随笔美文200字_随笔美文

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　篇一：自我救赎

　我们时刻都在战斗着，跟自己的欲望，竞争的对手，生活的烦恼，甚至是人生的挫折……既是战斗，这结果自然也有成功失败之分。

　人应该屡败屡战，积极地面对生活，但我最近却是屡战屡败，败得一塌糊涂。

　营销师、英语四级这些都是我以后指着吃饭的家伙，它们考试日期日益临近，按常理现在我应该专心复习积极备考，而事实上呢，心思根本没在这上面，时常跑到电脑前——倚椅笑网海……常理跟现实总是无法契合，想“上网”的这股邪恶欲望为了争夺我身体的支配权同“好好复习”的善良本性不断缠斗，天昏地暗难解难分。自己内心十分清楚，虚拟的世界让我感到异常轻松，但我是有血有肉的人，最终还得回归那真正属于我的残酷的现实世界……

　电视剧《亮剑》看了无数遍，学到的是自然是李云龙的亮剑精神，“逢敌必亮剑”，可面对考试压力我却选择了逃避，战斗还未开始我就已经败了。失败的我迎来的自然是邪恶欲望对我身体的主宰，一脚迈进网吧，任屋外北风呼啸，自己只管在游戏里厮杀——杀，杀，杀！那善良的本性此时早以不知被赶到何处去了。

　转眼间下线的时间到了，恋恋不舍的从电脑旁移开脚步，抬足出门，一阵冷风袭来，原本轻松的心顿时收紧，一股繁琐而又沉重的压力涌遍 全身 ，敏锐的第六感悄声告诉我——回到现实了。此时，邪恶的欲望高唱凯歌而去，善良的本性重又回归却被深深的自责愧疚缠绕……我能勇于承受自己被邪恶欲望打败的事实，却承受不住接下来内心那深深的自责与愧疚。屡战屡败，然后屡愧。

　啊……羸弱的心，已经不起这样的煎熬。我迫切需要救赎，可谁来救我？问苍天，苍天无语；问大地，大地无言。难道要求神么，有神么？一想到此，忽然一段人神的对话闪进脑海，对话大体是这样的：一人遇到了难事便去求观音。走进庙里，才发现观音的像前已有一个人在拜，那人长得和观音一模一样，丝毫不差，这人问她是否观音，那人回答说是，这人又问她为何还拜自己，观音笑说她也遇到了难事，但她知道，求人不如求己。的确，求人不如求己。我自己善良的本性跟自己萌发的邪恶的欲望做斗争，战场完全在我身上，最终还是得从自身上找出路。想到此节，心也冷静下来。细想之下发觉自己缺少的无疑就是专心，平日的三心二意心猿意马一次次给邪恶的欲望可乘之机，致使我屡吃败仗。

　手握“专心”利刃，胸怀亮剑精神，还怕乱七八糟的欲望么？无尽无情的战斗啊，来考验我吧。

　篇二：救赎

　他们谈了三年的恋爱。

　婚礼很隆重。亲朋好友来了很多。

　他穿着一身白色的礼服，打着领结，笑容明亮的等着新娘的出现。

　钟声敲过，新娘没有来。

　众人的脸上有了尴尬。他仍是微笑着，对来的人一一道谢然后送走他们。

　新娘的父母角色苍白的要对他说什么。他只是摇摇头示意他们不要说了，然后依旧微笑着说，伯父伯母回去休息吧，这里我会处理好。

　他送走了最后一个客人。他眼里的光突然散去。他只是坐在那里喝酒，好多的酒，他还是微笑着，在脑袋里回忆着那三年时光里的点点滴滴。

　早上醒来的时候他发现在自己的床上，他不知道是谁送自己回来的，他也没有去想。只是头痛的感觉很强烈。

　一整个上午他只是坐在窗前发呆。下午他出去了，找了一个律师，说了一些事，那个律师点点头表示同意。

　傍晚的时候，他进了一家小饭馆，他点了很多东西，没有要酒。大概是由于一整天没有吃东西的缘故，他吃了很多。

　他回到住的地方的时候已经很晚了，他进门的时候听见放在卧室里的手机在响。是婚礼上没有出现的新娘打来的。他没有接，也没有打开灯，他只是站在黑暗里看着微微发光的手机屏幕。

　他不是没有原谅她，只是他不需要解释了。爱与不爱，也不是任何语言可以解释的。

　第二天她来找他的时候发现他已经走了，他只是留了一张纸条，一行字：我不怪你，我走了，不祝福你了，但是还是希望你过得好吧。

　她打他的电话，却发现他把电话留在了屋子里。他的电话里有很多的未接电话和未读的短信。全都是婚礼那天之后亲戚朋友的。

　她在屋子里发呆了好久，然后离开了。然后好久，这个屋子里再也没有人来过。于是这个屋子就一直保持着新房的样子。

　他跟所有人断了联系，没有人知道他去了哪里。

　他只是偶尔给家里的老父老母打电话报平安，然而每个电话都是来自不同的城市。

　他去旅行了，一架相机，一只背包，一本电脑，这些是他现在全部的家当。他没有再用手机。一年以后，很多人开始关注一个叫做迷途的博客，那里每天都会更新一些照片，还有一些文字，关于蒙古的草原，关于江南的水乡，关于高大的山峰，关于肥沃的平原，关于丽江的古朴小镇，关于玉龙雪山的一米阳光，关于拉萨神圣的天空…………这些其实只是一些很普通很普通的照片和文字，甚至有些照片拍摄的很拙劣，但是这些却又着某种吸引力，人们看这些照片读这些文字的时候就像他们在和作者一起旅行。他们能感受到作者的波澜不惊的心情，他的文字能带着他们走进一种宁静。

　“我是一个路过的人”

　“那是她的世界”

　“昨天的那片浮云不见了”

　“乡间的夜”

　……………………

　关于他的一切并没有什么特殊的。

　没有人知道他是谁，没有人知道他是男是女，没有人知道他的音容笑貌，没有人知道他的旅行终点在哪里。

　有人试图搜索一些关于他的信息，却最终仍是无功而返。他就像一张白纸。

　渐渐地博客里的照片和文字更新少了，而且很凌乱。很多时候都是一张空白的天花板的照片，而且更加拙劣，就像是小孩子玩弄相机时不小心按到了快门拍的。那些文字也渐渐地根本不成章法，有的甚至根本就组不成句子，再到后来，他就完全消失了。

　很多关心他的人开始猜测，他是不是到了目的地？他是不是去了一个没有电的山区？他是不是没有了灵感？他是不是……

　很多人开始给他留言，询问他的情况，而他却就像一个被丢进大海里的石头。

　他消失不见了。

　渐渐地人们开始淡忘他了，因为他的存在对那些人本来就没有任何关系，他存在与消失那些无关的人依然很自然的生活着自己的生活。

　只是她——那个逃避自己的第一次婚礼的女人偶尔还去看一下那个博客。因为她第一次看到那个博客的时候就有一种莫名的熟悉感，她感觉觉像是自己在拍那些照片写那些文字。有时她甚至感觉那是她生命里的东西，或者那个旅行者是她所熟悉的人。

　她的女儿已经上幼儿园了，她在那个并不真实存在的婚礼后的一年嫁给了另一个男人。那一天她带着女儿在公园里散步。她的眼里突然出现了一个熟悉的身影，那个很多年以前在婚礼上没有等到新娘的新郎。他坐在前面的长椅上，眼睛注视着前方，表情很平和。

　她走上前去想和他说话，毕竟这么年来有些事情已经淡化了，可是她却发现了放在他身旁的盲人用来探路的拐杖，还有他的双眼里已经没有了明亮的眼神，像是笼罩了一层白色的雾。

　是的，他瞎了。

　那一刻她的心不会跳动了，她呆呆地站在那里，脑袋里全是空白。在女儿的呼喊声里她才惊醒过来，她发现他已经走远了。

　是的，那个旅行者就是他，他拍了很多照片，写了很多文字，他去旅行，为了逃避，为了忘记，为了新生。他知道，爱，在那一刻就已经宣布不再存在了。只是他还是无法在那一瞬承受巨大的悲伤，所以他选择了离开，随着自己的心去流浪。

　后来他在穿越一片森林的时候遭遇了毒蛇，他被毒蛇咬伤，虽然没有失去生命，但是却没有保住那双眼睛。

　受伤不久的那段日子里他感觉到很平静，并没有因为失去了眼睛看不见光而悲伤，他只是坐在窗边，感受着那些透过窗子洒进来的阳光，他会经常的微笑。

　当他觉得自己适应了在没有光亮的世界里行走的时候，他决定了结束旅行，因为他旅行的目的已经达到了，他的身体里充满了阳光，像羽毛这样轻盈。

　他最后在博客里更新了一张照片，那是一张放在桌子上的白纸，反射着窗子透过的阳光。

　“我看不见了世界，但是我救赎了自己。”

　篇三：救赎

　一个漆黑、漆黑，而又漆黑的伸手不见五指的夜晚。

　他徘徊在忧郁中且忘神不可自拔。

　他努力挣扎后感到舒适的只是改变了被束缚的体位。

　他恐惧了，恐惧的都失去了发颤的力气。

　他的意志动摇了，都动摇了当初发过的毒誓。

　他安静了下来，但他的大脑却飞快的动了起来，他不甘，不甘的`动力就起于这死一般的寂静。

　他尝试再一次挣扎。

　他幻想着可以怒吼长空、翻云覆雨。但黑暗的寂静不为所动…

　突然眼前方斜上角处瞬时发出一道亮光，光超出了人眼所能接受的强度，他迷起双眼想看清光源头的地方，可只看到一片模糊。

　昏昏欲睡，黑暗和模糊催睡着他想是要他长眠于此。

　他告诫自己不要睡去，哪怕只是一会儿，因为他知道只要他一闭上眼睛将会是永远的将自己封存。

　长时间的不动自己都感觉已被蜡化，他艰难迈开第一步，蜡化的外皮像破碎的冰凌散开了一地。他朝光源走去，近了，伸手，掰开光源的一点便漏出了一个崭新的世界，一切都已清晰，一切也都充满着活力。

