财主的女儿,可是另一方面她又是一个车夫的妻子,待人泼辣,用祥子的话来说,她做哥们儿好,但难把她当作一个女人看待,对外人她不讲理,但是对祥子,她的确是真心爱他的。她想在祥子身上找回被自私父亲剥夺的青春。

刘四爷

六十九岁。人和车行的老板,为人苛刻,祥子的雇主。旧社会的袍哥人物,改良办起了车场,为人耿直,性格刚强,从不肯在外场失面子。因为愧于女儿虎妞,凡事都让她几分,可他实在不愿辛苦成果被祥子继承去,就跟女儿闹翻了,后来变卖了一些车享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女儿死了,真正感到了孤独。

曹先生

祥子的雇主,爱好传统美术,因为信奉社会主义,所以待人宽和,被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党,逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。

高妈

心地善良、为人要强的老妈子,乐于助人,经历了不幸,学会了在旧社会最底层生活的方法。有自己的想法,常常开导祥子,是一个祥子很佩服的人。她保留了大多数劳动人民的善良、质朴,生活教会了她在社会上为自己找到生路,做事也仔细有心眼,是适应了旧社会的为数不多的劳动人民。

老马

一个一辈子要强,最后无法拯救自己小孙子的车夫。他是将来的祥子的缩影,性格要强,身强力壮,但是没有保住小孙子,眼睁睁看着小孙子死在了自己的怀里。随后,他把这辈子的所有财产——一辆破车给卖了,最后只能靠卖点东西维持自己的生活。他和祥子一样无法摆脱命运,最后悲惨的死在街头。

小福子

一个善良的、可悲的人物,先是被父亲卖给了一个军官,军官被调走后她又回到了娘家,母亲已被父亲打死,父亲又酗酒成性,家里没有经济来源,看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里,等不到祥子接她,不堪非人的待遇,自己上吊自杀了。

二强子

一个自暴自弃的车夫,把自己女儿卖了买了车,又风光了一阵,等钱用完了就喝了酒在家发脾气,结果将自己的妻子打死了,卖了车办完事,又开始拉车,天天喝的烂醉,家里的两个孩子也不管。女儿回来后,还逼着女儿卖身养活一家人,时常回家找女儿要钱,要了钱又去喝的烂醉。

舒庆春(1899年2月3日-1966年8月24日),字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒庆春,生于北京,中国现代家、著名作家,杰出的语言大师、人民艺术家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等,短篇《赶集》等