最牛高考作文老师看不懂_高考满分作文老师看不懂

最牛高考作文老师看不懂_高考满分作文老师看不懂

       大家好，今天我想和大家聊一聊关于“最牛高考作文老师看不懂”的话题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了梳理，现在就让我们一起来交流吧。

1.史上最牛高考作文扣了零点五分的作文

2.轰动全国的高考满分作文 史上最牛高考满分作文

3.求今年江苏高考文言文作文,就是那个连老师也看不懂的大量生僻字的

4.考场作文写的太深奥，老师看不懂

5.急求:09高考武汉“最牛”作文

6.755字高考满分作文，阅卷组长写了近2000字注释，内容是怎样的？

史上最牛高考作文扣了零点五分的作文

       到卷子，我就在心里暗暗自喜：“这不就是我们做过的题吗？”可是，这一骄傲使我放松了警惕，在做题的过程中我把5*4写成了4*5。

       哎！等到王老师把考卷发下来后，我仔细一看，老师批的分数不是那鲜红的100分，而是99.5分。因为五和四顺序的颠倒，零点五分就不翼而飞了。

       下午我回到家，我把数学考卷拿给妈妈签字。妈妈认真细致地把试卷看了一遍。然后对我说：“儿子，99.5分挺高的，不过，丢失的那0.5分是挺可惜的。5*4和4*5所代表的含义是不一样的。”妈妈告诉我5*4是表示4个5相加（5+5+5+5），而4*5是表示5个4相加（4+4+4+4+4）。

       听完妈妈的讲解，我恍然大悟。难怪在我做应用题时，妈妈一再告诉我在列乘法算式时两个因数的前后位置一定要正确。那样虽然得出的答案是正确的，但算式是错误的。我记得有一道应用题是这样的：书上画了5朵花，一朵花8角钱，问这5朵花一共多少钱？我列的算式是5*8，妈妈告诉我8*5才是正确的。

       通过上次考试丢失的0.5分和平时作数学应用题，我想告诉大家，一定要认认真真，千万不能再出现这种错误。

轰动全国的高考满分作文 史上最牛高考满分作文

        #高考# 导语全国卷II的作文题目，应该是争议最多了吧。有人说是试卷的一股清流，看到心就凉凉滴。现在就跟着 一起解析这个有点“坑”作文题目吧。

       全国卷II

       　(适用地区：内蒙古、黑龙江、辽宁、吉林、重庆、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆、海南)

       　阅读材料，根据要求写作。(60分)

       　“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

       　要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

       　作文解析

       　让人“凉凉”的高考作文

       　其实说的是“幸存者偏差”

       　觉陕西高感考作文是所有高考作文中最让人心凉的……6月7日上午11时30分，高考语文科目结束，又到了全民写作文的时候，但是今年陕西高考作文，你可能看几遍都未必能懂。

       　看似简单 其实“坑”很深

       　可结合西安的现状来写

       　昨日语文科目结束后，一位考生给华商报记者说：“看到材料想到第一个标题是‘真理往往掌握在少数人手中’，最终的作文题目也就是它了。写完都很蒙。”

       　作文题目也引发了网友热议，“有人和我一样一脸朦胧吗?”网友“卡卡玺”说，“连题目都看不懂了。”网友“马建斌”说：“感觉是几套考题中最cool的，让人心凉凉的。”

       　网友“胖的很犀利”说：“这个题目看似简单，其实坑很深啊，我估计很多考生会掉到‘亡羊补牢’、‘防患于未然’、‘真理往往掌握在少数人手里’等论点的坑里，看似贴近，实则与材料反映出的论点有本质上的不同。个人认为这个题目的要旨是：透过现象看本质。多数人分析问题时，只注重于眼睛看到的现象，往往没有考虑到现象背后的本质，而那些没看到、想到、隐藏于现象背后的问题，才是最要命的。沃德看到的是幸存的飞机，但是想到的却是那些没有飞回来的飞机，这才是关键。”