　这是一个自我救赎的过程，一个虚拟中透漏着感性的不为举动。

　救赎的过程会是艰难和漫长的，我救赎了你，谁去救赎我呢？你救赎了我，我又去救赎谁呢？

　篇四：成长·救赎

　我代表你的心在安静的诉说，若你不能安静的倾听，就让这些文字安静的消失

　———=题记

　最近几天，一直窝在家里看《北京爱情故事》，一集都不敢落下。不是一个特爱看电视剧的人，也不知被这部剧牵扯了哪条神经，总觉得触到心底。总会想起从曾经一路走来的我们。

　夜深人静或者疲于奔走的时候，经常会思考以后的路该怎么走，全面的思考，慎重的思考，掺杂上世故人情，搅合上现实与可行性。丢弃掉的却是曾经单纯的梦想，因为现在的我们所有的想法与做法都终归于两个词，两个概念：‘现实’与‘不现实’。这是我们的成长，我说：它是一种收获，也是一种痛。如果说这痛是我们此生为人的劫数，那这成长应该就是最残酷的救赎了吧。

　几年前，我还是一个疯疯癫癫、四肢发达、头脑简单的小疯子。我有一群特铁的哥们，我们其中任何一个人钱包里少少的money都可以是集体财产，可以在大冬天挤在一张大床上磕瓜子儿，玩儿一毛钱的牌，谈论内心对爱情小小的渴望，玩笑几年之后谁的婚礼该怎么闹，也会拳脚相踢的争一块儿汉堡包，互相揭短儿取乐，一天不见谁会觉得少点儿什么。没有利欲，没有烦恼，甚至没有面对渺茫未来的危机感，只是一群贪玩儿的孩子，连纷扬的雪花都伴我们一起幸福的颤抖。

　后来，各自有自己的工作，去到不同的城市。信心满满迎对未来的同时我们彼此挂念，我们讨厌那实实在在存在的距离，趁每一个节礼拜往一堆儿凑，然后，我们一如从前的疯闹、快乐。我们仍然忠于友情，相信爱情。我们制造没有利欲的快乐，谈着天地可崩的爱情，享受着那看似仍然像童话般的世界，顺便澎湃着对美好未来的信念。

　再后来，我们的联系越来越少，忙碌的日子时常会让我们好长一段时间不再想起几年前挤在一张大床上磕瓜子的朋友。当然，我们身边又出现了很多很多的朋友，关于利益，而无关情意。我们讨厌，却违心迎合，我们花费很多的时间与精力来攀交着无关情意的朋友。而那曾经倾囊相助百八十块的友谊却被搁置、无暇顾及。如果凑巧，一年的时间或许还能够跟曾经的哥们们聚一次，如果你愿意对自己好点儿，应该会觉得在那一刻身心是处在喧嚣纷杂、利欲熏染之外的。但，这样的感觉，会不会越来越少的可怜？而我们爱情呢？是被伤害斑驳还是被现实诱惑？竟如此的无以寄托，这些曾经我们视为全部幸福的情感，这些曾经我们内心对幸福的定义，随着时间蹉跎，落满了尘灰，被现实的粉碎机轰隆隆碾碎，拼不回，凑不整。

　从小时候开始，喜欢在笔记本上写零碎的句子，从儿时为老师的夸奖兴奋到如今屡在现实中受挫置气，厚厚的一摞本子爬满我各年龄段同样零碎的心情，那些文字是成长的见证，尽管这成长之痛铭心刻骨，但我却无法拒绝，只能正视。

　我们不断追寻，也不断失去。看过这一路风景，我们哭了！有时候，可以清楚地看到自己内心的挣扎。我们会反思：生活到底是应该以什么为基础？该把快乐怎么定义？兜兜转转的我们在这一刻，竟给不出一个确定的答案了。我好怀念小时候的对答：

　“什么是幸福？

　“放学可以跟小朋友一起做游戏！”

　继续行走吧，我们会因为经历而拥有见解，因为行走而收获成长。或许无需终老，便可悟得生活的真谛。祝我们幸福！

　后记：好长时间没有发文了。以前有意无意的总在追求一种文字的唯美华丽，自己也清楚并不是好现象，但总无以改正。近段时间不提笔，让自己纠结了一段时间。终于决定：写点儿实实在在的文字吧，并不希望我的文字被冠以美文评价，但是我很希望，当你静心去读的时候，它是可以触进你的心底的。

英文美文小学英语教学随笔12篇_总结

　长江，你是伟大的中华民族的象征。你从世界最高处的唐古拉山脉各拉丹冬雪山，奔腾而出，一泻千里，直奔东海，注人世界最大的海洋太平洋之中。下面是美文网我给大家推荐的描写长江的散文随笔，供大家欣赏。

　 描写长江的散文随笔推荐：长江，长江

　谁点了春桃的粉瓣，让春桃照映孩童的腮红？谁孕了夏柳的翠叶，让夏柳晕染姑娘的青丝？谁净了秋阳的目光，让秋阳温暖小伙的胸怀？谁生了冬雪的歌声，让整座城市在四季变换中永葆生机？

　那是哺育我成长的母亲——长江。

　长江给予我的记忆是波光粼粼的璀璨。晴朗的日子里，阳光洒在江面，清风拂过，江面荡起波纹。这些波纹相互撞击，阳光便散成细碎的如同般不断跳跃的碎光，又如同坠入江中的星光。老人说，织女星和牛郎星只有在七夕的时候，才可以在鹊桥上相见。我却想，这两颗命运多舛的星辰也许偷偷混在这一江的碎光中相聚。谁又能肯定，这些随江水一起跳跃的光芒就都是阳光的影子呢？

　到江水中游走一趟，你就能把阳光赠与的宝石戴在身上。这些细小的、闪烁着金色光芒的碎钻也许遍布你全身，也许镶满你的发丝，也许缀在你的眼睫，也许成为你的耳钉，也许在你自己也注意不到的地方闪光。但是这些宝石很快会消失，或者被风儿带走，或者被土地吸收。你不必为你的一无所有而难过，这是长江在告诉你，财富不在于被人赠与，而在于自己勤劳的双手。

　长江给予我的记忆是梦幻纯洁的童话。傍晚，当最后一丝夕阳消失在天边，夜幕下的长江为孩子们准备的梦境正悄悄上演。起先是零落的星星点点，如同一首钢琴曲的前奏。它们轻微地闪烁着莹绿色的微光，如蒲公英一般在夜空中优雅飘逸地舞蹈，动作缓慢，好像是在试探着什么。接着，越来越多的荧光从江畔的树丛、草丛中冉冉升起，就像是植物们在向天空献礼。这些荧光如同漂浮在空中的会闪光的雪，集体翩翩起舞，梦幻的钢琴曲进入高潮。

　如果你想恶作剧地打扰它们，只需要轻轻向那片梦幻的光芒踏出一步，轻飘如羽毛般的微光便会极其迅速地四散开去，在空中划过短暂混乱的轨迹，然后慢慢降落回植物的枝叶之间，钢琴曲戛然而止。但微光没有消失，它们躲藏得不深。过不了多久，被中断的钢琴小夜曲又会继续，而萤火虫就是旋律中的精灵音符。

　长江给予我的记忆是朴素温情的生活。江岸边的人家，家家户户都在江堤下搭造临水的短阶。每天，袅袅炊烟和着扑鼻的饭香。淘米、洗菜、浆衣、挑水，浪花飞溅声中夹着人们的谈笑声。人们在嬉笑怒骂中彼此诠释着自己的生活。长江静静聆听着，人们欢笑时，跳跃的浪花是她的笑声;人们悲伤时，呜咽的江水是她的哭泣。

　数不清自己有多少次出丑都被长江温柔的眼眸记录下来。跑到江里捉螃蟹，被水蛇咬过之后毫无形象地大哭大叫;被爸爸责骂后不敢回嘴，站在江边咬牙切齿，稚嫩的脸上神气极了;非要帮家里洗衣服，却把衣服弄丢在江里，望着越漂越远的衣服手足无措的样子;第一次骑车带人，连人带车冲进长江浅滩的狼狈……长江当然也记录了我欢笑的时刻，但是很奇怪，人们在回忆过往的时候，总是对自己孩童时代狼狈的旧事更觉得亲切和温暖。

　此刻，早已长大的我又站在江畔凝望长江。风拂过耳廓，我听得见长江的呼吸和心跳。江水依旧闪烁着耀眼的碎光，但再也没有记忆中的清澈，江面漂浮着零碎的垃圾。江岸已不复当年的繁茂，为了预防洪灾，筑起了高高的冰冷的水泥大坝。从前茂盛的枸杞子丛不见了，随风摇曳的芦苇滩也少了许多。我的母亲长江老了，但她又永远年轻。奔腾的江水一刻不停歇地向东奔流，灌溉土地，哺育人群，充满活力和热情。

　我们应该对你好一些的，对吗？我无声地询问长江，长江安静而宽容地望着我。

　远处，辽阔的江面和天空连成一片，白云深处仿佛传来一个声音，不，这声音来自我心底：我在这里欢笑，我在这里哭泣，我在这里寻找，也在这里失去，我在这里活着，也将在这死去，长江，长江……