       　也有人说可以结合西安的现状来写——西安是一个文明且历史印记比较深的城市，在西安的人才大战中，有好处有坏处，人才的聚集代表了西安的发展，但后勤的缺失很难让人才留住。既然需要人才，就应该想办法解决后勤问题。这一切源于古时候“兵马未动粮草先行”的道理，没有好的居住环境和交通环境，让谁来?虽然说大家提出来修复战机需要注意经常挨打的地方，这是防，只防不守是打不了胜仗的，所以也有人提出要注意没有受伤的地方，因为全面地保护好自身才会不吃亏，这个题目体现了一句话——“可持续发展才能赢得最终的胜利”。

       　强调逻辑思辨能力

       　科学理性品格

       　华商作文大讲堂特邀讲师、陕西省发展中心研究员、教育部“国培计划”教师培训专家讲师郭凯告诉华商报记者，从审题立意上看，研读材料、紧扣关键词不难得出结论：①“力排众议”，崇尚科学敢于质疑;②“秉持己见”，遵从逻辑理性判断;③“结果正确”，力避经验主义陷阱。④“数据忽略”，穿越表象洞见本质。

       　从精神内涵上看，陕西卷(全国II)以关注学生核心素养的发展为出发点，考查“文化基础”中的“科学精神”，其精神主要包括“理性思维”“批判质疑”“勇于探究”等三个方面的内容。

       　考后反思：日常语文作文教学中存在着的诸如重形式不重内容、重技法不重写作、重讲解不重阅读、重套路不重思维、重情感不重思辨、重随机命题不重系统训练等弊端，应引起我们足够重视，对未来考生也是一个十分重要的提醒：发展思维能力，提升思维品质是核心素养的基本要义。

       　“幸存者偏差”不算超纲

       　可以谈片面与全面

       　西安远东第二中学教研室副主任、省级教学能手张建成老师认为，材料中的现象可以概括为“幸存者偏差”，驳斥的是一种常见的逻辑谬误(“谬误”而不是“偏差”)，这个被驳斥的逻辑谬误指的是只能看到经过某种筛选而产生的结果，而没有意识到筛选的过程，因此忽略了被筛选掉的关键信息。

       　可以从以下几点来谈：

       　1. 一叶障目不见泰山——谈片面与全面。分析材料会发现：中弹后能飞回来的飞机，说明损害的不是要害部位，油箱引擎受到损坏的已经飞不回来了，开始筛选的过程就错了，结果必然是错误的。从社会生活现象观察，比如个人层面的北大才子卖肉，教育方面的分数为王，科技方面的自我陶醉……都可能是片面筛选的结果。文章可以从正反两面去辩证思考，从而避免幸存者偏差，而不是经过错误筛选的片面认知。

       　2. 力排众议坚持真理——谈科学质疑精神。在如今信息爆炸的大数据时代，分析信息比占有信息更重要，如何去分析筛选有用信息是个人必备的能力之一，这就需要批判性思维和质疑精神。例如一些网友往往在了解事实真相之前，就受情绪鼓动，在道德上绑架他人，不会冷静思考，仔细分析，或者有人“揣着明白装糊涂”，蹭热点“浇一己块垒”，造成网上乱象丛生。

       　材料体现的统计学理论“幸存者偏差”，不能说是超出了学生的认知范围，它恰恰是学科整合、综合素养的体现。学生如果有大量的阅读应该会接触到这些词，还有很多：破窗效应、马太效应、黑天鹅、灰犀牛事件等等。即便语文课堂没有讲到，政治课和数学课也会有所涉猎。

       　别“一心只读圣贤书”

       　全面发展 辩证思考

       　陕西师范大学附属中学高中语文教师田甲林认为，今年的作文题没有设置太多的审题“陷阱”，重点考察学生的思维水平和写作能力。要求考生摒弃“一心只读圣贤书”的“小我”，做有全面发展辩证思考的“大气”之人。

       　田甲林认为考生至少可从五方面来考虑作文的立意：

       　一是重视系统思维，全面地看待问题。考生可以借助盲人摸象的寓言故事，去思考如何避免“一叶障目，不见泰山”，事实上，无论是在学习中还是生活中，运用系统思维来处理问题都是十分重要的。

       　二是失败的样本不该被忽视。在实际生活中，人们更多地是将目光投向成功者，但事实上，失败的样本更值得去观察和反思，正如这则材料中提到的，中弹少的部位一旦中弹可能就无法返航，正是引导人们从失败中汲取成功的要素。

       　三是不能被表象所迷惑。在材料中，军方只关注到弹痕多的地方是需要加固的，忽略了弹痕少的地方更需要加固，这提醒我们，头痛医头脚痛医脚的思维要不得，要更加理性、深入地去认识事物。

       　四是*者迷，旁观者清。在这则材料中，军方身处战争之中，被求生欲、求胜欲遮住了双眼，此时旁观者才能更清楚地看到命脉所在，核心所在，因此考生也可从这一层面进行立意。

       　五是不迷信数据和所谓的专业人士。材料中的军方经验丰富，其调查也有客观数据，但统计学家并没有被牵着鼻子走，反而关注到被忽视的、未采纳的数据，从而得出了更加准确的判断，因此，不迷信权威，不要轻易放弃自己的思考与判断也是立意的一个方向。

       　要写出立意深刻

       　有思维性的作文有难度

       　华清中学正高级教师、陕西省特级教师张德昌认为，今年高考作文题立足培养学生认识、参与社会的能力，着重考察学生的思辨力，检查学生处理、分析问题的能力。

       　张老师认为作文立意主要体现在以下三方面：

       　首先看问题要全面，只有全面认识问题才能做出科学结论。尤其要留意被大家忽视的地方，像材料中所说，大部分人只看到飞机受了重伤的部位，而没有留意其受了轻伤的部位，但沃德却分析这些轻伤部位一旦重伤后果不堪设想，考生可从现实生活中应给予普通人群体更多关注的角度引申，尽管他们时常不太显眼，可一旦发生问题将牵涉甚广，比如，可以从城市若无外来务工卖早餐者或保洁员或建筑工人，是否还能正常运转等方面来引申。

       　其次，要勇于坚持自己的观点。只要经过科学分析得出的结论，一定要坚持，不要被权威****。

       　第三，要有预防挫折的能力。材料中飞机因某些部位没有受伤得以飞回，若这些部位一旦受伤，飞机再无法飞回。考生可从抗挫折教育方面引申。

       　张德昌老师认为今年的高考作文题着重培养学生的思辨性，要有大局意识、求真意识，这些正是一个人成功的必备要素，既可从大的方面比如国家的发展，政策的制定，也可从小的方面，如人的成长来谈。大部分学生都能依据材料写出自身见解，但要写出立意深刻、又有思维性的作文还是有一定难度。 华商报记者 雷婧 付启梦

       　发散思维

       　择校热问题上

       　容易犯“幸存者偏差”的错误

       　看到陕西高考作文题目时，西安财经大学统计学院张维群教授和几个同事也在热烈讨论，因为材料体现的正是统计学理论“幸存者偏差”。提到高考作文，张维群说，“题目出得非常好，但是对于高中生来说稍微有点难。如果我写高考作文，会从认识论的角度来谈个人、企业和政府决策的科学性。”

       　“幸存者偏差最初是统计学概念，又叫生存者偏差，是规避‘沉默的数据’，‘死人不会说话’等决策偏差问题。现在‘幸存者偏差’在统计学、经济学和哲学学科中都有其寓意的诠释。从统计学角度来说，是获得决策的样本数据要有代表性，若出现‘选择性样本’，推断是有偏的，结论自然会有错误。”

       　“幸存者偏差”是大家在生活中经常犯的错误。例如一个孩子说，姐姐穿花衬衣喝牛奶吃鸡蛋考上北大了，我也要穿花衬衣喝牛奶吃鸡蛋，也能考上北大。例如择校问题，家长的想法“上就一定能考上好的大学”，但实际上，考上好大学，还与个人天分、勤奋、老师培养等很多因素有关。还有看病时，亲朋建议，我的病就是找某个医生看好的，可能100个人中只有一个病愈了，也不一定是医术高明的原因，也有个体差异因素。这些现象都是有偏信息，产生的决策悖论。

       　现实中，企业喜欢向成功企业学习，研究热门领域，但没有看到其实该企业成功的本质信息也许是看不见的东西。比如，阿里巴巴的成功，除了取决于管理者个人能力，还要取决于那个时代和环境等诸多因素。企业学习很重要，但决策一定要充分掌握全面信息，否则，可能得出的结论是错误的。