　 描写长江的散文随笔推荐：聆听长江

　“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”

　很小的时候就能背诵这首词。那滔滔的长江水，那奔腾的气势，深深的刻在了我的心里，升腾起许多神秘的向往。

　当我第一次站在江边，看着那清澈的长江水在我身边淙淙流过时，我才发现，白天的长江，平静温馨，那份安静让我澎湃不止的凡心在水声潺潺中，得到安宁。江边上，青灰色的石头安详而恬静，孤独而骄傲的望着每一个来江边的人。

　徘徊在江边，已是暮色降临，一位老者，在江边踽踽而行，目光深邃，江风吹乱了他苍白的头发，沿着他的目光，我也去静静的凝望长江。我猜不出他面对长江所感受到的震撼，我只觉得我的思想犹如干涸的岩石，迸发不出一点湿润的智慧。一想到长江，心里会涌动着许多情思。那个从《诗经》里流淌的长江，那个子夜吴歌中沸腾的长江，温润了一代又一代南国女子的明眸。我不止一次想像着那个狂放不羁的李白曾经怎样洒脱的踩着半轮秋月，在彩云间，在两岸的清冷猿啼中穿过万重山，奔驰而去。惊起江边一个个浣纱女子，怅然望着江面上的飘逝的江帆，谁可知道，她们在一江前不见头，后不见尾的烟波里寻寻觅觅了多久，她们的眼睛里可曾是一种怎样的期盼啊。

　几千年来永不停止的滔滔的江水，不知包蕴了多少故事，多少沧桑！你看不出看似宁静的江水里聚集着古代到今天的一种怎样复杂的历史，演示着人类何种顽强不息的生命过程，包含着大自然何种深邃的思想！聆听长江，有一种激动得想哭的感觉，在我的眼中蔓延、蔓延……或许因为，长江容纳了太多的故事，太多的沧桑！这里是祖辈为之生息的摇篮！这是一本博大的书，是我一生也读不完的书。

　聆听长江，便是聆听历史。那场熊熊的大火，曾经染红了半江碧水。那一身素衣的周郎，也曾立在江边，眺望着狼狈而逃的曹操，大笑三声。那笑声飘荡在滚滚的江水上，一直飘荡到了今天。聆听长江，让你感到，这里也曾刀光剑影，也曾经历了恩爱情仇，也曾凶险澎湃。

　偶尔江面上响起几声江轮的汽笛声，溅起几注高浪，惊起几只水鸟。但这并没有打破江上薄暮的宁静，这宁静，似乎来自上苍，溶于空气，渗透大地，无言的望着东逝的江水，心结随着江水飘浮：“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君，共饮长江水。”我想，我生命中或许也有一个住在长江尾的人，或许他在前生就已经叩开了我的心门。此时正翘首回旋，等我一生。那是一个我至今都无法准确定位的人，是一个与我的情感缠绕不清的人，一个命里注定要想念我的人，一个让我用终生的时间去想念他的人，一个永远占据我心梦，永远挥之不去的人，一个永远只能出现在我梦中，醒来总让我失望哭泣寻寻觅觅的人……穿透江水，他的影子，时而清晰，时而模糊，随波逐流的向我飘来。聆听长江，我听到了自己的怅然，听到了长江悠长的叹息。

　时而有小小的鱼船出没在江水里。看重渔夫悠闲的将网撒向江里，我痴想，我是否也是网中之鱼呢？你什么时候才能划着一叶扁舟，在江中将我寻觅呢？我将我淡淡的忧伤融入了江水，顺着清冷的江风涌向了天际。长江，你知道吗？我想俯身，用带有体温的手，摸一摸你千年的流水，让凉凉的江水从我连心的手指间穿过。痴想着，你把我像一棵水草一样湿润漫淹，让我周身每一寸肌肤都浸润在清凉的水波里，我将会踏着你幽远的歌声，走入你的心里，让你与我的脉搏一起幸福的颤动。

　长江，你知道吗，虽然我生在遥远的北方，虽然与你隔着千山万水，也许是因为前世的情缘，我总是若隐若现地感受到你与我只是咫尺之间，一脉相连，你中有我，我中有你，你在前世已经深深的刻在了我的心里。

　聆听长江，耳畔又响起了那首词，心里涌起无限的情思……

　 描写长江的散文随笔推荐：长江颂

　是巨龙，却在大地中飞歌;是，却灿烂的无比辉煌。。

　长江的成长是那样的丰盈，那样的扎实。山峦、山涧、岩石里、幽谷里、丛林中都有你的足迹;山梨树、野桃树、松树、扬树、还见得这古榕树都向你招展;野菊花、喇叭花、苦菜花，还有那不知名的花，花花都向你开放;草丛中的晶莹露水，冬天的鹅毛大雪，千万条小溪小河，养育着你，和着你博大精深的未来。

　长江的成长是这样的艰辛，这样的曲折。为了你，瀑布的水花会四溅八散，粉身碎骨而在所不惜;为了你，山涧之水穿怪石、躲暗流、冲大山，躲不过的，冲不出的，只有在这杂草中、乱石中泯灭安息;为了你，有时，小河之水要裹着山腰回转蜿蜒;又有时，要贴住陡壁踽踽独行。

　卵石相间的洼地是你偷闲的片刻之所，乱石之中的暗礁是你大智大勇的搏击之战场，飞沙走石的沙滩是你撒娇时的舒适大床。

　吸天地之气，纳百川之水，收万物之精华，这就是你，长江！

　长江之命脉不是一脉之血、一河之水。中华民族的繁盛是一个又一个，一代又一代呀！

　水是生命，长江是生命的全部。

　从唐古拉山脉到崇明岛，步履重重，路途遥遥，你从无倦意，从不懊悔，始终是奋斗不息、一往无前，无论是大山挡道，还是险滩暗礁。

　从沱沱河到黄埔江，你总是情真意切，默默地抚摸着青绿一片，不论是淡还是浓，不论是小草还是水藻。

　其实，你的无情更让人惊叹。子在川上日：逝者如斯夫。古人叹，今人也叹。时光一去不复返，流水东去不西回。只可惜，流水可断时也可断，流水不断时也不断，断的是平凡，不断的是思想之光芒，只有才华出众、品德高尚的生命才永存在山河之中：流去了，还能驱波逐浪;泯灭了，还会出涡荡漾。

　六千里路和水，谁秤得了你负荷重重，谁又能解得了你万种风情。

　在狭江之中，有竹篾扎得木筏缓缓而行，也有一叶小舟划划而过;在平铺的江面上，有帆船点点的木船，也有大大的机船，最大的是万吨轮船。

　有时，你一泻而去，让缠绕绵绵留下了哀怨;有时，你又弯弯曲曲，想留住青春，让温情脉脉一洗风尘。你明眸如镜时，能筛出每一粒细沙，让它沉淀最底。当你情乱意迷时，江面上总能浮起雾色一片，有白，有黄，有红，;当你怒发冲冠时，江水总是翻滚如潮，如柱、如拱、如扇。

　“九曲回肠”，寄托着你深深地哀思，诉说着中华民族的不幸;奔腾跳跃，洋溢着你对中国人的歌舞升平、前程似锦

　对弱小者，你总是那样的一往情深：一篓青风，一把丝雨，紧紧的揽入怀中，与善良者相伍能纯洁心灵;对凶残者，你从来都是嫉恶如仇，峭壁险诈，怪石嶙峋，扶崖之间展现出你与山争峰，与天地争高低之雄心壮志，跟狡猾者相处能锻炼机智。

　然而，江可以是水天一色，也可以是色彩斑斓。江的这边，是万籁无声，只有静静地江水流淌;江的那边，是骚动无数，鸟的争鸣，蛙的聒噪，牧童悠扬的歌声

　你静思时，禅语了得：“低头便见水中天。”几多清新，几多安宁，几多水底之花月;你怒吼时，江面腾云驾雾如三国之战场，几多矛枪，几多盾牌，几多旌旗飘零。

　你最可怕的是，性情怪戾，你的肆无忌惮带来的洪涝灾害，毁我良田，坏我庄稼，是魔鬼掳去了你的心，是要了你的身子，好在你还有一丝良心，能够知错而改，常常是急流勇退，泛水紧收。

　你博大的胸怀总是能缅怀：不论它是小泾，还是大河，岷江、乌江、汉江、湘江、赣江————

　同样，你博大的情怀使得世人崇敬。连同三镇都能拱起的长江都在黄鹤楼的眼帘之中，滔滔地湘江欲气吞长江，惹得范仲淹挥笔：岳阳楼记;更有那诗兴的文人，齐齐相聚幐王阁，面对长江，想作得天下好文章。

　是的，这些阁，这些楼，还有大大小小的望江亭，都是因你而起，为你而立。

　是的，因为有了你，才有了独木桥，才有了浮桥，还有今日飞堑的长江大桥。

　是的，因为有了你，勤劳的中国人有了鱼米之乡：鲤、鳊、鲟、比目鱼，稻、麦、油菜、瓜果、棉花，丰衣足食。，因为有了你，长江三角洲成了中国经济的龙头，重工、轻工、金融、服务业，欣欣向荣。

　是的，因为有了你，才有山一般的城——重庆;才有了威震四海的二昌起义，才有紫金山的气势，苏州昆剧的万人空巷，亚洲的名珠、世界的名城——上海。

　长江，颂不完的美好风光。

　长江，颂不尽的人间春色。

　长江颂，献给你，亲爱的祖国。

关于老房子的美文随笔:老房子的故事

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思:

一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力需要相应的词汇。

而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。

三、努力培养学习兴趣。

英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢?还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是，现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

从我跨专业那天起，从我第一次向学生说:“hello,class,”开始，我一直在思考如何才能成为出色的英语老师?怎样的教学方式才会受到学生的欢迎?怎样才能让孩子们爱上英语?在这几个月的教学过程中我深深体会到如下几点:

1、角色的转换和表演

小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中许多课文和对话的内容不易记住和掌握，教师要想方设法，使教学直观化、趣味化。那就是最直接的表演化。一要精心挑选和设计一些英语教学游戏，如教学is ths you r/his/her.....?句型，我设计了一个“looking for the owner”游戏，每次让一个学生先出去，我从另一个学生哪儿拿一件东西，然后让出去的学生回来猜东西的主人，学生猜时要用is this your/his/her...句型来问，其他学生用yes/no回答，能最快找到主人的可以得到一朵小红花。二是把音乐引入课堂，以培养学生英语的兴趣，增强记忆力。如《abcsong》、《good morning to you》等三要运用新颖奇趣的谜语、故事，诱发学生兴趣，如让学生合上书，注意观察我的口型变化(不发音)，判断我说的是那一个词，最先说对者为胜方。四是让学生参与设计表演，让每一位学生随着朗读或者音乐进行表演，表演过程中再配上学到的英语知识，这样效果很好，学生英语趣味性加强了。

少儿都有争强好胜的心理，在课堂上适当的开展一些竞赛活动，如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式，即可活跃课堂气氛，又可培养竞争中合作意识。如:问题接力竞赛、单词模仿赛、朗读比赛、动作猜单词、口型猜单词等方式。

怎样做好低年级英语教学

作为一个小学英语教师，尤其是低年级英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常用的直观情景有实物、、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词le、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。

营造英语气氛

在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进行交流;在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。

反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围

1.尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。

2.创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。

3.关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石

4.建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。

帮助学生学会学习

1.积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。

2.结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。

3.进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。端正学生的学习目的。教书育人是教师的神圣职责。教师在教学过程中，应不断引导学生明确学习目的，帮助他们树立信心，树立远大理想，做好克服困难的准备。

4、交给学生学习方法。教师在传授知识的同时，应注意学习方法的传授。正确的学习方法是学习成功的保证，方法掌握得越好，效率越高。如:记单词应提倡词不离句、句不离文、文不离景，也可用同义词、近义词、反义词、同音词及派生词、衍生词等“葡萄式”记忆法

作为一个小学英语教师，尤其是四年级的英语教师，倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常用的直观情景有实物、、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词le、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。

要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了One,two,three, I can read;Four,five,six, I can write; Seven,eight,nine, I can jump; Ten,leven,twelve, I can draw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓展，使学生通过儿歌了解“What he you got?”and “What he I got ?”两句话的意思，在不忘根本的基础上又了创新。巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学思想应贯彻始终

在当今新课程理念的大环境中，在韩立福教授的“一案三单”教育思想的引领下，我们小学英语教师如何让学生在有限的时间里学好英语这门语言，实现教学的高效，教育教学中有太多的东西值得我们去深思，去探索。以下是我教学过程中的一些体会和心得：

第一，营造英语教学氛围，引导学生积极参与。英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；

并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；

在英语课堂，尽可能用英语进行交流；

在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。并做到反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。

第二，关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生树立学习英语的信心。尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会和平台，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。建立融洽的师生关系，了解学生所想所需，做到教学相长，使学生轻松快乐的学习，增强学习的乐趣和树立信心。

第三，加强学习方法指导，帮助学生学会学习。积极创造条件，设计积极有效的课堂内容，让每个学生都参与到学习活动中来。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；

他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。那就在教学中结合语言情境，让学生通过小组实践和运用展示来深化学习。再进行自我评价、小组评价，教师评价进行查漏补缺。这样的课堂教学才会有效、甚至高效。第四，引导学生具备良好的学习习惯。培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生的学习事半功倍，一生受益。高效课堂的教学模式下，改变了学习的无序状态，减少了学习的随意性，使学生的学习逐渐由被动转为主动，由自发转为自觉。教师正好应势利导逐步使学生养成课前预习，课后复习的好习惯。养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点，根据自己情况记要点，而不是照搬板书。鼓励学生多读英语课外读物。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查，使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。

总之，我们英语教师应当在教学中与时俱进，学习新方法、新理念，并且在教学过程中联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。

一直在反思，我该如何要求他们?一直以来，我都是以快乐来衡量一个课堂，如果说他们在课堂中体会到了快乐，那么我觉得我就成功了!可是现在，突然明白，其实教学更重要的是对学生的一种责任!我除了给孩子快乐，我还给了他们什么呢?

反思自己的教学，反思学生的基础，也许最应该做的还是改变自己的想法，不能高估了自己，更不能高估了自己的学生，有时学生并没有自己想象中的那么优秀，而自己，要学习的地方也是很多很多!

以前听过一句话，你对孩子有什么样的要求，孩子就会给你什么样的回馈，一直以来都不相信，可是现在相信了，记得在一个班里拼命地强调读英语的重要性，并且时刻叮嘱着他们，后来发现那个班任务完成的最早，要知道一开始我以为他们完不成的，可是他们还是都做到了，是的，有时候是该放手严格要求他们的!

英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表，由教师指导培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高叛断应变能力。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要注意培养、辅导中、下等生，让他们能跟得上，打好基础，以后的学习才能顺利通过。

总之，今后继续加强对教材的钻研，学习先进的教学方法，让学生学得更轻松，真正做到“It is fun ,it is easy.”从而取得更大进步。

随笔美文欣赏：湖上吹来凉爽的风

　编者按：老房子像长辈们沧桑的脸一样布满皱纹，蕴藏着许多岁月的故事，下面我们一起来看看《老房子的故事》吧。

　低低的窗棂，踮起脚便可触及的屋檐，高昂向天的梁角像是你的头。笔直的屋脊是你的身板，只有在厚实的木板门一开一合时，才打破了你平时的沉默。

　记得年幼时和几个小伙伴会躲在你的檐下玩石子，玩累了会就躺在门口的石阶上，吃从家里带来的炒麦芽。让清风从脸颊轻轻地拂过好不惬意，好多次差一点点就睡着了。总感觉，老房子就像爷爷奶奶的化身，一直微笑着注视我们的一举一动?不好!听见了父母亲的呼唤声，我们一溜烟躲在你后面的小巷子里，装很认真读书的样子。还时不时踮起脚尖在那个方方的小窗棂边探头探脑。嘻嘻嘻?香香甜甜的回忆漂荡在整个酷热的下午里。

　孩子们的嬉闹声吸引来很多小鸟的驻足，有时候是一只两只，有时候是一群，在屋顶上东窜西窜的，唧唧喳喳叫个不停。一天，同院子的小豆把自己打扮成小草人爬上老房子的屋顶;想着，每天都有那么多小鸟，逮几只去火烤。小鸟没察觉到危险，依然在屋顶上窜下跳的。小豆倏地一声跳起，伸出双手的同时，咕地滚了下来，吓得藏在院子大树后面的我们拔凉拔凉地头上直冒冷汗。好在房子低矮，豆子像平时滚落爷爷佝偻的后背一样迅速地爬起，拍拍身上的尘土，站了起来。响声惊醒了在屋子里面打瞌睡的父亲，他抡起门后的帚把跳出门槛，向我们一群人拍打过来，边拍边叫：小兔崽子!说了多少遍不许捕鸟，小鸟是我们的朋友。哪一天没有了它们，你们就知道后果了!轰地一声，我们一群娃都散回到了自己的巷子里。

　打那以后，我们嬉闹小鸟唱歌，同时小鸟也把衔来的草籽撒落在屋檐上。来年的春天，屋顶上绿草茵茵，虽然参差不齐的，但也特好看，就像是一处别致的风景。我们在屋里经常透过矮矮方方的窗子望向天空、望向邻家的屋顶。因为，那里会时不时飞来一些美丽的小鸟，在无人打扰的情况下尽情嬉戏。

　屋顶上，一年四季花开花谢，草枯草生;鸟儿也一群接着一群将这里当成天堂。年迈的爷爷奶奶每天都会很专注地观察到来的小鸟，他们说鸟儿是老屋的精灵。哪一天这些鸟儿不来了，这些老房子离消失的时间也就不远了。儿时只知道这是老人们的自言自语，从不放心上。直到今天，才明白爷爷奶奶们的话是至理名言啊!

　岁月悠悠，南方的天气有时也很无情，强风骤雨的冲刷也没能动摇老屋的身板。它们躲过了一个个有风暴的夏天，依然屹立在那片属于自己的土地上。我们几个小伙伴经常会在这一围的老屋子捉迷藏、玩枪战，熟悉它们的每个过间和每个拐角。直到有一天，这些地方再也挤不下我们变得高大的身躯。

　一年又一年，老房子的周边矗立起很多的高楼和新房。小伙伴们渐渐长大独个搬离了老屋，剩下一些老人也无暇再去打理屋前屋后。屋顶小巷的自生自灭的植物，任由它杂乱无章。有一段时间没回去探望老屋了，好像一别就是好几年。因为我们眼里那破烂不堪的老屋根本就不能住人了，没想到老屋屹立着熬过了好几次台风。前几年去看了一下，屋还是那屋，瓦片上长满了青苔，有些小木窗棂已经歪歪斜斜结了许多蜘蛛网 。两片木板门依然很结实，就是表面的木漆斑驳脱落，像长辈们沧桑的脸一样布满皱纹，蕴藏着许多岁月的故事。小豆和小狗他家的屋顶都还长出了几棵木瓜树。哈哈，觉得奇了个怪，组织几个同伴去看看，同伴们都说那是长在屋顶的果树，还给它们拍了照片发给远在他乡的儿时的小伙伴。

　时代在进步，老屋子也渐渐淡出了人们视线，但它们依然沉默着享受花香鸟语。远远看去，它们就是另外的一个世界。现在的孩子无法体会到父母对它的情感，只想着能早日改造将它们变成高楼大厦或是公园场所。我们知道，纵然故事再多也阻挡不了时代步伐。它们也仿佛知道自己的存在已经是有损周边美观了。一个大大的红字?拆?就是它们的命运。没了老屋我们就缺少童年的回忆了，以后，那个很朴素很纯粹的童年就只能在拍下来的照片里去寻找了。

　往事一幕幕，还没来得及将它从脑海里完全捞起，我们也已近黄昏了。这些老屋绻缩着身躯在夕阳下无可奈何地微笑着回眸?