       　而一个地区政府学习其他地区的先进经验，成功有共性的问题，但也有地域、地理位置等因素，在学习过程中，若掌握信息不充分、不全面也可能会导致决策偏差。所以无论是个人、企业、政府乃至国家做决策，首先是应保证决策源信息的充分全面，其次是还应在信息中分析梳理找出内在本质因素，最后制定适合的战略决策。反面的典型就是“只见树木不见森林”或者“东施效颦”等。这就要求，在大数据时代保障信息源和数据源全面充分和多元、多渠道的信息，有效避免决策信息的偏误，才不会导致“幸存者偏差”。

求今年江苏高考文言文作文,就是那个连老师也看不懂的大量生僻字的

        每一年的高考作文都会被各路群众争相议论。高考满分作文更是长期被语文老师称作大家学习的典范，下文我给大家整理了《轰动全国的高考满分作文 史上最牛高考满分作文》，仅供参考!

       

高考满分作文：赤兔之死

        蒋昕捷

        建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。

        一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。

        马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做《龟虽寿》，‘老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已’，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉?”

        赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，‘鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。’今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。”

        伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，‘人中吕布，马中赤兔。’想来当不负君之志也。”

        赤兔马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。‘人无信不立’，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻!后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。后曹操将吾赠予关将军;吾曾于虎牢关前见其武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：‘吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。’其人诚信如此。常言道：‘鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。’吾敢不以死相报乎?”

        伯喜闻之，叹曰：“人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。”

        赤兔马泣曰：“吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间?”言罢，伏地而亡。

        伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪?”后奏于孙权。权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生?”

        后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚葬。

高考满分作文：站在黄花岗陵园的门口

        周海洋

        清宣统三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，广州起义爆发。起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：

        赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。

        国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜?

        皇祚不复天威去，天朝迷梦化为烟。

        五口通商香港失，断鸿声中夷舰现。

        圆明园中尽烈火，太和殿里无君颜。

        水师已覆巨舰沉，黄海之水腥且咸。

        春帆楼上条约订，马关之约逆臣签。

        大沽台上炮声隆，将士陈尸国门前。

        新鬼啾啾旧鬼哭，京洼难日见炊烟。

        宣战诏书何处寻?言说帝后西秋狝。

        辛丑条约庚子恨，落日秋风哭宝剑。

        六十年来伤国步，八千里外吊民残。

        空向长河咒逝川，不尽国愁在斯年。

        四万万人齐下泪，天涯何处是神州?

        民穷国敝割土地，偿银赔款年复年。

        可怜越女夜夜哭，半国殖民半封建。

        檀香山上聚义士，兴中会中复青天。

        烈火已燃锤与镰，今将炮火灭清廷。

        枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。

        提携玉泉为国死，何得英名在人间。

        悲歌一曲从天落，壮士不再歌易水。

        晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。

        人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。

        白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。

        义军已覆化碧土，留得精神载史书。

        黄花岗上土一抔，埋没荒烟蔓草间。

        起事何知一死难，的卢青骢劳鞍鞯。

        青天白日满地红，镶开碑上覆墓间。

        行人往往悲旧事，含愤长忆孙逸仙。

        无量头颅无量血，可怜换得假共和。

        皇冠已覆君前落，不见人间少帝制。

        百越之人总不忘，秋风秋雨湿黄花。

        愁看长江东逝去，却有青史映君前。

        莫悲往事愤钩沉，但看祖国焕新颜。

        沧桑浮沉忆浮生，吾辈发奋应向前。

        岁月如潮歌似梦，百年弹指一挥间。

        红尘梦里忆壮举，烈士陵前有愧颜。

        吾侪不曾历战火，无复见此漫硝烟。

        和平岁月忆往事，史海沧茫不亲见。

        今春南岭雪满天，雪映梅花忠魂骨。

        碧血横飞四塞惊，草木含情风云悲。

        只因烈士血如海，才使日月换新天。

        英雄何只黄花岗，无数忠魂红旗间。

        百兆国子怀先辈，万里江山动后人。

        召公甘为社稷死，感君总能多奉献。

        至今天下传英名，不使君没蔓草间。

        今之河山多锦绣，不复沉沦如从前。

        工厂遍地多铁马，信息时代在眼前。

        民众康乐少悲苦，难以再见愁容颜。

        吾今立于陵门口，思绪纷飞感万千。

        聊诌一诗悼君魂，勿怪字拙人不见。

考场作文写的太深奥，老师看不懂

       呱呱小儿，但饮牛湩[dòng] ，至於弱冠，不明犍[jiān] 状。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā] 。洎[jì]其成立，未识豜豭[jiān jiā]。每啮毚臑[niè chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之时，窋[zhú]诧之态，非闠闠[huán huì]之中所得见也。

       今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fèn guǐ zhòu yuān]，坌[bèn]坲坲[fó]，焘[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pèi]，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū] 。

       凡此异态，非天之咎。

       君不见斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之为屺[qǐ]，睇眄[miàn]之下，万山尽屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化为竹著。於彼幼蛇，匌[gé]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，尽化柈[pán]馐。玈[lu]气烰烰，上格瑶池，贫地徕贾，以丰其赀[zī]。然千丈方圆，莱菔不生，九天之上，星河不见。

       呜呼！漫山设棙，遍地尽罘。此天灾也？人祸也！河海黟[yī]然，浊水仍倾，此天灾也？人祸也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待兽，以至鹿不得走，翬不得飞，蚁不得宭[qún]，髬髵不见。此天灾也？人祸也！

       翕合沴[lì]气，终日涽涽。天不复蓝，水不复清。未有乌云，天何暝暝？赤乌既出，焜耀无复。看天下，鸟飞不下，鲜见狉狉，当此之时，何处貣青天？

       所幸者，人知之也，人更之也。然，上作网法，下偩几何未可知也。

       今天下多灾。北国井冞[shēn]，阵主复至，当与孔张俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而叹息。人不咎己而咎旱魃，不诮[qiào]己而诼共工。未之可也。闤闠所趋，不可恈恈。当思子孙后代，人己知之。然行之效，则体躆庙堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，弃不婟[hù]嫪，国之大蠹，捐而必究。

       吾所思者，河泮水墺，杨槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[chè]葳蕤，见柳而人不攦，视草而众不蹸，日驾双軑[dài]之车，斐斐闾巷之间，目不复睺，鼻不再鼽[qiú]，鸟不惊人，鲋游沴然。

       人者，天地孕育。今其反万物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遗祸搙孙，当修长远之道以藾万世。

       今吾执笔於此，所思者，舍旁早蟠一株，今当唪唪，攲枝水上，当复驾舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐银杏树下，观儿童嬉於树下，延於砖祴[gāi]，搤[è]腕而惜水中未置菱藕几株。燠[yù]热之时，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之为饘[zhān]，以奉亲房。

急求:09高考武汉“最牛”作文

       你要知道考场作文老师看的时间不超过30秒。。。。他不会为一篇作文而研究一天的。。。老师的任务就是效率。。。就是在几天内改完试卷。。。你写的太深奥的话。。老师会无暇顾及的。。只能随便给个分数。。。考场作文最忌讳就是深奥。难懂。。。。如果个个写的像鲁迅那样。。。那老师几天也改不完。。。。考场作文就是要显而易懂。。。给老师直观的感觉到。。。而不是让老师拿着放大镜去看。。。。听你说你的同学蛮厉害的。。。他可以写一点记叙文或排比段的文章。。这种是老师最喜欢的。。。也是最好得高分的。。。至于那些满分作文一个个也都很深。。。那是因为他们开头和结尾写的好。。老师看作文通常先看开头和结尾。。。先吸引老师的目光。。。让他们有看下去的感觉。。。我讲的都是老师对我们说的。。。希望这对你有用。。。。加油

       纯手打。。。望采纳。。。。

755字高考满分作文，阅卷组长写了近2000字注释，内容是怎样的？

       站在黄花岗陵园的门口

       清宣统三年三月二十九日（西元一九一一年四月二十七日），广州起义暴发。起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：