　作者：英子

　公众号：青春的散文诗

本文为原创文章，版权归作者所有，未经授权不得转载!

散文的随笔摘抄

　时值深秋，到黄龙湖泛舟，一睹秋风里的湖光山色。

　不是艳阳天，同行喜摄影者不无遗憾。但我觉得秋风里的黄龙湖别具佳色，乘船走马观花，凉风习习，偶感细如发的雨丝，虽不免有点凉意，但比起骄阳下的闷热还是舒适一些。不是蓝天白云，湖面上波澜不惊，有白鹭时起时落，在微风的轻抚下，微波闪烁着秋光。船在湖心行，前面是看不到尽头的湖面，两岸是起伏的山峦和星星点点临水而居的布依村寨。不时看到湖边养鱼的网箱和渔者垂钓的小屋，偶有渔人驾着一叶小舟从身边飘过，顺着微风的来路静静的听，不时飘来渔人的歌声。?水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?，四面八方，无论你从哪个角度取景，都是绝好的、和谐的水墨山水画。

　置身此景中，自然而然思绪如波光折射出与黄龙湖相关的一些记忆。黄龙湖的前身是王二河，地处镇宁自治县募役乡所在地募役村，距县城镇宁约15公里。据相关资料记载：?王二河发源于贵州省安顺市林哨，西北流至新场折西流，至龙滩伏流两段折西南流，至募役盆地转西流，与西源汇合后称打帮河。?在未建水库前，王二河就是流淌在崇山峻岭中的一条普通的河流，有一段河床与通往江龙镇的乡村公路并行，笔者曾无数次与这段河床会晤。修建水库后，前往江龙的公路改道而行，黄龙湖虽近在咫尺，亦无缘相会。

　但在黄龙湖上，我分明还能从波光粼粼的湖面看见湖底原来的那条在山间无拘无束奔腾的河流，感受到骄阳下在河里游泳的欢快与凉爽，怀念岸边垂钓的芦花香与清甜的鲤鱼。我想，王二河就是黄龙湖的脉，我依然感受得到黄龙湖肌体的脉动、心跳。或者说，没有王二河，哪来的黄龙湖，黄龙湖的根在王二河。不了解黄龙湖前身的人自然不会想起这些，但对黄龙湖知根知底的人会恋旧，这也许是人的秉性。

　将王二河改造成水库，始于1993年。1994年《贵州年鉴》记载：1993年就建设该水库的必要性、技术上的可行性和经济上的合理性进行了充分论证。王二河水库涉及50余个自然村寨的部分土地淹没与几个民族村寨的搬迁。?民以食为天?，土地是农民的命根子，搬迁难，难搬迁。在搬迁中，可想而知，每个村寨、每户家庭会有很多很多的故事，有喜剧，也有悲剧，有众所周知的，也有至今或者永远无人知晓的。但所有的故事都源于黄龙湖，都融入湖的怀抱里，这也许就是黄龙湖的人文底蕴。

　黄龙湖建成的时间是1994年，湖面积约为40平方公里。黄龙湖拟打造成国际休闲度带。?黄龙湖旅游区以县城东南的黄龙湖为轴线，向四周展开，边界起止为：北面至观音洞，南面至画眉孔，东至朵卜陇，西至募役乡驻地。?现在的黄龙湖湖水清澈，无污染，湖周边的山峦尽显原生态本色，植被覆盖率为80%以上，就自然环境而言，可与国家五A级风景名胜区黄果树、龙宫媲美。如果说黄果树瀑布的美在于雄浑、壮观，龙宫的美在于华丽、独特，那黄龙湖的美则在于温柔与恬静。

　在湖上穿行，自然而然聊到王二河水库的更名。据说，更名的时间是2004年，之所以叫黄龙湖，是因为建成后的王二河水库上接龙宫、下连黄果树，顾名思义曰黄龙湖。笔者遐思，如果说黄果树瀑布是龙头，龙宫是龙尾，那黄龙湖就是龙的躯体之一，王二河就是这条龙的筋，流淌着龙的血液。在与友的交流中，了解到近年黄龙湖畔的布依村寨成了鱼米之乡，笔者欣然，油然对那些搬迁的村民生出敬意，也为现在还在守着家园的村民高兴。我相信，守望家园的村民会倍加珍惜这里的山山水水，那些已搬迁的村民无论现在家在何处，对故土都会魂牵梦萦，都不会忘了根。

　流连在波光碧水间，笔者顿悟，其实黄龙湖就是镶嵌在黄龙身上的一颗璀璨明珠。当然，她现在尚如一初降凡间身着轻纱的仙女，不为更多更多的人知晓。又如一出嫁的新娘，用头盖盖在最吸引人眼球的关键部位，让走近她的人们去遐想头盖下的妩媚。黄龙湖现在还是素颜，且不乏美的神韵。譬如黄龙湖的生命力，有源头不断的给她输入新鲜血液，她是健康的，是鲜活的，有灵性的。但美需要有心者去发现，去欣赏。美更需要传播，需要更多的人分享。

　?山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵。?黄龙啊黄龙，您图腾为时尚远欤?

　作者：七夕姥爷

　公众号：辣妈原创

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喝咖啡的心情随笔

●心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。心有琴弦，纵然客去茶凉，仍有小曲缓缓响起，仍有满树桂花知音而化为酒香。 心有栅栏，然后青藤爬过，那些小秘密点缀其中，像叶片下小憩的蝴蝶，做梦一般，只能用花粉形容。心有玉阶，满阶是香囊佩瑶，满阶是锦言妙计，还有玲珑小贝和神秘念珠。于是孤独不再降临，花瓶不再寂寞。心有圣殿，供奉着高贵，尊严、善良、理想和追求……这都是些美丽的神灵。由此，而不可侵犯；由此，而拥有世界和自己。（《心有明灯》） ●蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。（《蜡烛有心》） ●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。（《成熟》） ●绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。（《找寻自己的绿》）毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静；浅绿给人以恬静轻快；嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。（《绿的乐章》） ●带着一颗快乐的心，你会处处感到快乐；带着一颗宽厚的心，你会处处感到温暖。人生难免遇到伤害，只要勇敢、坚强地面对，它就会成为难得的财富。心不设防，天宽地长。（《心不设防》） ●一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍珠般清脆。 恍惚中，有人拔剑而长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游，望川而吟飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿…… 李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，演绎了一幅魂丽多彩的人生画卷。（《生命是一种责任》） ●热爱是风，“贫穷而能听到风声也是好的”。热爱是雨，“有情芍药含春泪”。热爱是土，俯身就能抠出一把，哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢？热爱是云，仰首就能望到一片，哪一片云里没落过孩子的向往和老人的忆念呢？因为热爱，我们心存感激，因为热爱，我们满怀忧愤；因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去马革裹尸还。忍辱负重的生，生是热爱；大义凛然地死，死是热爱；清清爽爽，认认真真地活着，活着又何尝不是热爱！《热爱生活》 ●没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体；大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸；登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。古希腊傍海而居，无数向往彼岸的勇士在狂波间前仆后继，于是有了光耀百世的希腊悲剧。 ●牵引一股波涛行走的，可能是它身边的一段岸；牵引千条江万条河，后浪推着前浪向着同一个既定方向前行的，则只能是那众望所归的大海。召唤一只鹰飞翔的，可能是它寻觅着的一个瞬间目标，而召唤所有雄鹰、鲲鹏日复一日，年复一年飞越征途的，则只能是那博大、高远的蓝天。 驱走一片黑暗的，或许是一束烛光，而驱走整个世界黑暗的，则必定是那普照人间的太阳。《旗帜》 ●美，可以在金碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的大桥旁，可以在芳香扑鼻的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中；美，可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在那平凡少女的笑魇里。生与死处在两个世界，但美却可在生死边缘上闪闪发亮，这就是生命的力量——生命的至美。（《美的断想》） ●掩卷沉思时，首先从记忆的湖面泛起的，便是历史尽头那一道道光彩的背影。穿越时空的苍凉与沉重。抵达我们刻骨铭心的记忆深处。三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书面中栩栩如生。若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。当唐宋的光景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼、喜极而泣；当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的

400字左右的美文或随笔

喝咖啡的心情随笔

喝咖啡的心情随笔1

　常常有这样的一种情况存在，当你不经意的走在大街上，偶然的从一家小店面传出一首让你感到已经有些许年代的歌曲时，这时候的你心头是否已经浮现出这首歌曲的某个画面了呢？

　或许是年龄的增长，亦或许是因为喜欢怀旧了，从前非常喜欢追求新生事物，抱着一种喜新厌旧的态度，如今，越是觉得有年份的事物越是有味道一些，歌曲也不例外。找回年代许久的那些歌曲，在一个满满阳光的秋日，泡上一杯香浓的咖啡，听一曲张学友的《只想一生跟你走》"很想一生跟你走，就算天边海角，多少改变，一生只有，风中追究，不想孤单的逗留",每次熟悉的歌词一响起，感觉是那般的熟悉。

　偶尔听听一曲老歌，感觉如同眼前的这杯咖啡一般，没有任何的杂质渗合进去，醇厚的味道更令人寻味。咖啡原始的那股味道，刚被磨过的咖啡豆还带着浓浓的豆香，用一个滴滴壶，慢慢的看着它，一滴滴的滴入杯中，整个过程需要3分钟左右，在这几分钟内，不妨听听这些经典老歌，慢慢的品尝这杯味道独特的咖啡，不加任何奶球、奶精的这杯coffee,很多人会受不了它的苦涩味道，大部分人不接受不加糖的饮法。

　犹爱咖啡的这种苦涩，恋上这种不加糖的coffee,散发出一阵阵浓浓的醇香味，入口的时候，确实感到一股苦苦的味道，但在入喉的那一刻，感觉到一丝微甜，品咖啡，如同品味百味人生般。

喝咖啡的心情随笔2

　在留学期间染上咖啡，后来就一直没放下过，直到一年前。退出江湖，卸去戎装，“告老还乡”，突然从繁忙步入清闲，产生了一种不是滋味的滋味，说得文学一点是不适应，说得直白一点就是失落。从那以后，我再也不敢踏进咖啡厅，我担心在那里会勾起许多过去的回忆。曾几何时，在咖啡厅里会客聚友，在咖啡厅里笑谈人生，当然也有过躲在那里暗自流泪的经历，所以今生今世要忘记咖啡的味道看来不是件容易的事情，毕竟它见证了我燃烧的岁月和人生走过的一大板块。

　忘不了咖啡还有另一层原因，我总觉得咖啡与人生有着那么一丝关联。人生宛如咖啡，闻香，品涩。从有理想那天起，每个人为了能够品尝到生活中的那份“香”，都在坚忍不拔地规划人生，不屈不挠地践行人生，可是结果呢？十之八九者尝到的是咖啡的“涩”。于是有人发出这样感叹：为什么我品尝不到人生的甜？包括我自己，在退出“江湖”的那一天，还耿耿于怀，咖啡的香都藏去哪里了？

　一年来，我也一直在反省走过的人生，沉溺于对人生意义的探索，差点走入不能自拔的魔幻境地，我沉思、迷茫、忧郁，愁出一头白发，也没整出个什么道道。我累了，索性放下它，于是听见了上帝给我捎话，上帝创造生命，可是并没有赋予生命其他色彩，人生意义将是一个永远不可能被揭示的人生之谜。我终于明白了： 人生就是一个人在自己的哭声中诞生，在亲友的哭声中离去的一个生命过程，除此之外，再也没有其他意义可言。尘世成功人士侃侃而谈，是他们杜撰出来的顺境哲理，而非人生哲理，要记住人间还有“三十年河东三十年河西”一说法。

　离开商海，并不是老天宣告我人生的终结，而是叫我转折过另外一种生活，在快乐的心境中做自己喜欢做的事。于是我不再纠结于人生意义，以一种生命主人翁的姿态面对每一天的日出日落，在世不求事事出众，求面带笑容顺从自然，我终于又敢踏进咖啡厅了。

　在咖啡厅里闻咖啡香，品咖啡涩，就是不想人生意义。因为我知道那是徒劳的，人生不会因为你的哀伤、哭泣而有丝毫改观。

　从今天起，我再也不会与人、与己谈人生，不会为探求人生的意义而苦思冥想，更不会去轻信心灵鸡汤对人生的诠释，因为人生是一个永远谈不完，永远谈不出结果的伪命题，用有限的生命去捕捉虚无缥缈的人生，除了沉沦期间，别无任何积极意义，与其有这样的精力，倒不如一切顺其自然走下去就好。

　其实人生不神秘，只是我们把她想得太玄妙而已。林语堂先生对人生有过这样一句精辟论述：“人生在世，还不是有时笑笑人家，有时给人家笑笑。”也许这就是我们常常挂在口头的“笑对人生”的最好诠释。

喝咖啡的心情随笔3

　喝咖啡是一种心情享受，我迷恋咖啡周围的空气、光线、声音，忘记时间地沉静在那里，在咖啡杯里，继续自己的休闲、乐趣、思考......

　我一直相信，一种咖啡代表一种心情，并习惯了心情不好的时候来一杯咖啡。喜欢用袅袅升起的香味冲淡无聊和困乏。小匙搅拌褐色液体，犹如搅拌着我的思绪，当褐色和白色搅拌均匀的时候，当温厚的液体慢慢淌进我胃里的时候，我不平静的思绪就会变得平和，我喜欢用这样的方式释放自己。

　守着咖啡心事的时间似乎最容易飞逝，有咖啡的陪伴，有心思的飞扬，有回忆的酸甜，有盼望的苦涩。

　其实咖啡是没有心情的，它总是默默守在人们身旁，有心情的只是人自己，但却偏爱把心情和咖啡融合，或把咖啡融入心情里，怎样的心情，怎样的咖啡味道。唯独自己最清楚。

喝咖啡的心情随笔4

　在一个有阳光的午后，坐在咖啡馆一个靠窗的位置，点一杯咖啡，悠闲地翻看着一本书，阳光透过玻璃，刚好照在身上，就这样懒洋洋地度过午后时光……似乎说起咖啡，谈起邂逅，每个人的脑海里都会浮现出这样一个画面。

　然而事实上，并不是每一次的邂逅都是这般诗意，并不是每一次在享受时才配上一杯咖啡，甚至，并非每个人都爱喝咖啡！

　喝一杯咖啡，看似是一件很清闲、很享受的事情。而喝过咖啡的人是知道的，咖啡的味道极苦，即使是在加了很多糖以后再喝上一小口，在甜味中还是夹杂着淡淡的苦味，在你咽下之后，苦味还会蔓延在你的舌尖。咖啡，于我而言，它是人生，是成长。它散发着令人沉醉的香味，也包含着令人难忘的苦味，这正如我们的人生一样，散发着光芒的人生也总是掺杂着经历过的苦楚。小时候的我们都是爱吃糖不爱吃巧克力的，因为糖是甜的而巧克力是苦的。咖啡，则是比巧克力更苦的东西，所以没有小孩子会喜欢这种东西，直到我们慢慢成长了以后，才会愿意去尝试咖啡，并慢慢接受它的苦味，因为成长后的我们是能“吃苦”的了！

　我与咖啡的邂逅，它见证了我的一次成长。我喜欢独自旅行，每一次旅行都是一次成长。我和咖啡的邂逅是在一个天寒地冻的地方——哈尔滨。那儿远离家乡，气温、人文、风俗都存在着很大差异，但正是在这样的地方旅行才会有更多的收获，我迫不及待的去寻找各种新奇的事物，而气温太低，在户外时间太长就会感觉整个人都被冻住了，所以不得不找个地方暖一暖，当时看见一个咖啡店就直接进去了，我和咖啡就是在这样一个没有阳光的午后，有了一次没有诗意的邂逅，它见证了我在冰天雪地里的狼狈。咖啡喝在嘴里还是苦的.，但那一丝暖意早已占据了我的心，苦味也被慢慢融化，它真的就是冬日里的那一缕阳光，给我带来了温暖。那次以后，想起咖啡，我最先想到的就是它的暖意，它的香气。而我也从那次以后变得爱喝咖啡，有时候，也喜欢一口一口慢慢品味它的苦，让那一丝丝苦意蔓延在舌尖，那是人生的味道。

　生活不是处处充满诗意，经历一些挫折，未尝不是一种美好，就像咖啡一般，苦苦的却也能散发着迷人的香气。

喝咖啡的心情随笔5

　忙碌了一天最错误的行为就是晚上的一杯咖啡，久久不能入睡，静静的夜，轻轻的风，浓浓的咖啡，如同向日葵般温柔的女子只有此时才肯把自己交给了每一个会呼吸的文字。

　我知道

　有时候疯狂的让人无语。

　有时候安静的无可救药。

　一个大大咧咧的骆驼女孩。

　习惯着不成习惯的自己劳心又劳力。

　想和异国Rina聊上几句又怕被数落不爱惜自己，醉了…

　一场接着一场的秋雨，天气雾鬘，温温地。

　风情的七月，如火的八月，优雅的九月，温馨的十月…

　十月，南方的街道两旁最美桂花满一季，南方的地形最美湖畔河溪缓缓流淌，秋已至，秋风总是猝不及防地吹过枯黄的叶子在空中深情地诉说飘魂欲落的无奈，自然皆自然！

　不经意地一个转身身不由己地游离在十月的诗行里还来不及告别不小心又将踏入十一月的轮回里，周而复始。

　也不想总是林黛玉般地抱怨时间的轻快，原则地做好自己安排的每一件事情，善始善终。美文

　总能看见一抹微笑扬在嘴角。

　十月始终是一首完不成的诗，十月末的心情依旧温存…

喝咖啡的心情随笔6

　年轻岁月里，喝咖啡是从来不放糖的，要的就是那么一份苦苦的、涩涩的味道。

　也许在很久的以前，孤独的时候，便对咖啡有着一份朦胧的喜爱，总认为那份感觉应该有如初恋，浪漫、温馨，却又充满着牵牵绊绊的心碎，而咖啡却是情感深处最好的一种寄托。青葱岁月里，总想着如果恋爱了，第一个两人共同去的地方就是幽静的咖啡屋，各自手握一杯温热的咖啡，耳边是柔美舒缓的萨克斯曲，桌上是一瓶娇羞浅淡的玫瑰，随意地交谈，漫无边际地闲聊，或者什么也不说，只静静地对坐，彼此凝视，咖啡的馨香弥漫开来，氤氲着那份此地无声胜有声，也是一份最真切的美丽。