       赤焰难明赤县天，百年群魔舞翩跹。国土已破何人见，金瓯早缺有谁怜？

       皇祚不复天威去，天朝迷梦化为烟。五口通商香港失，断鸿声中夷舰现。

       圆明园中尽烈火，太和殿里无君颜。水师已覆巨舰沉，黄海之水腥且咸。

       春帆楼上条约订，马关之约逆臣签。大沽台上炮声隆，将士陈尸国门前。

       新鬼啾啾旧鬼哭，京洼难日见炊烟。宣战诏书何处寻？言说帝后西秋狝。

       辛丑条约庚子恨，落日秋风哭宝剑。六十年来伤国步，八千里外吊民残。

       空向长河咒逝川，不尽国愁在斯年。四万万人齐下泪，天涯何处是神州？

       民穷国敝割土地，偿银赔款年复年。可怜越女夜夜哭，半国殖民半封建。

       檀香山上聚义士，兴中会中复青天。烈火已燃锤与镰，今将炮火灭清廷。

       枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。提携玉泉为国死，何得英名在人间。

       悲歌一曲从天落，壮士不再歌易水。晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。

       人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。

       义军已覆化碧土，留得精神载史书。黄花岗上土一抔，埋没荒烟蔓草间。

       起事何知一死难，的卢青骢劳鞍鞯。青天白日满地红，镶开碑上覆墓间。

       行人往往悲旧事，含愤长忆孙逸仙。无量头颅无量血，可怜换得假共和。

       皇冠已覆君前落，不见人间少帝制。百越之人总不忘，秋风秋雨湿黄花。

       愁看长江东逝去，却有青史映君前。莫悲往事愤钩沉，但看祖国焕新颜。

       沧桑浮沉忆浮生，吾辈发奋应向前。岁月如潮歌似梦，百年弹指一挥间。

       红尘梦里忆壮举，烈士陵前有愧颜。吾侪不曾历战火，无复见此漫硝烟。

       和平岁月忆往事，史海沧茫不亲见。今春南岭雪满天，雪映梅花忠魂骨。

       碧血横飞四塞惊，草木含情风云悲。只因烈士血如海，才使日月换新天。

       英雄何只黄花岗，无数忠魂红旗间。百兆国子怀先辈，万里江山动后人。

       召公甘为社稷死，感君总能多奉献。至今天下传英名，不使君没蔓草间。

       今之河山多锦绣，不复沉沦如从前。工厂遍地多铁马，信息时代在眼前。

       民众康乐少悲苦，难以再见愁容颜。吾今立于陵门口，思绪纷飞感万千。

       聊诌一诗悼君魂，勿怪字拙人不见。

       后记：今日之生活，皆先辈流血而成，今中国多烈士之陵，何止黄花岗耶？然吾平生只至黄花岗，愧矣。今年之秋，料黄花岗之黄花，应于秋风之中透香中华乎？

       “读书破万卷，下笔如有神。”写作是许多人在学习或是工作中，都经常接触到的事情，唯有多读书，多思考才能提高写作水平。无论是当成一种生存技能，还是工作需要，亦或是个人爱好，写作水平的好坏举足轻重。

       高考中作文一般占60分，作为人生重要转折点的一次考试，每一分都关乎未来，其中作文水平的重要性不言而喻。取得高考满分作文成绩的学生可谓是凤毛麟角，用文言文来写高考作文取得满分的学生更是屈指可数。

       为了保险起见，许多老师和家长不鼓励学生以文言文作文。江苏如皋中学学生王云飞，在2010年的高考中以文言文方式写作文得到满分的成绩，被称为“古文奇才”。755字高考满分作文，其中有30字阅卷老师不认识，提交阅卷组长审核竟写了近2000字注释。

       高考阅卷惊现文言文

       2001年高考学生蒋昕捷凭借高考作文《赤兔之死》一举成名，被南京师范大学录取，曾在中国青年报任从事教育新闻报道，现为冰点特稿部记者。《赤兔之死》属“三国体”文言，通篇古白话文，令阅卷老师赞叹不已。

       与蒋昕捷不同的是，王云飞的作文用的是正宗古文，如《史记》、《汉书》类，普通人一看满脸迷茫。题目是《绿色生活》，通篇755字。当阅卷老师看到这篇作文时，特别惊讶，作为语文组的阅卷老师，自己竟然有30个字不认识。