　一直没有人与我对坐，也许因为没有爱与被爱，而却只有自己一个人孤孤单单地独饮，那寂寞时刻，却在心底充满了一份醉人的忧伤。

　多年前，经历了太多的沧桑，在浅浅长长的情怀里，一次次地体会心碎，也一次次地泪湿，却无人能解的凄凉，那时每晚伴我的只是一杯浓浓的咖啡，让那份苦涩羁绊舌际，深入心里。相识的女孩一个个嫁了，成了美丽的新娘，每每面对那纯白的婚纱和飘逸的蕾丝花边，心总在被若有若无的悸动，也在重复着那被切割的疼痛，我知道，也许今生今世我只能平平淡淡。

　友人坐在面前，咖啡放着糖，一匙一匙的搅动，那馨香的味道溢满整个空间，友人讲着一个很凄美的故事，我在静静地聆听，那感觉犹如咖啡，虽初识是一种苦涩，久了，却那么回味无穷。

　记得流浪过一回，带着满心的疲惫和风霜回到了故土，第一件事却不是急着回家，却是去了一家从前常常去的咖啡屋。可是，旧地重游，却早已面目全非，以前那幽幽的灯光及布景全被撤换，变成了最平庸的颜色，我很失望，心里也在一刻间意识到一件事，什么事情都在改变，都不是永远，不长的时间里却感觉完全不同，以前常常一个人去那里听音乐，那柔美的萨克斯曲让人沉醉，如今喧闹的卡拉OK取缔了太多的宁静和温暖，而却再也寻不回旧日的心情，于是，再也不去那间咖啡屋。也许因为那里有太长久的回忆和相逢，那里也有错失的擦肩而过和失落。后来曾路过，那里不再喧闹，早已灰飞烟灭，不见踪影。而我也感觉淡然，年华日久，伤痕逐渐复原，不见当初的那份沉重。

　也许因为我是怀旧的人，常常在独饮咖啡时，想起咸咸淡淡的往事，固执地守侯往日的真诚而不改变，点点滴滴涌上心头，偶尔也是迷迷茫茫，但内心深处，那份无可奈何依然是不变的惆怅。

　咖啡总是在渐渐冷却时，恍然从前尘往事中惊醒，那份寂寞的感觉也渐渐淹没自己，灯光如豆，黑夜漫长，咖啡的心情就是一份人生的品味。

　我的咖啡情结虽缘起于流浪时的深刻感伤，那真实地包容着我此生不变的梦想。如今，我已从容面对一切，咖啡倒成了偶然闲适时光的陪伴，只是意念中的一种浪漫，可以慢品，但很少独享，也许，时间流失了的是岁月，也有那份不再来的过往。就如有人在生命中的来来去去，原本以为可以一生同行，却在某个路口分别，原本以为能够一生相随，却在某个拐角挥手。

　而咖啡就是心底里的某种记忆相连的丝线，虽不隔断，却只深藏，一生无悔无怨.

喝咖啡的心情随笔7

　据说喜欢咖啡的人会到痴迷的地步，还会上升到一种哲学迷思的高度，对此我一窍不通，只是在工作特别的累的时候，会到西门口的一间咖啡店喝上一杯美式咖啡，休息一下。我觉得一大杯美式咖啡份量足，够粗犷，如果是摩卡之类的就太女性了。

　天长日久，在那里结识了一位朋友，女性，每次她都坐在固定的位置，是附近银行的职员，倒也没什么深交，偶然开始聊天，基本都围绕着咖啡的话题，一谈到咖啡，她就眉飞色舞，

　讲述各种咖啡的妙处，她游历过很多咖啡产地，从巴西到马来亚。谈到最初为什么会喜欢上咖啡，她说，反正喝着喝着就离不开了，感觉一个人坐在咖啡馆的窗边或者角落里，静静地喝着咖啡，独自想事情很舒服。

　“而且喝咖啡还会醉人。”这是她的结论。

　我是个合格的聆听者，因为我看得出她对咖啡的喜爱是发自内心的，在广州的各类人群，以文艺的名义装蒜的人太多，有些感叹如散文家曹聚仁先生说的：“潇湘馆的鹦鹉，虽然会唱几句葬花词，毕竟它的伤心是的。”

　咖啡作为一种文艺符号，在很容易被异化，有人不喜欢喝咖啡，但偏偏要用咖啡来装点一下文艺身份。我以前的单位有这样一位同事，家里有成套的咖啡工具，摆在客厅很显眼的地方，但是他不喝咖啡，最爱的是四川酸辣粉。

　由此可以看出，喜爱咖啡有三种状态了，第一种是我这样功利性的，不懂各种咖啡之间的微妙差异，把咖啡当成纯粹的饮料喝，为了提神醒脑，增强活跃度；第二种是我前同事那种，不喝咖啡，但喜欢把咖啡当成一种装点生活的元素，给别人看的；第三种是我在西门口咖啡馆里遇到的女孩子，发自内心喜欢咖啡，咖啡不仅仅是饮料，更是一种毒品的替代，并享受咖啡苦涩带来的幽雅、颓废或者惬意，深入骨髓。

　我再讲一件我在单位上遇到的事情吧。

　办公室外面有自动售货机，有时候我会在里面买速溶咖啡喝。那一天，我在售货机买了两包速溶咖啡，拿着杯子到热水房冲咖啡，一个挺高的女孩子在那里接水。因为整个楼层里的人都到这里接开水，所以我没怎么在意，大部分同事我也不认识，这是单位大的坏处，人与人之间的关系淡漠些，往往工作几年的同事，也只是看着脸熟。

　她看着我冲咖啡。我并没有看她，但我感觉到她在注视着我。

　我抬起头来笑了一笑，看清楚了她，眼睛不大，鼻子高挺，但是眉毛很好看。

　她也笑了，然后，戏剧性的，声音高了八度：“你喜欢喝咖啡！？”

　这把我吓了一跳：“是啊。”

　“那我给你拿一些去，就不用去买速溶的了。”她像一只羚羊那样，迅速放下杯子，跑出水房。我有点目瞪口呆了。

　一会儿，她兴冲冲拿回一包白咖啡，大概可以喝三次那种，认真交到我手里。

　“难得啊！有人也喜欢喝咖啡。”她这样说着，眼睛没有看我。

　我有点好笑，连声说着谢谢，退出水房，回到办公室，坐在桌子前。

　忽然，我感到这种陌生善意带来的莫名奇妙的温暖，好半天，都没回过神来。

　这件事情很快被同事们知道，有人告诉我，你难道不知道她是把咖啡机搬到自己办公桌上的人吗？

教育随笔多给孩子机会

我喜欢出发

汪国真

凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

怎么能不喜欢出发呢?没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。

打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸，我还没有老。即便真老了又怎么样，不是有句话叫老当益壮吗?

于是，我还想从大山那里学习深刻，我还想从大海那里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我想学着品味一种缤纷的人生。

人能走多远?这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高?这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用青春的热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；在我看来，这就是不虚此生。

是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。

教育随笔多给孩子机会

　在学习和工作中，说起随笔，大家应该都有印象吧？随笔其实就是日常生活中对一些的想法，及时捕捉，随手记录下来。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？以下是我精心整理的教育随笔多给孩子机会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教育随笔多给孩子机会1

　我和班里的30多个孩子相处已经两年了，现在对于每个孩子的长处我都了如指掌。在平时的工作中。我以每个孩子的长处为基点，鼓励孩子，赏识孩子。使每个孩子在各方面都取得了不同程度的进步。

　孩子的长处不像成人那样，容易发挥出来，这就需要老师多为孩子们创造条件，多给孩子提供露脸的机会，让他们充分展示自己的长处，让别人了解他们的长处。从而树立起他们的自信心。从小班开始我就经常在班上开展讲故事比赛、穿衣服比赛、绘画比赛，玩九连环比赛、拍皮球比赛等活动。通过举行活动，从中发现具有某种长处的孩子。由于活动多，孩子们表现的机会多，展示长处的机会也多。参加各种活动，让孩子们都找到了自己的长处。如：不愿意画画，对色彩不敏感的俊豪小朋友，在拍皮球比赛中得了第一名。平时总爱吃手指、讲话吐字不清的坤霞小朋友衣服穿得又快又好。常常生病，每次来园都哭哭啼啼的美文小朋友，在舞蹈活动中，动作优美，表情丰富。活泼调皮的国栋小朋友更是在各类活动中都充分展示了自己的长处。根据孩子们的长处，我取了不同的手段，从而使他们变得自信、开朗起来。

　幼儿的长处是确实存在的，只要我们对孩子充满爱心、细心、耐心地去发掘孩子的长处，多给孩子露脸的机会。孩子的长处就会显现出来。就会带动孩子全面发展。

教育随笔多给孩子机会2

　每个孩子的性格都不一样，有活泼的，也有内向的，活泼的孩子比较爱动，而内向的孩子不善于表现自己，我班的杨一鸣小朋友，性格就很内向，刚来我班时，不敢说话，胆子特别小，从来不和别的小朋友玩，也从来不犯错误，就是特别听话的孩子。课堂上表现不积极，有活动也不爱参加。鉴于这种孩子，在每次课前组织纪律时，我说：“小朋友们，看看谁最听老师的话，表现的最好，我就喜欢谁”。只见杨一鸣小朋友小手一背，头抬的很高，坐的很直。这时，我当着全班小朋友的面表扬了他，看得出，当时他还是很高兴的，只是表情不是那么明显。在读拼音或者生字时，我都会叫他到前面领读，开始时，他声音很小，慢慢的声音越来越大，并且表现得非常好，学什么也都很快。课间也能和其他小朋友交流了，也能一起做游戏了。就连他的爷爷都说，这孩子这段时间变化真的很大，进步了不少。其实孩子的智力水平都是差不多的，只要多给孩子一些表现的机会，每个孩子都很出色。

教育随笔多给孩子机会3

　又到了开展区域活动的时间，孩子们一听到区域活动，都"哦"大声的欢呼了起来。孩子们都非常喜欢区域活动。在区域活动中孩子们可以自由选择喜欢的区域，插牌进入。但是，每次区域活动，我都非常头痛建构区。因为,每次进入建构区都是那些比较调皮的孩子。因为他们的速度总是比其他孩子快，只要听到“可以自由进区了”，他们就会以闪电似的速度跑向建构区，迅速插牌进入。可每次一进入活动,没玩多久就会出现抢玩具，然后是一连串的告状声。

　针对这一现象，我只有帮助他们先制定建构主题，再分配他们个自完成那一部分。让孩子先做一次，使他们有初步的合作意识，再引导他们自己去商量制定自己喜欢的建构主题，然后让他们个自选一块来完成。如：在组织幼儿进入区域活动前，我要求进入建构区的孩子们来说一说他们的想法。“今天，你们想搭什么呢？”“房子。”“桥。”“大型玩具。”等等。孩子们都七嘴八舌地说出他们自己的想法。“好，小朋友都想得很好，那什么地方会同时有房子、大型玩具、桥呢？”“老师，前面有。”“老师，那里没桥，公园有这些东西。”“老师，有的小区也有这些东西。”当孩子们说出他们的想法后，我鼓励孩子们去实践，去动手操作，并给他们安排活动的主题。“好，那我们就搭建一个公园吧！那公园里还有些什么呢？”孩子们就根据自己的经验，说出许多公园里的东西，像围墙、亭子、池塘等等。孩子们说出了自己的想法后自己去动手操作。有的搭房子、有的筑围墙、有的摘花和草，大家玩的不亦乐呼。没有了以往的吵闹、争夺的现象。每个小朋友都全神贯注的在完成自己的部分，有不懂的地方还小声的请教别的小朋友。作品完成后还拉我看。

　活动中,我发现这些调皮的孩子在创造性方面都有很大的潜力。今后，我将继续探寻区域活动中好的组织形式，来满足孩子们的创造欲望，提高他们的动手能力，同时为孩子们多创造互相合作的机会，让他们在做中玩,玩中学,增长更多的知识和本领。

教育随笔多给孩子机会4

　孩子与孩子之间的发展水平、能力是有差异的，这一点在美术活动中表现尤为突出，所以，一个班的孩子不可能在同一时间段内完成同要求的美术作品。教师要使评价时间相对集中，不妨试试以下几种方法：

　1、教师根据班内幼儿的.实际情况，分层次，巧安排。能力强的幼儿可以鼓励他尝试完成更高要求的作品，如：同样是画熊猫，速度快、能力强的幼儿可以适当提高要求，画熊猫的一家，画熊猫的一天生活，熊猫的各种姿态等等，这样，幼儿完成作品的时间也会相对集中一些，利于教师集中评价。

　2、老师把美术活动后的预先告诉幼儿，让幼儿心里有准备，先完成绘画或制作的幼儿可以做下一活动的准备，速度慢的幼儿为了参与下面的活动也会“快马加鞭”的，长此以往训练，速度慢的、爱磨蹭的幼儿也会赶上大家，和大家一起评价和欣赏同伴的作品。

　3、“评价和欣赏幼儿的作品”是美术活动必不可少的环节，但不一定都要安排在美术活动结束前进行。教师可以视情况，灵活机动，合理安排。对于先完成任务的幼儿，在不影响同伴的前提下，可以让他们参与一些自选活动，评价可以另找时间，如饭前、下次美术活动前等，这样的评价很受幼儿的欢迎，也会收到较好的效果。

教育随笔多给孩子机会5

　一次离园前的活动组织，我与孩子们进行音乐游戏；孩子们和着我弹奏的乐曲，把学过的歌曲来个大联唱,孩子们唱着跳着，快乐极了。

　为了使活动不单调枯燥，为了调动孩子们的积极性,我提议请“表现好”的孩子到前面来表演.极富表现欲的孩子们，积极响应，情绪一下子高涨起来，个个表演得很认真，很卖力，很投入，都希望能获得到前面表演的机会；精神十足的孩子们，经过几番上台下台,还是精力充沛，为了不打击孩子们的积极性，我把所有的孩子们依次叫到了前面进行表演，让每个孩子都充分展示自己——展示自己的表演才能。

　第二天早晨，琦琦小朋友的妈妈告诉我：“老师,我家琦灿说你昨天选她到前面表演了节目，她可开心了，她非常喜欢到前面表演。”

　琦琦是一个性格内向、腼腆的孩子，平时不爱和老师交流，没想到我的一次无心安排，竟然给了她一个如此开心的机会。

　我想，孩子对于老师来讲都是一样的，平等的。作为老师，我们应该注意到每一位幼儿，尽量给每一个孩子创造平等的机会。

　也许就是因此而受益终生的机会呢?

教育随笔多给孩子机会6

　开学了，为了能给更多孩子得到锻炼的机会，这学期我在班级内进行小组长轮流制的方式，做些力所能及的事情,对于学前班的孩子来说他们都长大了，许多事可以让他们多去锻炼自己，让孩子体会到能为小朋友和老师做些事情,是很快乐的事情，以前都是选那些爱劳动的孩子，有些都没有请过，现在我们建立了分组还有值日生来进行轮流的去擦桌子或整理图书角，在班上，我请孩子们现说说当小组长的需要做到什么,孩子们都很认真地讲自己的想法说了出来，为能当上一名光荣的小组长,成了孩子们最期盼的事情。

　在我们班上双旗一个非常调皮的男孩子，上课时总是和边上的孩子讲话，老师不知道提醒了他多少次，还是没有多大的效果。这次我有意想让他当小组长，看看他能不能管住自己的行为。当然我的提议也得到了孩子们的同意。上课了，新上任的小组长果然和以前不一样了，不但不和边上的孩子讲话了，还小声地提醒边上讲悄悄话的孩子。晚上，当他妈妈来接他的时候，他看见妈妈第一句就说，我当小组长了！兴奋、喜悦之情溢于言表。

　一个星期很快就过去了，我们又在一起总结小朋友这一周的表现，小朋友都说双旗小朋友进步了，和小朋友争吵的事情在这一周内几乎没有发生过。虽然只是短短的一周时间，但我相信孩子们一定会注意自己的言行举止,不但为了争取做小组长的机会，在孩子的成长道路上还是多给他们一些锻炼的机会多去表现自己，如何孩子太调皮了可以用这种方式去鼓励推动他的积极心态，他觉得老师重视他了，作为一名小组长了要好好的去表现不然就会被其他人选上，所以他会很积极的投入到学习上，也更为了成为了一个合格的小学生做好准备。我们要认真关注每个孩子的成长,引导孩子养成良好的学习和行为习惯，孩子还是需要多多去表扬去鼓励这样他才会成长得更快，也会把不良的习惯改掉。

教育随笔多给孩子机会7

　“一二三”“坐坐好”“让老师看看谁坐的最好，等会啊，老师请坐的最好和唱歌唱的最好的小朋友来跳舞。”小朋友们都马上坐好，都跟着一起唱着歌，只有萍萍一直在那里动来动去。我走过去对她说“萍萍，跟着大家一起唱歌好不好，你看小朋友们都在唱。”“他们唱的太大声了,我都不想唱了。”“大家唱的也不是很大声呀，你可以小声的跟着大家一起唱，好不好.”萍萍点点头。

　“大家都坐得很好，可是老师看到从开始到想在只有第一组的小朋友坐的最好，所以老师先请第一组的小朋友先跳。”第一组的小朋友站起来走到点上，我开始放音乐，大家都跳得很好，可是跳火车开了的时候，其他小朋友都向前跳，只有萍萍一个人向后跳，差点撞到后面的小朋友。我把她叫过来“萍萍老师现在不请你跳了，因为你刚刚的行为很危险，刚刚你为什么要向后跳，要是撞到小朋友了怎么办，所以这次老师不请你跳了。”“老师我知道了”然后她低着头坐回了自己的位置上。当小朋友都跳完了以后，我发现萍萍坐在自己的小椅子哭。我让她走过来，问她“为什么哭啊？”“我还没有跳完呢。”萍萍哭着说。“老师为什么不让你跳完啊？”“因为我跳舞的时候不乖”“那你下次跳舞的时候好好跳，老师就请你跳完好不好。”“好，可是老师你老师批评我都不表扬我的。”“你表现好了老师就表扬你了，是不是？”“是的。”萍萍点点头。

　听了萍萍的话，我突然发现对于萍萍我最多真的是批评，因为萍萍是一个比较活泼的小女孩，有时候也和男孩子一样调皮，有时候老师上课她还会走来走去，有时候会无缘无故的去打小朋友，对于她我也很头疼。经过这次的事情让我明白每个小朋友其实都渴望被老师表扬，被老师肯定，而我们对于孩子的发光点也应该不吝啬的加以鼓励。

　下午的时候我发现萍萍乖了很多，虽然还是会动来动去，但是当老师表扬了她以后，她就会坐得更好。