       本着为考生负责的态度，阅卷老师立即将此作文报告给阅卷组组长，也就是南京师范大学教授吴新江。

       吴新江教授看到此文，满心欢喜，看了几遍之后开始着手作注释。从头到尾写了近2000字的注释，将作文内容解释给大家看，或是解释为什么该作文可以得满分。

       王云飞此文中生僻字过多，对于普通人来说，查找单字意思比较简单，如果通篇解释其中的意思，大概很少有人能在短时间内看懂。文章中熟练运用各种古汉字，生动有趣且紧扣主题，没有背离高考作文题目的意思，实在难得。

       高考满分作文存争议

       “呱呱小儿，但饮牛湩，至於弱冠，不明犍状”。呱呱坠地的小孩子，只知道喝牛奶；到了二十岁，还不知道牛的样子。开篇即吸引了阅卷老师的注意力，对于喜好文言文的读者来说，此文不失为新时代的杰作。

       文言文是相对于现代汉语而言的一种语言，其特点是注重典故、骈骊对仗、韵律工整，是中国古代文化中最华丽的篇章，是中华五千年文化的缩影，至今深受无数学者和古文爱好者的喜爱。

       《绿色生活》一文中，争议颇多的莫过于生僻字过多，有网友认为，这只是一篇通篇奇文僻字的“骈体作文”。王云飞此文一经转载，确实褒贬不一。文言文之难，许多人都明白，高考文章的优劣自然由阅卷组老师们评判。但个人见解不同，提出意见也应该的。

       于作文本身来说，紧扣“绿色生活”这一主题，通篇文言文，熟练运用古文，已经是非常不错的了。“神仙打架，谁也不差”，各位古文学专家们的褒贬不一，各有道理，相信王云飞在未来古文学造诣之路上，必定会更加慎重。

       王云飞作为一名高考生，在完成沉重学业的基础上，对于文化积累和文字应用方面的能力令许多老师敬佩。不得不提的是，王云飞选择去东南大学就读之后，北京大学也向王云飞抛出了橄榄枝，正是看中了他未来是可造之才。

       但是，王云飞认为，“言不信者行不果”，他还是决定到东南大学就读。无论他未来在哪里就读，相信以他对古文的热爱来说，经过自己的不断努力，必将在古文方面有更高的成就。

       古文奇才养成记

       当专家们评价王云飞的作文优劣之时，家长朋友们则把目光投向了文言文的学习方法上，毕竟语文科目中，还有大部分题目与古文有关。

       文言文的特点是行文简练、言文分离。对许多人来说晦涩难懂，在孩子的学习过程中，自然也是倍感压力。王云飞对文言文的知识积累是如何而来呢？

       他从小就喜欢阅读古典文，当然现代文书籍也读过很多。阅读对于写作的重要性大家都懂的，王云飞不同的是，他对文言文非常欣赏，即使不懂也读得津津有味，一边查字典一边学习。

       《资治通鉴》、《史记》、《汉书》等，是他的必读书籍，一有空就研究这些书。文言文精炼的特点非常符合王云飞的喜好，一些精彩的文章都能做到熟读于心。

       多年的古文学习成就了王云飞“古文奇才”的称号，抛开这篇高考作文不说，他本人在文言文方面的造诣甚至超越了许多大学生，因为兴趣使然，在未来的成长之路上定会如鱼得水。

       《绿色生活》全文755字，通篇正宗古文，有30个生僻字，阅卷组长边查阅边注释，竟然给出了近2000字的解释，谨慎讨论之下，给出了满分的成绩。对于王云飞来说，这只是一场经历，高考是另一个起点。

       小结：

       用文言文作为高考作文的题材还需要非常谨慎，毕竟这需要非常高的文学素养，或是一不小心跑了题，就得不偿失了。

       对于网络上建议偏科生发挥优点长处，剑走偏锋的建议，还是奉劝各位高考学子慎重。虽然没有具体统计，但是通过这种方法成功进入名牌大学的学生还是极少数，不妨从现在开始找到自己在学习上的漏洞，努力改之。

       毕竟蒋昕捷、王云飞等人只是个例。如王云飞而言，如果遇上网络上批评他的老师而言，看到的满是不对的地方，无法正视其中的优点，就算文章再受追捧，也可能与重点大学失之交臂，所以，对于决定未来的高考，一定要慎之又慎！

       今天关于“最牛高考作文老师看不懂”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。